Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia
|
|
- Wanda Kot
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Tomasz Kubalica Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia Trudno zrozumieć koncepcję prawdy, rozwijaną na gruncie szkoły badeńskiej, bez uwzględnienia szerszego teoriopoznawczego kontekstu tej myśli, do którego z całą pewnością należy krytyka teorii odbicia 1. Związek między teorią odbicia i pojęciem prawdy można w uproszczeniu ująć następująco: klasyczna koncepcja prawdy wraz z pojęciem zgodności zakładają teorię odbicia 2. Jeżeli przyjmowane w filozofii klasycznej pojęcie zgodności zakłada teorię odbicia, należy to rozumieć w ten sposób, że rzeczy stanowią dla naszych myśli pewnego rodzaju wzór, który powinien być w określony sposób odzwierciedlany w naszych przedstawieniach. Ujawnia się tu przyjmowany wraz z teorią odbicia podział świata, jakiego doświadczamy, na dwa ściśle przylegające do siebie wymiary: świat oryginalny oraz świat kopiowany. Do świata oryginalnego należą rzeczy same w sobie, natomiast kopiami są dane naszym zmysłom zjawiska. Poznanie jako odbicie polega na kopiowaniu oryginalnej rzeczywistości przez człowieka, a im bardziej kopie wierne są rzeczom, tym trafniejsze i obiektywniejsze jest nasze poznanie. 1 Zob. P. Goedeke: Wahrheit und Wert. Eine logisch-erkenntnistheoretische Untersuchung über die Beziehungen zwischen Wahrheit und Wert in der Wertphilosophie des Badischen Neukantianismus. Hildburghausen 1927, s Niezależnie od rozstrzygnięcia kwestii, czy pojawiające się historycznie później pojęcie zgodności dostarcza nam właściwej wykładni stanowiska Arystotelesa, można przyjąć, że u podstaw jego koncepcji prawdy również legła teoria odbicia. Por. J. Nieraad: Abbildtheorie. In: Historisches Wörterbuch der Philosophie. Hrsg. von J. Ritter, K. Gründer und G. Gabriel. Basel 1970, s. 1. 4*
2 Access via CEEOL NL Germany 52 Studia z historii filozofii Inspiracji do wyjaśnienia zagadnienia stanowiska szkoły badeńskiej wobec teorii odbicia dostarczają rozważania Ernsta Cassirera zawarte w rozprawie Erkenntnistheorie nebst den Grenzfragen der Logik, w której autor odnosi się do współczesnej teorii prawdy i krytykuje między innymi Emila Laska za powrót do teorii odbicia 3. Cassirer zarzuca Laskowi, że pod szyldem teorii odtwarzania (Nachbildtheorie) w nowej postaci przywraca do łask zakładaną w przedkantowskiej metafizyce teorię odbicia (Abbildtheorie). Znaczenie zarzutów Cassirera polega na tym, że odnoszą się one do filozoficznych poglądów Laska, stanowiących istotny również dla sposobu rozumienia prawdy przełom w filozofii szkoły badeńskiej. W celu wyjaśnienia istoty dynamiki tego przełomu w odniesieniu do teorii prawdy należy rozważyć, oprócz stanowiska Laska, również poglądy Heinricha Rickerta, głównego przedstawiciela szkoły. Celem podjętych w artykule rozważań jest ujęcie treści krytyki teorii odbicia formułowanej przez wymienionych przedstawicieli neokantyzmu badeńskiego. Istotne dla naszych rozważań znaczenie ma jeszcze jeden motyw. W ujęciu Rickerta teoria odbicia jest powiązana z teoretycznym intuicjonizmem reprezentowanym przez innego jego ucznia Martina Heideggera 4. Rickert podejmuje dyskusję z intuicjonistyczną teorią poznania, dyskusję, która toczy się wokół pojęcia prawdy. Podstawowy zarzut dotyczy tego, że intuicjonizm myli realny proces psychiczny indywidualnego poznania z logiczną istotą poznania: Poszukiwana przez naukę prawda teoretyczna nigdy nie może być rozumiana mówiąc za Heideggerem jako alétheia w sensie czystego»od-krycia«lub odsłoniętej dla»spojrzenia«naoczności 5. 3 Zob. E. Cassirer: Erkenntnistheorie nebst den Grenzfragen der Logik. In: Idem: Aufsätze und kleine Schriften ( ). Gesammelte Werke. Bd. 9. Hamburg 2003, s. 148 i nast. Por. A.J. N o r a s: Kant a neokantyzm badeński i marburski. Katowice 2000, s Por. J.Nieraad: Abbildtheorie..., s. 2. Por. także K. Michalski: Heidegger i filozofia współczesna. Warszawa 1998, s. 217 i nast. W kontekście stanowiska Rickerta wobec teoriopoznawczego intuicjonizmu można również rozważyć, czy innym, niewymienionym wprost, adresatem Rickertowskiej krytyki teorii odbicia nie była także fenomenologia i jej twórca Edmund Husserl. 5 Theoretische Wahrheit, wie die Wissenschaft sie sucht, kann nie, um mit HEIDEGGER zu reden, aletheia im Sinne der bloßen»ent-decktheit«oder der für den»blick«freigelegten Anschauung sein. H. R i c k e r t: Die Logik des Prädikats und das Problem der Ontologie. Heidelberg 1930, s To dzieło Rickerta miało stanowić odpowiedź na rozprawę Martina Heideggera Kant und das Problem der Metaphysik z 1929 roku. Zob. M. Heidegger: Kant a problem metafizyki. Tłum. B. B a r a n. Warszawa 1989.
3 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 53 Zdaniem Rickerta, powiązanie prawdy z naocznością, jakie postuluje Heidegger, sytuuje ją poza teoretyczną sferą prawdy w sensie logicznym. W jego ujęciu przyjmowane w odniesieniu do tak rozumianego intuicjonizmu ujmowanie myślenia jako od-krywania lub prawdy jako tego, co w naszej naoczności nie-skryte, jest bezpodstawne. Rickertowskie stanowisko wobec teoriopoznawczego intuicjonizmu wynika z jego krytyki teorii odbicia. Punktem wyjścia rozważań Rickerta było potoczne rozumienie poznania jako bezpośredniego przedstawiania. Powszechnie przyjęty pogląd na temat pojęcia poznania opiera się, jego zdaniem, na następującym założeniu: Moje przedstawienia traktuję [...] jako odbicie mojego otoczenia i oczywiście, również ujmuję otoczenie jako coś od moich przedstawień zupełnie różnego i niezależnego 6. A zatem, w ujęciu teorii odbicia otoczenie może wywierać wpływ na człowieka; tym samym poznanie staje się możliwe dopiero dzięki niemu. Jeżeli istota poznania sprowadza się do przedstawiania, to poznawanie polega na imitowaniu oryginalnej rzeczywistości, a zawarte w przedstawieniu odbicie jest zawsze określonego rodzaju imitacją autentycznego bytu. W tak rozumianym poznaniu mamy za zadanie odkrywać istniejący dla siebie i niezależny od teoretycznego podmiotu porządek 7. Z epistemologicznym podziałem na pierwotne źródła i wtórne kopie krzyżuje się transcendentalno-filozoficzne rozróżnienie między tym, co immanentne, a tym, co transcendentne. Rickert wyraża to w postaci przeciwieństwa immanencji i transcendencji: Pojęcie teoriopoznawczej transcendencji jest uzależnione od pojęcia teoretycznego lub poznającego podmiotu, ze względu na który coś jako jemu immanentne lub transcendentne ma obowiązywać i wraz z nim musi ono [pojęcie teoriopoznawczej transcendencji T.K.] się zmieniać 8. Transcendencję i immanencję w poznaniu należy rozumieć jako parę pojęć, które razem przedstawiają dwie uzupełniające się i zależne od siebie płaszczyzny ludzkiego poznania. Pojęcia immanencji i transcendencji są rozumiane w ten sposób, że immanencja oznacza wszyst- 6 Ich fasse nun auch meine Vorstellungen als ein Abbild meiner Umgebung auf, und selbstverständlich sehe ich die Umgebung als etwas auch von meinen Vorstellungen völlig Verschiedenes und Unabhängiges an. H. R i c k e r t: Der Gegenstand der Erkenntniss. Ein Beitrag zum Problem der philosophischen Transcendenz. Aufl. 1. Freiburg i. B. 1892, s Ibidem, s Der Begriff der erkenntnistheoretischen Transzendenz ist bedingt durch den Begriff des theoretischen oder erkennenden Subjekts, mit Rücksicht auf das etwas als ihm immanent oder transzendent zu gelten hat, und er muß sich mit diesem ändern. H. Rickert: Der Gegenstand der Erkenntnis. Einführung in die Transzendentalphilosophie. Aufl. 6. Tübingen 1928, s. 134.
4 54 Studia z historii filozofii ko to, co jest zależne od świadomości, transcendencja zaś to, co od niej niezależne 9. Można zatem ogólnie powiedzieć, że relacja między transcendencją a immanencją odpowiada stosunkowi między treścią świadomości a tym, co od niej niezależne. W odróżnieniu od Kantowskiego transcendentalizmu, który podejmuje zadanie zbadania stosunku doświadczenia do bytu reprezentowanego przez rzecz samą w sobie, filozofia transcendentalna Rickerta polega na tym, że akcentuje znaczenie transcendencji dla obiektywności poznania 10. Rickert w swej teorii poznania zajmuje stanowisko immanencji, które jako podstawową, zakłada relację świadomości (teoriopoznawczego podmiotu) do immanentnej treści po to, aby z tej relacji wyprowadzać wnioski dotyczące transcendencji. Tym samym Rickert w poszukiwaniu koniecznych zasad, które nadają poznaniu ważność i prawdę, wychodzi od Reinholdowskiej zasady świadomości. Rozróżnienie między immanencją a transcendencją wyznacza jednocześnie podział między immanentną a transcendentną teorią odbicia. Transcendentna teoria odbicia jest przyjmowana w metafizyce i opiera się na założeniu, że poznawanie polega na odzwierciedlaniu (Abbilden) rzeczywistości, która znajduje się poza świadomością poznającego podmiotu. Natomiast immanentna teoria odbicia odrzuca założenie o odzwierciedlaniu transcendentnej rzeczywistości, by w jej miejsce przyjąć immanentną rzeczywistość treści świadomości. Immanentna teoria odbicia zostaje przyjęta w filozofii immanencji i uwalnia teorię poznania od założenia o istnieniu niepoznawalnych obiektów 11. Immanentna teoria odbicia przyjmuje jedynie, że poznanie polega na odtwarzaniu tylko i wyłącznie rzeczywistości spostrzeżonej. Zdaniem Rickerta jednak, takie ujęcie stanowi tylko częściowe wyjaśnienie zagadnienia poznania 12. Christian Krijnen zrekonstruował na podstawie tekstów Rickerta trzy argumenty wysuwane przeciwko immanentnej teorii odbicia: argument metodologiczny ; argument logiczno-pojęciowy ; argument logiczno-poznawczy Ibidem, s. 61; por. s Zob. A.J. N o r a s: Kant a neokantyzm badeński i marburski..., s ; B. Trochimska: Ewidencyjna teoria prawdy Heinricha Rickerta. W:Studia z filozofii współczesnej. Red. R. R ó ż a n o w s k i. Wrocław 1995, s H. Rickert: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s Ibidem, s W immanentnej teorii odbicia brak odpowiedzi na pytanie, na czym polega prawda poznania. 13 Zob. Ch. K r i j n e n: Nachmetaphysischer Sinn. Eine problemgeschichtliche und systematische Studie zu den Prinzipien der Wertphilosophie Heinrich Rickerts.
5 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 55 Pierwszy argument opiera się na zakwestionowaniu tego, że poznawanie faktycznie opiera się na zgodności sensu stricto, to znaczy na równości pod względem treści równości, jaka zachodzi między spostrzeżeniem i przedstawieniem 14. Treść świadomości składa się z różnych i fluktuujących wytworów : rzeczywistość jak głosi zasada heterogeniczności cechuje się różnorodnością i tworzy heterogeniczne kontinuum, czyli»intensywną«i»ekstensywną«nieskończoność determinacji właściwości i relacji danego materiału 15.Ztego powodu materia poznania jest pod względem metodologicznym nieuchwytna. Poznanie zatem nie może polegać na odbiciu, ponieważ ciągłego i nieprzebranego oryginału nie zdoła skopiować ograniczona świadomość; świadomość musi dokonywać wyboru, aby uporządkować i uprościć poznawanie na podstawie określonych zasad poznania. W szczególności poznanie nie mogłoby polegać na zgodności, ponieważ ono ani nie osiąga stanu równości między przedstawieniem i spostrzeżeniem, ani nie może zawierać konstatacji tego, że kopia jest zgodna z oryginałem 16. Jądro argumentu logiczno-pojęciowego który Rickert przytacza w Die Grenzen der naturwissenschaftlichen Begriffsbildung, swej pracy z teorii pojęcia polega na różnicy między ogólnością pojęcia (repraesentatio generalis) a jednostkowością tego, co dane (repraesentatio singularis); w pojęciu jako ogólne jest pomyślane to, co w naoczności zostało dane w sposób jednostkowy 17. Dlatego pojęcie musi być pod względem treści uboższe niż poszczególne przedstawienia. W zamian ma ono większy zakres niż jednostkowe przedstawienie. Argument logiczno-pojęciowy implikuje również istotne konsekwencje semantyczne: [...] wszystkie znaczenia słów, którym przyporządko- Würzburg 2001, s. 205 i nast. Argumentację Rickerta omówił również A. Przyłębski i K. Bakradze. Zob. A. P r z y ł ę b s k i: Emila Laska logika filozofii. Poznań 1990, s. 18; K. Bakradze: Z dziejów filozofii współczesnej. Tłum. H. Zelnikowa. Warszawa 1964, s H.Rickert: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s. 135 i nast.; Idem: Kulturwissenschaft und Naturwissenschaft. Stuttgart 1986, s. 30 i nast.; I d e m: Die Grenzen der naturwissenschaftlichen Begriffsbildung. Eine logische Einleitung in die historischen Wissenschaften. Aufl. 5. Tübingen 1929, s. 32 i nast. 15 Zob. Ch. K r i j n e n: Nachmetaphysischer Sinn..., s. 206 Diese»intensive«und»extensive«Unendlichkeit von eigenschaftlichen und relationalen Bestimmtheiten des gegebenen Materials, dieses sog.»heterogene Kontinuum«soll gerade in der Erkenntnis überwinden werden. 16 Rickert podaje jako przykład atomistykę, która jego zdaniem, stanowi dziedzinę nauki pozbawioną konieczności oddawania rzeczy w sposób wierny. Zob. H. R i k - kert: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s Zob. Ch. K r i j n e n: Nachmetaphysischer Sinn..., s. 208 i nast.
6 56 Studia z historii filozofii wujemy treść, są ogólne 18. Ogólność znaczenia jest rozumiana jako przeciwieństwo jednostkowości indywiduum ; nie możemy więc w ścisłym sensie poznawać tego, co indywidualne. Na poznanie nie składają się pojedyncze znaczenia słów, lecz ich kompleksy, czyli zdania, w których sens i treść pojęcia zostają określone ogólnie; poszczególne elementy sądu muszą zawsze zostać uogólnione i zatracają jednostkowość naocznej treści spostrzeżenia 19. Dla teorii poznania istotne jest to, że pojęcia, które są zawsze ogólne, dopiero w sądzie (zdaniu) stają się poznaniem, a pomyślane w nich pojęcie nie może być ani prawdziwe, ani fałszywe. Trzeci argument logiczno-poznawczy ma różne warianty; jeden z nich został określony jako teoriopoznawczy problem rzeczywistości 20. Ów problem wiąże się z możliwością poznania rzeczywistości pierwowzoru i da się go wyrazić w następującym pytaniu: jak poznanie może reprodukować pierwowzór tak, aby podmiotowi ukazał się rzeczywisty oryginał? Na to pytanie Rickert odpowiada negatywnie: nie da się skopiować rzeczywistości oryginału. Krijnen trafnie komentuje to w następujący sposób: Podstawowe założenie teorii odbicia, że istnieje rzeczywisty świat, który funkcjonuje jako podstawa naszego poznania, jest potraktowany z teoriopoznawczego punktu widzenia jako dogmat 21. Ujęcie poznania rzeczywistości jako odbicia stanowi założenie dogmatyczne. W tym przypadku mamy do czynienia z circulus vitiosus albo jak podaje Rickert z tautologią sposobu myślenia, którą reprezentuje pozytywizm i empiryzm: Odpowiedź, że przedmiot [...] poznania rzeczywistości ma być tylko rzeczywistym materiałem faktycznym, może być wystarczająca [...] z punktu widzenia nauk szczegółowych, jednak nic nie wnosi do teorii poznania. Prowadzi do tego, że miarą dla formy poznania rzeczywistości jest to, co jest poznane jako rzeczywiste 22. A zatem teoria odbicia opiera się na pleo- 18 Am einfachsten kann man das so klarmachen: alle Bedeutungen der Worte, unter die wir einen Inhalt bringen, sind allgemein. H. R i c k e r t: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s Zob. Ch. K r i j n e n: Nachmetaphysischer Sinn..., s. 208 i nast. 20 Zob. ibidem, s. 209 i nast.; H. Rickert: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl.6,s.137inast. 21 [D]ie Grundvoraussetzung der Abbildtheorie, es gebe eine wirkliche Welt, die als Grundlage unserer Erkenntnis fungiere, ist vom abbildtheoretischen Standpunkt aus betrachtet ein Dogma. Ch. K r i j n e n: Nachmetaphysischer Sinn..., s Die Antwort, daß der Gegenstand dieser Wirklichkeitserkenntnis das wirkliche Tatsachenmaterial selbst sei, mag, wie gesagt, für den Standpunkt der Einzelwissenschaften ausreichen, ist aber für die Erkenntnistheorie völlig nichtssagend. Sie käme auf die Tautologie hinaus, daß der Maßstab für die Form der Wirklichkeits-
7 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 57 nastycznym założeniu, że rzeczywisty materiał faktyczny jest przedmiotem poznania rzeczywistości. W ściśle logicznym sensie mamy tu jednak do czynienia z błędnym kołem, które stanowi rodzaj dowodu zakładającego to, czego chce się dowieść. Chcąc uniknąć tautologii, musimy zdaniem Rickerta oddzielić materiał poznania od przedmiotu poznania: Dla poznania, że coś posiada formę immanentnej rzeczywistości, musi istnieć jeszcze inny, transcendentny przedmiot niż to, co immanentnie rzeczywiste 23. Główny motyw oddzielenia materiału poznania od przedmiotu poznania jest taki, że nie sposób naszego poznania oprzeć na tym, co dopiero ma zostać poznane, lecz musi istnieć coś niezależnego od naszego poznania, co zdoła zaoferować nam właściwe kryterium poznania rzeczywistości. Dopiero tak rozumiana transcendencja pozwoli uchwycić właściwe ramy ujęcia materii poznania. Chodzi o znalezienie transcendencji, która warunkuje obiektywizm oraz teoretyczną pewność. Do zaproponowanej przez Krijnena listy argumentów przeciwko immanentnej teorii odbicia można dodać kolejny. Jeżeli utożsamiamy poznawanie z odzwierciedlaniem, to poznanie polega na relacji dwóch obiektów: oryginalnego obiektu spostrzeżenia oraz skopiowanego obiektu przedstawienia. W ujęciu poznania jako odzwierciedlania brak miejsca na podmiot. Taki stan rzeczy prowadzi do następujących dwóch aporii: (a) Jeżeli uznamy poznający podmiot za obiekt, to popełniamy błąd contradictio in adiecto, ponieważ podmiot musi różnić się realnie od obiektu poznania 24. Kiedy zaś, mimo wszystko, przyznajemy podmiotowi miejsce w tej relacji, to (b) otrzymujemy nieskończony ciąg poznających podmiotów. Drugą aporię immanentnej teorii odbicia Rickert przedstawił w następujący sposób: Aby poznać zgodność, konieczny byłby zawsze jeszcze pewien podmiot, a to [jego T.K.] poznanie nie mogłoby z kolei być przedstawieniem, gdyż wówczas musiałaby zostać rozpoznana nowa zgodność i tak dalej w nieskończoność 25. Przy założeniu zatem immanentnej teorii odbicia obiektywność oraz prawda wiążą się z relacją między przedstawieniami i spostrzeżeniami, natomiast brak w takim ujęciu podmiotu, który mógłby konstatować zachodzenie relacji oryginału oraz erkenntnis das als wirklich Erkannte ist. H. R i c k e r t: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s Ibidem. 24 Zob. H. Rickert: Der Gegenstand der Erkenntniss..., Aufl. 1, s Es würde immer noch ein Subjekt nötig sein, um die Uebereinstimmung zu erkennen, und diese Erkenntniss könnte nicht wieder eine Vorstellung sein, weil dann eine neue Uebereinstimmung erkannt werden müsste u. s. w. bis in s Unendliche. Ibidem, s ; zob. Idem: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s. 135.
8 58 Studia z historii filozofii kopii. Swój stosunek do teorii odbicia Rickert wyraża w następujący sposób: Immanentna teoria odbicia z jej stwierdzeniem, że poznanie polega na oddaniu spostrzeganej rzeczywistości w przedstawieniach, może zdawałoby się wyjaśniać, jak poznaję, że na przykład ta kartka papieru ma biały kolor, jednak zawodzi wobec pytania: na czym polega prawdziwość poznania, że ta kartka papieru istnieje rzeczywiście 26. W jego ocenie immanentna teoria poznania istotnie zawęża rozumienie poznania i abstrahuje od doniosłego faktu, że poznanie powinno być prawdziwe. Filozoficzna analiza poznania musi dotyczyć właśnie prawdziwości poznania. W szczególności zarzut wobec immanentnej teorii odbicia polega na tym, że pomija ona istotne dla poznania rozróżnienie formy i treści 27. Zanim powiemy, że ta kartka papieru jest biała, musimy pomyśleć: ten papier jest rzeczywiście biały, a to następuje nie tylko dzięki poznaniu tego, co rzeczywiste w wyniku odbijającego przedstawienia, ale przede wszystkim dzięki pewnym strukturom niepochodzącym z treści poznania. W sądzie następuje dookreślenie bytu orzekanego przez ujęcie go jako właściwości pewnej rzeczy oraz teoriopoznawcze założenie, że wszystkie rzeczy mają właściwości. Teoria odbicia będzie zadowalająca dla każdego, kogo nie interesuje, co pochodzi z treści poznania, a co spoza niej 28. Nie można zdaniem Rickerta odwoływać się do oczywistości i zrównywać przedstawione białe w poznaniu z białym jedynie spostrzeżonym. Należy odróżniać materiał od przedmiotu poznania, wykazać powszechną i konieczną różnicę pomiędzy materiałem a przedmiotem poznania. Rickert ujmuje to w następujący sposób: Jest wprawdzie słusznym, że zanim dojdzie do poznawania, podmiot musi najpierw skonstatować zgodność między przedstawieniami i spostrzeżeniami jako rzeczywiście zachodzącą; wszelako musi być tak, że wszelkie poznawanie rzeczywistości jest konstatowaniem zgodności odbicia i rzeczywistego oryginału, i w tym względzie immanentna teoria odbicia aczkolwiek nie potrafi rozwiązać wszystkich problemów okazuje się w istocie słuszna 29. A zatem stosunek Rickerta do teorii odbicia 26 Die immanente Abbildtheorie mit ihrer Behauptung, das Erkennen bestehe in dem Wiedergeben der wahrgenommenen Wirklichkeit durch Vorstellungen, mag zu erklären scheinen, wie ich erkenne, daß z. B. Dies Blatt Papier weiße Farbe hat, aber sie versagt vor der Frage: worauf beruht die Wahrheit der Erkenntnis, daß dies Blatt wirklich ist? Ibidem, s Por. ibidem, s Por. ibidem, s Dies ließe sich der soeben angedeuteten Ueberlegung gegenüber so geltend machen, dass man sagt: es ist zwar richtig, dass die Uebereinstimmung zwischen
9 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 59 co uszło uwagi Cassirera nie jest jednoznacznie negatywny. Rickert przyznaje tej koncepcji poznania względną słuszność. Jego stanowisko można zrozumieć tylko w ten sposób, że mimo wymienionych zastrzeżeń należy dopuścić w ramach postulowanego przez niego stanowiska immanencji zakładającą adekwatność immanentną teorię odbicia. Rickert zdecydowanie odrzuca jedynie transcendentną teorię odbicia. Tak więc, jeśli chodzi o relację między treściami świadomości (przedstawieniem i spostrzeżeniem), teoria odbicia jest dopuszczalna, gdy natomiast próbujemy w ten sposób wyjaśnić poznanie świata zewnętrznego, teoria odbicia jest niedopuszczalna. Transcendentna teoria odbicia opiera się na założeniu, że znajdujące się w naszej świadomości przedstawienia są kopiami sytuowanego poza naszą świadomością świata realnego. Argument Rickerta jest następujący: Nie sposób zrozumieć, dlaczego miałbym dojść do takiego poglądu, znam bowiem przecież tylko świat przedstawień lub treść świadomości. I dopóki skupiam się tylko na sobie samym, nie wiem niczego ani o odzwierciedlającym stosunku do jakiejś różnej od niego nieświadomej rzeczywistości, ani też o samej tej rzeczywistości 30. Można więc powiedzieć, że nasze poznanie ogranicza się w ujęciu Rickerta jedynie do dziedziny immanentnej, to znaczy do świata przedstawień lub do świata treści świadomości. Transcendencja, która ex definitione jest różna od świadomości, jest jednocześnie niepoznawalna zarówno jako (a) rzeczywistość poza świadomością, jak i jako (b) sama relacja odzwierciedlania, która powinna zachodzić między transcendencją i immanencją. Według Rickerta teoria odbicia ma korzenie Platońskie 31. Jego zdaniem, Platonowi zawdzięczamy przede wszystkim to, że w metafizyce panuje tendencja do przeciwstawiania pełnego pozorów świata Vorstellungen und Wahrnehmungen von einem Subjekt erst als wirklich vorhanden konstatiert werden muß, ehe es zum Erkennen kommt, aber trotzdem bleibt es dabei, daß alles Erkennen der Wirklichkeit das Konstatieren einer Uebereinstimmung von Abbild und wirklichem Original ist, und insofern erweist sich die immanente Abbildtheorie, obwohl sie nicht alle Probleme zu lösen vermag, in der Hauptsache doch als richtig. Ibidem, s Es ist nicht einzusehen, wie ich zu einer solchen Ansicht hätte kommen sollen, denn ich kenne ja nur die Vorstellungswelt oder den Bewußtseinsinhalt, und ich weiß, so lange ich mich nur an mich selbst halte, weder etwas von einem abbildenden Verhältnis zu einer von ihr verschiedenen unbewußten Wirklichkeit noch etwas von dieser Wirklichkeit selbst. Ibidem, s Zob. także R. R ożdżeński: Filozofia poznania. Zarys problematyki. Kraków 1995, s Za twórców teorii odbicia uchodzą greccy atomiści Leukippos z Miletu oraz Demokryt z Abdery. Zob. J. N i e r a a d: Abbildtheorie..., s. 1 i nast.
10 60 Studia z historii filozofii zmysłowego prawdziwemu światu niezmysłowemu 32. Wynika z tego przekonanie, że w naszym poznaniu nie możemy pozostać przy fenomenie, lecz musimy dążyć do noumenu. W konsekwencji dochodzimy do dualizmu transcendentnego świata rzeczy oraz świata immanentnie przedstawionego w świadomości. Ów dualizm właśnie opiera się na teorii odbicia: Z teorii odbicia faktycznie wynika, że nie da się właściwie poznać tego, co zmysłowe, oraz że musi zatem istnieć coś niezmysłowo realnego, aby to, co realne, mogło być w ogóle poznawalne. Równe jak się zdaje równym tylko się poznaje 33. Rickert w swej krytyce transcendentnej teorii odbicia przeciwstawia się Platońskiemu esencjalizmowi 34. Rzeczywistość stanowi heterogeniczne kontinuum i nie można jej w całości racjonalnie wyjaśnić. Nauka określa pojęcia przez przekształcenie heterogenicznego kontinuum w homogeniczne kontinuum lub heterogeniczne discretum. Złożoność świata możemy poznawać jedynie dzięki jego uproszczeniu lub samoograniczeniu, w których wyniku lwia część pozostaje ukryta. Heinricha Rickerta aprobata pozytywizmu, związana z przyznaniem relatywnej słuszności immanentnej teorii odbicia, jest ograniczona do odrzucenia dualizmu dwóch światów. Jego stanowisko kieruje się przeciw metafizyce transcendentnego realizmu, która uniemożliwia poznanie rzeczywistości i przenosi realność w nieosiągalne przez człowieka zaświaty. Mimo to transcendencja ciągle pozostaje problemem, który podejmuje. Rickert kończy swą myśl następującą peryfrazą: Transcendencja umarła, niech żyje transcendencja!. Nowa transcendencja musi jednak być zupełnie inaczej rozumiana. Są przesłanki, aby pod względem historycznofilozoficznym wiązać Rickertowską krytykę teorii odbicia z Richarda Avernariusa stanowiskiem empiriokrytycyzmu. Rudolf Zocher określa Rickerta koncepcję realności jako empiriokrytyczne stanowisko immanencji, które cechuje się uznawaniem rzeczywistości z drugiej strony treści świadomości za nie do przyjęcia Zob. H. Rickert: Die Erkenntnis der intelligiblen Welt und das Problem der Metaphysik. Logos 1927, Nr. 16, s. 182 i nast. 33 Aus der Abbildtheorie folgt in der Tat, daß Sinnliches sich eigentlich nicht erkennen läßt, und daß es also ein unsinnliches Reales geben muß, falls das Reale überhaupt erkennbar sein soll. Gleiches kann, so meint man, nur durch Gleiches erkannt werden. Ibidem, s Zob. A. Przyłębski: Emila Laska logika filozofii..., s R. Zocher: Heinrich Rickerts philosophische Entwicklung. Bemerkungen zum Problem der philosophischen Grundlehre. Zeitschrift für deutsche Kulturphilosophie 1938, Bd. 4, s. 85. Wczesna filozofia Rickerta mogła się kształtować pod
11 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 61 Richard Avenarius, wraz z Ernstem Machem, reprezentuje w filozofii kierunek określany mianem empiriokrytycyzmu. Empiriokrytycyzm jest radykalnym pozytywizmem, którego zwolennicy wysunęli postulat usunięcia z poznania wszystkich elementów subiektywnych, apriorycznych oraz metafizycznych 36. Charakterystyczne dla tego kierunku jest żądanie oparcia poznania na czystym doświadczeniu, czyli na tym, co jest dane bezpośrednio, jako najbardziej naukowe i sprawdzalne zarazem. Zarówno dla Avenariusa, jak i dla Rickerta poznanie nie może polegać na introjekcji, czy też rzutowaniu zjawisk fizycznych na zjawiska psychiczne. Rickert do pewnego stopnia zgadza się z Avenariusem w jego krytyce naturalnego pojęcia poznania jako introjekcji 37. Rickert protestuje jednak przeciwko uznaniu podmiotu za przedmiot, jak to czyni jego zdaniem Avenarius. Zupełne uprzedmiotowienie podmiotu jest dla Rickerta nie do przyjęcia w filozofii 38. Jednostronnej obiektywizacji podmiotu można dokonać w naukach szczegółowych, lecz nie sposób jej zaakceptować w teorii poznania. Rickert uznaje pozytywistyczne ujęcie rzeczywistości w obrębie nauk szczegółowych, lecz sprzeciwia się mu w epistemologii. Można powiedzieć, że Rickertowska filozofia immanencji sytuuje się pośrodku: między opartym na nauce realistycznym pojęciem rzeczywistości a transcendentalno-idealistyczną filozofią świadomości. Na zakończenie rozważań na temat poglądów Rickerta wypada jeszcze wspomnieć, że w miejsce teorii odbicia przyjmuje on koncepcję przetwarzania (Umbildung), którą w skrócie można scharakteryzować w następujący sposób. Indywidualna rzeczywistość uzyskuje swą strukturę dzięki poznającemu podmiotowi, to znaczy w poznaniu zostaje rzeczy nadana oczekiwana forma i zostają jej przypisane oczekiwane cechy, które należy z jednej strony ująć przez pryzmat powinności, a z drugiej strony określić za pomocą prawa natury. Zarówno prawa natury, jak i towarzysząca im powinność są sztuczne, to znaczy są wytworzone przez podmiot. Jednocześnie cały proces wytwarzania pozostaje w pełni swobodny 39. W ten sposób człowiek może w odniesieniu do przyczynowo uwarunkowanej rzeczywistości osiągnąć w poznaniu autonomię. wpływem Richarda Avenariusa, ponieważ spędził on letni semestr 1886 roku w Zurychu, gdzie prywatnie poznał urlopowanego Avenariusa. 36 Por. K. Bakradze: Z dziejów filozofii współczesnej..., s Por. H. Rickert: Der Gegenstand der Erkenntnis..., Aufl. 6, s Por. ibidem, s Ibidem, s. 447.
12 62 Studia z historii filozofii O ile filozofię Rickerta charakteryzuje dystansowanie się wobec teorii odbicia, o tyle w myśli Laska można zaobserwować powrót do pewnej wersji owej teorii. Chociaż Lask zasadniczo odrzuca teorię odbicia (Abbildtheorie), to w jej miejsce przyjmuje teorię odtwarzania (Nachbildtheorie). Dla niego różnica między teorią odbicia a teorią odtwarzania stanowi coś więcej niż tylko różnicę terminologiczną, ponieważ w przeciwieństwie do odbicia odtwarzanie konstruuje w pewnym sensie nowe sztuczne struktury, które charakteryzują się wyższym stopniem zorganizowania niż ich źródłowy prawzór. Punktem orientacyjnym jest struktura nośnika prawdy sądu. Dla Laska stwierdzana w sądzie przynależność lub brak przynależności elementów składowych nie mogą być dane w przedmiotowym prawzorze, lecz zostają dopiero wtórnie dopisane do pozbawionego przeciwieństw stanu rzeczy 40. Dlatego struktury, którym przypisuje się prawdziwość bądź fałszywość, zawsze charakteryzuje pewien dystans do przedmiotowego prawzoru. Z tego powodu nawet zgodność wytworzonej struktury z przedmiotem nie polega na jego prostym odbiciu, lecz właśnie na odtworzeniu, które w żadnym wypadku nie jest po prostu kopią oryginału. Lask stara się bardzo wyraźnie odróżnić odbicie od odtworzenia. Odbicie polega na kopiowaniu oryginału, natomiast odtworzenie wnosi coś nowego. W ten sposób sztuczna dziedzina zawarta w odtworzeniu pozostaje odseparowana od niepoddanych parcelacji przedmiotów pierwotnych 41. Dlatego prawdziwe oraz odpowiadające prawdzie obiekty są wyłącznie zesztukowanymi tworami, powstałymi z rozparcelowania przedmiotu i sztucznie oderwanych od siebie części składowych 42. W rezultacie dziedzina prawdy oraz odpowiadania prawdzie jest wtórna wobec pierwotnego przedmiotu. 40 Por. E. L a s k: Die Lehre von Urteil. In: Idem: Gesammelte Schriften. Hrsg. von E. H e r r i g e l. Mohr (Siebeck). Bd. 2. Tübingen 1923, s Zob. P. G o e - deke: Wahrheit und Wert..., s Lask podkreśla, że dystans między sztucznymi strukturami a pozbawionym sztuczności przedmiotem jest szczególnie doniosły w przypadku negatywności oraz przeciwieństwa prawdy. Jego zdaniem, dowodzi to, że sztuczność struktury całej dziedziny sądu jako taka jest nieprzenikniona. ( Daß dieser Abstand immer nur gerade an der Negativität hervorgehoben wird, ist das untrügliche Anzeichen dafür, daß die Strukturkünstlichkeit der ganzen Urteilsregion als solcher gar nicht durchschaut wird ). E. L a s k: Die Lehre von Urteil..., s Zob. także P. G o e - deke: Wahrheit und Wert..., s Jetzt erst zeigen sich die wahren und wahrheitswidrigen Objekte als das, was sie sind: als lauter zusammengestückelte Gefüge der aus der Gegenstandszerstückelung hervorgegangenen, künstlich auseinandergerissenen Bestandteile. E. L a s k: Die Lehre von Urteil..., s. 363.
13 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 63 Należy jednak stwierdzić, że w ujęciu Laska prawzór służy wyłącznie za miarę tego, co ma zostać odtworzone. W związku z tym podkreśla, że wyrażenie odtwarzanie nie zostało użyte w znaczeniu potocznym: Oznacza ono jedynie wymierność według [przedmiotów T.K.], zależność od [przedmiotów T.K.], przyporządkowanie przedmiotom 43. W efekcie to, co odtworzone, musi być tym, co wymierne względem przedmiotów. Można dodać, że stanowi to również ważną konsekwencję kopernikańskiej tezy Kanta: jednorodne przedmioty, jako miara usytuowana ponad przeciwieństwami, znajdują się w opozycji do fenomenów specyficznych dla dziedziny sądu. Odtwórczość oznacza, że przedmiotowe struktury pierwotne stanowią miarę struktury sądu. Natomiast właściwy stosunek między dziedziną przedmiotu a obszarem struktur prawdy, takich jak sądy, polega na parcelowaniu: Dystans między obszarem dającym się zmierzyć a»mierzydłem«okazał się dystansem między tym, co rozparcelowane, a tym, co niepoddane parcelacji 44. W ten sposób w prawzorze funkcjonują jedynie określone i pozbawione przeciwieństw relacje kategorialne. Przedmiotowe zawieranie się w sobie kategorii oraz materiału kategorialnego zostaje nazwane stosunkiem pozbawionym przeciwieństwa, które zachodzi między wartością a antywartością. Obszar miarodajny z konieczności musi być pozbawiony przeciwieństw oraz niepodzielony, gdyż ma stanowić jednolitą miarę stanów rzeczy tego, co podzielone. A zatem: zarówno prawdziwość, jak i odpowiadanie prawdzie mają charakter odtwórczy. Odpowiadanie prawdzie jest prawdziwe, ponieważ zestawia te same składniki, które w sposób pozbawiony przeciwieństw są powiązane z sobą w przedmiocie źródłowym. W ten sposób Lask stara się zaprezentować alternatywną dla teorii odbicia koncepcję odtwarzania. Scharakteryzowani przedstawiciele szkoły badeńskiej po wskazaniu problemów wynikających z przyjęcia teorii odbicia postulują krytyczne podejście do podstaw poznania. Krytyczne podejście oznacza dla nich refleksję nad poglądami uznawanymi za oczywiste. Krytycyzm nie polega jednak na całkowitym odrzuceniu potocznych poglądów, nie postuluje żadnej supernauki, która z pozycji trybunału wiedzy zweryfikowałaby osiągnięcia nauk szczegółowych. Przeciwnie, 43 Er bezeichnet nur die Meßbarkeit an, die Abhängigkeit von, die Zugeordnetheit gegenüber den Gegenständen. Ibidem, s Der Abstand zwischen der messbaren und der Maßstabsregion hat sich als eine Distanz zwischen einem Zerstückelten und einem Unzerstückelten erwiesen. Ibidem, s. 364.
14 64 Studia z historii filozofii zostają one uznane, z tym jedynie zastrzeżeniem, że w obliczu zarzutów, jakie można sformułować pod adresem zdroworozsądkowych założeń, słuszność owych założeń jest względna i powinna zostać filozoficznie ugruntowana. Przedstawione zarzuty są jednocześnie punktem wyjścia krytycznej teorii wiedzy i można je potraktować jako zaczyn dalszych analiz oraz wniosków. Drugim charakterystycznym rysem krytyki teorii odbicia, przeprowadzonej w ramach teorii poznania szkoły badeńskiej, jest przełom dokonany przez Laska, który, inaczej niż Rickert, dopuścił pewną wersję transcendentnej teorii odbicia. W teorii prawdy wspomniany przełom przejawia się w powrocie Laska do opartej na pojęciu zgodności klasycznej koncepcji prawdy. Ów przełom można potraktować również jako wyraz odejścia od filozofii skoncentrowanej na teorii poznania i zogniskowania filozoficznych zainteresowań na ontologii. Wyłania się jednak pytanie: czy koncepcja odtwarzania w zadowalający sposób odpiera zarzuty kierowane przeciwko teorii odbicia? Odpowiedź Cassirera na tak postawione pytanie jest negatywna. Uważa on, że Lask w nowej postaci teorii odtwarzania uznaje najważniejsze elementy przedkrytycznej teorii odbicia. Cassirer wyraża swoje krytyczne wobec Laska stanowisko w następujący sposób: Zapewne jednak ta sama relacja odtwarza się wewnątrz samej dziedziny poznania, jeżeli istnieją w niej składniki o znaczeniu pierwotnym oraz składniki o znaczeniu tylko pochodnym i wtórnym oraz jeżeli właściwe kryterium dla tych drugich polega na tym, że udaje się im odtworzyć te pierwsze bez obcych, zniekształcających dodatków 45. Zdaniem Cassirera, ujęcie relacji między odtworzoną dziedziną sądu a wzorcową dziedziną przedmiotu, jakie zaproponował Lask, prowadzi do tych samych problemów, które generowała metafizyczna teoria odbicia. Postulowana przezeń prawda sama w sobie na nowo wprowadza te same trudności, które się ujawniały, gdy przyjmowano w metafizyce dogmatycznej istnienie rzeczy samych w sobie. Konsekwencją przyjęcia tej wersji teorii odbicia jest uznanie, że wszelka aktywność w dziedzinie wiedzy ma wyłącznie negatywną funkcję 46. Zapoznaniu ulega okoliczność, że gdyby nie pośrednicząca funkcja realizowana przez aktywność sądu, prawda sama w sobie nie byłaby 45 Wohl aber stellt sich nun innerhalb der Sphäre der Erkenntnis selbst die gleiche Beziehung wieder her, sofern es in ihr Elemente von primärer und solche von bloß abgeleiteter, sekundärer Bedeutung gibt und sofern der eigentliche Maßstab für die letzteren darin besteht, daß es ihnen gelingt, die ersteren ohne fremde, entstellende Zutaten wiederzugeben. E. Cassirer: Erkenntnistheorie nebst den Grenzfragen der Logik..., s Por. ibidem, s. 150.
15 Tomasz Kubalica: Stanowisko Heinricha Rickerta wobec teorii odbicia 65 nigdy dana. Stanowisko Cassirera wobec przyjętej wraz z teorią odtwarzania transcendentnej teorii odbicia jest w zasadzie zgodne z konkluzjami omówionej już krytyki Rickerta. Trzeci wniosek dotyczy Martina Heideggera teoretycznego intuicjonizmu. Jeżeli istota poznania ma polegać na zachodzącym w bezpośredniej naoczności czystym od-krywaniu, to u podstaw takiego rozumienia poznania musi również tkwić teoria odbicia. Różnica polega jedynie na tym, że dla Heideggera owo odkrywanie nie opiera się na zgodności. Mimo to można uznać, że w przypadku intuicjonizmu również obowiązuje schemat charakterystyczny dla teorii odbicia: we wtórnej i w pochodnej prawdzie (byciu-prawdziwym) odkryty zostaje pierwotny byt sam w sobie, a poznawanie jako odkrywanie jest tym pełniejsze, im mniej zawiera obcych dodatków. Można zatem uznać, że Rickertowska krytyka intuicjonizmu była także konsekwencją jego stosunku do transcendentnej teorii odbicia. Tomasz Kubalica Heinrich Rickert s stand on the theory of reflection Summary The aim of the paper is to discuss primarily the epistemological theory of reflection (Abbildtheorie) as seen by Heinrich Rickert, the main representative of Neo-Kantianism Baden School. The most important arguments put forward by Rickert against taking the cognition as a reflection of the reality are being analysed. Rickert s standpoint turns out to be moderate. He argues against the transcendental theory of reflection, but does not reject the idea of reflection as a model of cognition and takes the immanent theory of reflection as relatively justified. The paper contains also a discussion of the standpoint of another representative of Baden School, Emil Lask, who has rejected the theory of reflection in favour of the after-image theory (Nachbildtheorie). Tomasz Kubalica Heinrich Rickert angesichts der Abbildtheorie Zusammenfassung Der Verfasser bespricht v. a. philosophische Meinungen des Hauptvertreters der Badischen Schule des Neukantianismus, Heinrich Rickert über epistemologische Abbildtheorie. Er erforscht die wichtigsten Argumente, die von Rickert gegen die als 5 Folia Philosophica
16 66 Studia z historii filozofii die Abbildung der umgebenden Wirklichkeit betrachtete Erkenntnis beigebracht wurden. Rickert vertrat einen gemäßigten Standpunkt. Er war gegen die transzendentale Abbildtheorie, doch er lehnt sie als ein Erkenntnismodell nicht völlig ab und gab der immanenten Abbildtheorie ein relatives Recht. Im vorliegenden Artikel erinnert der Verfasser auch an einen anderen Vertreter der Badischen Schule, Emil Lasek, der die Abbildtheorie abgelehnt und stattdessen die Nachbildtheorie angenommen hat.
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
Heinricha Rickerta krytyka teoretycznego intuicjonizmu
Przegląd Filozoficzny Nowa Seria R. 22: 2013, Nr 1 (85), ISSN 1230 1493 DOI: 10.2478/pfns-2013-0002 Heinricha Rickerta krytyka teoretycznego intuicjonizmu Słowa kluczowe: intuicja, poznanie bezpośrednie,
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza 2010-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Zasady metody Kryteria prawdziwości 3 Rola argumentów sceptycznych Argumenty sceptyczne
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie. Paweł Mazanka Janusz Sidorek. Wydawnictwo WAM
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie Paweł Mazanka Janusz Sidorek Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści OD TŁUMACZY 9 Kim był Dietrich von Hildebrand? 9 Nawrócenie 12 Stosunek do
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta. Pisma Humanistyczne 3,
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta Pisma Humanistyczne 3, 137-143 2001 Tomasz D reinert ZAGADNIENIE RZECZY SAMEJ W SOBIE W TRANSCENDENTALIZMIE IMMANUELA
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem
Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta
5 lutego 2012 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 4 Materializm Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY
Poziom podstawowy Język niemiecki Język niemiecki. Poziom podstawowy KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM PODSTAWOWY Zadanie 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. F F F F R Zadanie 2. Za każde poprawne rozwiązanie
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Filozofia, ISE, Wykład V - Filozofia Eleatów.
2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii
EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 2) Obszar standardów
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
P L SJ A I W WAM K 2014
P L SJ E W WAM A I K 2014 Spis treści 1. O filozofii w ogóle......................... 13 1.1. O filozofii najogólniej...................... 14 1.2. Filozofia czy historia poglądów................ 16 1.3.
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2011 Recenzował prof. dr hab. TADEUSZ BUKSIŃSKI Opracowanie redakcyjne
Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I
10 czerwca 2019 Dzisiaj nauczysz się, jak wyrazić swoje zdanie i jak przy nim obstawać. Jako przykład i zadania domowe posłużą nam przykładowe testy z egzaminów Goethe-Institut, Telc oraz ÖSD B1 i B2.
Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii
Andrzej L. Zachariasz ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2004 Opiniowali Prof. zw. dr hab. KAROL BAL Prof. dr hab.
SYLLABUS ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH: JOHANNES VOLKELT I MOŻLIWOŚĆ METAFIZYKI
Tomasz Kubalica SYLLABUS ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH: JOHANNES VOLKELT I MOŻLIWOŚĆ METAFIZYKI Zagadnienia 1 1. Wprowadzenie do problemu metafizyki 2. Johannes Volkelt wobec filozofii Kanta 3. Problem metafizyki
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
GWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda
GWSP Filozofia z aksjologią dr Mieczysław Juda GIGI Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm Hume a Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm
SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,
SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań
dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań Systemy przekonań Dlaczego mądrzy ludzie podejmują głupie decyzje? Odpowiedzialne są nasze przekonania. Przekonania, które składają się
Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.
2010-10-01 Plan wykładu 1 Czym jest filozofia Klasyczna definicja filozofii Inne próby zdefiniowania filozofii 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady 3 Metafizyka Ontologia Epistemologia
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY PRZECIW ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY ATEISTYCZNE 1 1. Argument z istnienia zła. (Argument ten jest jedynym, który ateiści przedstawiają jako
Johann Gottlieb Fichte
Johann Gottlieb Fichte 1762-1814 Fichte i kant Kant odniósł tylko częściowy sukces szukając transcendentalnej jedności naszego poznania, ponieważ był pod zbytnim wpływem empiryzmu. Treść nie jest nam po
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Podział nauk Arystoteles podzielił wszystkie dyscypliny wiedzy na trzy grupy:
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna 2012 Halina Wachowska Egzamin maturalny 2012 r. Część ustna 1 3 minuty Jesteś na wymianie młodzieżowej w Niemczech. Koleżankę / kolegę z Niemiec interesuje
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
NEOKANTOWSKA GENEZA POJĘCIA WARTOŚCI LOGICZNEJ GOTTLOBA FREGEGO
S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 9 * 2 0 1 0 Tomasz Kubalica Uniwersytet Śląski Katowice NEOKANTOWSKA GENEZA POJĘCIA WARTOŚCI LOGICZNEJ GOTTLOBA FREGEGO Prowadzone obecnie badania
5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
5. Rozważania o pojęciu wiedzy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Wiedza przez znajomość [by acquaintance] i wiedza przez opis Na początek
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Sylabus LICZBA GODZIN. Treści merytoryczne przedmiotu
Sylabus Nazwa Przedmiotu: Teoria bytu (ontologia) Typ przedmiotu: obligatoryjny Poziom przedmiotu: zaawansowany rok studiów, semestr: I rok, semestr II; II rok, semestr I (studia filozoficzne I stopnia)
Filozofia, Germanistyka, Wykład VIII - Kartezjusz
2013-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Idea uniwersalnej metody Prawidła metody 3 4 5 6 Krytyka Kartezjusza Podstawą wiedzy jest doświadczenie Krytyka nauk Kartezjusz - krytyka
SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:
Autorka: Małgorzata Kacprzykowska SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU: Wprowadzenie do filozofii Temat (4): Dlaczego zadajemy pytania? Cele lekcji: poznanie istoty pytań filozoficznych, stawianie pytań filozoficznych,
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice Tomasz Kubalica
Rodzicom NR 2755 Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 2009 Tomasz Kubalica Redaktor serii: Filozofia Andrzej Kiepas Recenzent Elżbieta Paczkowska-Łagowska Publikacja będzie dostępna po wyczerpaniu
KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.
Nazwa. Wstęp do filozofii. Typ przedmiotu. Jednostka prowadząca Jednostka dla której przedmiot jest oferowany
Nazwa Kierunek Poz. kształcenia Jednostka prowadząca Jednostka dla której przedmiot jest oferowany Typ Opis Wstęp do filozofii kognitywistyka studia st. stacjonarne Wydział Filozofii i Socjologii, nstytut
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1)
EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 JĘZYK NIEMIEKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SHEMATY PUNKTOWANIA (A1) GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 5) proste, typowe wypowiedzi ustne, artykułowane
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Sylabus. Kod przedmiotu:
Sylabus Nazwa Przedmiotu: TEORIA POZNANIA Kod przedmiotu: Typ przedmiotu: obowiązkowy Poziom przedmiotu: zaawansowany rok studiów, semestr: rok I i II, semestr i (rok akad. 009/010, 010/011) Liczba punktów
INFORMATYKA a FILOZOFIA
INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI dla absolwentów klas dwujęzycznych Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 Zadanie 1. 1.1. C 1.2. A 1.3. A 1.4. B Zadanie
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Przedmiot, źródła i drogi poznania
Wieloznaczność pojęcia poznanie Czynność (uświadomiona) Rezultat czynności Pozostałe czynności, mające na celu uzyskanie informacji 1.Relacja poznawcza. Przedmiot Podmiot Akty poznawcze 1.1 Przedmiot poznania:
Filozofia, Socjologia, Wykład II - Podział filozofii. Filozofia archaiczna
Filozofia, Socjologia, Wykład II - Podział filozofii. Filozofia archaiczna 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych Metafizyka Ontologia Epistemologia Logika Etyka Estetyka
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. N. Hartmann: Materia jest tylko tworem treściowym, który posiada wartościowość.
Ontologie, czyli o inteligentnych danych
1 Ontologie, czyli o inteligentnych danych Bożena Deka Andrzej Tolarczyk PLAN 2 1. Korzenie filozoficzne 2. Ontologia w informatyce Ontologie a bazy danych Sieć Semantyczna Inteligentne dane 3. Zastosowania
UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Instrukcja
ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA
ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA RACJONALIZM XVII WIEKU [COPLESTON] A. KARTEZJUSZ: 1. metoda matematyczna i) cel metody ii) 4 reguły iii) na czym polega matematyczność metody 2. wątpienie metodyczne i) cel wątpienia
Dlaczego matematyka jest wszędzie?
Festiwal Nauki. Wydział MiNI PW. 27 września 2014 Dlaczego matematyka jest wszędzie? Dlaczego świat jest matematyczny? Autor: Paweł Stacewicz (PW) Czy matematyka jest WSZĘDZIE? w życiu praktycznym nie
Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2.
Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2. Artur Machlarz 2011-10-01 Plan wykładu 1 Czym według Platona jest wiedza prawdziwa i jak ją osiągnąć? 2 3 Protagoras - człowiek jest miarą wszechrzeczy...
JĘZYK NIEMIECKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ CZĘŚĆ I HÖRVERSTEHEN ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Poprawna odpowiedź (1 pkt) A. X B. X C. D. X E. X
ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM
Miejsce na identyfikację szkoły ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I LISTOPAD 2012 Instrukcja dla zdającego Czas pracy: 120 minut 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,
Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS
Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS 1 Nazwa Wprowadzenie do filozofii 2 Kod Erasmus --- 3 Język wykładowy Polski 4 Strona WWW 5 Godzinowe ekwiwalenty
Przyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
Die heutige Veranstaltung versteht sich aber auch
Die heutige Veranstaltung versteht sich aber auch Einführung durch Berlin wird den Erwartungen seiner polnischen Nachbarn bislang nicht gerecht Ergebnisse des 85. Stadtforums am 5. Oktober 2001 Unter dem
Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)
Rozmowa wstępna Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna ¹ 2 minuty Guten Tag./Guten Morgen. Mein Name ist, und das ist meine Kollegin/mein Kollege.
KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Poziom rozszerzony Język niemiecki Język niemiecki. Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I W schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne
AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI
FUNDACJA NA RZECZ NAUKI POLSKIEJ EWA NOWAK-JUCHACZ AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI KANT, FICHTE, HEGEL WROCŁAW 2002 SPIS TREŚCI Przedmowa. WOLNOŚĆ I FILOZOFIA 7 Część I. KANT 13 Rozdział I. WOLA I JEJ
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę Wypełnia zespół nadzorujący KOD ZDAJĄCEGO dysleksja PESEL ZDAJĄCEGO MJN-R1_4P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) Wybierasz się ze znajomymi na pieszą wycieczkę po okolicy. Porozmawiaj
Filozofia, Historia, Wykład VI - Sceptycyzm
2010-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczna koncepcja prawdy 2 3 Klasyczna koncepcja prawdy Prawda = zgodność myśli z rzeczywistością. Klasyczna koncepcja prawdy Prawda = zgodność myśli z rzeczywistością. Sceptycy
David Hume ( )
David Hume (1711-1776) Chciał być Newtonem nauk o człowieku. Uważał, że wszystkie nauki (oprócz matematyki i logiki), również filozofia, powinny kierować się metodą eksperymentalną, opartą na doświadczeniu.
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
dysleksja MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Arkusz III POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 110 minut ARKUSZ III GRUDZIEŃ ROK 2005 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 8 ponumerowanych
Logika dla prawników
Logika dla prawników Wykład I: Pytania o logikę Dr Maciej Pichlak Uniwersytet Wrocławski Katedra Teorii i Filozofii Prawa mpichlak@prawo.uni.wroc.pl Tak na logikę Kodeks karny: Art. 226 1. Kto znieważa
Cena franco szt. Dźwig/netto / 1.000szt. (obszar zastosowania: domki jednorodzinne, bliźniaki, domki szeregowe, wielorodzinne) 0,70 kg/dm³ 8
Unsere Homepage www.juwoe.de Kein Medium ist so aktuell wie das Internet In dieser Preisliste finden Sie alle unsere neuen und bekannten Produkte. Aber was ist mit Ziegeln, die erst nach dem Druck entwickelt
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę dysleksja MJN-R1_1P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO STYCZEŃ ROK 2009 POZIOM ROZSZERZONY
JĘZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.
JĘZYK NIMIKI KRT ROZWIĄZŃ ZŃ 6., 7. i 8. UZUPŁNI UZŃ KO UZNI PSL miejsce na naklejkę UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY Uprawnienia ucznia do: dostosowania kryteriów oceniania nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę Poniżej
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
Temat: Czym jest estetyka?
Temat: Czym jest? 1. Autor: Łukasz Nysler (IF UWr., ZSO nr 3 we Wrocławiu) 2. Czas realizacji: 90 minut. 3. Poziom edukacyjny: uczniowie gimnazjum i liceum 4. Liczba uczestników: do 20 osób. 5. Metody
ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM JĘZYK NIEMIECKI
Miejsce na identyfikację szkoły ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I LISTOPAD 2011 Czas pracy: 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy ar kusz eg za mi
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład dziesiąty Hipoteza języka myśli (LOT): źródła i założenia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Filozoficzne źródła:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
11. Zagadnienia granic poznania II
11. Zagadnienia granic poznania II Realizm epistemologiczny, antyrealizm i relatywizm poznawczy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Nieco
OBOWIĄZYWANIE JAKO WYRAZ DEONTOLOGIZACJI WIEDZY W KONCEPCJI LOTZEGO I WINDELBANDA
IDEA Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych XXV Białystok 2013 MARCIN FURMAN (Katowice) OBOWIĄZYWANIE JAKO WYRAZ DEONTOLOGIZACJI WIEDZY W KONCEPCJI LOTZEGO I WINDELBANDA Wstęp RudolfH.Lotze
Zbigniew Marek Dziecko w świecie wartości. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3-4, 81-86
Zbigniew Marek Dziecko w świecie wartości Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 3-4, 81-86 2010 Zbigniew Marek SJ Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna Ignatianum w
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJN-R2A1P-062 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 110 minut ARKUSZ III MAJ ROK 2006 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy
SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA
SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
nauka o komunikacji i empiria dlaczego u nas wszystko jest inaczej i co jednak pasuje
nauka o komunikacji i empiria dlaczego u nas wszystko jest inaczej i co jednak pasuje czym jest perspektywa obserwatora? Typowe dla mojego postępowania i myślenia jest [...] pytanie o obserwatora zamiast»co
PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu
NICOLAI filozof, ur. 20 II 1882 w Rydze, zm. 9 X 1950 w Getyndze. Po ukończeniu niem. Gimnazjum św. Katarzyny w Petersburgu, H. rozpoczął studia medyczne w Dorpacie. Przerwał je po dwóch semestrach i wrócił
166 Wstęp do statystyki matematycznej
166 Wstęp do statystyki matematycznej Etap trzeci realizacji procesu analizy danych statystycznych w zasadzie powinien rozwiązać nasz zasadniczy problem związany z identyfikacją cechy populacji generalnej
Narzędzia myślenia Słowa - wyobrażenia - pojęcia Wiesław Gdowicz
Narzędzia myślenia Słowa - wyobrażenia - pojęcia Wiesław Gdowicz Einstein nie prowadził eksperymentów. Był fizykiem teoretycznym. Zestawiał znane fakty i szczegółowe zasady i budował z nich teorie, które
Nicolaia Hartmanna i Martina Heideggera postneokantowskie projekty filozofii W STRONĘ ONTOLOGII W STRONĘ ONTOLOGII. Alicja Pietras
universitas poleca: Alicja Pietras W STRONĘ ONTOLOGII Nicolaia Hartmanna i Martina Heideggera postneokantowskie projekty filozofii 40,00 zł z VAT ISBN 97883-242-1689-5 www.universitas.com.pl 9 788 324
Zadanie 1 Zadanie 3. Zadanie 3. Rozdział 3. Przed obejrzeniem filmu: Schritt 1. Film ohne Ton. Schritt 2. Film mit Ton
.shock Fotolia Przed obejrzeniem filmu: Zadanie 1 Zadanie 3 Zadanie 1 Was stellt dieses Foto dar? Schreib deine Assoziationen auf. Napisz swoje skojarzenia z powyższym zdjęciem. Zadanie 2 Wie sieht die
Czym jest nauka? Tomasz Poskrobko. Metodyka pracy naukowej
Czym jest nauka? Tomasz Poskrobko Metodyka pracy naukowej Nauka Kultura Poznanie naukowe Czynności wykonywane przez naukowców Zbiór czynności które należy przyswoić Nauka Kultura Poznanie naukowe Czynności