PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2013/2014; 2014/2015

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2013/2014; 2014/2015 Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może" Janusz Korczak Niniejszy program wychowawczy został opracowany na lata 2013/2014 i 2014/2015. Podczas konstruowania programu uwzględniono wnioski z przeprowadzonej w minionym roku szkolnym ewaluacji wewnętrznej. Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie ich godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalających ich aktywność oraz warunków do pełnego rozwoju osobowego wychowanków, zgodnego z ich wrodzonymi potencjałami i możliwościami. Przy realizowaniu Programu szczególny nacisk należy położyć na wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo, dbałość o własne zdrowie, kształcenie umiejętności społecznych i rozwijanie własnych talentów. WARTOŚĆ: Bezpieczeństwo ZASADA: Dbaj o swoje bezpieczeństwo. NORMY POSTĘPOWANIA uważnie porusza się po budynku przedszkola oraz w ogrodzie przedszkolnym przestrzega zakazu nie oddalania się od grupy (z określonego miejsca) pamięta swój adres zamieszkania, imię i nazwisko unika niebezpiecznych zabaw i zachowań zachowuje ostrożność w kontaktach z obcymi przestrzega zakazu brania do rąk nieznanych przedmiotów, produktów ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu (sala, ogród przedszkolny) oraz na wycieczkach zapamiętanie własnego imienia, nazwiska i adresu zamieszkania poprzez stosowanie zabaw dydaktycznych i tematycznych; poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 1.5

2 przestrzega zasad ruchu drogowego dla pieszych bezpiecznie korzysta ze środków transportu dostarczanie wzorców właściwego zachowania się na ulicy: wycieczki na skrzyżowanie, filmy edukacyjne, zabawy dydaktyczne, spotkania z policjantem WARTOŚĆ: Zdrowie ZASADA: Dbaj o własne zdrowie i innych. NORMY POSTĘPOWANIA nie krzyczy, mówi umiarkowanym głosem. bierze udział w zabawach ruchowych, spacerach i wycieczkach (przebywa na świeżym powietrzu). hartuje swój organizm. ubiera się stosownie do pory roku. zjada przygotowane dla siebie posiłki. rozmowy z dziećmi, przykład osobisty nauczyciela; zabawy słuchowe, muzycznoruchowe, dydaktyczne prowadzenie zabaw ruchowych na sprzęcie terenowym, z wykorzystaniem sprzętu sportowego; spacery wycieczki do różnych środowisk przyrodniczych; udział w zawodach, olimpiadach sportowych ubieranie się stosownie do warunków atmosferycznych oraz danej sytuacji (nie przegrzewanie, nie wyziębianie organizmu) zachęcenie do zjadania posiłków przygotowanych w przedszkolu omówienie z dziećmi zasad zdrowego odżywiania; wykonywanie sałatek owocowych, warzywnych, soków, kanapek, organizacja Dnia zdrowej żywności, Święta Marchewki, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5,

3 myje ręce przed posiłkami i po wyjściu z toalety. informuje dorosłych o swoich dolegliwościach, złym samopoczuciu dbanie o częste mycie rąk (przed posiłkiem, po skorzystaniu z toalety, po skończonej zabawie); uświadomienie konieczności mycia zębów co najmniej dwa razy dziennie; dbanie o wygląd i higienę osobistą (paznokcie, włosy, schludny ubiór) korzystanie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby; spotkania z pielęgniarką, lekarzem. pogadanki tematyczne, broszurki informacyjne, WARTOŚĆ: : Kultura bycia ZASADA: Bądź kulturalny NORMY POSTĘPOWANIA Standardy osiągnięć dzieci używa form grzecznościowych proszę, dziękuję, przepraszam, dzień dobry, do widzenia dostarczanie dzieciom wzorów właściwego zachowania (postawa nauczyciela, pracowników, postaci z utworów literackich); utrwalenie norm kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych( biblioteka, teatr, sklep, itp.) 1.1, 1.2, 1.3, stosuje zasady kulturalnego zachowania się przy stole codzienne kształtowanie zasad kulturalnego spożywania posiłków; opanowanie nawyków kulturalnego jedzenia ( nie mówienia z pełną buzią, gryzienia pokarmów itp.); przyjmowanie prawidłowej postawy podczas posiłków i pracy przy stolikach.

4 okazuje szacunek dorosłym i starszym osobom słucha, gdy ktoś mówi nie przerywa; dzieli się wrażeniami, gdy inni słuchają. dba o porządek wokół siebie ( nie śmieci, sprząta po zabawie i pracy) uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych członków rodziny, spokojne i ciche zachowanie podczas gdy inni odpoczywają opiekowanie się osobami chorymi i starszymi wykorzystanie najprostszych zasad savoir-vivru i stosowanie ich w codziennych sytuacjach; ujednolicenie oddziaływań wychowawczych z rodzicami w tym zakresie. wprowadzenie w trakcie rozmowy zwyczaju: mówi ten kto ma pałeczkę w ręce a inni słuchają wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad dotyczących utrzymywania porządku, wprowadzenie dyżurów WARTOŚĆ: Współżycie w grupie rówieśniczej ZASADA: Bądź koleżeński NORMY POSTĘPOWANIA zgodnie bawi się z rówieśnikami wdrażanie do zgodnej zabawy z kolegami i obserwowanie zachowań dzieci; zawieranie umów, ustalanie reguł i zasad właściwego zachowania się w grupie rówieśniczej oraz konsekwentne ich przestrzeganie. interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie trudu włożonego w 1.1, 1.2, 1.3, 1.4,

5 szanuje cudzą własność potrafi podzielić się z kolegami tym, co ma nie wyrządza nikomu krzywdy nie wyśmiewa się, nie przedrzeźnia, nie przezywa pomaga potrzebującym kolegom ich powstanie; poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów; rozumienie, potrzebę korzystania z zabawek przez rówieśników i w związku z tym dzieli się nimi; wczuwanie się w rolę osoby pokrzywdzonej wykorzystując odpowiednie rekwizyty, organizując scenki dramowe, bajki terapeutyczne opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują; WARTOŚĆ: Współżycie w grupie rówieśniczej ZASADA: Kontroluj swoje zachowanie NORMY POSTĘPOWANIA unika krzyku, kłótni, przestrzega określonych umów- rozumie konsekwencje łamania przyjętych umów wyraża swoje emocje w sposób zrozumiały dla innych posługiwanie się umiarkowanym głosem; ustalenie reguł i norm życia w grupie, przestrzeganie ich Kodeks Grupy; mądre rozwiązywanie zaistniałych konfliktów; prowadzenie rozmów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z uczuciami drugiej osoby; stosowanie technik terapeutycznych, ułatwiających dziecku wyzwolenie pozytywnych i negatywnych emocji np. darcie papieru, dmuchanie na bibułkę przyczepioną do nosa, zgniatanie gazety 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, słuchanie utworów literackich;

6 cieszy się z sukcesów, przyjmuje z godnością porażki. stwarzanie sytuacji edukacyjnych, scenki dramowe nazywanie cech charakteru głównych postaci; udział w inscenizacjach, uczenie właściwego przyjmowania pochwał i krytyki; poszukiwanie sposobów nagradzania sukcesów innych; układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania, wyciąganie wniosków. WARTOŚĆ: Tradycje rodzinne, przedszkolne i narodowe ZASADA: Szanuj tradycje i zwyczaje. NORMY POSTĘPOWANIA rozmawia z rodzicami o ich pracy pamięta o uroczystościach rodzinnych kultywuje tradycje przedszkolne jest dumne z kraju, w którym mieszka szanuje język ojczysty i tradycje narodowe poznaje piękno swojego kraju, regionu, miasta wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział rodziców i dziadków w uroczystościach organizowanych w przedszkolu, zajęciach otwartych, prowadzenie rozmów i zajęć dotyczących poznawania pracy zawodowej rodziców i dziadków, zapraszanie przedstawicieli na zajęcia do przedszkola, odwiedzanie zakładów pracy rodziców, udział dzieci w uroczystościach przedszkolnych, grupowych uświadamianie dzieciom ich przynależności narodowej poprzez obchody Świąt Narodowych organizacja spacerów, wycieczek do muzeum, poznanie zabytków regionu i miasta, wykonanie gazetek tematycznych, 7.1, 7.2, 15.1, 15.2, 15.3, 15.4, 15.5,

7 EWALUACJA Ewaluacja programu zostanie dokonana na koniec każdego roku szkolnego. W oparciu o ankietę dla rodziców i wychowawców, roczne sprawozdania wychowawców grup. Po dokonaniu ewaluacji na koniec roku, program będzie zgodnie z jej wynikami modyfikowany i realizowany w następnych latach.

8 ZASADY ZACHOWAŃ DZIECI Ustalone zostały zasady, w których zawarte są jednakowe dla wszystkich dzieci w przedszkolu normy dotyczące: zachowania podczas posiłków zachowania w łazience zachowania w szatni zachowania w sali zachowania podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym zachowania podczas wycieczek i spacerów zachowania podczas imprez i uroczystości 1. Zasady zachowań obowiązujące podczas spożywania posiłków siedzimy w pozycji lekko pochylonej ku stołowi jemy w ciszy jemy z zamkniętymi ustami, powoli sztućcami posługujemy się bezpiecznie i kulturalnie odchodząc od stołu cicho wstajemy i lekko odsuwamy krzesło, wychodzimy, zasuwamy krzesło i mówimy "dziękuję" 2. Zasady zachowań w łazience mycie rąk - podwijamy rękawy - moczymy ręce, pocieramy namydlone ręce, płuczemy - zakręcamy kran - otrząsamy ręce nad umywalką - wycieramy dłonie w ręcznik pielęgnacja zębów - do kubka wlewamy letnią wodę - dwukrotnie płuczemy usta - na szczoteczkę wyciskamy pastę - myjemy zęby okrężnymi ruchami - kilkakrotnie płuczemy jamę ustną wodą - płuczmy szczoteczkę i wkładamy ją do kubka do góry włosiem - kubek ze szczotką ustawiamy w wyznaczonym miejscu higiena potrzeb fizjologicznych - korzystamy z toalety wyłącznie pojedynczo - zawsze po sobie spłukujemy toaletę - myjemy ręce po wyjściu z toalety 3. Zasady zachowań w szatni

9 - starannie układamy swoją odzież i buty - pamiętamy o kolejności zakładania odzieży przed wyjściem - po powrocie do budynku otrzepujemy buty i je wycieramy o wycieraczkę - przy rozbieraniu pamiętamy o kolejności zdejmowania odzieży - starannie składamy odzież i odkładamy na swoją półkę - pamiętamy, aby pomagać kolegom, którzy potrzebują pomocy 4. Zasady zachowań w sali - nie biegamy - dzielimy się zabawkami - mówimy umiarkowanym głosem - przestrzegamy reguł w trakcie zabawy - nie bijemy innych - sprzątamy po sobie - nie niszczymy zabawek - używamy zwrotów grzecznościowych 5. Zasady zachowań podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym - bezpiecznie korzystamy z urządzeń - nie popychamy innych - nie bijemy się - pomagamy sobie - nie oddalamy się z terenu ogrodu - słuchamy poleceń nauczyciela 6. Zasady zachowań podczas wycieczek i spacerów - idziemy kolejno parami - nie popychamy się - uważnie słuchamy - przestrzegamy zasad ruchu drogowego - nie oddalamy się 7. Zasady zachowań obowiązujące podczas imprez i uroczystości - słuchamy poleceń nauczyciela - zajmujemy wyznaczone miejsce - witamy się z gośćmi - uważnie słuchamy - żegnamy się z gośćmi - wychodzimy w ustalonej kolejności

10 Kalendarz imprez przedszkolnych na rok szkolny 2013/2014 Lp. Nazwa imprezy/ uroczystości/ konkursu Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Uwagi

11 11 listopada Dzień Pluszowego Misia Święto Pieczonego Ziemniaka Jasełka Mikołajki Pasowanie na przedszkolaka Dzień babci i dziadka Bal karnawałowy Pierwszy dzień wiosny Poranek wielkanocny Dzień patrona Spartakiada Dzień matki Dzień dziecka Dzień Ojca Święto 3 Maja