RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROGRAMU WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNEGO

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa Nr 1 im. KEN w Pruchniku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROGRAMU WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNEGO Opracował zespół w składzie: Anna Bielec Aleksandra Kulisza Anna Włoch Iwona Szkoła Ryszarda Mazur Rok szkolny 2017/2018

2 RAPORT Z EWALUACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO Raport poniższy dotyczy ewaluacji Programu wychowawczo-profilaktycznego przyjętego do realizacji w roku szkolnym 2017/ 2018 w Szkole Podstawowej Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Pruchniku. I. CELE EWALUACJI: Ocena skuteczności Programu wychowawczo-profilaktycznego. Dostarczenie zainteresowanym podmiotom (tj. nauczycielom, uczniom, rodzicom, dyrekcji szkoły) informacji o skuteczności podjętych w nim działań. Sformułowanie wniosków i rekomendacji, które będą stanowiły podstawę do ewentualnego udoskonalenia Programu wychowawczo-profilaktycznego przez Radę Pedagogiczną. II. PROBLEMATYKA EWALUACJI. Głównym problemem badawczym ewaluacji było ustalenie, w jakim stopniu Program wychowawczoprofilaktyczny sprawdził się w praktyce. Sformułowano i postawiono pytania badawcze, których analizy dokonano w punkcie Opis wyników i ich interpretacja. Ustalono następujące problemy, w oparciu o które przeprowadzono badanie: 1. W jakim stopniu zdaniem respondentów szkoła realizuje działaniach wychowawczo - profilaktyczne o tematyce zdrowotnej. 2. W jakim stopniu zdaniem ankietowanych szkoła realizuje działaniach wychowawczo profilaktyczne dotyczące rozwijania kompetencji informatycznych. 3. W jakim stopniu zdaniem respondentów szkoła przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym? 4. W jakim stopniu zdaniem respondentów szkoła wpaja uczniom wartości niezbędne w codziennym obywatelskim życiu III. CHARAKTRERYSTYKA PRÓBY BADAWCZEJ. Badaniom poddano trzy grupy odbiorców: nauczycieli - w liczbie 25 osób oddano 17 ankiet rodziców- w liczbie 165 osób oddano 96 ankiet uczniów- w liczbie 150 oddano 108 ankiet IV. METODY I NARZĘDZIA EWALUACJI. W ewaluacji posłużono się metodą ankietowania. Przeprowadzono ją w poszczególnych grupach: nauczycieli, rodziców i uczniów. V. INFORMACJE DOTYCZĄCE SPOSOBU PRZEPROWADZENIA EWALUACJI Badania ewaluacyjne przeprowadził zespół do spraw ewaluacji w składzie: Anna Bielec, Aleksandra Kulisza, Anna Włoch, Iwona Szkoła Ryszarda Mazur. Ewaluację przeprowadzono w czerwcu 2018 r.

3 VI. OPIS WYNIKÓW I ICH INTERPRETACJA. Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród rodziców. Rozdano 165 ankiet, zwrócono 96 wypełnionych. 1. Czy w szkole, do której uczęszcza Państwa dziecko, podejmowane są działania wychowawczo - profilaktyczne o tematyce zdrowotnej? tak - 96 nie Jeżeli tak, to jakie? (można wskazać kilka odpowiedzi) - spotkania z policjantem, 67 (70%) - fluoryzacja, 96 (100%) - bezpieczeństwo na drogach, 61 (64%) karta rowerowa, 61 (64%) Akademia Bezpiecznego Puchatka 51 (53%) - profilaktyka antynikotynowa 69 (72%) akcja Nie pal przy mnie, proszę, 69 (72%) - promocja zdrowego stylu życia 65 (78%) apele Dbamy o zdrowie 65 (78%) apel Witaminki, witaminki, 64 (67%) - dożywianie 83 (86%) - tematy dotyczące zdrowia na godzinach wychowawczych 64 (67%) - treningi sportowe, 78 (81%) - pedagogizacja rodziców 54 (56%) spotkania z pracownikami z poradni psychologiczno pedagogicznej, 54 (56%) - zajęcia logopedyczne, 74 (77%) - zajęcia rewalidacyjne, 57 (59%) - dyżury nauczycielskie 80 (83%) - uwzględnianie opinii oraz orzeczeń z poradni psychologiczno pedagogicznej 58 (60%) - zapoznanie rodziców z zasadami bezpieczeństwa na zebraniach ogólnych i wywiadówkach klasowych 76 (79%) 2. Czy w szkole, do której uczęszcza Państwa dziecko, podejmowane są działania wychowawczoprofilaktyczne dotyczące rozwijania kompetencji informatycznych? Tak - 94 nie Jeżeli tak, to które z działań wychowawczo-profilaktycznych dotyczących rozwijania kompetencji informatycznych i uświadamiania zagrożeń są podejmowane w szkole? (można wskazać kilka odpowiedzi) - uświadamianie uczniom zjawiska zagrożenia w sieci 76 (79%) Dzień Bezpiecznego Internetu 76 (79%) gazetki tematyczne 69 (72%) gazetki ścienne dotyczące cyberprzemocy 77 (80%) prelekcja na temat cyberprzemocy na zebraniu ogólnym, 79 (82%) zajęcia wychowawcze i pogadanki z wykorzystaniem dostępnych filmów i prezentacji 62 (65%) zajęcia komputerowe na temat higieny pracy z tabletem, komputerem i smartfonem 59 (61%)

4 zajęcia dodatkowe z programowania w klasach I III Razem odkryjmy świat programowania 44 (46%) 3. Czy według Pani/Pana szkoła przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym? tak - 94 nie Jeżeli tak, w jaki sposób? (można wskazać kilka odpowiedzi) - uczestnictwo a akademiach, uroczystościach szkolnych i lokalnych z okazji świąt narodowych 82 (85%) - reprezentowanie szkoły na uroczystościach środowiskowych i kościelnych poczet sztandarowy 80 (83%) - programy i projekty włączające uczniów w tematykę niepełnosprawności współpraca z ŚDS 42 (44%) - akcje charytatywne 85 (89%) Pomóż dzieciom z Syrii przetrwać zimę 84 (88%) góra grosza, 81 (84%) zbiórka makulatury na budowę studni w Afryce, 64 (67%) zbiórka nakrętek dla hospicjum 85 (89%) Adopcja Serca 52 (54%) - inne (jakie?) 4. Czy według Pani/Pana szkoła wpaja uczniom wartości niezbędne w codziennym obywatelskim życiu? tak - 88 nie Jeżeli tak, to w jaki sposób? (można wskazać kilka odpowiedzi) - wycieczki szkolne zwiedzanie miejsc pamięci narodowej 82 (85%) - konkurs o patronie szkoły 57 (59%) - kultywowanie tradycji regionalnych 91 (95%) palma wielkanocna, 88 (92%) udział w konkursie Malin koszyk, 68 (71%) przeglądy szkolnych zespołów Pójdźmy do Betlejem, 75 (78%) andrzejki, 91 (95%) karnawał, 91 (95%) rekolekcje 91 (95%) - podtrzymywanie więzi uczuciowych w rodzinie 92 (96%) Dzień Dziecka, Dzień Rodziny, 92 (96%) Dzień Babci i Dziadka 62 (65%) - motywacja do nauki 83 (86%) nagradzanie uczniów za osiągnięcia artystyczne, edukacyjne i sportowe, 83 (86%) stypendia burmistrza, 56 (58%) listy gratulacyjne dla rodziców 54 (56%) - tolerancja dla odmienności 67 (70%) apele, 60 (63%) pogadanki, 67 (70%) filmy fabularne podejmujące w/w tematykę 67 (70%) Kinolub 63 (66%)

5 B. Zestawienie wyników ankiety przeprowadzonej wśród uczniów. Rozdano 150 ankiet, zwrócono 108 wypełnionych. 1. Czy według Ciebie w szkole, podejmowane są działania wychowawczo - profilaktyczne o tematyce zdrowotnej? tak nie - 1 Jeżeli tak, to jakie? (można wskazać kilka odpowiedzi) - spotkania z policjantem, 73 (68%) - fluoryzacja, 102 (94%) - bezpieczeństwo na drogach 63 (58%) karta rowerowa, 91 (84%) Akademia Bezpiecznego Puchatka 42 (39%) - profilaktyka antynikotynowa 71 (66%) akcja Nie pal przy mnie, proszę, 71 (66%) - promocja zdrowego stylu życia 73 (68%) apele Dbamy o zdrowie, 73 (78%) apel Witaminki, witaminki, 64 (59%) - dożywianie, 70 (65%) - tematy dotyczące zdrowia na godzinach wychowawczych 57 (53%) - treningi sportowe, 92 (85%) - zajęcia logopedyczne, 90 (83%) - zajęcia rewalidacyjne, 42 (39%) - dyżury nauczycielski 98 (91%) - uwzględnianie opinii oraz orzeczeń z poradni psychologiczno pedagogicznej 57 (53%) 2. Czy według Ciebie w szkole, podejmowane są działania wychowawczo-profilaktyczne dotyczące rozwijania kompetencji informatycznych? tak - 99 nie - 11 Jeżeli tak, to które z działań wychowawczo-profilaktycznych dotyczących rozwijania kompetencji informatycznych i uświadamiania zagrożeń są podejmowane w szkole? (można wskazać kilka odpowiedzi) - uświadamianie uczniom zjawiska zagrożenia w sieci Dzień Bezpiecznego Internetu 73 (68%) gazetki tematyczne - 82 (76%) gazetki ścienne dotyczące cyberprzemocy - 88 (81%) zajęcia wychowawcze i pogadanki z wykorzystaniem dostępnych filmów i prezentacji - 75 (69%) zajęcia komputerowe na temat higieny pracy z tabletem, komputerem i smartfonem - 65 (60%) zajęcia dodatkowe z programowania w klasach I III Razem odkryjmy świat programowania 66 (61%)

6 3. Czy według Ciebie szkoła przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym? tak nie - 4 Jeżeli tak, w jaki sposób? (można wskazać kilka odpowiedzi) - uczestnictwo a akademiach, uroczystościach szkolnych i lokalnych z okazji świąt narodowych 86 (80%) - reprezentowanie szkoły na uroczystościach środowiskowych i kościelnych poczet sztandarowy- 80 (74%) - programy i projekty włączające uczniów w tematykę niepełnosprawności współpraca z ŚDS- 51 (47%) - akcje charytatywne - 94 (87%) Pomóż dzieciom z Syrii przetrwać zimę - 94 (87%) góra grosza, - 93 (86%) zbiórka makulatury na budowę studni w Afryce, - 75 (69%) zbiórka nakrętek dla hospicjum - 95 (88%) Adopcja Serca 72 (67%) 4. Czy według Ciebie szkoła wpaja uczniom wartości niezbędne w codziennym obywatelskim życiu? tak nie - 10 Jeżeli tak, to w jaki sposób? (można wskazać kilka odpowiedzi) - wycieczki szkolne zwiedzanie miejsc pamięci narodowej - 85 (79%) - konkurs o patronie szkoły - 65 (60%) - kultywowanie tradycji regionalnych - 92 (85%) palma wielkanocna, - 88 (81%) udział w konkursie Malin koszyk, - 92 (85%) przeglądy szkolnych zespołów Pójdźmy do Betlejem, - 63 (58%) andrzejki, - 96 (89%) karnawał, - 96 (89%) rekolekcje - 93 (86%) - podtrzymywanie więzi uczuciowych w rodzinie - 97 (90%) Dzień Dziecka, Święto Rodziny- 97 (90%) Dzień Babci i Dziadka 73 (68%) - motywacja do nauki nagradzanie uczniów za osiągnięcia artystyczne, edukacyjne i sportowe, - 86 (80%) stypendia burmistrza, - 80 (74%) listy gratulacyjne dla rodziców - 63 (58%) - tolerancja dla odmienności - 97 (90%) apele, - 97 (90%) pogadanki, - 74 (69%) filmy fabularne podejmujące w/w tematykę - 65 (60%) Kinolub - 54 (50%)

7 C. Zestawienie wyników ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli. Rozdano 25 ankiet, zwrócono 17 wypełnionych. 1. Czy według Pani/Pana w szkole, podejmowane są działania wychowawczo - profilaktyczne o tematyce zdrowotnej? tak - 17 nie Jeżeli tak, to jakie? (można wskazać kilka odpowiedzi) - spotkania z policjantem, 17 (100%) - fluoryzacja, 17 (100%) - bezpieczeństwo na drogach 17 (100%) karta rowerowa, 16 (94%) Akademia Bezpiecznego Puchatka 13 (76%) - profilaktyka antynikotynowa 12 (71%) akcja Nie pal przy mnie, proszę, 12 (71%) - promocja zdrowego stylu życia 16 (94%) apele Dbamy o zdrowie, 15 (88%) apel Witaminki, witaminki, 16 (94%) - dożywianie, 17 (100%) - tematy dotyczące zdrowia na godzinach wychowawczych 17 (100%) - treningi sportowe, 17 (100%) - pedagogizacja rodziców 15 (88%) spotkania z pracownikami z poradni psychologiczno pedagogicznej, 12 (71%) - zajęcia logopedyczne, 16 (94%) - zajęcia rewalidacyjne, 16 (94%) - egzamin na kartę rowerową 17 (100%) - dyżury nauczycielskie 17 (100%) - uwzględnianie opinii oraz orzeczeń z poradni psychologiczno pedagogicznej 16 (96%) - zapoznanie rodziców z zasadami bezpieczeństwa na zebraniach ogólnych i wywiadówkach klasowych- 15 (88%) - inne (jakie?) Znajdź właściwe rozwiązanie 1 Konkursy plastyczne o tematyce związanej z bezpieczeństwem i prozdrowotne Czy według Pani/Pana w szkole, podejmowane są działania wychowawczo-profilaktyczne dotyczące rozwijania kompetencji informatycznych? tak - 17 nie Jeżeli tak, to które z działań wychowawczo-profilaktycznych dotyczących rozwijania kompetencji informatycznych i uświadamiania zagrożeń są podejmowane w szkole? (można wskazać kilka odpowiedzi) - uświadamianie uczniom zjawiska zagrożenia w sieci Dzień Bezpiecznego Internetu - 7 (41%) gazetki tematyczne - 17 (100%) gazetki ścienne dotyczące cyberprzemocy- 17 (100%) prelekcja na temat cyberprzemocy na zebraniu ogólnym - 16 (94%)

8 zajęcia wychowawcze i pogadanki z wykorzystaniem dostępnych filmów i prezentacji 17 (100%) zajęcia komputerowe na temat higieny pracy z tabletem, komputerem i smartfonem - 17 (100%) zajęcia dodatkowe z programowania w klasach I III Razem odkryjmy świat programowania 14 (82%) - inne (jakie?) Dzieci bezpiecznego internetu Czy według Pani/Pana szkoła przygotowuje do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym? tak - 17 nie Jeżeli tak, w jaki sposób? (można wskazać kilka odpowiedzi) - uczestnictwo w akademiach, uroczystościach szkolnych i lokalnych z okazji świąt narodowych 16 (94%) - reprezentowanie szkoły na uroczystościach środowiskowych i kościelnych poczet sztandarowy - 16 (94%) - programy i projekty włączające uczniów w tematykę niepełnosprawności współpraca z ŚDS - 14 (82%) - akcje charytatywne - 17 (100%) Pomóż dzieciom z Syrii przetrwać zimę - 17 (100%) góra grosza, - 17 (100%) zbiórka makulatury na budowę studni w Afryce, - 17 (100%) zbiórka nakrętek dla hospicjum - 17 (100%) Adopcja Serca - 16 (94%) - inne: Zbiórka karmy dla psów ze schroniska Czy według Pani/Pana szkoła wpaja uczniom wartości niezbędne w codziennym obywatelskim życiu? tak - 17 nie Jeżeli tak, to w jaki sposób? (można wskazać kilka odpowiedzi) - wycieczki szkolne zwiedzanie miejsc pamięci narodowej - 17 (100%) - konkurs o patronie szkoły - 14 (82%) - kultywowanie tradycji regionalnych - 16 (94%) palma wielkanocna, - 16 (94%) udział w konkursie Malin koszyk, - 16 (94%) przeglądy szkolnych zespołów Pójdźmy do Betlejem, - 16 (94%) andrzejki, - 16 (94%) karnawał, rekolekcje - 16 (94%) - podtrzymywanie więzi uczuciowych w rodzinie - 16 (94%) Dzień Dziecka, Dzień Rodziny- 15 (88%) Dzień Babci i Dziadka - 16 (94%) - motywacja do nauki - 17 (100%) nagradzanie uczniów za osiągnięcia artystyczne, edukacyjne i sportowe, - 17 (100%) stypendia burmistrza, - 17 (100%) listy gratulacyjne dla rodziców - 16 (94%) - tolerancja dla odmienności - 16 (94%) apele, - 14 (82%) pogadanki, - 16 (94%)

9 filmy fabularne podejmujące w/w tematykę - 15 (88%) Kinolub - 10 (59%) Inne: Zajęcia edukacyjne - tematy zajęć (np. kolor skóry, ubiór) - 1 VII. PODSUMOWANIE ANKIETY, WNIOSKI I REKOMENDACJE Ankieta obejmowała cztery główne obszary działań wychowawczo-profilaktycznych. Każde z obszarów wskazywało bogatą i rzetelnie realizowaną ofertę realizowanych działań. 1. W obszarze działań o tematyce zdrowotnej wszystkie grupy ankietowanych wskazały, że najbardziej widoczna jest fluoryzacja i dyżury nauczycielskie. Najmniej widoczne są spotkania z pracownikami PPP i Akademia Bezpiecznego Puchatka. 2. W obszarze dotyczącym rozwijania kompetencji informatycznych rodzice, uczniowie i nauczyciele dostrzegają wagę zagadnień dotyczących cyberprzemocy. Najmniej widocznym przez rodziców i uczniów działaniem w tym zakresie są działania dotyczące zagrożeń związanych z telefonem i smart fonem oraz zajęcia w klasach I-III dotyczące programowania. Nauczyciele w małym stopni zauważyli organizację Dnia Bezpiecznego Internetu. 3. W obszarze dotyczącym przygotowania uczniów do świadomego i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym rodzice, uczniowie i nauczyciele dostrzegli zbiórkę nakrętek dla hospicjum i akcję Pomóżmy dzieciom Syrii przetrwać zimę. W małym stopniu widoczne były: współpraca z ŚDS, zbiórka makulatury na budowę studni w Afryce i Adopcja Serca. 4. W obszarze dotyczącym wpajania uczniom wartości niezbędnych w życiu obywatelskim uczniowie podkreślali organizację zabawy andrzejkowej i karnawałowej, rekolekcji wielkopostnych oraz udział w konkursie Malin koszyk, rodzice również zwrócili uwagę na andrzejki, karnawał, rekolekcje i Dzień Dziecka, natomiast nauczyciele wymienili wycieczki szkolne, zwiedzanie miejsc pamięci, nagradzanie uczniów za osiągnięcia artystyczne, edukacyjne i sportowe oraz stypendia Burmistrza. Najmniej widocznym działaniem dla rodziców w tym zakresie jest: udział w konkursie Malin Koszyk i konkurs o patronie szkoły, organizacja Dnia Babci i Dziadka, stypendia Burmistrza oraz listy gratulacyjne dla rodziców. Tłumaczyć można to tym, że rodzice widzą najczęściej ten wąski obszar działań, który dotyczy tylko ich dziecka. Ponadto rzadko uczestniczą w zebraniach ogólnych, na których przedstawia się wszystkie możliwe osiągnięcia szkoły. Nie korzystają również z informacji zawartych na stronie szkoły. Dla ucznia najmniej widocznymi działaniami są: przeglądy szkolnych zespołów,,pójdźmy do Betlejem i konkurs o patronie szkoły oraz listy gratulacyjne dla rodziców. Nauczyciele najmniej dostrzegają: organizację Dnia Dziecka, działania dotyczące tolerancji dla odmienności i konkurs o patronie szkoły. 5. Z przytoczonych przykładów wynika, że zarówno rodzice jak i dzieci nie wykazują dużego zainteresowania podejmowanymi działaniami szkoły, które są rzetelnie realizowane i dokumentowane. 6. Należy zachęcać rodziców do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły. 7. Ankieta wykazała, że obszar, na który należy zwrócić większą uwagę dotyczy zagrożeń wynikających z korzystania przez uczniów na terenie szkoły z telefonów komórkowych.

10