SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Dr Monika Bal-Bocheńska. Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Diagnostyka funkcjonalna w chorobach wewnętrznych i innych specjalnościach (kardiologia, kardiochirurgia i pulmonologia) Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Jednolite magisterskie Ogólnoakademicki Stacjonarne II rok, IV semestr Diagnostyka Funkcjonalna Dr Ewa Szeliga Dr Ewa Szeliga Dr Monika Bal-Bocheńska Mgr Gabriela Szmul * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/modułu (z toku)(egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE - znajomość anatomii i fizjologii - znajomość jednostek chorobowych z zakresu kardiologii i pulmonologii 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 Umiejętność przeprowadzenia badania fizjoterapeutycznego Znajomość przeprowadzania testów różnicowych pacjenta na potrzeby procesu fizjoterapii Umiejętność diagnozowania pacjenta z wykorzystaniem dostępnej aparatury na potrzeby procesu fizjoterapii 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Wykazuje znajomość i rozumie, w zakresie właściwym dla programu kształcenia, działanie specjalistycznego sprzętu oraz aparatury stosowanej dla potrzeb fizjoterapii, zarówno dla celów diagnostycznych, jak i leczniczych Posiada usystematyzowaną wiedzę z zakresu diagnostyki fizjoterapeutycznej, właściwego jej planowania, wykonania i ewaluacji programów fizjoterapii, zmierzających do poprawy stanu zdrowia pacjentów Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W15 K_W19 EK_03 Potrafi identyfikować problemy zdrowotne, podjąć odpowiednie działania diagnostyczne oraz dokonać oceny stanu funkcjonalnego pacjenta, niezbędnej do programowania i monitorowania procesu fizjoterapii K_U07 EK_04 Posiada umiejętności wykorzystać narzędzia diagnostycznopomiarowe w celu oceny funkcjonalnej pacjenta, niezbędnej w procesie fizjoterapii K_U12 EK_05 Wyciąga wnioski z badań naukowych i własnych obserwacji. K_U25 EK_06 Jest świadomy konieczności posiadania wiedzy z wielu dyscyplin naukowych, pluralizmu teoretycznometodologicznego w nauce, wartości krytycznej oceny K_K01

3 EK_07 doniesień naukowych Potrafi dokonać samooceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych, zdaje sobie sprawę z konieczności uzupełniania ich przez całe życie i inspirowania procesu uczenia się innych osób; nie podejmuje działań, które przekraczają jego możliwości i kompetencje, w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu zasięga opinii ekspertów K_K TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne, ogólne zagadnienia dotyczące diagnostyki, przypomnienie budowy układu krążenia i oddechowego Cieśnienie tętnicze krwi poprawne wykonanie pomiaru, interpretacja wyniku Diagnostyka nadciśnienia tętniczego Znaczenie testu wysiłkowego w diagnostyce, wskazania i przeciwwskazania do testu wysiłkowego na cykloergometrze i bieżni ruchomej analiza piśmiennictwa Test wysiłkowy w chorobie niedokrwiennej serca analiza piśmiennictwa Skale oceny zmęczenia, duszności, niewydolności : Borga, VAS, NYHA, test 6-minutowego marszu analiza piśmiennictwa Badanie w chorobach naczyń obwodowych (miażdżyca, przewlekła niewydolność żylna) Chromanie przestankowe, klasyfikacja Fonteina, subiektywna ocena bólu w trakcie marszu Badanie w chorobach obturacyjnych (astma oskrzelowa, POCHP, rozstrzenie oskrzeli, mukowiscydoza) Diagnostyka i postepowanie w napadzie duszności Badanie w chorobach restrykcyjnych (wysiękowe zapalenie opłucnej) Wykorzystanie testów klinicznych w badaniach naukowych Zaliczenie przedmiotu 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: prezentacja multimedialna, praktyczne nauczanie wykonywania i interpretowania diagnostyki na potrzeby procesu fizjoterapii Praca własna studenta: praca z książką, praca w grupach. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia

4 Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_01, EK_02, Zaliczenie ustne KONW EK_03, EK_04, EK_05, Przygotowanie prezentacji z zakresu postępowania w danej jednostce chorobowej, praca w grupach KONW EK_06. EK_07 Obserwacja podczas zajęć KONW 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Konwersatoria: Możliwe niezapowiedziane wejściówki z 3 ostatnich zajęć Ocena wiedzy zaliczenie ustne lub pisemne (EK_01, EK_02) 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) Ocena umiejętności przygotowanie prezentacji opartej o najnowsze doniesienia naukowe z praktycznym pokazem (EK_03, EK_04, EK_05) 5.0 student przygotował obszerną bazę artykułów na zadany temat oraz na podstawie zgromadzonego piśmiennictwa w wyczerpujący i logiczny sposób przeanalizował piśmiennictwo na zlecony temat. W sposób prawidłowy zaplanował zabiegi z zakresu diagnostyki 4,5 student przygotował obszerną bazę artykułów na zadany temat, pominął mniej istotne kwestie podczas analizy piśmiennictwa na zlecony temat. W sposób prawidłowy zaplanował zabiegi z zakresu diagnostyki 4.0 student przygotował bazę artykułów, pominął mniej istotne kwestie w analizie piśmiennictwa na zlecony temat. Student z niewielkimi błędami zaplanował zabiegi z zakresu diagnostyki 3.5 student przygotował nieliczną bazę artykułów, pominął mniej istotne kwestie w analizie piśmiennictwa na zlecony temat. Student z niewielkimi błędami zaplanował zabiegi z zakresu diagnostyki 3.0 student przygotował nieliczną bazę artykułów, pominął istotne kwestie w analizie piśmiennictwa na zlecony temat. Student ze znacznymi błędami zaplanował zabiegi z zakresu diagnostyki 2.0 student przygotował nieliczną bazę artykułów jednak nie przygotował analizy piśmiennictwa na zlecony temat. Student nie zaplanował zabiegów z zakresu diagnostyki Ocena kompetencji (EK_06, EK_07): Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw i zachowań podczas zajęć. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać

5 wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 10 Udział w konsultacjach 1 Czas na napisanie referatu/eseju 5 Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 31 Liczba godzin/ nakład pracy studenta SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: Rosławski A.: Wybrane zagadnienia z patofizjologii, Dłużniewski M.: Kardiologia w praktyce-wybrane zagadnienia Lublin, Bromboszcz J., Dylewicz P., Rehabilitacja Kardiologiczna. Podręcznik, Elipsa- Jaim, Stanowisko American Heart Association. Zasady wykonywania prób wysiłkowych. Medycyna Praktyczna, 2002, 3, 21. Literatura uzupełniająca: Standardy Sekcji Rehabilitacji Kardiologicznej i Fizjologii Wysiłku PTK. Folia Cardiologica, 2004 Rosławski A.: Rehabilitacja Kardiologiczna w pytaniach i odpowiedziach, 2002.

6 Contractor AS. Cardiac rehabilitation after myocardial infarction. J Assoc Physicians India Dec;59 Suppl:51-5. Richard N. Fogoros, M.D. The Cardiac Stress Test. Exercise testing for the heart. About.com Guide Updated November 13, 2011 Rosławski A.: Rehabilitacja Kardiologiczna w pytaniach i odpowiedziach, Bromboszcz, Dylewicz : Rehabilitacja kardiologiczna. Wydaw. ELIPSA-JAIM S.C. Bibl. Specjal. Rehabilit., Kraków Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej