Plan realizacji programu nauczania i wymagania edukacyjne

Transkrypt

1 PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 53 SIÓSTR PREZENTEK Klasa II gimnazjum Plan realizacji programu nauczania i wymagania edukacyjne Opr.G.Grabowska,A.Krynicka-Ślusarek,B.Banach,Ł.Dąbroś,Ł.Orzechowski

2 Kraków, dn r. Publiczne Gimnazjum nr 53 Sióstr Prezentek Rok szkolny: 2015/2016 Imię i nazwisko nauczyciela: Zajęcia edukacyjne: wychowanie fizyczne Klasa : II gimnazjum Tygodniowy wymiar godzin: 2 (+2 godz. zajęć fakultatywnych) Podręcznik (autor, tytuł, wydawnictwo, nr dopuszczenia MEN): Koncepcja edukacji fizycznej. Zdrowie-Sport- Rekreacja. Gimnazjum, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2009 Liczba przeznaczony ch lekcji: 65 Plan realizacji programu nauczania Tytuł działu Czas realizacji 30 Edukacja zdrowotna + Trening zdrowotny Cały rok szkolny 4 Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego Wrzesień/październik Maj/czerwiec 8 Sporty całego życia i wypoczynek Grudzień/styczeń, czerwiec 4 Bezpieczna aktywność i higiena osobista Listopad/Styczeń/maj 15 Sport Cały rok szkolny 4 Taniec, zajęcia ruchowe z muzyką Grudzień/styczeń Czas realizacji podany jest orientacyjnie ze względu na zajęcia terenowe i zmienne warunki atmosferyczne.

3 NIEZBĘDNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO II KLASA GIMNAZJUM I Wiadomości A Zapamiętanie wiadomości B Zrozumienie wiadomości II Umiejętności C Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych III Poziomy Konieczny (K) ocena dopuszczający, Podstawowy (P) ocena dostateczny, Rozszerzony (R) ocena dobry, Dopełniający (D) ocena bardzo dobry, Wykraczający (W) ocena celujący Dla wszystkich uczniów stosowane są te same kryteria oceniania z uwzględnieniem indywidualnych predyspozycji i możliwości ucznia. II klasa GIMNAZJUM Czynnościowe ujęcie celów: W 1.Sport A) Gimnastyka Poziomy wymagań: K P R D Przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego Stanie na rękach z zamachem jednonóż przy drabince Drążek niski. Wyskok do podporu przodem. Odmyk do przysiady zwieszonego Skok rozkroczny przez kozła Przerzut bokiem z miejsca B) Koszykówka A, Rzut z biegu po kozłowaniu Rzut z biegu z podania partnera Rzut z wyskoku Kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej (slalom) zakończone rzutem z dwutaktu Znajomość podstawowych przepisów gry A, C) Siatkówka Odbicie piłki sposobem górnym Odbicie piłki sposobem dolnym Odbicie piłki sposobem górnym i dolnym na przemian Zagrywka sposobem górnym (tenisowa) Znajomość podstawowych przepisów gry D) Piłka ręczna A, Rzut z biegu Rzut z wyskoku Kozłowanie piłki ze zmianą ręki kozłującej (slalom) zakończone rzutem z wyskoku Kozłowanie piłki zwód rzut do bramki z wyskoku Znajomość podstawowych przepisów gry

4 B, B, B, B, B, A,D 2. Diagnoza sprawności i aktywności fizycznej oraz rozwoju fizycznego Umie ocenić swój rozwój fizyczny i zna sposoby jego kształtowania Potrafi dokonać samooceny i kontroli swoich umiejętności ruchowych Zna cechy prawidłowej postawy ciała i wie, jakie są najczęstsze przyczyny ich powstawania Stosuje autokorektę postawy Potrafi dobrać i wykonać ćwiczenia kształtujące i korygujące wady postawy przeciwdziałające im AB AB AB AB AB 3. Trening zdrowotny Wskazuje korzyści płynące z aktywności fizycznej w terenie Doskonali własną sprawność fizyczną i ruchową Potrafi przeprowadzić samodzielnie przygotować i przeprowadzić rozgrzewkę Wie, jakie zmiany zachodzą w organizmie podczas wysiłku fizycznego Wie, jakie gry i ćwiczenia kształtują poszczególne zdolności motoryczne B, B, 4. Sporty całego życia Wie, jak hartujący wpływ na organizm ma woda i słońce. Ma opanowane podstawowe elementy wybranych dyscyplin sportowych w stopniu umożliwiającym wykorzystanie ich w rekreacji Wie, w jaki sposób zrelaksować się po męczącej pracy umysłowej Wykazuje inicjatywę w organizowaniu zajęć rekreacyjnych i sportowych dla siebie i rówieśników Potrafi zorganizować i zaproponować gry, zabawy, wycieczkę dla siebie i rówieśników wykorzystując walory najbliższej okolicy B, B,A A,B B 5.Bezpieczna aktywność fizyczna Potrafi bezpiecznie zachować się w czasie zajęć szkolnych i w czasie odpoczynku Zna i stosuje zasady higieny związane ze zmianami zachodzącymi w okresie dojrzewania Zna zasady bezpiecznego organizowania zajęć ruchowych Umie udzielić pierwszej pomocy i właściwie zachować się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu. Potrafi samodzielnie ułożyć zestaw ćwiczeń gimnastycznych 6.Taniec, zajęcia ruchowe z muzyką B Chętnie uczestniczy w zajęciach tanecznych Doskonali poczucie rytmu i estetyki ruchu Zna zasady savoir-vivre u i stosuje je na co dzień Potrafi odtworzyć różnorodne formy ruchu z pokazu i wyobraźni Potrafi samodzielnie opracować i wykonać indywidualnie, w parze lub zespole dowolną kompozycję własną i/lubz przyborem B B 7. Edukacja zdrowotna Zna pojęcie asertywność, zdrowie psychiczne i fizyczne. W pozytywny sposób radzi sobie z negatywnymi emocjami Jest świadomy celowości i konieczności pracy nad sobą w kształceniu postaw prozdrowotnych Planuje rozwój swoich pozytywnych cech i pracuje nad poprawą słabych stron. Potrafi wykorzystać swoją wiedzę i umiejętności do kształtowania postaw

5 prozdrowotnych własnych i rówieśników Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (źródła oceny): Testy sprawnościowe Odpowiedzi ustne Odpowiedzi pisemne Sprawdziany umiejętności Referat/prezentacja Ocena jest wypadkowa czterech składowych: ZASADY OCENIANIA -chęci, tzn. wysiłku wkładanego w wywiązywanie się z zadań; -postępu, czyli poziomu ostatecznych zmian, w stosunku do diagnozy początkowej zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjam; -postawy, czyli stosunku do partnera, przeciwnika, nauczyciela, zaangażowania w przebieg zajęć; -rezultatu, czyli informacji o osiągniętych wynikach, dokładności wykonywania zadań, poziomu zdobytej wiedzy. 1.Skala ocen: 1- Niedostateczny 2- Dopuszczający 3- Dostateczny 4- Dobry 5- Bardzo dobry 6- Celujący 2. Podstawą oceny jest wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikającej ze specyfiki( ) zajęć (Dz.U. Nr 29,z 2001 r.) 3. Kryteria oceniania z wychowania fizycznego: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy,

6 twórczą postawą, umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie, czynnie uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach sportowych-rekreacyjnych lub szkolnych zajęciach pozalekcyjnych, bierze udział w zawodach sportowych. Robi postępy w samousprawnianiu i/lub utrzymuje swoją sprawność na bardzo wysokim poziomie. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który całkowicie opanował zadania danej klasy. Bardzo starannie i sumiennie wykonuje zadania, wykazuje duże zaangażowanie na lekcji oraz jest dobrze przygotowany do zajęć. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga postępy w osobistym usprawnianiu. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków. Opanował umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym. Wysokie są staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebiegu lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć. Sprawność fizyczną i motoryczną utrzymuje na poziomie zbliżonym do wcześniejszych wyników. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami, mimo że jego warunki psychofizyczne wskazują na większe możliwości w tym zakresie.nie bierze aktywnego i systematycznego udziału w zajęciach lekcyjnych, przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, a jego umiejętności i zaangażowanie są poniżej jego sprawności fizycznej. Jest często nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne luki wynikające z jego braku zaangażowania, nie jest pilny i wykazuje brak chęci w usprawnianiu, poprawie własnych umiejętności, przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niechętny stosunek do ćwiczeń. Zaangażowanie - czynny, radosny udział w lekcji. Zwolnienie z czynnego udziału w lekcji musi być pisemnie usprawiedliwione w dzienniczku przez rodzica, opiekuna lub lekarza. Zwolnienie ucznia, wiążące się z opuszczeniem terenu szkoły jest możliwe wyłącznie po pisemnej prośbie rodzica lub prawnego opiekuna. Osoba zwalniająca bierze w tym czasie pełną odpowiedzialność za dziecko, co musi być odnotowane w dzienniczku. Całoroczne lub śródroczne zwolnienie lekarskie z wychowania fizycznego muszą być dostarczone do Siostry Dyrektor. Z poszczególnych sprawdzianów zwolnione mogą być osoby posiadające przeciwwskazania do wykonywania określonych ćwiczeń (potwierdzone przez lekarza lub higienistkę szkolną). Uczeń, który nie uczestniczył w sprawdzianie(nieobecność, złe samopoczucie) zobowiązany jest do uzupełnienia go w ciągu 2 tygodni lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Uczeń, który przystąpił do sprawdzianu otrzymuje co najmniej ocenę dopuszczającą (chyba, że odmówi wykonania zadania otrzymuje wtedy ocenę niedostateczną).

7 Losówka.Każdy uczeń, bez żadnych konsekwencji,ma prawo 1 raz w roku szkolnym być nieprzygotowany do zajęć(brak odpowiedniego stroju lub obuwia, złe samopoczucie lub inne powody nieprzygotowania).każde następne nieprzygotowanie bez usprawiedliwienia to ocena niedostateczna. ZASADY EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO Zasady dopuszczenia i przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego zawarte są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. TRYB I WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z wychowania fizycznego obowiązują na podstawie paragrafu 55* Statutu Szkoły w formie sprawdzianu wiedzy i umiejętności z zakresu treści programowych realizowanych w trakcie całego roku szkolnego. Nauczyciele WF