Program Jesteśmy zdrowi do realizacji w Publicznej Szkole Podstawowej im. Władysława Stanisława Reymonta w Odechowie w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Programu wychowawczego na rok szkolny Program Jesteśmy zdrowi do realizacji w Publicznej Szkole Podstawowej im. Władysława Stanisława Reymonta w Odechowie w roku szkolnym Program stanowi dla nas podjęcie nowych zadań w celu poprawienia zdrowia uczniów, ich kondycji fizycznej i szeroko pojętej promocji zdrowego stylu życia. Udział w programie będzie okazją do zdobycia nowych doświadczeń. Program jest adresowany do całej społeczności szkolnej wszystkich uczniów w klasach 0 VI. W realizacji programu zakładamy współpracę z Powiatową Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną w Radomiu- realizacja programu,,trzymaj Formę. Na podstawie przeprowadzonej w społeczności szkolnej obserwacji stwierdzono, że duża grupa dzieci dokonuje niewłaściwych wyborów produktów spożywczych niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka. Uczniowie w ramach drugiego śniadania często przynoszą z domu słodycze, bądź zaopatrują się w nie w pobliskim sklepie. W trakcie spożywania obiadu zauważono, że dzieci oddają nietknięte surówki, zupy warzywne, a dodawane do posiłku owoce są przez nich niezjadane. Ostatnim problemem zauważalnym w naszej szkole jest niewystarczająca dbałość dzieci o higienę osobistą i otoczenia. Zdarza się, że w klasach wyczuwa się przykre zapachy, istnieje problem zachowania czystości w toaletach (zwłaszcza u chłopców), a higiena osobista niektórych uczniów jest niewłaściwa.

2 Mając na uwadze powyższe sytuacje wymagające rozwiązania, dokonaliśmy wyboru następujących problemów priorytetowych: 1. Zdrowe odżywianie 2. Zdrowie poprzez aktywność fizyczną 3. Higiena osobista i otoczenia 4. Ja w świecie współczesnych zagrożeń CEL GŁÓWNY: Wychowanie człowieka świadomie dbającego o swoje zdrowie i kondycję fizyczną oraz troszczącego się o środowisko przyrodniczeczyste powietrze wokół nas. CELE SZCZEGÓŁOWE: Propagowanie zdrowego stylu życia: - zdrowego odżywiania - aktywności fizycznej, Kształtowanie nawyków higienicznych: - zachęcanie do przestrzegania zasad higieny osobistej - higieny jamy ustnej - uświadomienie uczniom klas starszych szczególnej troski o higienę w okresie dorastania - negatywny wpływ hałasu na zdrowie Uświadomienie negatywnego wpływu uzależnień na nasze życie i zdrowie:

3 - zgubne następstwa palenia papierosów, szkodliwości spożywania alkoholu - skutki biernego palenia - ograniczanie czasu spędzonego przed komputerem Harmonogram planowanych zadań na rok szkolny ZDROWE ODŻYWIANIE

4 Zadania/Treści Sposoby osiągania celów Przewidywane efekty Odpowiedzialni/ czas realizacji 1. Wdrażanie do systematycznego przygotowywania i spożywania drugiego śniadania w szkole. 1. Udział w akcji Szklanka mleka w szkole. IV VI / październikmaj 2. Wychowawcy klas 0 VI / październikmarzec 2. Wspólne przygotowanie śniadań z wychowawcami. Higieniczne przyrządzanie i spożywanie śniadań; kultura jedzenia, przechowywanie produktów 3. Udział w programie Owoce i warzywa w szkole - uczeń zna i docenia wartości odżywcze mleka i przetworów mlecznych; - uczeń potrafi przygotować zdrowe śniadanie; - uczeń potrafi w kulturalny sposób spożyć drugie śniadanie, prawidłowo posługuje się sztućcami; - uczeń pamięta o myciu rąk przed przystąpieniem do przygotowywania posiłku oraz o myciu owoców i warzyw i ich odpowiednim przechowywaniu; 3. Wychowawcy klas 0 VI/ październikkwiecień 2. Poszerzenie wiedzy na temat zdrowego odżywiania. 1. Tworzenie piramidy zdrowego żywienia różne techniki plastyczne. 2. Analiza etykiet produktów spożywczych. Zabawa w sklep ze zdrową żywnością. 3. Układanie jadłospisów. 4. Realizacja programu Trzymaj Formę - uczeń wie z jakich produktów powinna składać się codzienna dieta człowieka; - uczeń rozpoznaje i nazywa zdrową żywność; - uczeń rozpoznaje szkodliwe dla zdrowia środki konserwujące zawarte w produktach żywnościowych; - uczeń potrafi ułożyć jadłospis na różne okazje składający się ze zdrowych, pełnowartościowych posiłków; 0 VI, nauczyciele przyrody/ zgodnie z realizacją treści 3. Ograniczenie spożycia słodkich i gazowanych napojów na korzyść czystej wody. 4. Wpływ reklamy na wybory konsumpcyjne. 1. Dzień Wody -akcja propagująca picie czystej wody 1. Krytyczne analizowanie treści reklam na podstawie ich obserwacji w mediach. 2. Konkurs na uczciwą i ciekawą reklamę promującą zdrowe produkty żywnościowe. 3. Konkurs na piosenkę - uczniowie wybierają wodę, rezygnują ze słodzonych i gazowanych napojów; - uczeń zna środki wyrazu występujące w reklamach, potrafi rozróżnić treści marketingowe; - uczeń potrafi zareklamować zdrowe produkty; 0 VI / październikmaj IV VI / styczeń 2. Nauczyciele plastyki IV VI / styczeń 3. Wychowawcy klas

5 1. Diagnoza własnej sprawności fizycznej. promującą zdrowie. 2. Trening zdrowotny. 1. Poznawanie podstawowych zasad przeprowadzenia rozgrzewki i samodzielna prezentacja po jednym ćwiczeniu kształtującym na wybrane zdolności motoryczne. 3. Uczestnictwo w różnych formach aktywności fizycznej. ZDROWIE POPRZEZ AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ 1. Dokonywanie przez - uczeń wie, co to jest gibkość, uczniów pomiaru siła, wytrzymałość, szybkość i wysokości i masy moc itp.; poznaje metody ich ciała, wyszukiwanie oceny wybranym testem informacji n/t motorycznym oraz z pomocą prawidłowego nauczyciela interpretuje przyrostu masy ciała uzyskane wyniki; do wzrostu. - na podstawie wykonywanych 2. Mierzenie tętna pomiarów masy ciała i wzrostu, przed i po wysiłku, próbuje kontrolować wagę objaśnianie ich i z pomocą nauczyciela wyników. interpretuje uzyskane wyniki; - uczeń wie, co to jest tętno spoczynkowe i wysiłkowe i samodzielnie potrafi je zmierzyć; 1 Uczestnictwo w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych według ustalonego harmonogramu. 2.Zorganizowanie wystawy fotograficznej: Moja rodzina na sportowo. 3. Realizacja programu Trzymaj Formę 1. Higiena osobista 1. Elmeksowanie zębów i pogadanka - uczeń umie pod kontrolą nauczyciela, przygotować organizm do wysiłku oraz wie, jak ważne jest prawidłowe wykonywanie ćwiczeń kształtujących; - uczeń dokonuje wyboru form aktywności fizycznej, co pozwala, bez względu na jego sprawność, umiejętności i wiedzę, lepiej identyfikować się z przedmiotem zajęć wychowania fizycznego; - uczeń pełni rolę zawodnika, organizatora i właściwego kibica różnego rodzaju imprez sportowych; - wykazuje się znajomością zasad aktywnego wypoczynku; HIGIENA OSOBISTA I OTOCZENIA - uczeń dba o czystość włosów, paznokci, rąk, zębów; 0 III / styczeń 1.Nauczyciele wychowania fizycznego klas I- VI / wrzesień 2015, kwiecień Nauczyciele wychowania fizycznego klas IV- VI / wrzesieńkwiecień 1.Nauczyciele wychowania fizycznego klas IV- VI / wrzesieńkwiecień 1.Nauczyciele wychowania fizycznego klas IV- VI / wrzesieńczerwiec 2. Wychowawcy klas 0- VI / luty Pielęgniarka środowiskowa

6 na temat właściwej higieny jamy ustnej. 2. Pogadanki na temat sposobów przestrzegania higieny osobistej regularnego mycia ciała i włosów i codziennej zmiany bielizny. 3. Prezentacja kosmetyków, dezodorantów sprzyjających utrzymywaniu higieny osobistej. - uczeń potrafi prawidłowo szczotkować zęby; wymienia przynajmniej trzy produkty żywnościowe, które mają niekorzystny wpływ na szkliwo zębów; - uczeń stosuje profilaktykę zapobiegania próchnicy; - stosuje dezodoranty na umytą skórę ciała, wie jak ważna jest codzienna zmiana bielizny; i wychowawcy klas I-VI wg zaleceń Na bieżąco 2. Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie zgodnie z realizacją treści 2. Czyste ręce podstawa zdrowia. 1.,,Czyste ręce udział w Światowym Dniu Mycia Rąk 2. Przekazania wiadomości teoretycznych prezentacje multimedialne, filmy edukacyjne, nauka prawidłowego mycia rąk. 3. Zapewnienie dzieciom optymalnych warunków sanitarnych - ciepła woda, ręczniki, mydło. - uczeń wie, jak ważna jest czynność mycia rąk, aby przeciwdziałać chorobom i potrafi prawidłowo ją wykonać; 3. Wybór ubioru w zależności od warunków atmosferycznych oraz miejsca zajęć 1. Systematyczna zmiana stroju na zajęcia wychowania fizycznego codzienna kontrola stroju na zajęciach ruchowych. 2. Prezentacja ubiorów w - uczeń właściwie dobiera strój i obuwie sportowe do ćwiczeń w zależności od miejsca zajęć oraz warunków atmosferycznych. - uczeń dba o czysty, schludny ubiór; Wychowawcy klas 0 VI, nauczyciele przyrody/ zgodnie z realizacją treści

7 4. Higiena słuchu i głosu. Walka z hałasem. poszczególnych porach roku. 1. Pogadanki i filmy edukacyjne na temat szkodliwości hałasu i jego wpływu na narząd słuchu 2. Ograniczenie hałasu na korytarzach szkolnych podczas przerwy- akcja sposób na przerwę : zabawy podczas przerwy 3. Spożywanie posiłków na stołówce szkolnej bez głośnych rozmów (umieszczanie plakatów przygotowanych przez uczniów promujących walkę z hałasem). - uczeń, zna wpływ negatywnych skutków hałasu na zdrowie człowieka; - ma świadomość szkodliwości noszenia słuchawek i słuchania głośnej muzyki; - stara się zachowywać ciszej podczas przerw, - uczeń kulturalnie i w ciszy spożywa posiłki; 1.Nauczyciele przyrody/ zgodnie z realizacją treści i wychowawcy klas 2. Samorząd Uczniowski/ nauczyciele dyżurujący 3. Wychowawcy klas 0 III, nauczyciele plastyki IV VI / marzec JA W ŚWIECIE WSPÓŁCZESNYCH ZAGROŻEŃ 1. Skutki uzależnień 1. Prelekcje, filmy edukacyjne dla uczniów na temat uzależnień. 2. Profilaktyka uzależnień. - uczeń zna zgubne następstwa palenia papierosów, szkodliwości spożywania alkoholu; - zna skutki biernego palenia; - ogranicza czas spędzony przed komputerem; 1. Nauczyciele przyrody i wychowawcy klas 2. Wychowawcy oddziałów przedszkolnych 2. Cywilizacja i jej wpływ na nasze życie 1. Bezpieczne korzystania z dóbr cywilizacjizajęcia edukacyjne 2. Zachowania sprzyjające zdrowiu: bezpieczne opalanie się, ograniczanie aerozoli, kontrola substancji chemicznych w domu - zna pozytywne i negatywne aspekty postępu cywilizacyjnego; - zna zachowania chroniące przed złym wpływem czynników środowiska; IV-VI / kwiecień Wychowawcy klas 0- VI / zgodnie z realizacją treści

8 i w produktach chemicznych 3. Klęski żywiołowezagrożenia w czasie burzy, powodzi, pożaru, suszy. 4. Postępowanie w sytuacjach zagrożenia: film instruktażowy, działania praktyczne Pierwsza Pomoc Przedmedyczna - ma świadomość zagrożeń płynących z klęsk żywiołowych; -zna numery alarmowe; - umie udzielić Pierwszej Pomocy Przedmedycznej; 3. Nauczyciele przeszkoleni EWALUACJA PROGRAMU Ewaluacja prowadzona będzie na bieżąco. Podsumowanie,,Programu Promującego Zdrowie - kwiecień 2016r. SPOSOBY EWALUACJI; 1. Przeprowadzanie ankiet wśród uczniów; 2. Obserwacja zmian zachowań i nawyków wychowawcy; 3. Analiza wytworów pracy uczniów; 4. Zapisy w dzienniku; 5. Konkursy, apele, wystawy.