KOMPLEKSOWY PLAN ROZWOJU SZKÓŁ I PLACÓWEK OŚWIATOWYCH POWIATU KIELECKIEGO NA LATA

Transkrypt

1 KOMPLEKSOWY PLAN ROZWOJU SZKÓŁ I PLACÓWEK OŚWIATOWYCH POWIATU KIELECKIEGO NA LATA Starostwo Powiatowe w Kielcach Kielce, listopad 2016 r. 1

2 Spis treści Wprowadzenie 3 1. Podstawowe informacje o placówkach w Powiecie Kieleckim Wskaźniki demograficzne Szkoły i placówki oświatowe Nowe kierunki kształcenia w szkołach Powiatu Kieleckiego Zasoby dydaktyczne placówek oświatowych w Powiecie Kieleckim Kadra pedagogiczna i pracownicy administracyjno obsługowi Awans zawodowy nauczycieli Doskonalenie nauczycieli Wyniki nauczania w szkołach Powiatu Kieleckiego Baza dydaktyczna szkół i placówek Informacje dotyczące finansowania oświaty w Powiecie Kieleckim Współpraca z otoczeniem biznesowym Diagnoza sytuacji na lokalnym rynku pracy i oczekiwań pracodawców Analiza ogólnej sytuacji na rynku pracy Zawody deficytowe i nadwyżkowe w województwie świętokrzyskim w 2015 r Analiza umiejętności i uprawnień Podsumowanie analizy ogólnej sytuacji na rynku pracy Szkolnictwo zawodowe od 1 września 2012 roku Podsumowanie Kierunki rozwoju oświaty Powiatu Kieleckiego Analiza SWOT lokalnego systemu oświaty Kluczowe czynniki rozwoju oświaty powiatu Misja oświaty Wizja oświaty Cele strategiczne Podsumowanie analiz i konsultacji oraz ogólne rekomendacje Monitoring i ewaluacja Źródła finansowania 88 Podsumowanie 99 Spis tabel 102 Spis wykresów 103 2

3 WPROWADZENIE Wśród licznych przedsięwzięć polityki społecznej państwa oświata pozostaje jednym z jej kluczowych zadań. Współczesna polityka oświatowa oznacza działania państwa w dziedzinie szkolnictwa i wychowania, realizowanie celów kształcenia oraz podstawy materialno-technicznej funkcjonowania przyjętego systemu oświatowego jak i zarządzanie instytucjami zajmującymi się tą dziedziną. Zgodnie z ustawą o samorządach zadania te spoczywają również na samorządach powiatowych. Współczesna rzeczywistość wiąże również polską oświatę z zadaniami wynikającymi z pozostawania Polski w strukturach europejskich. Wiążąca dla oświaty Strategia Lizbońska zakłada stworzenie opartej na wiedzy, a zarazem najbardziej konkurencyjnej i dynamicznej gospodarki na świecie, zdolnej do systematycznego wzrostu gospodarczego, zapewniającej większą liczbę miejsc pracy w warunkach większej spójności społecznej. Na systemach edukacyjnych wymusza to doskonalenie systemu edukacji w zakresie metod i treści nauczania i uczenia się. Istotne pozostaje również uwzględnianie nadrzędnej zasady kształcenia ustawicznego. W efekcie tych procesów dostosowawczych i koniecznych zmian, systemy edukacji winny odpowiadać potrzebom rynku pracy i zmieniającym się wymaganiom społeczeństwa. Polski system oświatowy pozostaje więc w stanie ciągłej reformy, która aktualnie jest wdrażana na etapie szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Ponadto szkoła jako żywy organizm zmienia się w sposób ciągły, każdego dnia, na wielu płaszczyznach związanych z bazą, kadrą i organizacją pracy. W świetle powyższych informacji zasadne pozostaje tworzenie wizji polityki oświatowej przez samorządy lokalne, zawierające opis i kierunki działań na rzecz optymalizacji i rozwoju tej dziedziny społecznej rzeczywistości. Kompleksowy Plan Rozwoju Szkół i Placówek Oświatowych Powiatu Kieleckiego na lata stanowi ogólny program rozwoju oświaty ukierunkowany na wykorzystanie potencjału intelektualnego i materialnego szkół Powiatu Kieleckiego oraz innych zasobów, które mogą przyczynić się do optymalizacji szkolnictwa ponadgimnazjalnego na terenie powiatu. Celem Kompleksowego Planu Rozwoju Szkół i Placówek Oświatowych Powiatu Kieleckiego na lata jest wypracowanie głównych kierunków rozwoju oświaty w powiecie z uwzględnieniem wyżej wskazanych uwarunkowań. Dużo uwagi przywiązuje się do tego, by odnowione obiekty jednostek oświatowych sukcesywnie były doposażane w innowacyjne pomoce dydaktyczne. Nie ulega wątpliwości, że dostępność nowych rozwiązań i technologii przyczynia się do podnoszenia jakości pracy szkół i placówek. W tym celu wprowadziliśmy zasadę okresowo zmiennej, uwzględniającej realia lokalnego rynku pracy oferty edukacyjnej naszych szkół, w której znaczące miejsce ma edukacja dorosłych. 3

4 Powiatowe młodzieżowe ośrodki wychowawcze funkcjonują jako ogniwo lokalnej strategii rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży. Młodzieżowe ośrodki wychowawcze prowadzone są dla osób nieletnich niedostosowanych społecznie, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy, wychowania i resocjalizacji (placówki resocjalizacyjno-wychowawcze). Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne Powiatu Kieleckiego swym zasięgiem obejmują 19 gmin wszelkie działania poradni nakierowane są na pomoc i wsparcie rodziny oraz szkoły w rozwoju dzieci i młodzieży. Opracowanie, a w konsekwencji przyjęcie do realizacji niniejszego dokumentu, przyczyni się do stosownych, dalszych zmian i właściwego ukierunkowania procesu rozwoju powiatowej oświaty a nowa perspektywa finansowa środków unijnych na lata stanie się dużym wsparciem w urzeczywistnianiu naszych planów. Przedkładany dokument stanowi Kompleksowy Plan Rozwoju Szkół i Placówek Oświatowych Powiatu Kieleckiego na lata z określeniem jego wizji, celów strategicznych oraz celów operacyjnych i działań. 4

5 1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PLACÓWKACH W POWIECIE KIELECKIM 1.1 WSKAŹNIKI DEMOGRAFICZNE Jednym z większych problemów, stojących przed władzami powiatu jest malejąca liczba osób w przedziale wiekowym lat. Z danych GUS wynika, że należy liczyć się ze stałą tendencją malejącą, aż do roku Podobny problem stoi przed władzami powiatu i gmin tworzących powiat. Przyjmując rok 2011 jako bazowy, do roku 2020 ubytek młodzieży kształcącej się w szkołach średnich sięgnie 30%. Obecnie wykorzystanie pomieszczeń szkolnych wynosi około 50% (dane wg wskaźników oświatowych ORE). Dalsze zmniejszanie się populacji młodzieży powoduje konieczność odpowiedzenia sobie na pytanie, czy obecna struktura szkół jest optymalna. Jednak spadek liczebności uczniów jest nieuchronny i wymaga decyzji o wyglądzie nowej struktury opartej na zmodyfikowanej sieci szkół. Racjonalne decyzje już zostały podjęte należy do nich przekazanie Zespołu Szkól nr 8 w Nowej Słupi do prowadzenia podmiotowi prywatnemu. Kształcenie zawodowe w istniejących szkołach uzupełnia się, pomimo tego istnieją klasy niepełne w przypadku niektórych zawodów (do jednej klasy uczęszczają uczniowie kształcący się w dwóch zawodach). W rozwiązaniu tym wspólnie realizowane są godziny zajęć ogólnokształcących, a osobno zajęcia zawodowe. Dalszy spadek liczby uczniów może powodować, że w jednej klasie technikum będą się uczyć trzy a nawet więcej grup zawodowych. To kosztowny sposób kształcenia i decyzja o takim nauczaniu będzie wymagała konsultacji zarówno społecznej jak i politycznej. Populacja młodzieży w Powiecie będzie się systematycznie zmniejszać, stąd też obecne niepełne wykorzystanie pomieszczeń lekcyjnych ulegnie pogłębieniu. Mniejsza populacja przekłada się na mniejszą liczbę oddziałów. Ostatnie lata to trudny okres w szkolnictwie ponadgimnazjalnym, zarówno pod względem ciągłych zmian prawnych, jak również systematycznego spadku liczby uczniów. Niż demograficzny sprawił, że organy prowadzące często zmuszone są do podejmowania niełatwych decyzji związanych z redukcją etatów. Przyczyny takiego stanu rzeczy należy upatrywać między innymi w zmniejszającej się liczbie urodzeń dzieci. Na malejący z roku na rok nabór młodzieży do klas pierwszych ma również wpływ spadek liczby ludności w województwie świętokrzyskim spowodowany wyjazdami (do innych miast, państw) w poszukiwaniu pracy, kontynuacją nauki w innych większych miastach. Przedstawiona prognoza demograficzna dla Powiatu Kieleckiego dotyczy liczby młodzieży w przedziale wiekowym lat, która potencjalnie będzie uczyć się w szkołach prowadzonych przez Powiat Kielecki. Wykres jednoznacznie obrazuje postępujące zjawisko niżu demograficznego, z którego problemem borykają się niemal wszystkie samorządy w kraju. W roku 5

6 2030 na terenie Powiatu Kieleckiego będzie prawie dwa razy mniej młodzieży w wieku lat, niż było w roku Dlatego tak istotne jest przygotowanie atrakcyjnej oferty kształcenia, odpowiadającej na potrzeby i zainteresowania młodych ludzi, celem zachęcenia ich do kontynuowania nauki w szkołach prowadzonych przez powiat kielecki i związania swojej przyszłości z regionem świętokrzyskim. Wykres nr 1 Prognoza demograficzna dla Powiatu Kieleckiego Liczba dzieci lat Rok Źródło: Dane Ośrodka Rozwoju Edukacji W wyniku postępującego niżu demograficznego liczba uczniów kształcących się w szkołach ponadgimnazjalnych w latach spadła w kraju o 9,7% i w dalszym ciągu obserwuje się taką tendencję. Zmieniła się również struktura uczniów w poszczególnych typach szkół. Liczba uczniów liceów ogólnokształcących i szkół zawodowych zmniejszyła się odpowiednio o 13% i 11%, natomiast o 3% wzrosła liczba uczniów techników (dane te pochodzą z materiału opracowanego w ramach projektu Doskonalenie strategii zarządzania oświatą na poziomie regionalnym i lokalnym współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego). 1.2 SZKOŁY I PLACÓWKI OŚWIATOWE Szkoły a) Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie Historia szkoły na trwałe wpisała się w dzieje pięknego miasta i jego okolic. Szkoła średnia w Bodzentynie istnieje już od 96 lat. Jej działalność zapoczątkowało Czteroletnie Progimnazjum Polskiej Macierzy Szkolnej, przekształcone po roku funkcjonowania w seminarium nauczycielskie, 6

7 a następnie w Państwowe Liceum Pedagogiczne i od 1956 roku w Liceum Ogólnokształcące im. Józefa Szermentowskiego w Bodzentynie. Od września 2002 roku szkoła funkcjonuje jako Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie. W 2008 roku utworzono i włączono do Zespołu Technikum Nr 9. W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie wchodzi: Liceum Ogólnokształcące Technikum Nr 9 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Szkoła Policealna b) Zespół Szkół Nr 2 w Chęcinach Jest szkołą z bogatymi tradycjami. W październiku 2015 roku odbyła się podniosła uroczystość nadania imienia szkołom wchodzącym w skład Zespołu Szkół Nr 2 w Chęcinach. Patronem szkół został Władysław Łokietek, związany z ziemią chęcińską. Placówka otrzymała przy tej okazji również sztandar. W skład Zespołu Szkół Nr 2 w Chęcinach wchodzą: Liceum Ogólnokształcące Technikum Nr 1 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Szkoła Policealna Centrum Kształcenia Ustawicznego Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych c) Zespół Szkół Nr 3 w Chmielniku To szkoła z tradycjami w zakresie kształcenia i wychowania. W ciągu prawie 60-letniej historii mury szkoły opuściło ponad 5 tysięcy absolwentów. Wiodącą placówką jest Liceum Ogólnokształcące im. Adolfa Dygasińskiego, które powstało w 1959 roku. Szkoła zapewnia wysoką jakość kształcenia, czego potwierdzeniem jest nadany w 2006 roku przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty certyfikat Europejska Szkoła. W skład Zespołu Szkół Nr 3 w Chmielniku wchodzą: Liceum Ogólnokształcące Technikum Nr 2 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Szkoła Policealna dla Dorosłych Centrum Kształcenia Praktycznego i Ustawicznego 7

8 d) Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie Jest szkołą o bogatych tradycjach. Budynek mieści się w zabytkowym pałacu rodu Dobieckich z przełomu XIX i XX wieku. Po zakończeniu działań wojennych budynek przejęły władze państwowe i przekazały na cele oświaty. W pięćdziesiątą rocznicę swojego istnienia, mieszczące się w szkole Liceum Ogólnokształcące otrzymało imię Kardynała Karola Wojtyły. Szkoła przyjęła nazwę Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie. W roku 2005 zostało utworzone Technikum Nr 8 i włączone do Zespołu. W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5w Łopusznie wchodzą: Liceum Ogólnokształcące Technikum Nr 8 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Szkoła Policealna dla Dorosłych Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych ZSP w Łopusznie dysponuje dwukondygnacyjnym budynkiem głównym szkoły oraz oddzielnym budynkiem internatu. Szkoła posiada warunkowe dopuszczenie do eksploatacji. Obiekt szkolny ZSP Nr 5 w Łopusznie jest niedostosowany dla osób niepełnosprawnych. Nie spełnia wymagań określonych przepisami sanitarnymi i przeciwpożarowymi dotyczącymi obiektów przeznaczonych do zbiorowego przebywania i żywienia. Na uwagę zasługuje fakt, że Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie, mający bardzo trudne warunki lokalowe i nie dysponujący żadną infrastrukturą sportową osiąga od wielu lat najwyższe wyniki nauczania, zarówno w egzaminach maturalnych, jak też zawodowych oraz odnosi sukcesy sportowe i artystyczne. Jego uczniowie uzyskują imponujące wyniki w różnego rodzaju olimpiadach przedmiotowych i konkursach. Internaty W Powiecie Kieleckim funkcjonują dwa internaty szkolne (które są integralną częścią zespołów szkół ponadgimnazjalnych): przy Zespole Szkół Nr 2 w Chęcinach z 15 miejscami noclegowymi, przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie z 30 miejscami noclegowymi. Internaty szkolne zapewniają bazę noclegową uczniom, którzy mają utrudniony dojazd do szkoły. Są one systematycznie doposażane w celu poprawy warunków lokalowych, tak aby uczniowie czuli się tutaj swobodnie i bezpiecznie. Pokoje sypialne, pomieszczenia kuchenne i łazienki są przestronne i dobrze urządzone. W internacie przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych N5 w Łopusznie znajduje się również siłownia, która służy młodzieży z internatu, a także szkolnej, realizującej tutaj część zajęć z wychowania fizycznego. Młodzieży w obu internatach stworzono optymalne warunki do nauki i wypoczynku. 8

9 1.2.2 Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze Powiat Kielecki jest organem założycielskim dla dwóch MOW-ów funkcjonujących na jego terenie: a) Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Podzamczu Jest publiczną placówką opiekuńczo wychowawczą o charakterze resocjalizacyjnym dla chłopców w wieku od 13 do 18 lat. W skład Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Podzamczu wchodzą następujące szkoły: Publiczne Gimnazjum Nr 1 oraz Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 1 kształcąca w zawodzie: kucharz, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie oraz murarz tynkarz. b) Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Rembowie Jest publiczną placówką opiekuńczo wychowawczą o charakterze resocjalizacyjnym dla chłopców w wieku od 13 do 18 lat, gdzie funkcjonuje Gimnazjum Specjalne Nr 2 (klasy I, II i III), Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 1 (klasy V i VI) oraz internat. W ośrodkach tych przebywa młodzież niedostosowana społecznie, mająca problemy wychowawcze i edukacyjne. Realizują one program resocjalizacyjno wychowawczy oraz profilaktyczny w oparciu o diagnozę środowiska wychowanków. Ponadto zapewniają warunki wszechstronnego rozwoju poprzez udział w różnego rodzaju działaniach, zgodnie z zainteresowaniami uczniów, organizowanych w ramach środków zewnętrznych. Wychowankowie przebywający w ośrodkach mają możliwość kształcenia się na poziomie szkół: podstawowej, gimnazjum i ponadgimnazjalnej, korzystania z pomocy psychologiczno pedagogicznej, jak również spędzenia czasu wolnego poprzez udział w różnych spotkaniach, imprezach sportowych, muzycznych itp Powiatowe Szkolne Schroniska Młodzieżowe w Chęcinach z czterema filiami Filią Nr 1 w Bodzentynie, Filią Nr 2 w Łagowie, Filią Nr 3 w Mąchocicach Scholasterii, Filią Nr 4 w Nowej Słupi. Na terenie Powiatu Kieleckiego funkcjonuje Powiatowe Szkolne Schronisko Młodzieżowe w Chęcinach z 4 filiami w oparciu o Uchwałę Nr XXX/6/06 Rady Powiatu w Kielcach z dnia 28 lutego 2006 r., która to wprowadziła zmiany organizacyjne schronisk młodzieżowych przekształcając je w filie. Działalność statutowa schronisk polega na zapewnieniu pobytu dzieci i młodzieży przybywającej w celach krajoznawczo-turystycznych, poznawczych, kulturalnych i wypoczynkowych. Schroniska posiadają 386 miejsc noclegowych. Filie zlokalizowane są w szczególnie atrakcyjnych miejscach Powiatu Kieleckiego i dysponują następującą liczbą miejsc: 9

10 Powiatowe Szkolne Schronisko Młodzieżowe w Chęcinach miejsc noclegowych. Zlokalizowane jest w budynku internatu Zespołu Szkół Nr 2 w Chęcinach. Filia Nr 1 w Bodzentynie - 50 miejsc noclegowych. Zlokalizowana jest w części budynku dawnego internatu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie. Filia Nr 2 w Łagowie - 50 miejsc noclegowych. Zlokalizowana jest w budynku, który jest własnością gminy Łagów. Filia Nr 3 w Mąchocicach Scholasterii - 50 miejsc noclegowych. Zlokalizowana jest w budynku Szkoły Podstawowej, będącym własnością gminy Masłów. Filia Nr 4 w Nowej Słupi - 56 miejsc noclegowych. Zlokalizowana jest w wolno stojącym budynku, będącym własnością Powiatu Kieleckiego. Szkolne schroniska młodzieżowe służą przede wszystkim dzieciom i młodzieży uczącej się jako baza noclegowa, rekreacyjna i dydaktyczna. Mogą z nich korzystać także dorośli, turyści indywidualni oraz grupy zorganizowane. Stanowią one najtańszą bazę noclegową dla wycieczek szkolnych, białych i zielonych szkół, obozów wędrownych i stacjonarnych, różnorodnych form wypoczynku letniego i zimowego. Każdego roku w ramach przeprowadzanych remontów pomieszczenia schronisk podnoszą swój standard. Znajdują się tam dobrze wyposażone aneksy kuchenne, kompleksy sanitarne, świetlice, kafejki internetowe. W Filii Nr 1 w Bodzentynie została wykonana instalacja grawitacyjna do odprowadzania dymów i gazów pożarowych z klatki schodowej zgodnie z zaleceniami wydanymi w decyzji Państwowej Straży Pożarnej. Natomiast w Filii Nr 4 w Nowej Słupi wykonano malowanie pomieszczeń. WYKAZ NIERUCHOMOŚCI PRZEKAZANYCH W TRWAŁY ZARZĄD NA RZECZ POWIATOWEGO SZKOLNEGO SCHRONISKA MŁODZIEŻOWEGO W CHĘCINACH Działka Nr 656/11(udział ½ ) gm. Bodzentyn obręb 0001 Bodzentyn Nr 3510/1 (udział ½) gm. Chęciny obręb 0001 Chęciny Nr 1194/1 gm. Nowa Słupia obręb 0010 Nowa Słupia Budynki Grunty (powierzchnia) Pow. użytkowa Zabudowa Kubatura 0,0473 ha 218,75 m m m 3 0,299 ha 1 864,8 m 2 818,95 m m 3 0,1730 ha 210 m m m 3 10

11 1.2.4 Poradnie Na terenie Powiatu Kieleckiego funkcjonują trzy poradnie psychologiczno-pedagogiczne w Bodzentynie, Piekoszowie oraz Chmielniku, obejmujące swoim zasięgiem 19 gmin. a) Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Bodzentynie Jest specjalistyczną placówką oświatową, która zatrudnia psychologów, pedagogów i logopedów. Aktualnie placówka obejmuje pomocą psychologiczno pedagogiczną dzieci, młodzież, rodziców i nauczycieli z terenu 7 gmin Powiatu Kieleckiego: Bodzentyn, Górno, Bieliny, Łagów, Nowa Słupia, Masłów, Zagnańsk. Poradnia swoje działania realizuje również poprzez tworzenie w szkołach punktów konsultacyjnych. b) Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Chmielniku Funkcjonuje od 1 września 1980 roku. 1 września 2013 roku zmieniła swoją lokalizację i obecnie mieści się w budynku Zespołu Szkół Nr 3 w Chmielniku, przy ulicy Furmańskiej 1A. Oprócz codziennej pracy diagnostycznej, terapeutycznej i profilaktycznej pedagodzy, psycholodzy i logopedzi prowadzą działalność doradczą, informacyjną, szkoleniową oraz mediacyjną w 13 punktach konsultacyjnych. Ponadto prowadzą także warsztaty dla uczniów, spotkania dla nauczycieli i rodziców. Poradnia swoją działalnością obejmuje rejon 5 gmin: Miasto i Gmina Chmielnik, Miasto i Gmina Daleszyce, Gmina Morawica, Gmina Pierzchnica, Gmina Raków. W rejonie poradni funkcjonują 63 placówki oświatowe: 18 przedszkoli, 32 szkoły podstawowe, 10 gimnazjów, 1 szkoła ponadgimnazjalna oraz Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Rembowie. c) Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Piekoszowie Jest publiczną placówką oświatową, funkcjonującą od 1 września 1988 roku. Zatrudnieni specjaliści świadczą profesjonalną i bezpłatną pomoc psychologiczną, pedagogiczną, logopedyczną dzieciom i ich rodzicom oraz nauczycielom z gmin: Chęciny, Łopuszno, Miedziana Góra, Mniów, Piekoszów, Sitkówka Nowiny, Strawczyn. Poradnia prowadzi: diagnozę zgłaszanych problemów przez środowisko lokalne, terapię psychologiczno pedagogiczną, logopedyczną, terapię rodzin, terapię aparatem EEG - Biofeedback, przesiewowe badania wzroku i słuchu, zajęcia z dziećmi zdolnymi, zajęcia profilaktyczne oraz psychoedukacyjne dla uczniów, zajęcia logorytmiczne, doradztwo zawodowe, konsultacje, warsztaty i spotkania tematyczne dla nauczycieli i rodziców, dotyczące interwencji w sytuacjach kryzysowych. W pracy poradni psychologiczno-pedagogicznej wykorzystywane są najnowocześniejsze testy, urządzenia i programy komputerowe. Swoje działania poradnia realizuje również poprzez tworzenie w szkołach punktów konsultacyjnych. Pracownicy poradni przeszkoleni w ramach projektu pt. Nowoczesne kadry oświaty w Powiecie Kieleckim prowadzą zajęcia dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i dysfunkcjami, w specjalnie wyposażonej sali do zajęć integracji sensorycznej, znajdującej się w wyremontowanym internacie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Podzamczu. 11

12 Poradnie udzielają dzieciom i młodzieży, rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej, rehabilitacyjnej oraz pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu. Korzystanie z pomocy poradni jest dobrowolne i nieodpłatne. Do ich zadań należy w szczególności: 1. Diagnozowanie dzieci i młodzieży, które prowadzone jest w celu określenia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz w celu wskazania sposobu rozwiązania tego problemu. 2. Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy psychologicznopedagogicznej, która polega w szczególności na: prowadzeniu terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin, udzielaniu wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologicznopedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, udzielaniu pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych. 3. Realizowanie zadań profilaktycznych, wspierających wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych. Zadania te polegają w szczególności na: udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży, w tym w rozpoznawaniu ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I-III szkoły podstawowej, planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego, rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów, współpracy z przedszkolami, szkołami i placówkami w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, współpracy z przedszkolem lub szkołą w określeniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno - komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby 12

13 rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka niepełnosprawnego albo pełnoletniego ucznia niepełnosprawnego, udzielaniu nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych lub specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki uzależnień lub innych problemów dzieci i młodzieży, prowadzeniu edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli, udzielaniu, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, szkole lub placówce. 4. Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Wspomaganie polega na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości pracy przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie: wynikającym z kierunków realizacji przez kuratorów oświaty polityki oświatowej państwa, ustalanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, wymagań stawianych wobec przedszkoli, szkół i placówek, których wypełnianie jest badane przez organy sprawujące nadzór pedagogiczny w procesie ewaluacji zewnętrznej, realizacji podstaw programowych, rozpoznawania potrzeb dzieci i młodzieży oraz indywidualizacji procesu nauczania i wychowania, analizy wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników, sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych, potrzeb zdiagnozowanych na podstawie analizy wyników i wniosków, innych potrzeb wskazanych przez przedszkole, szkołę lub placówkę. Do zadań poradni psychologiczno - pedagogicznych należy również wydawanie orzeczeń dzieciom i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i problemami zdrowotnymi. Warto podkreślić, że poradnie posiadają logopedyczne i psychologiczno-pedagogiczne punkty konsultacyjne w rejonie swojego działania, umożliwiające mieszkańcom powiatu łatwiejszy dostęp do korzystania z fachowych porad psychologów, pedagogów, logopedów oraz doradców zawodowych. W roku szkolnym 2015/2016 poradnie wydały 751 orzeczeń oraz 1172 opinie. Przeprowadzono szereg badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych 13

14 i lekarskich. Zorganizowano liczne treningi, warsztaty, terapie rodzinne, prelekcje i wykłady skierowane zarówno do rodziców, opiekunów jak i nauczycieli oraz wychowawców. Ponadto wszystkie poradnie psychologiczno pedagogiczne, dla których organem prowadzącym jest Powiat Kielecki, w minionym roku szkolnym aktywnie włączyły się w działania mające na celu poprawę efektów kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych Powiatu Kieleckiego, m.in. poprzez prowadzenie zajęć z uczniami zdolnymi, czy też doradztwo zawodowe. Pozostałe kierunki pracy poradni będą polegać na diagnozowaniu dzieci i młodzieży oraz udzielaniu dzieciom i młodzieży, a także ich rodzicom bezpośredniej pomocy psychologicznopedagogicznej. Poradnia realizować będzie również zadania profilaktyczne oraz wspierające wychowawczą i edukacyjną funkcję przedszkola, szkoły i placówki. Poradnia bezpośrednio udzielać będzie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży oraz rodzicom poprzez prowadzenie terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin, udzielać wsparcia dzieciom i młodzieży wymagającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, a także udzielać pomocy rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży. Poradnia współpracować będzie z przedszkolami, szkołami i placówkami w zakresie udzielania i organizowania przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także opracowywania i realizowania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych oraz indywidualnych programów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Do zadań Poradni należeć także będzie świadczenie nauczycielom lub specjalistom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych, m.in. z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, a także edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli. Poradnia, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli i bibliotekami pedagogicznymi, udzielać będzie także nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno-pedagogicznej wsparcia merytorycznego. W poradniach psychologiczno pedagogicznych zatrudnionych jest 31 pracowników pedagogicznych na 29 etatach oraz 8 pracowników administracji i obsługi. Tabela nr 1 Liczba orzeczeń wydanych przez poradnie w roku szkolnym 2015/2016 Lp. Nazwa poradni Rodzaj wydanych orzeczeń PP* SP Gim. Szkoła Ponadgim. Dzieci słabowidzące i niewidome Ze względu na niepełnosprawność ruchową Dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu Poradnia Psychologiczno lekkim Pedagogiczna Dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu w Bodzentynie umiarkowanym lub znacznym Dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze

15 2. 3. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Chmielniku Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Piekoszowie *- przygotowanie przedszkolne Źródło: dane przekazane przez poradnie Indywidualne nauczanie Indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne Dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym Wczesne wspomaganie rozwoju RAZEM Ze względu na niepełnosprawność ruchową Dla dzieci niesłyszących i słabosłyszących Dla dzieci z upośledzeniem lekkim Ze względu na potrzebę nauczania indywidualnego Ze względu na niepełnosprawność sprzężoną Dla dzieci z upośledzeniem umiarkowanym Dla dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze Indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne Wczesne wspomaganie RAZEM Dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znaczącym Dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi Dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym Niedostosowanie społeczne Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze Indywidualne nauczanie Roczny obowiązek przygotowania przedszkolnego Dzieci z niepełnosprawnością ruchową w tym z afazją Dzieci z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera Wczesne wspomaganie rozwoju RAZEM OGÓŁEM: punkty konsultacyjne poradni psychologiczno- Tabela nr 2 Zasięg działania oraz pedagogicznych Powiatu Kieleckiego Poradnia PP Zasięg działania (gmina) 1 Bodzentyn Bieliny, Bodzentyn, Górno, Łagów, Masłów, Nowa Słupia, Zagnańsk Lp. 2 Chmielnik Chmielnik, Daleszyce, Morawica, Pierzchnica, Raków 3 Piekoszów Chęciny, Sitkówka Nowiny, Mniów, Miedziana Góra, Łopuszno, Piekoszów, Strawczyn Liczba punktów Miejsce punktów konsultacyjnych konsultacyjnych 6 Łagów, Mąchocice Kapitulne, Nowa Słupia, Rudki, Wola Jachowa, Zagnańsk 9 Morawica, Bilcza, Brzeziny, Daleszyce, Ociesęki, Raków, Słopiec, Suków, Pierzchnica 7 Chęciny (2 punkty), Kostomłoty, Łopuszno, Mniów, Oblęgorek, Podzamcze Ogółem Źródło: dane przekazane przez poradnie Ponadto powiat prowadzi ewidencję szkół i placówek niepublicznych, wydając osobom prawnym lub fizycznym zezwolenia na założenie publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz udziela dotacji dla tych placówek. 15

16 Na terenie Powiatu Kieleckiego w roku szkolnym 2015/2016 funkcjonowały następujące szkoły i placówki oświatowe tego typu: 1. Zespół Szkół Leśnych w Zagnańsku, prowadzony przez Ministra Środowiska, w którym znajduje się Technikum i Zasadnicza Szkoła Zawodowa. 2. Szkoły ponadgimnazjalne prowadzone przez samorządy gminne: Gminny Zespół Szkół w Łagowie, w którym znajduje się Zasadnicza Szkoła Zawodowa, Zespół Szkół Nr 6 w Piekoszowie, w którym znajduje się Liceum Ogólnokształcące, Zespół Szkół Ponadpodstawowych w Nowinach, w którym znajduje się Liceum Ogólnokształcące oraz Zasadnicza Szkoła Zawodowa. 3. Niepubliczne szkoły ponadgimnazjalne, których organem prowadzącym są inne podmioty prawne, jak również osoby fizyczne: Szkoły w Chmielniku: Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych, Niepubliczne Technikum Zawodowe, Niepubliczna Szkoła Policealna dla Dorosłych, Ośrodek Kształcenia Zawodowego w Chmielniku prowadzone przez Zakład Doskonalenia Zawodowego w Kielcach; Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych w Grzymałkowie, Policealna Szkoła Zawodowa dla Dorosłych w Grzymałkowie - prowadzone przez Centrum Kształcenia Ustawicznego PATRONUS ; Niepubliczne Schronisko Młodzieżowe w Świętej Katarzynie prowadzone przez Annę Janicką, Prywatne Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych AWANS w Łagowie prowadzone przez Andrzeja Miszczyka. 1.3 NOWE KIERUNKI KSZTAŁCENIA W SZKOŁACH POWIATU KIELECKIEGO Chcąc wyjść naprzeciw oczekiwaniom uczniów, z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy, w roku szkolnym 2015/2016 w szkołach Powiatu Kieleckiego wprowadzono nowe kierunki Tabela nr 3 Nowe kierunki kształcenia w szkołach ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W BODZENTYNIE Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 3 W CHMIELNIKU Technikum technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej technik telekomunikacji technik budownictwa technik pojazdów samochodowych mechanik pojazdów samochodowych elektromechanik pojazdów samochodowych monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie technik usług fryzjerskich ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 5 W ŁOPUSZNIE 16

17 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Źródło: opracowanie własne kucharz fryzjer mechanik automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych mechanik monter maszyn i urządzeń lakiernik operator obrabiarek skrawających ślusarz Od 1 września 2015 roku w powiatowych szkołach ponadgimnazjalnych wprowadzono również następujące innowacje pedagogiczne: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie edukacja policyjno prawna, edukacja pożarniczo prawna, ratownik medyczny, Zespół Szkół Nr 2 w Chęcinach edukacja pożarnicza z ratownictwem przedmedycznym, edukacja wojskowa, edukacja prawno policyjna, bezpieczeństwo wewnętrzne, Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie bezpieczeństwo wewnętrzne, edukacja prawno policyjna, Zespół Szkół Nr 8 w Nowej Słupi edukacja sportowa, edukacja prawno policyjna, edukacja wojskowa. Tabela nr 4 Liczba uczniów w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych Powiatu Kieleckiego (z uwzględnieniem osób dorosłych) w latach Lp. Nazwa szkoły/placówki Typ szkoły Uczniowie wg stanu na dzień Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie 2 Zespół Szkół Nr 2 w Chęcinach Liceum Ogólnokształcące Technikum Ogółem Zespół Szkół Nr 3 w Chmielniku Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa Szkoła Policealna dla Dorosłych Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Ogółem Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie 5 Zespół Szkół Nr 8 w Nowej Słupi 6 Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Podzamczu 7 Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Rembowie RAZEM Liceum Ogólnokształcące Ogółem Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa Szkoła Policealna dla Dorosłych Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Ogółem Technikum Ogółem Gimnazjum Zasadnicza Szkoła Zawodowa Ogółem Szkoła Podstawowa Gimnazjum Ogółem

18 Źródło: opracowanie własne L. p Tabela nr 5 Liczba uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych Powiatu Kieleckiego w latach zestawienie porównawcze Nazwa szkoły Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie Zespół Szkół Nr 2 w Chęcinach Typ Liczba uczniów w poszczególnych latach szkolnych szkoły 2010/ / / / / /2016 LO Technikum RAZEM LO Technikum ZSZ RAZEM Zespół Szkół Nr 3 LO w Chmielniku Technikum ZSZ RAZEM Zespół Szkół LO Ponadgimnazjalnych Technikum nr 5 w Łopusznie ZSZ RAZEM Zespół Szkół Nr 8 Technikum w Nowej Słupi ZSZ RAZEM OGÓŁEM w tym: LO Technikum ZSZ Źródło: opracowanie własne Jak wynika z powyższej tabeli, spadek liczby uczniów w szkołach prowadzonych przez Powiat Kielecki na przestrzeni ostatnich czterech lat jest mocno widoczny i coraz bardziej odczuwalny. Najlepsza sytuacja ma miejsce w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie, gdzie w kolejnych latach następował bardzo znikomy spadek uczniów, by w ostatnim roku szkolnym 2015/2016 powrócić do tendencji wzrostowej. Największy spadek młodzieży odnotowała szkoła w Nowej Słupi i Bodzentynie - prawie 25%. Jeśli chodzi o typy szkół, największy spadek wystąpił w zasadniczej szkole zawodowej - ponad 30%, w liceum ogólnokształcącym - spadek o ponad 20%, natomiast w technikum - spadek o około 6%. Prognozy demograficzne nie są optymistyczne, jednak na przykładzie szkoły w Łopusznie widać, że nawet w tak trudnej sytuacji można przeprowadzić zadowalający nabór. 18

19 Kształtowanie oferty szkół zawodowych jest trudnym zadaniem. Samorząd może promować pewne kierunki kształcenia, zachęcać, doradzać, ale ostatecznie to uczniowie wybiorą odpowiedni typ szkoły, zawód, z którym będą chcieli planować swoją przyszłość. W szkołach Powiatu Kieleckiego nadal obserwuje się duże zainteresowanie kształceniem w liceach ogólnokształcących, co świadczy o niesłabnącej chęci kontynuowania nauki na wyższych uczelniach. Mimo wszystko, podobnie jak w ubiegłym roku szkolnym, to technika cieszyły się wśród naszej młodzieży największą popularnością. Oznacza to, że w obliczu trwającego kryzysu na rynku pracy młodzież pragnie zdobyć także konkretny zawód potwierdzony dyplomem. W roku szkolnym 2015/2016 najwięcej uczniów zdecydowało się kształcić w zawodzie technik mechanik/mechatronik, technik budownictwa oraz hotelarstwa. Utrzymująca się popularność zawodu technik hotelarstwa związana jest z atrakcyjnym turystycznie położeniem geograficznym powiatu i niesłabnącym rozwojem Centrum Targowego w Kielcach, które każdego roku przyciąga setki tysięcy wystawców z całego świata, co z kolei przekłada się na rosnące zapotrzebowanie fachowców branży hotelarskiej. W roku szkolnym 2015/2016 najwięcej uczniów kształciło się w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie oraz Zespole Szkół Nr 3 w Chmielniku i ta tendencja utrzymuje się od kilku lat. W mijającym roku szkolnym szkoła w Łopusznie wymieniła się pozycją lidera ze szkołą w Chmielniku i to ona teraz przewodzi w liczbie uczniów. L p. Tabela nr 6 Ilość uczniów w szkołach ponadgimnazjalnych Powiatu Kieleckiego w roku szkolnym 2015/2016 stan wg SIO na dzień 30 września 2015 roku Nazwa szkoły 1 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie 2 Zespół Szkół Nr 2 w Chęcinach 3 Zespół Szkół Nr 3 w Chmielniku Liczba ucznió w / liczba oddział ów 156/6 26 Liczba ucznió w na 1 oddział 227/9 25,22 354/14 25/28 Typ LO 156/6 Profil /Zawód - Klasy I Klasy II Klasy III 40/2 61/2 55/2 Ogółem 40/2 61/2 55/2 LO 97/4-22/1 45/2 30/1 technik mechanik 14/0, 63/2, /0,58 22/1 130/5 Technikum technik mechatronik 13/0, Nr 1 57/2, /0,42 24/1 LO 117/4 Technikum Nr 2 202/8 technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej 10/0,27 10/0, Klasy IV 13/0, 57 10/0, 43 Ogółem 59/2 69/3 76/3 23/1-28/1 29/1 60/2 technik budownictwa 26/0, 59/2 5 16/0,5 17/1 technik mechanik 10/0, 26/1,5 5 16/1 technik hotelarstwa 13/0, 21/0,9 5 8/0,4 technik ekonomista 9/0,3

20 4 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Łopusznie 5 Zespół Szkół Nr 8 w Nowej Słupi 26/2 13,00 Ogółem w szkołach 6 Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Podzamczu 7 Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Rembowie ZSZ 35/2 9/0,3 technik żywienia i usług gastronomicznych 64/2,3 technik informatyk 23/1 monter zabudowy i robót wykończ w bud 18/1 mechanik pojazdów samochodowych 17/1 technik administracji 9/1 liceum ogólnokształcące dla dorosłych 10/1 20/0, 5 20/1 10/0,5 12/0,5 11/0,5 17/1 18/ /0, 3 SPdD 9/1 9/1 19/2 9,5 LOdD 10/1 10/1 373/16 23,31 Ogółem 97/3 103/5 125/6 48/2 - LO 92/3 29/1 31/1 32/1 technik hotelarstwa 26/0, 15/0, 16/0,5 25/1 82/2,5 5 5 technik informatyk 14/0, 10/0, 16/0,5 11/0,5 51/2 5 5 technik technologii żywności technik mechanik 18/0, 15/0, 12/0,5 Technikum 45/1,5 5 5 Nr 8 technik usług fryzjerskich 10/0, 7/0,5 7/0,3 24/1, /16 25,87 297/11 technik ekonomista 10/0, 10/0,5 5 technik budownictwa 10/0, 13/0, 16/0,5 39/1,5 5 5 technik geodeta 12/0, 9/0,4 11/0,5 32/1,4 5 technik mechatronik 14/0,3 14/0,3 elektromechanik pojazdów ZSZ samochodowych6/0,5 6/05 25/2 monter zabudowy i robót wykończ w bu 19/1,5 12/1 7/0,5 Szkoła technik bezpieczeństwa i Policealna higieny pracy 55/2 24/1 31/1 154/6 25,66 dd technik turystyki wiejskiej 103/4 48/2 24/1 24/1 LOdD 51/2 liceum ogólnokształcące dla dorosłych 51/2 22/1 29/1 568/22 25,82 Ogółem 174/7 183/7 136/5 75/3 technik budownictwa Technikum 5/0,5 5/0,5 Nr 6 technik żywienia i usług 26/2 12/1 9/0,5 gastronomiczny 21/1,5 Ogółem 12/1 14/1 1177/4 322/1 25/04 Liczba uczniów w szkołach dziennych /13 365/15 160/7 173/8 21,62 Liczba słuchaczy w szkołach dla dorosłych 48/2 86/4 39/2 1350/5 370/1 24,54 Liczba uczniów i słuchaczy ogółem /17 404/17 160/7 55/7 7,86 41/4 10,25 Gimnazjum 27/3 ZSZ 28/4 Szkoła Podst. 10/1 Gimnazjum 31/3 17/2 10/1 kucharz 14/2 6/1 8/1 murarz tynkarz 14/2 7/1 7/1 Ogółem 13/2 32/4 10/1 Kl. V 5/0,5 Kl. VI 5/0,5 V 5/0,5 VI 5/0,5 10/1 11/1 10/1

21 Ogółem 15/1, 5 16/1,5 10/1 Ogółem w 28/3, 96/11 8,73 MOW ach 5 48/5,5 20/2 Ogółem 1273/5 Liczba uczniów w szkołach dziennych i 350/1 378/18, 21,95 w placówkach 8 MOW ach 5, /17 160/7 173/8 21,62 Liczba słuchaczy w szkołach dla dorosłych 48/2 86/4 39/2 1446/6 Liczba uczniów i słuchaczy ogółem w 398/1 464/22, 21,91 6 szkołach i MOW ach 7, /19 160/7 Źródło: opracowanie własne 1.4 ZASOBY DYDAKTYCZNE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W POWIECIE KIELECKIM Zasoby dydaktyczne, rozumiane jako kadra dydaktyczna oraz baza dydaktyczna i jej wyposażenie, w znacznym stopniu decydują o jakości kształcenia, nie tylko zawodowego. Obydwa aspekty zasobów dydaktycznych przenikają się i wpływają na siebie. Kadra szkół Powiatu Kieleckiego jest postrzegana, jako otwarta na nowości, szczególnie z zakresu kompetencji kluczowych i zawodowych, a także gotowa podnosić swoje kwalifikacje. Badanie wskazało także na istotny problem związany z kadrą dydaktyczną często kadra nie nadąża za rozwojem społeczno-gospodarczym, nie śledzi nowości z nią związanych, optymizmem napawają jednak deklarowane chęci rozwoju w tym zakresie. Opisywany problem dotyczy głównie nauczycieli z długim stażem, którzy utracili kontakt z przemysłem, nie nadążają za rozwojem technologii, co ma przekładać sie na poziom kształcenia uczniów. Na lepsze postrzeganie szkolnictwa zawodowego może wpłynąć doposażenie bazy dydaktycznej do nauki zawodu w nowoczesny sprzęt. Unowocześnienie pracowni poprzez wprowadzenie nowoczesnych technologii może pozytywnie wpłynąć na jakość kształcenia. Eksperci dodatkowo wykazują, że rozwiązaniem pogłębiającego się zacofania wielu szkół w kwestii wyposażenia może być specyfikacja szkoły ( np. podział na budowlane, elektryczno-elektroniczne, ekonomiczne), zamiast tworzenia klas wielozawodowych. Pozwoli to nie tylko na oszczędność, ale także jest gwarancją lepszego wyposażenia tworzonych pracowni. Istotne znaczenie dla właściwego kształcenia może mieć także jakość praktyk zawodowych. Zwiększenie liczby godzin praktyk zawodowych może wpłynąć pozytywnie na dostosowanie się do zmian zachodzących na rynku pracy. Także praktyki zawodowe zostały wymienione, jako najczęstsza forma współpracy z pracodawcami. Dla pracodawców z kolei praktyki (zbyt mała liczba godzin) to jedna z najbardziej znaczących słabych stron szkolnictwa zawodowego. Dbając o wzbogacenie oferty kształcenia i możliwości poszerzenia kompetencji i umiejętności przez uczniów i nauczycieli, w większości szkoły uczestniczą (jako partner i beneficjent) w projektach finansowanych zewnętrznie. Korzyściami płynącymi z tego typu rozwiązań jest również możliwość doposażenia bazy dydaktycznej oraz wymiany doświadczeń. 21

22 Kolejnym warunkiem prawidłowej realizacji procesu dydaktycznego jest posiadanie odpowiedniej bazy techniczno-dydaktycznej w szkołach i placówkach kształcenia zawodowego. Wykorzystanie bazy dydaktycznej jest bezpośrednio związane z realizacją minimum programowego szkoły. Mając świadomość braków w wyposażeniu szkół i placówek kształcenia zawodowego ( minimalne niezbędne wyposażenie do realizacji zajęć zaspokaja jedynie część potrzeb), wszystkie szkoły można zaliczyć do grona placówek wymagających modernizacji, remontu lub doposażenia. Warsztaty przedmiotów informatycznych oraz zawodów, w których zachodzą szybkie zmiany technologiczne oraz organizacyjne będą z pewnością wymagały doposażenia. Największą barierą w realizacji planów modernizacyjnych szkół są braki środków finansowych organu prowadzącego. Poniżej przestawiono braki i usterki uzasadnione konkretnymi zaleceniami wydanymi przez instytucje działające w obszarze bezpieczeństwa i higieny pracy. Powiatowe Szkolne Schronisko Młodzieżowe w Chęcinach wraz z 4 filiami Stan budynków zgodnie z protokołami z okresowej rocznej kontroli stanu technicznego: a) PSSM w Chęcinach - w trakcie realizacji jest decyzja Sanepidu nr NHD dotycząca zapewnienia wymaganej wentylacji oraz malowania ścian w pokojach mieszkalnych. Zgodnie z ww. protokołem należy: - wykonać remont ogrodzenia z siatki; - wymienić pokrycie dachowe wraz z remontem kominów ponad dachem oraz uszczelnieniem wywiewek; - zamontować właz ocieplany wraz ze schodami składanymi; - uzupełnić ubytki w elewacji. Ponadto w placówce potrzebny jest monitoring zewnętrzny i wewnętrzny dla zwiększenia bezpieczeństwa. b) Filia Nr 1 w Bodzentynie należy: - wykonać instalację odgromową; - wykonać oświetlenie drogi do wejścia budynku; - wykonać remont elewacji budynku, pokrycia dachowego oraz orynnowania; - wykonać docieplenie ścian szczytowych wewnątrz budynku ze względu na przylegający nieużytkowany budynek. c) Filia Nr 2 w Łagowie należy: - wykonać malowanie klatki schodowej i pokoi sypialnych; - wymienić łóżka, taborety i stoliki w pokojach sypialnych. d) Filia Nr 4 w Nowej Słupi należy: - wykonać impregnację zewnętrznej elewacji; - wymienić łóżka w pokojach sypialnych. 22

23 Zespół Szkół Nr 2 w Chęcinach Remontu kapitalnego wymagają: sanitariaty na parterze oraz na I i II piętrze budynku dydaktycznego, zarówno dla uczniów jak również personelu i sala gimnastyczna o powierzchni 392,81 m 2 wraz z zapleczem sportowym. Wymiany wymaga również ogrodzenie działki szkolnej o długości około 525 m, (które jest obecnie skorodowane, zniszczone i naprawiane systemem gospodarczym). Infrastruktura sportowa Zespołu Szkół Nr 2 w Chęcinach jest w złym stanie i wymaga niezwłocznej modernizacji (boisko trawiaste do piłki nożnej ze względu na zły stan techniczny jest obecnie nieużywane, boisko asfaltowe do piłki ręcznej i koszykówki wymaga położenia nowej nawierzchni, zamontowania nowych bramek do piłki ręcznej i koszy do koszykówki, bieżnia i skocznia ze względu na zły stan techniczny są od dawna nieużywane). Doposażenia w nowoczesny sprzęt i materiały dydaktyczne wymagają: - pracownia techniczna frezarka CNC do przeprowadzania zajęć i egzaminu z kwalifikacji M.19 - Obsługa obrabiarek skrawających; - pracownia urządzeń i systemów energetyki odnawialnej - niezbędne pomoce dydaktyczne do przeprowadzania zajęć praktycznych przygotowujących do egzaminu w kwalifikacji B.21: pompa ciepła - stanowisko (dydaktyczne) montażu, uruchamiania i eksploatacji instalacji sprężarkowej pompy ciepła wyposażone w pompę ciepła typu powietrze-woda o mocy grzewczej minimum 1,5 kw do podgrzewania wody (1 szt.), zasilanie jednofazowe, zasobnik wody o pojemności minimum 200 litrów wyposażony w wężownice do połączenia pompy ciepła z instalacją solarną i kotłem na paliwo stałe, obudowa pompy powinna umożliwiać podłączenie kanałów powietrznych, wbudowany dogrzewacz elektryczny, licznik ciepła, licznik energii elektrycznej pobranej przez sprężarkę, kocioł opalany biomasą - stanowisko (dydaktyczne) eksploatacji instalacji kotła na biomasę, wyposażone w kocioł o mocy do 20 kw z podajnikiem biomasy, z zabezpieczeniem przeciwpożarowym, z podłączeniem do zasobnika ciepła, układ zabezpieczony zgodnie z wymaganiami, turbina wiatrowa - stanowisko (dydaktyczne) eksploatacji turbiny wiatrowej, zalecane wykonanie turbiny o pionowej osi obrotu z generatorem o mocy do 1 kw wraz z układem umożliwiającym podłączenie do odbiornika w postaci zasobnika wody, z wbudowaną grzałką elektryczną i układem do pomiaru i monitorowania wydajności turbiny wiatrowej; stacja pogodowa, pomiar prądu w obwodach wejścia/wyjścia, liczniki energii elektrycznej i ciepła. Ponadto do ćwiczeń niezbędne są następujące materiały dydaktyczne: rury miedziane twarde, kształtki do lutowania miękkiego i twardego, 23

24 rury elastyczne ze stali nierdzewnej (karbowane) tzw. węże solarne, rury stalowe czarne bez szwu, rury stalowe ocynkowane, kształtki gwintowane do rur stalowych (gwint wewnętrzny), rury PEX w zwoju, kształtki tworzywowe do zgrzewania polifuzyjnego, kształtki tworzywowe do połączeń zaprasowywanych, butla gazowa (propan-butan), reduktor; - pracownia informatyczna zakupienie nowoczesnej pracowni komputerowej wraz z oprogramowaniem typu: Photoshop, Auto Cad 2015, Microsoft Office; - pracownia fryzjerska wyposażenie w minimum 3 stanowiska egzaminacyjne zgodnie z wymaganiami do kwalifikacji A.19 i A.23. Dla klas z innowacją pedagogiczną policyjno - prawną brak pracowni do przeprowadzania zajęć z przysposobienia strzeleckiego. Jeśli chodzi o budynek internatu wymagany jest kapitalny remont bloku żywienia (kuchnia z zapleczem i stołówka szkolna). Obecnie służy do żywienia uczniów mieszkających w internacie, uczniów szkoły oraz turystów zamieszkujących w powiatowym schronisku młodzieżowym. Od wielu lat wykonywano tylko drobne naprawy i remonty. Wymagana jest wymiana posadzek, drzwi, glazury, terakoty, oraz wyposażenia w nowoczesny sprzęt gastronomiczny. W roku szkolnym 2017/2018 planuje się uruchomienie kierunku kształcenia w zawodzie technik żywienia i usług gastronomicznych. Wyremontowany i wyposażony w nowoczesny sprzęt gastronomiczny blok żywienia mógłby służyć jako pracownia ze stanowiskami egzaminacyjnymi do kwalifikacji T.15 i T.6. Ponadto niezbędny jest remont pokoi dla uczniów zamieszkujących w internacie. Wymiany wymagają drzwi, posadzki oraz meble. Z uwagi na powyższe dyrektorzy szkół i placówek oraz Powiat Kielecki, jako organ prowadzący, widząc ogromną szansę w nowym programowaniu finansowym podjęli i podejmują kolejne kroki pisząc projekty i aplikując o nowe środki finansowe w celu doposażenia bazy dydaktycznej szkół i wyrównania szans powiatowej młodzieży. Zasoby dydaktyczne to nie tylko środki trwałe, ale również zdobycie przez nauczycieli dodatkowych umiejętności, kompetencji, doświadczenia, które pozwoli na uzyskiwanie większych efektów nauczania i wychowania młodzieży. Powiat Kielecki jako organ prowadzący dla 4 szkół i 6 placówek oświatowych dostrzega ważną rolę 24

25 nauczyciela w procesie edukacji i podejmuje od kilku lat działania w celu wzbogacenia warsztatu pracy pracowników pedagogicznych poprzez realizację różnego rodzaju projektów. W latach Powiat Kielecki realizował projekt pt. Wszechstronnie wykształcony nauczyciel lepszy start uczniów na rynku pracy w ramach programu Leonardo da Vinci VETPRO. Celem projektu było zorganizowanie tygodniowego wyjazdu do Stafford College w Wielkiej Brytanii dla 15 nauczycieli szkół Powiatu Kieleckiego kształcących przedmiotów zawodowych. W ramach projektu kadra pedagogiczna miała możliwość wymiany doświadczeń w zakresie szkolnictwa zawodowego, zapoznania się z brytyjską organizacją zewnętrznych egzaminów zawodowych oraz zapoznania się z systemem organizacji praktyk zawodowych. W latach Powiat Kielecki realizował projekt pt. Nowoczesne Kadry Oświaty w Powiecie Kieleckim, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty, dedykowany nauczycielom oraz obsłudze administracyjnej szkół i placówek. Wsparciem zostało objętych 260 osób w zakresie: wykorzystania urządzeń multimedialnych w nauczaniu poszczególnych przedmiotów, w procesie resocjalizacji młodzieży, doradztwa zawodowego oraz wykorzystania oprogramowania komputerowego firmy VULCAN do realizacji zadań oświatowych. Powiat Kielecki na bieżąco monitoruje efekty nauczania w szkołach, dla których jest organem prowadzącym i potrzeby nauczycieli zgłaszane przez dyrekcje placówek na specjalnie organizowanych naradach. Obecnie ze względu na niezadowalające wyniki egzaminów maturalnych oraz niski poziom zainteresowania młodzieży przedmiotami ścisłymi Powiat Kielecki podjął decyzję, wspólnie z dyrektorami szkół, o realizacji projektu skierowanego do nauczycieli szkół. Celem głównym projektu pt. Wsparcie rozwoju szkół poprzez doskonalenie nauczycieli, w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój jest podniesienie wiedzy Uczestników wymiany w zakresie stosowania najlepszych rozwiązań metodycznych w procesie nauczania przedmiotów językowych, informatycznych oraz tzw. "ścisłych", wykorzystujących innowacyjne technologie. W maju 2016 roku grupa 16 nauczycieli uczestniczyła w dwóch kursach metodycznych (2 grupy po 8 osób) we Włoszech: Nowe techniki nauczania oraz Innowacyjne technologie stosowane w procesie nauczania na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej. Druga grupa 16 nauczycieli uczestniczyć będzie w identycznych kursach w Wielkiej Brytanii w lutym 2017 roku. Współczesny świat, Europa bez granic wymuszają na każdym z nas coraz to nowe umiejętności i metody pracy ze szczególnym uwzględnieniem znajomości języków obcych, nowych technologii, oprogramowania, pomocy dydaktycznych. Powiat Kielecki kieruje się przekonaniem, że gruntowne przygotowanie kadry odpowiedzialnej za jakość kształcenia spowoduje wzrost szans naszej młodzieży w znalezieniu swojego miejsca we współczesnym świecie. Tylko zrównanie szans edukacyjnych naszych uczniów z szansami ich rówieśników z krajów bardziej rozwiniętych, szczególnie z Unii Europejskiej, zwiększy ich szanse 25

26 na rynku pracy. Od kilku lat, odkąd matematyka powróciła jako przedmiot obowiązkowy na egzaminie maturalnym borykamy się z problemem niskiego wskaźnika zdawalności tego przedmiotu. Ponadto młodzież coraz mniej chętnie wybiera na egzaminie maturalnym przedmioty z puli tzw. "ścisłych". Nadal większym zainteresowaniem cieszą się przedmioty humanistyczne i kierunki dalszego kształcenia również w tym obszarze. Coraz częściej mówi się o dużym zapotrzebowaniu na inżynierów, ludzi posiadających konkretne umiejętności techniczne. Żeby to jednak zmienić musimy podjąć kroki, aby rozbudzić pasję w młodzieży kierunkami technicznymi, a co za tym idzie "naukami ścisłymi". Działania projektowe mają przyczynić się do częstszego stosowania przez nauczycieli szkół prowadzonych przez Powiat Kielecki cyfrowych narzędzi edukacyjnych. Powiat Kielecki stawia na nowoczesne nauczanie z wykorzystaniem nowych technik i innowacyjnych technologii. Ze względu jednak na niewystarczające środki finansowe realizacja powyższych celów stwarza duże problemy. Dlatego pokłada się ogromną nadzieję w środkach zewnętrznych, których pozyskanie umożliwi naszym szkołom i placówkom doposażenie w niezbędne pomoce dydaktyczne, innowacyjne technologie, a to z kolei uatrakcyjni proces nauczania i przyniesie efektywne rezultaty nauczania. Żyjemy coraz szybciej i coraz więcej informacji dociera do nas za pomocą różnorodnych form przekazu. Internet wkroczył do narzędzi mobilnych takich jak smartfony, tablety, czy ostatnio smartwatche. Informacja stała się najważniejszą wartością, a szybkość jej dostarczenia przeważa często nad jej walorami merytorycznymi. Polscy absolwenci wiedzą, że wiedza jest powszechnie dostępna, jednak nie potrafią jej wykorzystać. Dzieje się tak dlatego, że nie każdy młody człowiek posiada jednakowy dostęp do innowacyjnych technologii informatycznych. Młodzież szkół Powiatu Kieleckiego to osoby w zdecydowanej większości wywodzące się z małych, wiejskich środowisk, zapóźnionych edukacyjnie, gdzie dostęp do nowoczesnych źródeł informacji jest wciąż utrudniony. Dla nich szkoła jest jedynym miejscem gdzie mogą zetknąć się z technologią informacyjną. Jeżeli nasze szkoły nie będą dysponować odpowiednią bazą dydaktyczną, nowoczesnym sprzętem, start absolwentów szkół w późniejsze, dorosłe życie zawodowe będzie trudniejszy i nie zachęci kolejnych młodych ludzi do kontynuowania kształcenia w naszych szkołach. Przyszłość edukacji musi iść w stronę oddziaływania na niemal wszystkie zmysły z wykorzystaniem technologii informatycznych. Tylko taki absolwent będzie mógł konkurować w zglobalizowanym świecie. Dlatego Powiat Kielecki jako organ prowadzący jest zdeterminowany w celu pozyskiwania środków finansowych na doposażenie placówki w nowoczesny sprzęt dydaktyczny, innowacyjne pomoce, sprzęt komputerowy wraz z oprogramowaniem, który sprosta stawianym oczekiwaniom 26

27 i wymaganiom. W związku z podjęciem kroków przez organ prowadzący wspólnie z trzema poradniami w zakresie orzekania o wszystkich rodzajach niepełnosprawności przez każdą z poradni, planuje się w najbliższym czasie ubiegać się o pozyskanie środków finansowych na doposażenie poradni w nowoczesny sprzęt i materiały: pomoce do pracy terapeutycznej z małymi dziećmi, pomoce do stosowania metody A.Tomatisa i K. Johansena, pomoce do urządzenia sali Doświadczania Świata, aktualne testy i pomoce do diagnozy i terapii psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej. Ponadto niezbędny jest zakup nowoczesnych komputerów do pracy diagnostyczno terapeutycznej, pomoce do diagnozy i terapii z zakresu surdologopedii, surdopedagogiki, neurologopedii, tyflopedagogiki, pomoce do terapii z zakresu integracji sensorycznej, np. piaskoliny, piaski kinetyczne, treningi słuchowe, węchowe oraz specjalistyczne testy logopedyczne do oceny artykulacji Ewy Krajny i oceny sprawności językowej Tokarskiego. Z informacji uzyskanych od dyrekcji Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Bodzentynie wynika, że w najbliższym czasie placówka będzie potrzebowała środków na nowe pokrycie dachowe oraz odświeżenie elewacji budynku. Ze względu na charakter placówki oraz specyfikę jej potrzeb, dyrekcja Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Rembowie, w porozumieniu z organem prowadzącym, planuje w najbliższej przyszłości zabiegać o pozyskanie środków finansowych na przebudowę nawierzchni boiska do piłki nożnej z naturalnej na sztuczną, budowę oświetlenia boiska tartanowego. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Rembowie to placówka całodobowa, nieferyjna, która zastępuje młodym ludziom, mającym problemy z prawem, rodzinny dom. Tutaj mieszkają, wychowują się, nabywają umiejętności i przygotowują się do dorosłego życia. Dlatego rolą Powiatu Kieleckiego, jako organu prowadzącego jest dołożenie wszelkich starań do zapewnienia wychowankom optymalnych warunków utrzymania, bezpiecznych i higienicznych warunków (wymiana barierek w budynku na zewnątrz oraz wewnątrz na klatkach schodowych) oraz właściwego przygotowania do startu w dorosłe życie. Ponadto dyrekcja ośrodka podejmie kroki w celu pozyskania środków finansowych na poszerzenie przez nauczycieli i uczniów kompetencji twardych oraz miękkich. Nauczyciele - kompetencje twarde: udział w różnego rodzaju szkoleniach w zakresie terapii, potwierdzonych otrzymaniem dyplomu, certyfikatu. Uczniowie kompetencje twarde: uzyskanie dodatkowych kwalifikacji np. młodszy ratownik, nauka pływania, sternik motorowodny, opiekun osób niepełnosprawnych, pierwsza pomoc, ratownik poszkodowanych w klęskach żywiołowych; podniesienie umiejętności w zakresie kompetencji kluczowych; udział wychowanków zagrożonych wykluczeniem społecznym w zajęciach z zakresu wyrównywania szans edukacyjnych. 27

28 Uczniowie kompetencje miękkie: udział wychowanków w zajęciach, warsztatach z zakresu kompetencji miękkich, które stanowią bardzo istotny obszar w ocenie atrakcyjności kandydatów do pracy (komunikatywność, kreatywność, asertywność, samodzielność, umiejętność pracy w grupie, radzenie sobie z emocjami). Są to umiejętności, które ułatwiają efektywne współdziałanie w środowisku prywatnym i zawodowym. Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Podzamczu planuje pozyskać środki finansowe na utworzenie dodatkowego stanowiska w pracowni gastronomicznej i doposażenie istniejących stanowisk w nowoczesny sprzęt. Ponadto w planach placówki jest utworzenie profesjonalnej pracowni dla zawodu murarz oraz monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie. W ramach aplikowania z działania Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój ośrodek zamierza przeprowadzić szereg kursów kwalifikacyjnych, mających na celu poszerzenie wychowankom umiejętności w zakresie powyższych zawodów oraz kompetencji kluczowych: porozumiewanie się w języku ojczystym i w językach obcych, umiejętności matematyczne, informatyczne, społeczne i obywatelskie oraz kompetencji miękkich: inicjatywność, przedsiębiorczość, umiejętność uczenia się, praca w grupie. Planuje się również zorganizowanie wyjazdów tematycznych dla wychowanków oraz zorganizowanie doskonalenia umiejętności zawodowych dla nauczycieli zawodu i instruktorów praktycznej nauki zawodu. Dyrekcja Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bodzentynie zgłasza potrzebę na nowoczesny sprzęt do pracowni lekcyjnych (rzutniki wraz z laptopami, tablicę interaktywną, komputery wraz z oprogramowaniem, stanowiska do odsłuchu do pracowni językowych, projektory, drukarki, skanery i magnetofony). Doposażenia w sprzęt sportowy wymaga również baza sportowa szkoły. Zapotrzebowanie jest na następujące pomoce: - materace antypoślizgowe, - komputery w bloku sportowym, - karabiny i pistolety pneumatyczne, - elektroniczny program do nauki strzelania SKAT, - szafa na broń, - tarczownice i tarczociągi, - sprzęt do realizacji toru policyjnego na zajęciach sportowych, manekin człowieka, - karimaty strzeleckie, lunety, rękawice, kurtki strzeleckie, - narty biegowe, nartorolki, - worek bokserski na siłowni, - sprzęt do zajęć fitness. Ponadto istnieje potrzeba budowy następujących obiektów: 28

29 - strzelnicy na broń palną-50m, - boisk wielofunkcyjnych typu Orlik, - magazynu broni wraz z wyposażeniem (broń palna), Należy nadmienić, że szkoła w Bodzentynie od wielu lat znajduje się w czołówce pod względem uzyskiwanych wyników sportowych, zarówno, w powiecie, województwie, jak również w niektórych dyscyplinach także w kraju. 1.5 KADRA PEDAGOGICZNA I PRACOWNICY ADMINISTRACYJNO OBSŁUGOWI W szkołach ponadgimnazjalnych i placówkach Powiatu Kieleckiego w roku szkolnym 2015/2016 zatrudnionych było 275 nauczycieli na 222,12 etatach, oraz 121 pracowników niepedagogicznych. Liczba nauczycieli według stopnia awansu zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych i placówkach Powiatu Kieleckiego przedstawiała się następująco: nauczyciele dyplomowani 126 osób, nauczyciele mianowani 59 osób, nauczyciele kontraktowi 66 osób, nauczyciele stażyści 24 osoby. Nauczyciele zatrudnieni w szkołach ponadgimnazjalnych i placówkach Powiatu Kieleckiego to kadra systematycznie podnosząca swoje kwalifikacje i uzyskująca wyższe stopnie awansu zawodowego. Należy podkreślić, że w ubiegłym roku szkolnym wyższy stopień awansu zawodowego uzyskało 32 pedagogów z powiatowych szkół ponadgimnazjalnych oraz placówek oświatowych. Dziewięciu nauczycieli uzyskało stopień nauczyciela kontraktowego, 12 mianowanego, a 11 dyplomowanego. Najwięcej awansów zawodowych zanotowano w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 5 w Łopusznie (8), w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Podzamczu (7), w Zespole Szkół nr 2 w Chęcinach (6) oraz Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Rembowie (5). 29

30 Wykres nr 2 Nauczyciele wg awansu zawodowego 10,37% 40,74% 24,44% Nauczyciel dyplomowany Nauczyciel mianowany Nauczyciel kontraktowy Nauczyciel stażysta 24,44% Kadra nauczycielska w Powiecie jest dobrze wykształcona. Jej liczebność ulega niewielkim zmianom, stale rośnie liczba nauczycieli o najwyższym stopniu awansu zawodowego nauczyciela dyplomowanego. Ten wzrost powoduje zmniejszanie liczby nauczycieli mianowanych. Od 2014 roku nauczycieli dyplomowanych jest więcej niż w pozostałych stopniach awansu razem. Istotnym elementem diagnozy szkolnictwa zawodowego w Powiecie Kieleckim jest charakterystyka kadry nauczycieli zawodu zatrudnionej w placówkach szkolenia zawodowego. W trzech placówkach kształcenia zawodowego zatrudnionych jest około 93 nauczycieli zawodu ( nauczycieli zawodowych przedmiotów teoretycznych oraz nauczycieli praktycznej nauki zawodu). W większości przypadków są to osoby zatrudnione w niepełnym wymiarze etatowym. Najwięcej zatrudnionych nauczycieli zawodu jest w Zespole Szkół nr 3 w Chmielniku 39 osób. O jakości kadry nauczycielskiej świadczy także liczba nauczycieli posiadających uprawnienia egzaminatora. Najwięcej takich osób zatrudnionych jest w Zespole Szkół nr 2 Chęcinach. Tabela nr 7 Liczba nauczycieli posiadających uprawnienia egzaminatora Placówka oświatowa Liczba nauczycieli Zespół Szkół nr 3 w Chmielniku 8 Zespół Szkół nr 2 w Chęcinach 17* Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 5 w Łopusznie 6 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 1 w Bodzentynie 5 Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Podzamczu 6 Źródło: dane przekazane przez szkoły *13- egzaminator egzaminu maturalnego, 4- egzaminator egzaminu zawodowego Tabela nr 8 Liczba nauczycieli w szkołach ponadgimnazjalnych i placówkach oświatowo wychowawczych wg awansu zawodowego SIO 30 września 2015 PE liczba nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze czasu pracy NE liczba nauczycieli zatrudnionych w niepełnym wymiarze czasu pracy NE* - ilość etatów, na których zatrudnieni są nauczyciele w niepełnym wymiarze czasu pracy 30