Ankieta dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Ankieta dla uczniów klas IV-VI szkół podstawowych"

Transkrypt

1 Ankieta dla ucznió klas IV-VI szkół podstaoych Ankieta została opracoana przez zespół specjalistó ramach projektu realizoanego na zlecenie Ministersta Edukacji Narodoej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan i rekomendacje dla ziększenia skuteczności i efektyności planoania i realizoania działań profilaktycznych mikro i makro skali. Prosimy Cię o udział badaniach, które służą do oceny aktualnej sytuacji ucznió. Udzielaj szczerych odpoiedzi i pisz tylko to, co czujesz i myślisz (a nie to, co myślą inni lub co ypada napisać). Prosimy, pracuj samodzielnie. Pamiętaj, to nie jest klasóka. Nie ma tu dobrych ani złych odpoiedzi. Dla nas jest bardzo ażne, abyś na pytania odpoiadał/a z namysłem i tak szczerze, jak to jest możlie. Toje odpoiedzi są poufne, posłużą do przygotoania zbiorczego opracoania ynikó i nie będą nigdy nikomu przekazane formie umożliiającej zidentyfikoanie Ciebie. Nigdy nikomu nie ujanimy Toich indyidualnych odpoiedzi. Pytania mogą Cię czasem zaskoczyć, gdyż są dla osób różnej sytuacji i różnym ieku. Przeczytaj instrukcję i dokładnie ypełnij ankietę. INSTRUKCJA pytania odnoszą się do ostatnich 12 miesięcy, o ile polecenie nie mói inaczej; zachouj kolejność odpoiadaniu na pytania; dokładnie czytaj pytania; na iększość pytań należy odpoiadać zaznaczając pole przy ybranej odpoiedzi, niektóre ymagają kilku zaznaczeń lub pisania odpoiedzi; odpoiadaj na każde pytanie; razie potrzeby podnieś rękę, a osoba proadząca badania udzieli Ci yjaśnień. Ankieta składa się z 49 pytań

2 1. Jesteś: Proszę ybrać jedną odpoiedź z poniższych: dzieczyną chłopakiem 2. Ile masz lat? Podaj sój iek:. lat 3. W której jesteś klasie? Proszę ybrać jedną odpoiedź z poniższych: Obecnie mieszkasz (zaznacz lub pisz łaścią odpoiedź): W przypadku kategorii gdzie indziej, napisz gdzie: z rodzicami z jednym z rodzicó biologicznych i macochą lub ojczymem tylko z matką tylko z ojcem z dalszą rodziną rodzinie zastępczej lub domu dziecka gdzie indziej, napisz gdzie: 5. Jaka jest Toja aktualna sytuacja rodzinna (zaznacz lub pisz jedną odpoiedź): W przypadku kategorii inna, napisz, jaka ykropkoanym miejscu. rodzina pełna (oboje rodzicó + dzieci) jedno lub oboje rodzice są poza domem od co najmniej dóch miesięcy rodzice roziedli się lub są separacji jedno z rodzicó nie żyje inna, napisz, jaka: 6. Czy masz rodzeństo? Zaznacz jedną odpoiedź: nie, jestem jedynym dzieckiem tak, mam jednego brata lub siostrę tak, mam 2 lub ięcej rodzeństa 7. Jakie jest ykształcenie Toich rodzicó? Zaznacz jedną odpoiedź każdym ierszu. podstaoe zaodoe średnie yższe nie iem matka ojciec

3 8. Zaznacz przy każdym ierszu, na ile jesteś zadoolony z: osobistego poczucia bezpieczeństa poziomu materialnego Tojej rodziny sojej pozycji klasie, szkole kontaktó z kolegami kontaktó z rodzicami kontaktó z nauczycielami sojej inteligencji i zdolności sojego yglądu sojego zdroia sojego charakteru sposobu spędzania olnego czasu możliości decydoania o sobie możliości rozoju soich zainteresoań yobrażeń o przyszłości bardzo zadoolony raczej zadoolony trochą zadoolony, a trochę niezadoolony raczej niezadoolony bardzo niezadoolony 9. Jakie co najmniej ykształcenie zamierzasz zdobyć: Proszę ybrać jedną odpoiedź z poniższych: nie iem, nie zastanaiałem się nad tym zasadnicze zaodoe, bez matury średnie ogólne lub zaodoe, matura yższe (studia na uczelni)

4 10. W jakich sytuacjach i jak często masz kontakt z rodzicami? Zaznacz przy każdym ierszu: spędzam czas poza domem spólnie z rodzicami rozmaiam z rodzicami o szkole i o moich ocenach rozmaiam z rodzicami o innych moich spraach spólnie z rodzicami upraiam sport lub inne ulubione zajęcia uczestniczę podejmoaniu przez rodzicó decyzji pomagam rodzicom ażnych spraach domoych nigdy roku miesiącu tygodniu 11. Ile czasu przeciętnie TYGODNIU poza zajęciami szkole pośięcasz na: odrabianie lekcji i przygotoyanie się do lekcji pozaszkolną naukę językó obcych upraianie sportu klubie/sekcji łasną aktyność sportoą (płyanie, roer, grę piłkę itp.) zorganizoane zajęcia artystyczne łasną aktyność artystyczną (maloanie, pisanie, śpieanie lub granie, taniec, fotografoanie itp.) zbiórki harcerskie spotkania grup kościelnych korzystanie z kultury poza domem (np. chodzenie na filmy, koncerty, spektakle, ystay itp.) czytanie książek, artykułó, iadomości prasie lub online zorganizoane zajęcia informatyczne łasną aktyność informatyczną (torzenie stron, programoanie itp.) granie gry (komputer, konsola), rozrykoe korzystanie z Internetu oglądanie filmó z Internetu, ideo lub TV spotkania z przyjaciółmi, koleżankami, kolegami chodzenie po sklepach, pobyt centrach handloo-rozrykoych inne zorganizoane zajęcia tematyczne kołach zainteresoań, sekcjach, klubach inne łasne regularne zajęcia 0 - nie zajmuję się tym mniej niż 1 godzinę 1-3 godziny 4-7 godzin 8 lub ięcej godzin

5 12. Jak często ciągu ostatniego roku brałeś udział nabożeństie? Zaznacz jedną odpoiedź: codziennie przynajmniej raz tygodniu przynajmniej raz miesiącu roku nie biorę udziału nabożeństach 13. Zaznacz przy każdym ierszu jak często Toi rodzice lub opiekunoie: Nigdy Rzadko Czasami Przeażnie Zasze Przed Toim yjściem z domu pytają, z kim masz się spotkać Pytają/spradzają na co ydajesz pieniądze Pytają na temat Toich spólnych planó z przyjaciółmi Pytają dokąd idziesz gdy ychodzisz z domu Pytają co robisz i gdzie przebyasz po szkole 14. Na ile pradzie dla Ciebie są poniższe stierdzenia: Lubię moją klasę Lubię iększość nauczycieli, którzy uczą mnie tym roku Lubię moją szkołę Całkoicie niepradzie Raczej niepradzie Trochę pradzie, trochę nie 15. Na ile pradzie dla Ciebie są poniższe stierdzenia: Oboiązki szkolne są dla mnie bardzo ażne Nauka szkole jest mi potrzebna, żeby lepiej zrozumieć śiat Nauka szkole pomoże mi osiągnąć moje cele życioe Jeśli chcę osiągnąć sukces zaodoy to muszę się dobrze uczyć Całkoicie niepradzie Raczej niepradzie Trochę pradzie, trochę nie Raczej pradzie Raczej pradzie Całkoicie pradzie Całkoicie pradzie

6 16. Które z poniższych dośiadczeń kontaktach z kolegami/koleżankami ze szkoły są Ci najbliższe: Proszę ybrać jedną odpoiedź z poniższych: Podejmuję inicjatyę i naiązuję kontakt ze soimi kolegami/koleżankami Czekam na zaproszenie do kontaktu ze strony kolegó/koleżanek Nie zracam uagi na zaproszenia moich kolegó/moich koleżanek Unikam moich kolegó/koleżanek 17. Pomyśl o uczennicach i uczniach z Tojej obecnej klasy. Przeczytaj poniższe pytania i zaznacz, jak iele jest klasie osób, które: Pożyczają Ci potrzebne rzeczy, np. zeszyty, książki, długopis, gdy tego potrzebujesz Zapraszają, Cię, gdy robią coś spólnie podczas przery/po szkole Zapraszają Cię na urodziny/imprezy, które organizują Pomagają Ci/Pocieszają Cię kiedy masz problemy Cieszą się spólnie z Tobą, kiedy coś Ci się uda Nie ma takiej osoby Jedna osoba Mniejszość Większość lub praie szyscy 18. W jakim stopniu ychoaca Tojej klasy: Zachęca Cię i dodaje Ci otuchy, kiedy tego potrzebujesz Troszczy się o Ciebie Służy pożyteczną informacją i radą, kiedy tego potrzebujesz Wysłucha Cię, gdy potrzebujesz porozmaiać o spraach ażnych dla Ciebie Mói rzeczy, które dodają Ci peności siebie W ogóle W bardzo małym stopniu Trochę W dużym stopniu W bardzo dużym stopniu

7 19. Czy iększość nauczycieli Tojej klasy: Pośięca ięcej uagi dobrym uczniom Lepiej traktuje ucznió otrzymujących yższe oceny Zraca uagę przede szystkim na oceny Dba, żebyśmy rozumieli to, czego się uczymy Wierzy, że każdy może nauczyć się tego, czego się uczymy Wierzy, że na popełnionych błędach możemy się uczyć zupełnie tak nie jest raczej nie trochę tak jest, a trochę nie raczej tak jest tak pełni 20. Jaką miałeś/miałaś średnią ocen na koniec poprzedniego półrocza (zaznacz jedną odpoiedź): między 5 a 6 między 4 a 5 między 3 a 4 między 2 a 3 między 1 a Jaką miałeś/miałaś ocenę z zachoania na koniec poprzedniego półrocza? Proszę ybrać jedną z następujących odpoiedzi zoroe bardzo dobre dobre poprane nieodpoiednie naganne 22. Czy tym roku szkolnym miałeś korepetycje? Proszę ybrać jedną odpoiedź z poniższych: Nie Tak 23. Jeżeli tym roku szkolnym miałeś korepetycje, ybierz poniżej, z jakich przedmiotó: Proszę ybrać co najyżej 6 odpoiedzi język polski język obcy historia WOS

8 matematyka informatyka przyroda geografia biologia chemia fizyka przedmiot zaodoy inne, pisz jakie: Czy kiedykoliek potarzałeś klasę? Zaznacz przyciskiem jedną odpoiedź, jeśli trzeba, to pisz klasę i szkołę: nie, nigdy tak, teraz potarzam tak, kiedyś, pisz klasę: 25. Jak często zdarzało Ci się agaroać (zaznacz jedną odpoiedź każdym ierszu): razem z całą klasą opuściliśmy cały dzień razem z całą klasą opuściliśmy pojedyncze lekcje razem z kilkoma osobami opuściliśmy cały dzień razem z kilkoma osobami opuściliśmy pojedyncze lekcje samemu opuściłem cały dzień samemu opuściłem pojedyncze lekcje nie zdarzyło się raz lub razy życiu tym roku szkolnym ostatnim miesiącu 26. Gdy tój kolega / koleżanka namaia Cię do zrobienia czegoś, na co nie masz ochoty, co tedy najczęściej robisz (zaznacz jedną odpoiedź): unikam jego/jej toarzysta radzę się rodzicó radzę się róieśnikó robię to, co on/ona chce robię to, co ja chcę odmaiam robię coś innego (napisz obok, co?):

9 27. W różnych sytuacjach ludzie różnie myślą i reagują. Zastanó się jak często myślisz lub działasz podany poniżej sposób i zaznacz soją odpoiedź. Nie zastanaiaj się zbyt długo, odpoiadaj szybko i szczerze. Rzadko/Nigdy Czasami Często Praie zasze/zasze Starannie planuję ykonyane zadania Działam bez namysłu Trudno mi skupić uagę Jestem opanoany/a Łato się koncentruję Jestem rozażny/a Móię rzeczy bez namysłu Działam pod płyem chili 28. Gdy przeżyasz trudne chile życiu lub masz jakiś problem, to co robisz (zaznacz przy każdym ierszu): często czasami nigdy szukam samotności idę porozmaiać do kolegi, koleżanki zapalam papierosa idę do kina lub do teatru rozmaiam o soich spraach z rodzicami piję trochę alkoholu objadam się płaczę niszczę jakieś rzeczy, sprzęty zajmuję się sportem lub długo spaceruję biorę leki uspokajające, pobudzające lub jakiś narkotyk czytam książkę słucham muzyki albo oglądam teleizję stosuję głodóki, nie jem szukam pomocy nauczyciela, pedagoga, psychologa itp. złoszczę się i kłócę z najbliższymi staram się szybko zapomnieć o trudnościach obrażam się na cały śiat modlę się zajmuję się komputerem (gry, Internet) leżę do góry brzuchem myślę ciągle o problemie i nie odpoczyam maluję, gram na instrumencie muzycznym robię coś innego

10 29. Jak często tym roku szkolnym lub całym życiu zdarza Ci się, że: przeglądasz coś Internecie razem z rodzicami poszukujesz Internecie informacji / materiałó do szkoły szukasz Internecie gotoych prac domoych / roziązań zadań / prezentacji itp. spędzasz Internecie ięcej czasu, niż planoałeś zaniedbujesz spray szkolne z poodu Internetu nie ysypiasz się z poodu zajmoania się Internetem masz kłopoty z poodu nadmiernego zajmoania się Internetem podajesz soje osobiste dane komuś znanemu tylko przez Internet przedstaiasz się Internecie jako inna osoba, niż rzeczyistości nigdy raz, razy życiu razy roku razy miesiącu razy tygodniu codziennie 30. Gdy ktoś z Toich kolegó lub koleżanek zaproponuje Ci następujące rzeczy, to co poiesz, co zrobisz? Zaznacz każdym ierszu jedną odpoiedź: zapalenie tytoniu/epapierosa ypicie alkoholu na peno odmóię raczej odmóię nie iem co zrobię raczej przyjmę propozycję na peno przyjmę propozycję

11 31. Jeżeli odmóisz, to jak, co poiesz, co zrobisz? Zaznacz każdym ierszu jeden sposób: zapaleni e tytoniu/ e- papiero sa ypicie alkohol u nie odmó ię poiem coś "na odczepneg o" (nie dzisiaj, źle się czuję, muszę się uczyć itp.) poie m, że nie chcę i yjaśn ię soje pood y poiem, że nie chcę i zakończę rozmoę bez yjaśnian ia poodó poie m, że nie palę, nie piję lub nie biorę poiem, że boję się uzależnien ia poie m tylko "nie", bez dalszyc h rozmó na ten temat nakrzyczę na osobę, która mi coś takiego zaproponu je coś inneg o 32. Jeżeli się zgodzisz, to dlaczego? Zaznacz każdym ierszu jeden poód przy tej propozycji, na którą się zgodzisz lub nie iesz, co zrobisz: zapalenie tytoniu/epapierosa ypicie alkoholu nie zgodzę się przez ciekaość dla popray humoru, lepszego nastroju żeby komuś zaimponoać żeby mnie dalej lubili lub nie yśmiali z poodu problemó - to mi pomaga bo tak już robię i mam na to ochotę 33. Jak często idzisz, że ktoś z Toich kolegó, koleżanek lub znanych Ci róieśnikó (zaznacz każdym ierszu jedną odpoiedź): pali tytoń/e-papierosy pije alkohol jest pijany użya yzisk/ulgaryzmó stosuje przemoc fizyczną/bicie nigdy idziałem to raz życiu idziałem moim życiu razy roku razy miesiącu razy tygodniu inne codziennie

12 34. Czy Toim zdaniem olno Ci robić następujące rzeczy? palić tytoń/e-papierosy pić alkohol upijać się użyać yzisk/ulgaryzmó stosoać przemoc fizyczną/bicie Zdecydoanie mogę to robić Chyba mogę to robić Trudno poiedzieć Raczej nie olno mi Zdecydoanie nie olno mi tego robić 35. Jak Ty odnosisz się do następujących zachoań Toich róieśnikó (zaznacz każdym ierszu jedną odpoiedź): palenie tytoniu/epapierosó picie alkoholu upijanie się stosoanie "mocnych słó" (yziska, ulgaryzmy) stosoanie siły e zajemnych relacjach (siła fizyczna, bicie) akceptuję to pełni uażam, że to czasami dopuszczalne jest mi to obojętne uażam, że tak być nie poinno jest to zupełnie niedopuszczalne 36. Jak często idzisz, że ktoś Tojej rodzinie (zaznacz każdym ierszu jedną odpoiedź): pali tytoń pije alkohol jest pijany/pijana złości się na kogoś złośliie kogoś krytykuje kłóci się z kimś yzya kogoś bije kogoś nigdy idziałem to raz życiu idziałem moim życiu razy roku razy miesiącu razy tygodniu codziennie

13 37. Jeżeli to robisz, to jakich sytuacjach najczęściej palisz tytoń lub pijesz alkohol (zaznacz każdym ierszu jedną odpoiedź): tytoń/e - papier osy alkoho l nig dy na spotkania ch z róieśnik ami poza szkołą, gdy nie ma dorosłych na spotkani ach szkole (np. dyskote ki), gdy dorośli nie idzą na spotkaniac h młodzieżo ych za iedzą rodzicó lub nauczycieli domu, przy rodzicach, na specjalnyc h uroczystośc iach domu różnyc h sytuacj ach (za iedzą rodzicó ) drod ze do szko ły lub do dom u szkole lub okolicy, na przer ach samotno ści, gdy nikogo nie ma pobliżu in ne 38. Jeżeli palisz tytoń lub pijesz alkohol, to jaki sposób najczęściej je zdobyasz: tytoń/epapierosy alkohol nie dotyczy mnie to jestem częstoany przez róieśnikó jestem częstoany przez osoby starsze o lat kupuję sklepie lub kiosku kupuję od kogoś poza szkołą kupuję od kogoś szkole "podbieram" z domu inne 39. Spróbuj teraz określić, ile miałeś lat, kiedy po raz pierszy (pisz liczbę lat lub liczbę 0 (zero), jeżeli Ciebie to nie dotyczy): paliłeś tytoń/e-papierosa:. piłeś pio:. piłeś ino:. piłeś ódkę lub inne mocne alkohole:. upiłeś się:.

14 40. Zastanó się i zaznacz każdym ierszu, jak często ostatnim roku lub całym życiu (zaznacz każdym ierszu jedną odpoiedź): palisz tytoń/epapierosy pijesz pio pijesz ino pijesz ódkę lub inne mocne alkohole upijasz się nigdy raz życiu razy życiu razy ostatnim roku razy ostatnim miesiącu razy ostatnim tygodniu codziennie 41. Dręczenie polega na tym, że jedna uczennica/jeden uczeń lub grupa szkole przez dłuższy czas robi innemu ucznioi/innej uczennicy bardzo przykre rzeczy (bije, przezya, obgaduje, yklucza z grupy). Taka uczennica/taki uczeń ma spore trudności, żeby się obronić przed tymi, którzy robią mu przykrości. Nie liczą się jako dręczenie zykłe, rzadkie sytuacje, kiedy ktoś się pokłóci klasie. Pomyśl o tym roku i zaznacz jak często tym czasie: Ani razu 1 raz 2 razy 3 razy i ięcej Inni dręczyli Ciebie Ty dręczyłeś inne osoby szkole 42. Proszę pomyśl o obecnym roku i zaznacz, czy i jak często zdarzyło Ci się, że inni ucznioie/uczennice Ci to zrobili (zaznacz jedną odpoiedź każdej linii): Komentoali moje ypoiedzi na forum internetoym, żeby mnie ośmieszyć/spraić przykrość/ystraszyć Wysyłali do mnie SMS-y żeby mi dokuczyć/spraić przykrość/ystraszyć Wyzyali mnie, rozmaiając na czacie/ portalu społecznościoym Publikoali, bądź rozsyłali ośmieszające mnie zdjęcia lub filmy Nie zdarzyło mi się ciągu ostatniego roku Raz lub całym tym czasie Raz lub miesiącu Raz lub tygodniu Raz lub dziennie

15 Wysyłali mi iadomości przez komunikator (np. Messenger), aby mnie obrazić/ystraszyć Celoo ykluczyli mnie lub nie dopuścili do grona znajomych Internecie, żeby mi dokuczyć 43. Jak często zdarza Ci się, że ktoś tak Cię traktuje? Zaznacz jedną odpoiedź przy każdym ierszu: złośliie ośmiesza lub oczernia przed innymi ulgarnie ymyśla celoo, poażnie grozi, nie dla żartu zmusza do czegoś poniżającego dotyka bez Tojej zgody intymnych części ciała zmusza do oddania pieniędzy lub jakichś przedmiotó celoo, mocno uderza lub szarpie, nie dla żartu mocno bije nigdy raz lub życiu roku miesiącu tygodniu codziennie 44. Kto stosuje obec Ciebie agresję lub przemoc (fizyczną lub słoną)? Zaznacz przy każdym ierszu jak często ta osoba zrobiła Ci cokoliek ymienionego poprzednim pytaniu: młodszy uczeń róieśnik starszy uczeń rodzic nauczyciel obcy dorosły ktoś inny nigdy raz lub życiu roku miesiącu tygodniu codziennie

16 45. Poniżej znajduje się zesta opinii na temat picia alkoholu Oceń przy każdej, które z nich są Toim zdaniem pradzie, a które fałszye: prada nie iem fałsz ludzie z mocną głoą mogą ypić ięcej bez szkody dla zdroia pio to nie jest alkohol pradziy mężczyzna od czasu do czasu musi się upić kieroca przed jazdą może bez szkody ypić trochę alkoholu alkohol jest dobrym lekarstem na niektóre dolegliości osoby uzależnione piją, dlatego, że mają słaby charakter pijąc tylko pio nie można się uzależnić alkohol jest bardziej szkodliy dla nastolatka, niż dla czterdziestolatka alkoholizm jest chorobą można przeidzieć, kto spośród pijących uzależni się alkoholizm jest problemem rodziny, a nie jednostki dzieczynom imponują chłopcy, którzy piją każdy, kto się upija, jest uzależniony alkohol ułatia naiązyanie kontaktó z ludźmi ypicie alkoholu pomaga przezyciężyć zdeneroanie 46. Przy każdych zajęciach dotyczących uzależnień lub przemocy, których brałeś/brałaś udział ciągu ostatniego roku szkolnego zaznacz, na ile były przydatne: profilaktyczne spektakle teatralne godziny ychoacze o profilaktyce zajęcia profilaktyczne szkole poza godzinami ychoaczymi zajęcia profilaktyczne poza szkołą socjoterapia psychoterapia inne, napisz poniżej, jakie nie brałem udziału były przydatne dla mnie osobiście były przydatne dla kogoś klasie były niepotrzebne 47. Podaj nazy innych zajęć profilaktycznych jakich uczestniczyłeś/uczestniczyłaś ostatnim roku szkolnym. Jeżeli nie pamiętasz, pisz "nie iem". Jeżeli nie brałeś/nie brałaś udziału, pisz "nie dotyczy":

17 48. Opisz zajęcia pozalekcyjne Tojej szkole lub okolicy (zaznacz każdy punkt, który Ciebie dotyczy): brałem nich udział sportoe turystyczne artystyczne językoe informatyczne harcerskie grupy kościelne inne iem, że są dostępne, ale nie chciałem uczestniczyć chcę uczestniczyć, gdyby były dostępne 49. Co Toim zdaniem należy zrobić klasie / szkole, żeby ucznioie Toim ieku nie stosoali tytoniu, alkoholu, marihuany, innych środkó psychoaktynych, agresji i przemocy? Wpisz proszę soje propozycje poniżej: Dziękuję za ypełnienie ankiety!

Ankieta dla uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych i gimnazjów

Ankieta dla uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych i gimnazjów Ankieta dla ucznió klas VII i VIII szkół podstaoych i gimnazjó Ankieta została opracoana przez zespół specjalistó ramach projektu realizoanego na zlecenie Ministersta Edukacji Narodoej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla uczniów szkół ponadpodstawowe

Ankieta dla uczniów szkół ponadpodstawowe Ankieta dla ucznió szkół ponadpodstaoe Ankieta została opracoana przez zespół specjalistó ramach projektu realizoanego na zlecenie Ministersta Edukacji Narodoej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla rodziców

Ankieta dla rodziców Ankieta dla rodziców Ankieta została opracowana przez zespół specjalistów w ramach projektu realizowanego na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej SYSTEM ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH W POLSCE - stan

Bardziej szczegółowo

a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf

a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf Ankieta I Drogi Uczestniku! Witamy i cieszymy, że przyszedłeś na zajęcia w ramach Programu Kumulacja Aktywności. Chcemy aby program był powtarzany co roku dlatego ważne jest abyśmy dokładnie przeanalizowali

Bardziej szczegółowo

Jak się czuję w mojej szkole?

Jak się czuję w mojej szkole? Jak się czuję w mojej szkole? Ankieta ta posłuży nam do poznania bliżej waszych problemów związanych ze środowiskiem szkolnym i rodzinnym, dlatego prosimy o szczere odpowiedzi. Ankieta jest anonimowa.

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

nie pamiętam 18% nie 34%

nie pamiętam 18% nie 34% EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNEGO DIAGNOZA POTRZEB WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZNIÓW V 2019 Część I. Uczeń ofiarą lub spracą przemocy W maju 2019 r. przeproadzona została ankieta

Bardziej szczegółowo

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY

Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY Cele programu: PROJEKT Zespół Szkół Zawodowych im. H. Sucharskiego w Przasnyszu Adres: 06-300 Przasnysz Ul. Mazowiecka 25 tel.(0-29)752-23-00 Nazwa projektu: SZKOŁA BEZ PRZEMOCY 1. Identyfikacja zjawiska

Bardziej szczegółowo

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole

Bardziej szczegółowo

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj

Bardziej szczegółowo

Czas wolny młodzieży gimnazjalnej

Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Nr ankiety Czas wolny młodzieży gimnazjalnej Droga Koleżanko, Drogi Kolego, Chciałybyśmy się dowiedzieć, jak gimnazjaliści z naszego województwa spędzają swój czas wolny. Prosimy, abyś odpowiedział/a szczerze

Bardziej szczegółowo

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM 5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! Niedawno rozpoczęliście naukę

Bardziej szczegółowo

Celem ankiety przeprowadzonej wśród uczniów jest określenie skali zagrożenia uczniów narkomanią, uzależnieniem nikotynowym i alkoholowym

Celem ankiety przeprowadzonej wśród uczniów jest określenie skali zagrożenia uczniów narkomanią, uzależnieniem nikotynowym i alkoholowym Celem ankiety przeprowadzonej wśród uczniów jest określe skali zagrożenia uczniów narkomanią, uzależm nikotynowym i owym Opracowała mgr Agszka Adamiec Profilaktyka uzależń ankieta dla uczniów. Ankieta

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

Kwestionariusz ankiety dla uczniów Moja szkoła Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" 1. Pomyśl o swojej szkole. Czy rozmawiasz z uczycielami o: 2. Sposobie, w jaki się uczysz w szkole? zdecywa zdecywa wiedzy ten temat 3. Zasadach postępowania

Bardziej szczegółowo

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera

Bardziej szczegółowo

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),

Bardziej szczegółowo

Ankieta uczeń w szkole została przeprowadzona w czerwcu 2011 roku we wszystkich klasach Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego w Szczecinie.

Ankieta uczeń w szkole została przeprowadzona w czerwcu 2011 roku we wszystkich klasach Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego w Szczecinie. Ankieta uczeń w szkole została przeprowadzona w czerwcu roku we wszystkich klasach Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego w Szczecinie. Klasa Liczba Liczba Udział uczniów respondentów procentowy a 9% b

Bardziej szczegółowo

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka

Bardziej szczegółowo

ANKIETA POCZĄTKOWA PROJEKTU WSPARCIE NA STARCIE 1

ANKIETA POCZĄTKOWA PROJEKTU WSPARCIE NA STARCIE 1 ANKIETA POCZĄTKOWA PROJEKTU WSPARCIE NA STARCIE 1 - Załącznik nr 2 Ankieta początkowa Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Gliwicach zwraca się z uprzejmą prośbą o wypełnienie poniższej ankiety, która pozwoli

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz Twoi koledzy i koleżanki

Kwestionariusz Twoi koledzy i koleżanki Kwestionariusz Twoi koledzy i koleżanki Ten kwestionariusz dotyczy atmosfery panującej w Twojej klasie, koncentruje się na kwestiach dotyczących relacji między uczniami jak odnoszą się do siebie, czy chcą

Bardziej szczegółowo

Drzewko wymagania 4. Wymaganie 4: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne

Drzewko wymagania 4. Wymaganie 4: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Drzewko wymagania 4 Obszar: WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH, SZKÓŁ ARTYSTYCZNYCH, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO ORAZ OŚRODKÓW DOKSZTAŁCANIA

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA

Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA W celu zidentyfikowania potrzeb i zdiagnozowania sytuacji panującej na terenie szkoły, poddanoanonimowemu

Bardziej szczegółowo

Próbuję nawiązać połączenie... PYTANIA ODPOWIEDZI 12 0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5 15,0

Próbuję nawiązać połączenie... PYTANIA ODPOWIEDZI 12 0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5 15,0 Próbuję nawiązać połączenie... Ankieta dla nauczyciela PYTANIA ODPOWIEDZI 2 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowanie odpowiedzi Na jakiego typu zagrożenia narażeni są w środowisku szkolnym? agresja słowna

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET RZESZOWSKI

UNIWERSYTET RZESZOWSKI UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO ARTYSTYCZNY KIERUNEK: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZA Ankieta o której wypełnienie Cię proszę dotyczy kształtowania umiejętności życiowych. Bardzo ważne jest,

Bardziej szczegółowo

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte Dzieci po szkole wolne czy zajęte Raport badawczy Wrzesień 2016 r. SPIS TREŚCI Metodologia badania Podsumowanie badania Szczegółowe wyniki badania Wyniki dla wszystkich rodziców dzieci w wieku przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części. ANKIETA Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części. Bardzo proszę, abyś czytał/a uważne i udzielił/a odpowiedzi na wszystkie

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10 Cyberprzemoc W ramach realizacji zadania 10 wybraliśmy temat Cyberprzemoc. Podczas wielu zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych i spotkań z przedstawicielami Policji

Bardziej szczegółowo

Szkolny program profilaktyki w Zespole Szkół w Grabowie w roku szkolnym 2015/2016

Szkolny program profilaktyki w Zespole Szkół w Grabowie w roku szkolnym 2015/2016 Szkolny program profilaktyki Zespole Szkół Graboie roku szkolnym 2015/2016 Spis treści: 1. Wstęp 2. Cele ogólne 3. Treści i działania programu profilaktyki 4. Ealuacja 1 1. WSTĘP Szkolny program profilaktyki

Bardziej szczegółowo

Część 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ...

Część 1 Moja klasa. 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. ... ... ... ... ... KWE ST I ONARI USZUCZ NI A K Dat abadani a( RRRRMMDD,wypeł ni aanki et er ) Część 1 Moja klasa 1. Wymień osoby z Twojej klasy, z którymi najbardziej chciałabyś się bawić. 2. Wymień osoby z Twojej klasy,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Klasa III LO Podręcznik: Francofolie Express 3 Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych Numer dopuszczenie: 382/3/2014 1 KRYTERIA OCENA CELUJĄCA OCENA BARDZO DOBRA

Bardziej szczegółowo

Eugeniusz Moczuk. Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu

Eugeniusz Moczuk. Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu Eugeniusz Moczuk Młodzież powiatu mieleckiego wobec problematyki przemocy w szkole, używania środków psychoaktywnych i Internetu Rodzaj szkoły w badaniach z terenu powiatu mieleckiego (bez braków odpowiedzi)

Bardziej szczegółowo

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat Page 1 of 8 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie słychać? Jak się czujesz? To są pytania, na które

Bardziej szczegółowo

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Załącznik nr 7a do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Strona 1 Szanowna Pani / Szanowny Panie, Stowarzyszenie Promocja Przedsiębiorczości

Bardziej szczegółowo

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży. Wersja dla rodziców

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży. Wersja dla rodziców KIDSCREEN-52 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodzieży Wersja dla rodziców Page 1 of 8 Data: Miesiąc Rok Drodzy Rodzice! Jak się czuje Pani/Pana dziecko? Czy ma jakieś problemy i zmartwienia? Na

Bardziej szczegółowo

ANKIETA - Nauczyciele

ANKIETA - Nauczyciele Niniejsza ankieta jest anonimowa. Jej wyniki posłużą tylko i wyłącznie do badań społecznych. Prosimy o uważne przeczytanie ankiety oraz udzielenie rzeczywistych odpowiedzi na załączonej karcie kodowej.

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE

Podsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE Szkoła Promująca Zdrowie w Zespole Szkół w Dobrzeniu Wielkim Podsumowanie SZKOŁA PROMUJACA ZDROWIE 1 ANALIZA ANKIET BEZPIECZEŃSTWO - UCZNIOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ZESPÓŁ SZKÓŁ W DOBRZENIU WIELKIM

Bardziej szczegółowo

ANKIETA Uczniowie rev.3

ANKIETA Uczniowie rev.3 Niniejsza ankieta jest anonimowa. Jej wyniki posłużą tylko i wyłącznie do badań społecznych. Prosimy o dokładne zapoznanie się z instrukcją kodowania odpowiedzi, załączoną na końcu niniejszej ankiety.

Bardziej szczegółowo

Kielce, Drogi Mikołaju!

Kielce, Drogi Mikołaju! I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,

Bardziej szczegółowo

ANKIETA. W poniższych pytaniach proszę zaznaczyć x tylko jedną właściwą odpowiedź. 1. Jak Ocenia Pan/Pani warunki życia mieszkańców w gminie?

ANKIETA. W poniższych pytaniach proszę zaznaczyć x tylko jedną właściwą odpowiedź. 1. Jak Ocenia Pan/Pani warunki życia mieszkańców w gminie? ANKIETA Szanowni Państwo, Gmina i Miasto Nowe Skalmierzyce przystąpiła do opracowania Gminnej Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych, która ma na celu zdiagnozowanie najważniejszych problemów i

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013 Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera Pytania ankiety IVA 15 1. W jaki sposób lubisz najbardziej spędzać czas wolny: uczniów IVB 16 uczniów VA 17

Bardziej szczegółowo

Fundacja Edukacji Europejskiej

Fundacja Edukacji Europejskiej Scenariusz Indywidualnego Wywiadu Pogłębionego (IDI) ankieta badawcza na potrzeby innowacyjnego projektu pn. młodzieży wykluczonej lub zagrożonej wykluczeniem społecznym współfinansowanego ze środków Unii

Bardziej szczegółowo

ANALIZA ANKIETY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE. PSP Nr 7 im. Jakuba Kani w Opolu. Ankietę przeprowadzono w styczniu 2013r. wśród 14 uczniów klasy VI

ANALIZA ANKIETY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE. PSP Nr 7 im. Jakuba Kani w Opolu. Ankietę przeprowadzono w styczniu 2013r. wśród 14 uczniów klasy VI ANALIZA ANKIETY NA TEMAT BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE PSP Nr 7 im. Jakuba Kani w Opolu Ankietę przeprowadzono w styczniu 213r. wśród 14 uczniów klasy VI Analiza odpowiedzi uczniów: 1 / 25 1.Czy czujesz się

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany EWALUACJA WEWNETRZNA 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany Pytania kluczowe : 1. Czy procesy edukacyjne są planowane zgodnie z podstawą programową? 2. Czy procesy edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie

Bardziej szczegółowo

145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej

145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej ILE MAMY 145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej 10 8 6 4 2 0 JAKIEGO KOLORU MAMY OCZY Niebieskie Zielone Piwne 12 10 8 6 4 2 0 Niebieskie Zielone Piwne Kiedy się urodziliśmy???

Bardziej szczegółowo

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju? KOD UCZNIA: WIEK: PŁEĆ: K srq-a (wersja polska) Robimy różne rzeczy z rozmaitych powodów. Czasem coś nas interesuje, innym razem chcemy dostać nagrodę albo sprawić przyjemność rodzicom czy kolegom. Poniżej

Bardziej szczegółowo

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla rodziców

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla rodziców KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla rodziców Page 1 of 5 Data: Miesiąc Rok Drodzy Rodzice! Jak się czuje Pani/Pana dziecko? Czy ma jakieś problemy i zmartwienia?

Bardziej szczegółowo

Diagnoza lokalnych zagrożeń społecznych w grupie dzieci i młodzieży Dzielnica Bielany Miasta St. Warszawy

Diagnoza lokalnych zagrożeń społecznych w grupie dzieci i młodzieży Dzielnica Bielany Miasta St. Warszawy Diagnoza lokalnych zagrożeń społecznych w grupie dzieci i młodzieży Dzielnica Bielany Miasta St. Warszawy Projekt współfinansuje Miasto Stołeczne Warszawa 4 OBSZARY BADANIA STRES UŻYWKI PRZEMOC W SZKOLE

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Kwestionariusz zawiera zdania, które mówią o Twoich

Bardziej szczegółowo

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! 30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania

Bardziej szczegółowo

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć 43,24% 56,76% Wykres 2. Ilość osób, która korzysta na terenie gminy Wydminy z zajęć dodatkowych rozwijających własne zainteresowania (ogółem) 2,70% 40,54%

Bardziej szczegółowo

Biorę czynny udział w działalności samorządu mojej szkoły/uczelni

Biorę czynny udział w działalności samorządu mojej szkoły/uczelni Harcerz służy Bogu i Polsce i sumiennie spełnia swoje obowiązki. Gdy tylko będę miał taką możliwość, wyjadę z kraju w celach zarobkowych 3 3 2 2 1 1 Biorę czynny udział w działalności samorządu mojej szkoły/uczelni

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2016/2017 Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach 1. WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata

Bardziej szczegółowo

5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:

5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że: Wyniki ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego ks. Jana Nepomucena Chrzana w Gostyczynie w roku szkolnym 14/15 cz. I i cz. II 1.Przedmiot ewaluacji: Działania związane

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia. Kwestionariusz PCI Instrukcja: Poniżej znajduje się czternaście stwierdzeń odnoszących się do szkoły, nauczycieli i uczniów. Proszę określić swój stosunek do każdego z tych stwierdzeń, korzystając ze skali

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach

SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 206/207 Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach . WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1 do umowy oraz Załącznik nr 1 do Zaproszenia do składania ofert

Załącznik nr 1 do umowy oraz Załącznik nr 1 do Zaproszenia do składania ofert Załącznik nr 1 do umowy oraz Załącznik nr 1 do Zaproszenia do składania ofert Kwestionariusz dla obu płci różni się jedynie językowo, w tym zwrotem "Pan", "Pani". Kwestionariusz dla mężczyzn: s. 2-5, dla

Bardziej szczegółowo

Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów

Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna Analiza ankiet dla uczniów Zdrowy styl życia- zachowania prozdrowotne Śpię co najmniej 8-9 godzin każdej nocy 4 3 2 1 1 Łatwo zasypiam i dobrze śpię w nocy 6 4

Bardziej szczegółowo

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60+

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60+ Gmina i Miasto Odolanów ul. Rynek 11 63-430 Odolanów ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60+ Zapraszamy Państwa do udziału w badaniu ankietowym, którego celem jest zebranie opinii na temat problemów

Bardziej szczegółowo

Prezentacja wyników badania: Ocena jakości usług edukacyjnych w Gminie Michałowice. Czerwiec 2016

Prezentacja wyników badania: Ocena jakości usług edukacyjnych w Gminie Michałowice. Czerwiec 2016 Prezentacja wyników badania: Ocena jakości usług edukacyjnych w Gminie Michałowice Czerwiec 2016 Wstęp Raport stanowi podsumowanie badań społecznych przeprowadzonych w ramach umowy nr GAEZAS 4/2016. Głównym

Bardziej szczegółowo

ANKIETA - Uczniowie. Przeciwdziałanie poprzez sport agresji i patologii wśród dzieci i młodzieży

ANKIETA - Uczniowie. Przeciwdziałanie poprzez sport agresji i patologii wśród dzieci i młodzieży Niniejsza ankieta jest anonimowa. Jej wyniki posłużą tylko i wyłącznie do badań społecznych. Prosimy o uważne przeczytanie ankiety oraz udzielenie rzeczywistych odpowiedzi na załączonej karcie kodowej.

Bardziej szczegółowo

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców. Wstęp RAPORT EWALUACYJNY Z ANKIET DOTYCZĄCY DŁUGOFALOWEGO WPŁYWU PROJEKTU Uczyć się, ale jak? współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Ankieta została przeprowadzona

Bardziej szczegółowo

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27 Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat KIDSCREEN-27, Child and Adolescent Version Page 1 of 5 Cześć, Data: Miesiąc Rok Co u ciebie

Bardziej szczegółowo

Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów. Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska.

Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów. Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska. Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska. Proszę odpowiedzieć na kilka pytań dotyczących Państwa potrzeb. Badanie to jest anonimowe, a wnioski

Bardziej szczegółowo

JESTEM UCZENNICĄ CHODZĘ DO KLASY SP NR W DZISIAJ JEST TRENUJĘ

JESTEM UCZENNICĄ CHODZĘ DO KLASY SP NR W DZISIAJ JEST TRENUJĘ Wzór ankiety, której kwestionariusz opracowany przez Jolantę Grubecką zawiera pytania badawcze. Na podstawie odpowiedzi będzie można określić główne czynniki motywujące dziewczęta w wieku młodszym szkolnym

Bardziej szczegółowo

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60 +

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60 + Urząd Gminy Wieprz Ul. Centralna 5 ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60 + Zapraszamy Państwa do udziału w badaniu ankietowym, którego celem jest zebranie opinii na temat problemów osób starszych.

Bardziej szczegółowo

3. Czy osoby, które Ciebie zatrzymywały prosiły o pieniądze? TAK, prosiły o pieniądze (jakie kwoty)...

3. Czy osoby, które Ciebie zatrzymywały prosiły o pieniądze? TAK, prosiły o pieniądze (jakie kwoty)... MARZENA ŁUKASZUK Publiczne Gimnazjum nr 2 ul. Sucha 2 Białystok Ankieta Szkoła jest miejscem, w którym spędzasz wiele godzin. Spotykasz się z nowymi koleżankami i kolegami. Wspólnie bawicie się, rozmawiacie,

Bardziej szczegółowo

Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi

Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi 1 Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. prof. Tadeusza Kotarbińskiego w Łodzi i jej filie: 2 KUTNO ŁĘCZYCA

Bardziej szczegółowo

GOLDEN 5. Integracja i klimat klasy, Współpraca nauczyciela z rodzicami.

GOLDEN 5. Integracja i klimat klasy, Współpraca nauczyciela z rodzicami. GOLDEN 5 Integracja i klimat klasy, Współpraca nauczyciela z rodzicami. Uczniowie i nauczyciele naszej szkoły. Ankieta dla rodziców Ankieta jest anonimowa. Państwa odpowiedzi będą wykorzystane do podniesienia

Bardziej szczegółowo

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć 52,03% 47,97% Wykres 2. Ilość osób, która korzysta na terenie gminy Wydminy z zajęć dodatkowych rozwijających własne zainteresowania (ogółem) 4,05% 33,78%

Bardziej szczegółowo

Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.

Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Sara Grimes, Deborah Fields. Kids online: A new research

Bardziej szczegółowo

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r

Konferencja Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym Warszawa, 23.10.2013r Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, 23.10.2013r E W A K O S U N I W E R S Y T E T Ł Ó D Z K I K W E S T I O N A R I U S Z P R E D Y S P O Z Y C J I Z A W O D O W Y

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku

Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku Opracowała M. Janas 1 Spis treści: 1. Wprowadzenie.. s. 3. 2. Analiza... s. 5. 3. Podsumowanie

Bardziej szczegółowo

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM Warunki życia i nauki uczniów. Badanie obciążenia uczniów pracami domowymi. Instrukcja dla nauczycieli Poniższą ankietę przygotowałem w ramach programu Szkoła

Bardziej szczegółowo

ANALIZA PORÓWNAWCZA WYNIKÓW UZYSKANYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W NASZEJ SZKOLE, A WYNIKAMI UZYSKANYMI NA ŚWIADECTWIE

ANALIZA PORÓWNAWCZA WYNIKÓW UZYSKANYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W NASZEJ SZKOLE, A WYNIKAMI UZYSKANYMI NA ŚWIADECTWIE ANALIZA PORÓWNAWCZA WYNIKÓW UZYSKANYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W NASZEJ SZKOLE, A WYNIKAMI UZYSKANYMI NA ŚWIADECTWIE GIMNAZJALNYM. Język polski Język angielski KLASA I Wyniki

Bardziej szczegółowo

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś? Marcin Budnicki Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś? Uczę się w zespole szkół Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej. Jestem w liceum o profilu sportowym. Jakie masz plany na przyszłość?

Bardziej szczegółowo

Instytutu Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Biura Polityki Społecznej Urzędu m.st. Warszawy

Instytutu Psychologii Zdrowia Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Biura Polityki Społecznej Urzędu m.st. Warszawy INSTYTUT PSYCHOLOGII ZDROWIA Polskiego Towarzystwa Psychologicznego Używanie alkoholu i narkotyków przez młodzież szkolną w Warszawie w ocenie uczniów Najważniejsze wyniki badań Instytutu Psychologii Zdrowia

Bardziej szczegółowo

kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści!

kod ucznia Drodzy Pierwszoklasiści! ANKIETA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH Drodzy Pierwszoklasiści! kod ucznia Niedawno rozpoczęliście naukę w naszej szkole. Chcemy Was lepiej poznać, aby zapewnić Wam dobry start w nauce. Dlatego zadajemy

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA

EWALUACJA WEWNĘTRZNA EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 13/14 W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W GOLENIOWIE ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ CEL BADAŃ EWALUACYJNYCH: Większość nauczycieli potrafi trafnie

Bardziej szczegółowo

Czy polska młodzież pali, pije, bierze?

Czy polska młodzież pali, pije, bierze? Czy polska młodzież pali, pije, bierze? Wyniki badania ankietowego zrealizowanego przez CBOS w terminie 8-24 października 2008 r. na próbie N = 1 400 na zlecenie Krajowego Biura do spraw Przeciwdziałania

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LEARNIT KOBIETY W IT PETYA (BG) Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska

Bardziej szczegółowo

Aneks do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 1 w Lublińcu

Aneks do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 1 w Lublińcu Aneks do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 1 w Lublińcu (zgodnie z rozporządzeniem MEN z 22.01.2018r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkole

Bardziej szczegółowo

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami

1. Czy kiedykolwiek miałeś kontakt z niebezpiecznymi dla zrowia substancjami? 32% a) nie b) tak c) czasami RAPORT Z DIAGNOZY DOTYCZACEJ POZNANIA RODZAJU I STOPNIA ZAGROŻENIA UZALEŻNIENIEM OD ŚRODKÓW PSYCHOAKTYWNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. H.SIENKIEWICZA W BOBOLICACH Rok szkolny 2017/2018 15 lutego 2018 roku

Bardziej szczegółowo

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW? ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW? 1 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 ANKIETA 1... 4 1. SPOSÓB KOMUNIKACJI... 4 1.1 Wyniki... 4 1.2 Wyjaśnienia... 8 2. CZEGO

Bardziej szczegółowo

Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem.

Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem. Samorząd to wszyscy uczniowie szkoły. W samorządzie nie ma kierowników i podwładnych. Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem. J. Radziewicz Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

Jeśli zakreślając jakąś opcję pomyliła się Pani prosimy o przekreślenie krzyżykiem błędnej odpowiedzi i zaznaczenie kółkiem prawidłowej np.

Jeśli zakreślając jakąś opcję pomyliła się Pani prosimy o przekreślenie krzyżykiem błędnej odpowiedzi i zaznaczenie kółkiem prawidłowej np. Instrukcja wypełniania ankiety Szanowna Pani, Bardzo dziękujemy za udział w badaniu i uprzejmie prosimy o zapoznanie się z pytaniami ankiety i udzielenie możliwie dokładnych odpowiedzi. Prosimy o wypełnienie

Bardziej szczegółowo

Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego

Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Załącznik nr 1 Ankiety Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Szkolnego Programu Wychowawczego Zapoznaj się z podanymi poniżej pytaniami dotyczącymi pracy wychowawczej w naszej szkole. Odpowiedz na

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE

WYNIKI ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE WYNIKI ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE Ankieta została przeprowadzona w maju 2017 r. wśród uczniów klas czwartych, piątych i szóstych Szkoły Podstawowej w Niechanowie. Miała

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY MŁODZI I SUBSTANCJE PSYCHOAKTYWNE

WYNIKI ANKIETY MŁODZI I SUBSTANCJE PSYCHOAKTYWNE WYNIKI ANKIETY MŁODZI I SUBSTANCJE PSYCHOAKTYWNE Główne cele badania Diagnoza występowania zjawiska używania substancji psychoaktywnych wśród uczniów gimnazjum. Pomiar natężenia zjawiska używania substancji

Bardziej szczegółowo

Czy piłeś (piłaś) już napoje alkoholowe?

Czy piłeś (piłaś) już napoje alkoholowe? ANALIZA WYNIKÓW ANKIETY DLA UCZNIÓW Ankieta Zagrożenia uzależnieniami przeprowadzona została w celu określenia występowania wśród młodzieży zjawisk związanych z paleniem papierosów, nadużywaniem alkoholu

Bardziej szczegółowo

"Nie pal przy mnie, proszę. Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych

Nie pal przy mnie, proszę. Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych "Nie pal przy mnie, proszę Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych (realizacja w klasach I KSP, w II semestrze 2016/2017) Założenia ogólne programu: program przeznaczony

Bardziej szczegółowo

ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3

ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3 ANKIETA DLA UCZNIA, KLASY 1-3 Ankieta miała na celu poznać stopień motywacji ucznia do nauki i ustalić, jakie formy pracy oraz sprawdzania wiadomości i umiejętności uważa za wartościowe i rozwijające.

Bardziej szczegółowo

Można siednąć do tego wszędzie czyli wyższość internetu nad kartką papieru w opinii studentów

Można siednąć do tego wszędzie czyli wyższość internetu nad kartką papieru w opinii studentów Można siednąć do tego wszędzie czyli wyższość internetu nad kartką papieru w opinii studentów dr Małgorzata Komisarska, dr inż. Agnieszka Niedziałkowska Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki

Bardziej szczegółowo

Paulina Szawioło. Moim nauczycielem był Jarek Adamowicz, był i jest bardzo dobrym nauczycielem, z którym dobrze się dogadywałam.

Paulina Szawioło. Moim nauczycielem był Jarek Adamowicz, był i jest bardzo dobrym nauczycielem, z którym dobrze się dogadywałam. Paulina Szawioło Kto uczył Cięwf? Moim nauczycielem był Jarek Adamowicz, był i jest bardzo dobrym nauczycielem, z którym dobrze się dogadywałam. Jak wspominasz szkołę? Szkołę wspominam pozytywnie. Na początku,

Bardziej szczegółowo