PRZEDSZKOLE PROMUJACE ZDROWIE

Transkrypt

1 PRZEDSZKOLE PROMUJACE ZDROWIE PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA PRZEDSZKOLA NR 1 W CHORZOWIE NA LATA ZESPÓŁ DS. PROMOCJI ZDROWIA: DYR. MARIOLA PIECHA NAUCZYCIELKI : MGR AGNIESZKA BLACHNIK, MGR HANNA DĄBROWSKA, MGR MARTA SZWIERCZYŃSKA INT. BEATA KUBIAK RODZICE : MARTA DZIEMBAŁA, MONIKA SZCZEPANIAK KOORDYNATOR ZESPOŁU DS. PROMOCJI ZDROWIA: MGR BOGUSŁAWA GARWOL

2 AKTY PRAWNE PROGRAM ZOSTAŁ OPRACOWANY ZGODNIE Z AKTAMI : 1. USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY; 2. ROZPORZĄDZENIE MEN Z DNIA 23 GRUDNIA 2008 W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO; 3. ROZPORZĄDZENIE MEN Z DNIA 8 CZERWCA 2009 W SPRAWIE DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU W SZKOLE PROGRAMÓW WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO PODRĘCZNIKÓW; 4. POROZUMIENIE O WSPÓŁPRACY MIĘDZY MINISTREM EDUKACJI NARODOWEJ, MINISTREM ZDROWIA I MINISTREM SPORTU I TURYSTYKI W SPRAWIE PROMOCJI ZDROWIA I PROFILAKTYKI PROBLEMÓW DZIECI I MŁODZIEŻY Z DNIA 23 LISTOPADA 2009; 5. PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 1 W CHORZOWIE; 6. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NA LATA

3 CEL GŁÓWNY PROGRAMU: GŁÓWNYM CELEM NINIEJSZEGO PROGRAMU JEST POSZERZANIE WIADOMOŚCI DZIECI NA TEMAT WYCHOWANIA ZDROWOTNEGO, WYRABIANIE PRAWIDŁOWYCH NAWYKÓW PROZDROWOTNYCH ORAZ PROPAGOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA.

4 CELE SZCZEGÓŁOWE: 1.KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH ZAGRAŻAJĄCYCH ŻYCIU I ZDROWIU; 2.KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW HIGIENICZNO KULTURALNYCH; 3.ROZWIJANIE SPRAWNOŚCI RUCHOWEJ; 4.WPAJANIE ZASAD PRAWIDŁOWEGO ODŻYWIANIA;

5 WSTĘP Mądry człowiek powinien wiedzieć, że zdrowie jest jego najcenniejszą własnością W promocji zdrowia przedszkola ważne jest, aby nauczyć dzieci rozwiązywać aktualne problemy, które bezpośrednio dotyczą zdrowia więc dbanie o nie oraz rozwijanie jego potencjału jest obecnie priorytetem wychowania przedszkolnego. Opracowany Program Promocji Zdrowia dla wszystkich uczestników naszego przedszkola obejmuje cztery obszary z zakresu edukacji zdrowia: 1.Bezpieczeństwo; 2.Higiena i kultura; 3.Aktywność ruchowa; 4.Zdrowe odżywianie. Aby osiągnąć zamierzony cel, realizacja treści odbywać się będzie przez okres trzech lat. Wprowadzając wszystkie dzieci przedszkolne w zagadnienia programu, nauczymy je dbania o zdrowie psychiczne i fizyczne, tak aby zyskały powodzenie w nauce przedszkolnej a potem w edukacji szkolnej. Poprzez udział w programie, chciałybyśmy uzyskać więcej wiedzy merytorycznej, praktycznego zastosowania nieznanych nam dotąd rozwiązań praktycznych. Włączymy do programu i podwyższymy świadomość wszystkich pracowników przedszkola oraz rodziców / opiekunów dzieci. Uważamy, że wspólna edukacja z rodzicami podniesie poziom wiedzy zdrowotnej dzieci, a wiedzę tą mamy nadzieję zaczerpnąć od specjalistów oraz innych uczestników związanych z programem.

6 CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA: Nasza placówka to Przedszkole nr 1 Jedyneczki znajdujące się w dzielnicy Chorzowa Batory. Obiekt wybudowano w latach 50 tych, w otoczeniu wielorodzinnych domów pracowników Huty Batory. Dzielnica ta posiada teren parkowy oraz kilka osiedlowych placów zabaw. Budynek przedszkolny wymaga odnowienia elewacji, natomiast wnętrze jest systematycznie odnawiane. Sale są przestronne, w miarę potrzeb świeżo malowane i dobrze oświetlone. W ostatnich latach zostały wyposażone w stoliki i krzesełka posiadające atest, z regulacją wysokości; także w nowe meble i kąciki tematyczne. Są dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne oraz odpowiednią ilość zabawek w kącikach zabaw. Sala gimnastyczna jest duża i została wyposażona w wiele nowych przyborów i przyrządów sportowych.

7 Przedszkole posiada wyremontowaną i bardzo dobrze wyposażoną w sprzęt AGD kuchnię, gdzie przygotowywane są wszystkie posiłki dla dzieci. Wszystkie panie kucharki oraz pani intendentka,ukończyły wymagane szkolenia. Ogród przedszkolny jest duży, z trzech stron otaczający budynek. Dwie strony są zagospodarowane ( dla najmłodszych teren z piaskownicą i tablicami oraz terenem zielonym; dla starszych dzieci teren żwirowy, gdzie znajduje się drewniany plac zabaw oraz zielony do gry w piłkę) W przedszkolu działają cztery oddziały. Łącznie uczęszcza do niego 100 dzieci. Zatrudnionych jest sześciu nauczycieli pełnoetatowych (2 dyplomowanych; 2 mianowanych oraz 2 kontraktowych) a także personel administracyjny i obsługa, liczący dwanaście osób. Nad całością czuwa od kilku lat nowa, pełna zapału i wigoru pani dyrektor.

8 DLACZEGO PLACÓWKA PROMUJĄCA ZDROWIE? Analizując dotychczasowe działania nauczycieli naszej placówki ( udział w licznych krajowych oraz wojewódzkich programach, o tematyce zdrowia szeroko pojętego; organizacja miejskiego konkursu dla przedszkolaków Witaminki - rosnę zdrowo ; samodzielnie opracowane programy : 1. Program Wychowawczy Przedszkola; 2. Innowacja logopedyczna dotycząca diagnozy i stymulacji funkcji psychomotorycznych u dzieci w wieku od 2 do 6 lat; 3. Program profilaktyczny logopedyczny, dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat 4. Program SuperKtoś ; 5. Program profilaktyczny z gimnastyki korekcyjnej Oraz to, że przedszkole oparło swoje działania na opracowanej:

9 Wizji Przedszkola Przedszkole przyjazne dziecku Naszym zadaniem jest wychować zdrowe, aktywne, wrażliwe, samodzielne i radzące sobie z problemami dziecko. Misji Przedszkola Opowiadamy się za Konwencją Praw Dziecka; Wychowujemy dzieci jako świadome i aktywne podmioty działań; Ukazujemy wartości zdrowia jako potencjału, którym dysponujemy; Zaspokajamy potrzebę spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dzieci w warunkach zdrowia i bezpieczeństwa; Dostarczamy wiedzy o własnym organizmie, o zagrożeniach współczesnego świata i o ważności ochrony zdrowia fizycznego i psychicznego; Eliminujemy agresję kształtując pozytywny obraz samego siebie poprzez akceptację; Jesteśmy otwarci na potrzeby, wymagania i oczekiwania rodziców i środowiska przy równoczesnej współpracy z ich strony. Sumując powyższe działania, Rada Pedagogiczna podjęła decyzję o połączeniu wszystkich i przystąpieniu do Projektu Szkół Promujących Zdrowie.

10 MODUŁ I KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH ZAGRAŻAJĄCYCH ŻYCIU I ZDROWIU - BEZPIECZEŃSTWO Zadania / Treści Procedury osiągania celów / Metody Zakładane efekty 1. Bezpieczne poruszanie się po terenie przedszkola oraz ogrodu; właściwe korzystanie z zabawek i sprzętu w czasie pobytu w przedszkolu Pogadanki i pokazy instruktażowe; Wędrówki po terenie ogrodu; Opowiadania, wiersze oraz inne przykłady literackie; Praca w grupach; Potrafi bezpiecznie poruszać się po budynku zna rozmieszczenie poszczególnych pomieszczeń; Zna kolejność postępowania oraz rozkład drogi ucieczkowej w razie niebezpieczeństwa; Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń w salach Wizualizowanie wspólnie ustalonych zasad i eksponowanie ich w widocznym miejscu. zajęć oraz w ogrodzie przedszkolnym; Korzysta z zabawek i pomocy dydaktycznych w sposób właściwy, zgodny z przeznaczeniem ; Zgłasza wszelkie uszkodzenia zabawek i sprzętu, które zauważa ; Nie zagraża innym uczestnikom zabawy; Nie odchodzi samodzielnie od grupy; 2. Poznanie i stosowanie zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu pieszym Spotkanie z Policjantem; Cykl spotkań ze Strażą Miejską; Wycieczki z instruktażem prawidłowego poruszania się w ruchu ulicznym; Ćwiczenia przy zastosowaniu pomocy dydaktycznych (znaki, pasy, sygnalizacja świetlna); Zna zasady prawidłowego zachowania się podczas poruszania się po chodniku, przez jezdnię oraz jazdy samochodem; Zna podstawowe znaki drogowe potrzebne do przekraczania jezdni; Wskazuje niewłaściwe zachowanie użytkowników dróg; Rozumie zakaz zabawy w pobliżu jezdni;

11 3.Poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu i innych; przestrzeganie zakazów : - samowolnego korzystania z urządzeń elektrycznych i gazowych; -ograniczenie zaufania do osób nieznajomych; -zabaw w niedozwolonych miejscach; -zabaw z zapałkami; 4.Uczestniczenie w realizowanych Filmy edukacyjne z pokazem prawidłowego poruszania się po chodniku, przez jezdnię, w samochodzie; zabawy i ćwiczenia integracyjne, Pedagogika Zabawy Klanza, techniki i ćwiczenia relaksacyjne, Gimnastyka mózgu Dennisona, drama, metoda twórczego myślenia J. Osborne Burza mózgów, bajkoterapia, Pogadanki; Filmy edukacyjne, literackie przykłady Wizualizowanie wspólnie ustalonych zasad i eksponowanie ich w widocznym miejscu. Pogadanki; Wycieczka do Państwowej Straży Pożarnej; Wie, że należy przez jezdnię przechodzić po pasach; Zna zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej (autobus, tramwaj, bus, ); Orientuje się, do kogo może zwrócić się o pomoc; rozwija poczucie przynależności do grupy wszyscy członkowie mają takie samo prawo do zabawy i nauki; kształtuje umiejętności zgodnej pracy i zabawy w grupie; buduje pozytywny obraz siebie; zna pojęcie reguła, norma; poznaje prawa i obowiązki przedszkolaka; poznaje elementy Konwencji Praw Dziecka; zna właściwe sposoby wyrażania uczuć; wie, że obok praw każdy ma również obowiązki; poznaje problem występowania agresji wśród dzieci; zna swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, że poza domem należy poruszać się pod opieką osoby dorosłej; rozumie niebezpieczeństwo zabawy zapałkami; zna niebezpieczeństwa wynikające z zabawy w miejscach niedozwolonych; rozumie, że należy ufać tylko osobom sobie znanym ; wie, że nie może wpuszczać do domu nieznajomych w czasie nieobecności dorosłych; wie, że nie może przyjmować zaproszenia do samochodu, gdy przejażdżkę proponuje nieznajomy; respektuje zakaz zabawy elektrycznością oraz urządzeniami gazowymi; wykazuje brak zaufania do nieznanych ludzi; zna przyczyny i skutki pożarów; zna zadania Policji;

12 projektach, programach ogólnopolskich, autorskich i profilaktycznych ZIPPI promocja zdrowia emocjonalnego i dobrego samopoczucia małych dzieci Z Misiem Tulisiem wesoło i bezpiecznie Program Wychowawczy dla Przedszkola nr 1 w Chorzowie SuperKtoś Poznanie pozytywnych i bezpiecznych postaw i zachowań w sytuacjach trudnych Wycieczka do Komisariatu Policji; Spotkanie instruktażowe z Ratownikiem Medycznym; Spotkanie z dogoterapeutą Filmy edukacyjne (np. tresura psa policyjnego, zachowanie wobec osoby nieznajomej, zachowanie wobec osoby pod wpływem alkoholu); Opowiadania Pokazy instruktażowe właściwych zachowań w sytuacjach zagrożenia; zna telefony służb ratunkowych, wie do czego one służą i jak prawidłowo podać sprawę co się stało; zna zasady udzielania pierwszej pomocy; umie udzielić pierwszej pomocy w drobnych skaleczeniach; wie, co zrobić, gdy jest się świadkiem wypadku; wie, że nie wolno wsiadać do samochodu na propozycję nieznajomej osoby; wie, że nie wolno przyjmować słodkości od osób nieznajomych; przestrzega zasad ustalonych w grupie przedszkolnej ( kontrakt grupowy);

13 MODUŁ II KSZTAŁTOWANIE NAWYKÓW HIGIENICZNO KULTURALNYCH; HIGIENA Zadania / Treści Procedury osiągania celów / Metody Zakładane efekty 1.Wdrażanie do prowadzenia higienicznego trybu życia oraz higieny osobistej pokaz; instrukcja wykonania; Wycieczki, spacery; Zabawy na placu zabaw; Praca w grupach; Wizualizowanie wspólnie ustalonych zasad i eksponowanie ich w widocznym miejscu. Rozumie pojęcia : higiena oraz higieniczny tryb życia; Prawidłowo dba o własną higienę : myje ręce, myje zęby; potrafi rozebrać się i ubrać; dba o czystość swojego ubrania; samodzielnie korzysta z toalety; Wyróżnia przybory niezbędne do utrzymania higieny; Wie, że należy wietrzyć pomieszczenia; nawet podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych lub innych zajęć ruchowych; Rozpoznaje korzyści płynące z zabaw i ruchu na świeżym powietrzu; Zachowuje czystość w miejscu pracy; Zgłasza zauważone zanieczyszczenia lub zabrudzenia; Zgłasza potrzebę zmiany ubrania w sytuacjach awaryjnych; Wykazuje wrażliwość na nadmierny hałas; 2.Wdrażanie do kulturalnego zachowania: podczas posiłków, podczas wyjść na spacery oraz wycieczki, Podczas spotkań z dorosłymi, Podczas wyjść do teatru, Domu Kultury, kina, itp.; Pokaz; Praca indywidualna; Praca grupowa; Scenki dramowe; Wycieczki; Spacery; Wyjazdy do miejsc Kultury Prawidłowo posługuje się sztućcami, Potrafi właściwie nakryć zastawę obiadową, Nie rozmawia z pełnymi ustami, Potrafi przyjąć właściwą postawę w trakcie spożywania posiłków, Zachowuje ciszę w miejscach publicznych

14 Podczas pracy na zajęciach w przedszkolu; 3. Profilaktyka zdrowia 4. Uczestniczenie w realizowanych projektach, programach ogólnopolskich, autorskich i profilaktycznych: Czyste powietrze wokół nas Dinuś; Akademia Aquafresh ; Dzieciństwo bez próchnicy ; Arteterapia; Wizualizowanie wspólnie ustalonych zasad i eksponowanie ich w widocznym miejscu. Spotkanie z lekarzem pediatrą; Wycieczka do gabinetu stomatologicznego; Udział starszaków w programie Colgate ; Kontrola zębów i lakowanie Film edukacyjny; Scenki dramowe; Rozmowy kierowane przez nauczyciela, Film edukacyjny; Pokaz; Ćwiczenia przy zastosowaniu prawdziwych przyborów; Doświadczenia; typu : sklep, biblioteka, przychodnia; Potrafi zachować się grzecznie w miejscach kultury: teatr, kino; Właściwie używa form grzecznościowych; Zna zasady savoir-vivre Zna znaczenie słowa choroba Wie jak należy zapobiegać chorobie; Rozumie potrzebę zażywania lekarstw tylko pod opieką dorosłej osoby; Nie obawia się lekarza; Wie o potrzebie szczepień ochronnych; Potrafi prawidłowo przyjąć właściwą postawę ciała; Wie jak należy się ubrać, gdy występują niekorzystne warunki pogodowe; Rozumie, że należy dbać o zdrowe zęby i jak to robić; Rozumie konieczność zgłaszania złego samopoczucia; Wie, dlaczego należy lakować zęby; Zna zagrożenia jakie niesie za sobą palenie papierosów; Ma świadomość, że nie należy przebywać w pomieszczeniach gdzie dorośli palą papierosy; Potrafi przeciwstawić się paleniu w jego obecności; Wie,jak należy zapobiegać chorobom zębów; Wie, jak należy dbać o przybory do mycia

15 zębów; Poznaje procesy poznawcze; Wzmacnia wiarę we własne siły; Ujawnia swoje uczucia za pomocą rysunku;

16 MODUŁ III ROZWIJANIE SPRAWNOŚCI RUCHOWEJ; RUCH Zadania / Treści Procedury osiągania celów / Metody Zakładane efekty 1.Aktywność fizyczna Zestawy ćwiczeń gimnastycznych; Zestawy ćwiczeń porannych; Trening; Metody A. M. Kniessów; R. Labana, K. Orffa; Zestawy ćwiczeń i zabaw przy muzyce; Udział w rozgrywkach sportowych : Piłka nożna; Spartakiada; Skansen w zimie; Gry i zabawy sportowe w ogrodzie przedszkolnym; Rozumie znaczenie aktywności ruchowej, sportu w życiu ; Bierze aktywny udział w zajęciach ruchowych; Z chęcią wykonuje ćwiczenia i zabawy ogólnorozwojowe; Wykonuje ćwiczenia poranne przy otwartym oknie; Zgodnie współdziała w grupie; Poznaje możliwości swojego ciała; Potrafi powiązać ruch z muzyką; Wyrabia swobodę i płynność ruchów; Potrafi w ćwiczeniach wykorzystać różne przybory ; Poznaje zasady rywalizacji; Badania wad postawy kwalifikujące dziecko do grupy korekcyjnej; Dba o prawidłową postawę ciała; unika zachowań powodujących wady postawy; Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej; przejawia zachowania i stosuje ćwiczenia sprzyjające prawidłowej postawie ciała; wyrabia nawyk prawidłowej postawy ciała, o wzmacnianie gorsetu mięśniowego; 2.Profilaktyka wad postawy stosuje zasadę dyscyplinowania ciała i ducha w działaniach codziennych; przeciwdziała niepożądanym zjawiskom rozwojowym;

17 3.Rekreacja i wypoczynek 4. Uczestniczenie w realizowanych projektach, programach ogólnopolskich, autorskich i profilaktycznych: Program gimnastyki korekcyjnej Zajęcia relaksacyjne; Wycieczki i spacery; Instruktaż; Pokaz Festyn rodzinny : Na sportowo ; Ćwiczenia korygujące nieprawidłowości rozwoju fizycznego; Udział w rozgrywkach sportowych miejskich : Piłka nożna ; Spartakiada; Skansen w zimie Zdaje sobie sprawę z konieczności chodzenia do snu o tej samej porze; Rozumie istotę wypoczynku; Uczy się podstawowych umiejętności relaksacji i odprężenia; Wie o potrzebie przebywania w wywietrzonych pomieszczeniach; Unikanie przyjmowania przez dłuższy czas jednej pozycji, np. siedzącej; Rozumie znaczenie doboru odpowiedniego krzesła do pracy przy stoliku; Chodzi na wycieczki i spacery; Wykonuje ćwiczenia usprawniające ciało i korygujące wady postawy; Starannie i prawidłowo wykonuje zalecane ćwiczenia; Poznaje zasady fair play ; Uważa podczas zabaw na śniegu;

18 MODUŁ IV WPAJANIE ZASAD PRAWIDŁOWEGO ODŻYWIANIA; ODŻYWIANIE Zadania / Treści Procedury osiągania celów / Metody Zakładane efekty 1.Poznawanie zaleceń prozdrowotnych w zakresie racjonalnego odżywiania Prezentacja multimedialna; Doświadczenia; Degustacje; Cykl zajęć edukacyjnych ; Zajęcia praktyczne; Pogadanki i pokazy instruktażowe; Konkurs miejski Witaminki Zna produkty spożywcze wpływające na utrzymanie organizmu w stanie zdrowia; Potrafi pokonać uprzedzenia do potraw istotnych dla zdrowia; Zna wpływ wartości niektórych środków spożywczych na funkcjonowanie wybranych części ciała ( Wit. A wzrok; Wit. D kości; ); Zna i wymienia wartości odżywcze poszczególnych produktów Piramidy zdrowia ; Wie, jak należy przygotować soki, sałatki, oraz zaprawy na zimę; Potrafi ułożyć jadłospis z warzywami i owocami jako źródłem niezbędnych witamin i minerałów; Potrafi uzasadnić spożywanie produktów takich jak: ryby, pieczywo ciemne, mięso i wędliny, kasze, mleko i jego przetwory itp.; Wie, na czym polega profilaktyka zdrowotna; Podaje przyczyny i skutki nieprawidłowego odżywiania się (np. otyłość, brak witamin, próchnica, ); Zna umiar w jedzeniu ( wie czym grozi objadanie się );

19 2.Poznawanie czynników zagrażających zdrowiu, związanych z żywieniem 3. Uczestniczenie w realizowanych projektach, programach ogólnopolskich, autorskich i profilaktycznych: Akademia Zdrowego Przedszkolaka ; Mamo, tato, wolę wodę ; Akademia Super Przedszkolaka Cykl zajęć edukacyjnych; Konkursy; Doświadczenia; Pogadanki i pokazy instruktażowe; Wycieczki do miejsc sprzedających niezdrową oraz zdrową żywność; Zajęcia praktyczne; Projekcje multimedialne; Pogadanki i pokazy instruktażowe; Rozumie konieczność ograniczania spożycia niektórych produktów np. fastfoody Potrafi rozpoznać wiarygodność reklam, np. słodyczy - na podstawie wiedzy posiadanej na temat ich wpływu na zdrowie; Odrzuca z diety sztuczne, słodkie przekąski; Uczestniczy w konkursach plastycznych związanych z propagowaniem zasad zdrowego żywienia; Rozpoznaje miejsca, w których można kupić zdrową i niezdrową żywność; Pije wodę, naturalne herbaty i i soki owocowe; Codziennie zjada 5 porcji owoców, warzyw ; Potrafi wskazać rolę wody w codziennej diecie człowieka; Zna proste przepisy na domowe wypieki, potrafi upiec z pomocą dorosłego zdrowe ciasteczka; Bierze udział w konkursach wiedzy;

20