Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego

Transkrypt

1 Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego I. Cele ogólne: 1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów. 2. Rozwijanie i doskonalenie sprawności ruchowej i tężyzny fizycznej uczniów. 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. II. Cele szczegółowe: 1. Opanowanie podstawowych elementów technicznych i taktycznych z gier zespołowych ( koszykówka, siatkówka, piłka nożna, piłka ręczna, uni-hok), konkurencji lekkoatletycznych, gier rekreacyjnych oraz wybranych sportów zimowych. 2. Zapoznawanie uczniów z podstawowymi formami rekreacji, turystyki oraz z podstawowymi zasadami uprawiania wybranych przez uczniów dyscyplin 3. Samoocena postawy ciała i poziomu sprawności ucznia. 4. Kształtowanie podstawowych cech motorycznych poprzez gry i zabawy ruchowe. 5. Poznanie przez uczniów ćwiczeń i zabaw uwzględniających zasady współdziałania, współzawodnictwa, respektowania przepisów, zasad i ustaleń. 6. Przygotowanie ucznia do samooceny własnego rozwoju oraz sprawności funkcjonowania organizmu. 7. Umiejętność aktywnego spędzania czasu wolnego. III. Zgodnie ze Statutem Szkoły przyjmujemy dwustopniowe ocenianie: - oceny cząstkowe ( bieżące), - ocena śródroczna i ocena roczna. Oceny cząstkowe w kl. IV VI szkoły podstawowej ustala się wg sześciostopniowej skali ocen: - stopień celujący ( cel ) 6 (100%) - stopień bardzo dobry ( bdb ) 5 (91-99%) - stopień dobry ( db ) 4 (75-90%) - stopień dostateczny ( dst ) 3 (50-74%) - stopień dopuszczający ( dop ) 2 (30-49%) - stopień niedostateczny ( ndst ) 1 (0-29%) 1

2 Ocenianie przebiega rytmicznie i planowo, jest rozłożone w czasie. W zależności od wymiaru tygodniowego wychowania fizycznego i zgodnie ze Statutem Szkoły, każdy uczeń musi uzyskać minimum 8 ocen i więcej w pierwszej i drugiej połowie roku szkolnego. IV. Kryteria oceniania z przedmiotu Wychowania Fizycznego: Ocena celująca: 1. Uczeń jest zawsze przygotowany do lekcji i bierze aktywny udział we wszystkich lekcjach wychowania fizycznego. 2. Uczeń w pełni opanował elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania. 3. Uczeń posiada dużą znajomość zasad i przepisów gier zespołowych oraz konkurencji LA, gimnastycznych itp. 4. Uczeń czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych sportoworekreacyjnych, bierze czynny udział w organizacji imprez sportowych w szkole, osiąga sukcesy w zawodach sportowych na szczeblu powiatu i rejonu. 5. Uczeń systematycznie podnosi poziom swojej sprawności fizycznej i motorycznej, przejawia dbałość o własne ciało i zdrowie, dba o higienę osobistą. 6. Uczeń jest koleżeński, zdyscyplinowany, przestrzega zasad BHP i fair play. Ocena bardzo dobra: 1. Uczeń nie opuszcza zajęć lekcyjnych z wychowania fizycznego, jest przygotowany do zajęć. 2. Uczeń opanował elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania. 3. Uczeń wykazuje się znajomością zasad i przepisów gier sportowych, konkurencji LA, gimnastycznych itp. 4. Uczeń czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, sportoworekreacyjnych, podnosi poziom swojej sprawności fizycznej i motorycznej. 5. Uczeń jest koleżeński, zdyscyplinowany, przestrzega zasad BHP na zajęciach wychowania fizycznego. 6. Uczeń osiąga sukcesy w zawodach sportowych na szczeblu szkolnym i gminnym. 7. Uczeń prowadzi sportowy tryb życia. 2

3 Ocena dobra: 1. Uczeń na ogół nie opuszcza zajęć wychowania fizycznego, niesystematycznie przygotowany jest do lekcji (3 godziny nieusprawiedliwionych nieobecności lub 3 razy brak stroju sportowego do ćwiczeń w pierwszej bądź drugiej połowie roku szkolnego). 2. Uczeń opanował w stopniu dobrym elementy z zakresu dyscyplin sportowych objętych programem nauczania, wykazuje dobrą znajomość zasad i przepisów gier 3. Sprawność fizyczną i motoryczną uczeń utrzymuje na poziomie zbliżonym do poprzednich wyników. 4. Uczeń jest koleżeński, na ogół przestrzega zasad BHP. Ocena dostateczna: 1. Uczeń niesystematycznie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego, często jest nieprzygotowany do lekcji (6 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności lub 5 razy brak stroju sportowego do ćwiczeń w pierwszej bądź drugiej połowie roku szkolnego). 2. Uczeń opanował w stopniu dostatecznym elementy dyscyplin sportowych objętych programem nauczania, wykazuje braki w znajomości zasad i przepisów gier 3. Poziom sprawności fizycznej i motorycznej obniża się w porównaniu do poprzednich wyników. 4. Uczeń jest niekoleżeński, niezdyscyplinowany, nie zawsze przestrzega zasad BHP. 5. Uczeń prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia. Ocena dopuszczająca: 1. Uczeń opuszcza zajęcia wychowania fizycznego, często jest nieprzygotowany do lekcji (9 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności lub 7 razy brak stroju do ćwiczeń w pierwszej bądź drugiej połowie roku szkolnego). 2. Uczeń nie opanował w stopniu dopuszczającym dyscyplin sportowych objętych programem nauczania, wykazuje znaczące braki w znajomości zasad i przepisów gier 3

4 3. Uczeń nie pracuje nad podniesieniem swojej sprawności fizycznej i motorycznej, we wszystkich próbach poziom sprawności fizycznej jest znacznie niższy od poprzednich wyników. 4. Uczeń jest niekoleżeński, niezdyscyplinowany, narusza zasady BHP. 5. Uczeń prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia. Ocena niedostateczna: 1. Uczeń nagminnie opuszcza zajęcia wychowania fizycznego, bardzo często nie jest przygotowany do lekcji (12 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności lub 9 razy brak stroju do ćwiczeń w pierwszej bądź drugiej połowie roku szkolnego). 2. Uczeń nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie dyscyplin sportowych objętych programem nauczania, nie zna podstawowych zasad i przepisów gier 3. Uczeń nie pracuje w ogóle nad podniesieniem swojej sprawności fizycznej i motorycznej. 4. Uczeń jest niezdyscyplinowany, niekoleżeński, rażąco i często narusza przepisy BHP, stwarzając niebezpieczeństwo i zagrożenie dla siebie oraz innych. 5. Uczeń prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia, jest niedostosowany społecznie. V. Formy podlegające ocenie: 1. Postawa wobec przedmiotu. 2. Aktywny udział i zaangażowanie w zajęciach wychowania fizycznego. 3. Umiejętności i wiadomości po zakończonym cyklu zadaniowym z: lekkoatletyki, gier sportowych, gimnastyki podstawowej, itd. 4. Systematyczny udział w zajęciach wychowania fizycznego. 5. Wysiłek wkładany przez ucznia podczas wykonywanych ćwiczeń. 6. Przestrzeganie zasad BHP na lekcjach wychowania fizycznego. VI. Szczegółowe zasady oceniania: 1. Zasada otwartości: Celem jest doprowadzenie do tego, by każdy aspekt podlegający ocenianiu w każdej jego fazie był znany uczniom, którzy zobowiązani są poinformować rodziców (prawnych opiekunów) o uzyskanych wynikach i ocenach. 4

5 2. Zasada systematyczności i terminowości: Celem jest planowanie procesu oceniania i wdrażania ucznia do systematycznej pracy. 3. Zasada higieny pracy umysłowej: Celem tej zasady jest stworzenie warunków do przyswajania wiedzy bez przeciążenia umysłu obszerną ilością zadań w jednym czasie. 4. Zasada przekazu informacji zwrotnej: Celem jest bieżące informowanie osób zainteresowanych ocenianiem o czynionych przez ucznia postępach, powodowanie zmiany na lepsze, pomoc w planowaniu dalszych działań. 5. Zasada notowania postępów ucznia i oceniania różnorodnych form aktywności uczniów: Celem jest gromadzenie obszernej informacji o uczniu dla rzetelnego wnioskowania o osiągnięciach edukacyjnych. 6. Zasada podmiotowości i indywidualizacji: Celem jest dostosowanie stopnia trudności zakresu treści podlegających ocenie do możliwości indywidualnych ucznia. 7. Zasada angażowania się uczniów w system oceniania: Celem jest uczynienie ucznia odpowiedzialnym i świadomym osiąganych wyników w nauce. 8. Zasada efektywności racjonalnego procesu oceniania: Celem jest także planowanie procesu uczenia się i nauczania, by w rezultacie proces oceniania świadczył o jego efektywności. 9. Zasada poprawiania ocen: Celem jest określenie warunków poprawiania ocen i umożliwienie ocenianemu skorzystania z przysługującego prawa. 10. Zasada klasyfikowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych: Celem jest określenie warunków towarzyszących klasyfikowaniu uczniów oraz przeprowadzania wszelkich egzaminów wynikających z rozporządzenia MEN. 11. Zasada przyznawania nagród, wyróżnień i kar: Celem jest motywowanie ucznia do osiągania lepszych wyników w nauce. 5

6 VII. Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Każdy uczeń powinien otrzymać zarówno w pierwszej jak i w drugiej połowie roku szkolnego minimum 8 ocen. 3. Testy sprawności, sprawdziany umiejętności są obowiązkowe. 4. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien ją zaliczyć w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od powrotu do szkoły. 5. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w ciągu tygodnia i tylko 1 raz. 6. Przy poprawianiu sprawdzianu umiejętności w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. 7. Uczeń, który nie poprawił oceny traci prawo do następnych poprawek. 8. Nie ma możliwości poprawienia ocen tydzień przed klasyfikacją. 9. Nie ocenia się ucznia w trudnej sytuacji losowej. 10. Nie ocenia się uczniów od 3 dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 11. Uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 12. Nie może być klasyfikowany uczeń, który uchyla się od oceniania. 13. Dla uczniów, o których mowa w pkt. 9 i 10 przeprowadza się egzamin sprawdzający. 14. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonanie dodatkowych zadań. 15. Uczeń ma prawo (jednokrotnie) w ciągu danego okresu zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (np. brak stroju). Nieprzygotowanie uczeń zgłasza przed lekcją. 16. Uczennica ma prawo zgłosić raz w miesiącu nieprzygotowanie z powodu niedyspozycji. Kolejne dni niedyspozycji nie zwalniają z udziału w lekcji, tylko z wykonywania przez uczennicę określonych ćwiczeń (według uznania nauczyciela prowadzącego lekcje wychowania fizycznego). VIII. Informacja zwrotna: Nauczyciel Uczeń 1. Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. 2. Uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny. 6

7 3. Pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju. 4. Motywuje do dalszej pracy. Nauczyciel Rodzic Podczas spotkań z rodzicami, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych, nauczyciel przekazuje rodzicom (opiekunom): 1. Informacje o aktualnym stanie rozwoju i osiągnięć. 2. Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. 3. Wskazówki pracy z uczniem. Nauczyciel Wychowawca klasy 1. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu uczniów. Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego jest zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem i Statutem Szkoły Podstawowej w Golinie. 7