Wymagania szczegółowe na koniec klasy II szkoły podstawowej zgodne z nową podstawą programową

Transkrypt

1 Wymagania szczegółowe na koniec klasy II szkoły podstawowej zgodne z nową podstawą programową Edukacja polonistyczna W zakresie korzystania z informacji uczeń: Słucha wypowiedzi innych oraz tekstów czytanych przez nauczyciela i kolegów i je rozumie. Czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne krótkie teksty. Korzysta z biblioteki. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, np. z podręczników, materiałów pomocniczych, encyklopedii, słowników... Rozpoznaje teksty użytkowe, np. zawiadomienia, listy do bliskich, życzenia z różnych okazji, zaproszenia. Potrafi zakodować informację w formie komunikatu niewerbalnego i werbalnego, np. z wykorzystaniem technik plastycznych. Potrafi odtwarzać podane kody werbalnie i niewerbalnie. Potrafi narysować symbole, które coś znaczą i stanowią zakodowaną informację. Czyta instrukcję obrazkową. W zakresie analizy i interpretacji tekstu: Systematycznie poszerza zakres słownictwa. Wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia oraz fragmenty tekstu i zdania na określony temat. Recytuje wiersze z uwzględnieniem: intonacji, siły głosu, tempa, pauz. Czyta krótkie teksty o życiu dzieci w innych krajach. Korzysta pod kierunkiem nauczyciela z podręczników, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych. Czyta lektury wskazane przez nauczyciela. W zakresie tworzenia wypowiedzi: Tworzy kilkuzdaniowe ustne wypowiedzi na określony temat. Podejmuje samodzielne próby pisania zaproszenia i życzeń i krótkiej wypowiedzi na określony temat. Dba o kulturę wypowiedzi, stosuje zwroty grzecznościowe. Stawia pytania związane z wydarzeniami z życia, własnymi zainteresowaniami, czytanymi i wysłuchanymi tekstami, oglądanymi sztukami teatralnymi... Zna alfabet, potrafi wskazać różnicę między głoską i literą. Dzieli wyrazy na sylaby. Wyróżnia wyrazy w zdaniach i zdania w tekście. Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter, poprawnego ich łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia. Przepisuje teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł. Pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, dba o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną (w podstawowym zakresie). W miarę możliwości samodzielnie wykonuje prace domowe. Edukacja społeczna Odróżnia dobro od zła i stara się być sprawiedliwym i prawdomównym. Wie, jak prosić o pomoc w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych lub groźnych. Wie, jak unikać zagrożeń. Wie, jak należy się zachować w stosunku do dorosłych i rówieśników, stosuje formy grzecznościowe. Rozumie w jakich sytuacjach potrzebna jest wytrwałość.

2 Rozumie zmiany zachodzące w życiu każdego człowieka i wie, jak sobie z nimi radzić. Potrafi rozwiązywać problemy. Odkrywa, rozwija swoje możliwości. Rozumie znaczenie ruchu, zabaw na świeżym powietrzu. Właściwie zachowuje się wobec dzieci niepełnosprawnych. Akceptuje siebie i innych, bez względu na różnice w wyglądzie, tradycji, kulturze. Zna prawa i obowiązki przysługujące dzieciom, w tym uczniom szkoły. Reaguje na krzywdę wyrządzoną innym osobom lub zwierzętom. Potrafi korzysta z różnych źródeł informacji ( książek, Internetu, telewizji, prasy), z nauki szkolnej oraz współdziałania w zespole. Rozpoznaje i nazywa uczucia własne oraz innych. Posługuje się swoim imieniem i nazwiskiem w różnych sytuacjach życiowych, imionami i nazwiskami swoich dalszych krewnych. Sumiennie wykonuje polecenia i zadania. Szanuje wspólne dobro. Identyfikuje się ze swoja rodziną i jej tradycjami. Rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba się do niej dostosować. Respektuje prawa i obowiązki ucznia, uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach. Zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn). Zna numery alarmowe telefonów. Zna status administracyjny swojej miejscowości. Wie czym zajmuje się: policjant, strażak, lekarz, ratownik medyczny, weterynarz. Wie, jakie miasto jest stolicą Polski i jakie najwyższe władze państwowe mają w niej swoją siedzibę. Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej. Zna tradycje kulturowe swojego regionu, muzea, skanseny, galerie sztuki znajdujące się w nim. Edukacja matematyczna: Zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie do100. Wskazuje w liczbie rzędu dziesiątki i jedności. Porównuje liczby, przelicza, porządkuje rosnąco, malejąco, uzupełnia ciągi liczbowe w zakresie 100. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 30 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkowego. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego typu:45+6, 67-9=. Dodaje i odejmuje działania składające się z trzech składników. Sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania. Stosuje przemienność dodawania. Nazywa liczby w dodawaniu i odejmowaniu. Dodaje pełnymi setkami liczby w zakresie Stosuje pojęcie para. Klasyfikuje elementy według podanego warunku. Porównuje wielkość, grubość i wysokość. Odczytuje dane z tabeli. Mierzy i zapisuje wyniki pomiaru. Porównuje cechy charakterystyczne figur geometrycznych, rysuje figury geometryczne. Dzieli na dwie i cztery równe części kartki papieru, używa pojęcia :połowa. Rysuje figury w powiększeniu i w pomniejszeniu.

3 Mnoży w zakresie 30, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia. Układa zadanie tekstowe do podanej formuły matematycznej lub rysunku. Rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka. Rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe, także na porównywanie różnicowe. Radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga dodawania, odejmowania (zakupy). Mierzy za pomocą linijki i zapisuje wynik pomiaru. Posługuje się poznanymi jednostkami miar dotyczącymi mierzenia, ważenia, odmierzania płynów. Wykonuje łatwe obliczenia dotyczące poznanych miar. Wykonuje obliczenia dwumianowane. Odczytuje wskazania termometru. Zapisuje i odczytuje proste kody. Układa elementy i koloruje obrazek zgodnie z podanym kodem. Edukacja przyrodnicza Potrafi obserwować przyrodę i wiązać przyczyny powstawania zjawisk ze skutkami. Dostrzega, omawia zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku. Prowadzi kalendarz pogody. Zna cykl rozwojowy roślin kwiatowych, wie jak zbudowany jest kwiat. Zna budowę owocu. Zna budowę warzyw. Wyróżnia części podziemne i nadziemne. Zna i nazywa wybrane gatunki drzew liściastych i iglastych. Rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny w lasach i na polach. Rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierzęta w parkach, w sadach i ogrodach. Zna sposoby przystosowania się zwierząt do następujących po sobie pór roku. Zna sposoby pomagania zwierzętom w czasie zimy. Zna gatunki owoców i drzew rosnących w sadzie. Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki zwierząt i roślin w Polsce. Rozumie znaczenie powietrza i wody dla życia. Nazywa części ciała ludzi i zwierząt. Zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się. Rozumie znaczenie i wpływ witamin na rozwój i funkcjonowanie organizmu człowieka. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i i innych, wie jak zachować się w trudnych sytuacjach. Wie, jak zapobiegać przeziębieniom. Zna właściwe zachowania w czasie przeziębienia. Potrafi posługiwać się mapą fizyczną Polski. Odczytuje dane na niej zawarte. Zna cechy charakterystyczne polskich krajobrazów. Wymienia gatunki roślin i zwierząt żyjących w tych krajobrazach. Zna wybrane rośliny i zwierzęta chronione. Zna i potrafi wyjaśnić stany skupienia wody. Rozumie i wyjaśnia zjawisko krążenia wody w przyrodzie. Wyjaśnia wpływ ruchu Ziemi wokół własnej osi- następstwo dnia i nocy. Rozumie wpływ światła słonecznego na życie roślin i zwierząt. Rozumie i wyjaśnia wpływ ruchu Ziemi wokół Słońca na kolejność pór roku. Zna rodzaje wód. Używa pojęcia: wody stojące, płynące, zbiorniki sztuczne i naturalne. Zna przyczyny powstawania powodzi. Zna zasady zachowania się w czasie jej trwania. Zna środki transportu wodnego. Wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek i jak temu przeciwdziałać. Zna przyczyny powstawania smogu.

4 Zna sposoby ratowania środowiska przez człowieka. Edukacja plastyczna Umiejętności w zakresie: percepcji sztuki: Uczestniczy w życiu kulturalnym swojego środowiska rodzinnego i szkolnego. Poznaje placówki kultury działające w pobliżu miejsca zamieszkania. Umiejętności w zakresie ekspresji przez sztukę: W swoich pracach plastyczno-technicznych korzysta z różnych technik plastycznych, Uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę. Stara się przedstawiać i wyrażać w swoich pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia, wyobrażenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną oraz świat fantazji. Projektuje oraz wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe, uwzględniając zasady bezpieczeństwa w czasie pracy. Wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia. Uzasadnia swoje wybory technik, materiałów, narzędzi. Edukacja praktyczno-techniczna Umiejętności w zakresie znajomości środowiska technicznego: Wie, w jaki sposób powstały przedmioty codziennego użytku, np. meble. Zna rodzaje środków transportu (samochody, statki, samoloty...). Poznaje podstawowe narzędzia i przyrządy. Rozpoznaje urządzenia informatyczne. Rozróżnia rodzaje budowli: biurowe, przemysłowe budynki mieszkalne, wieże, tunele i mosty. Wie, jak korzystać z urządzeń: laptop, telefon komórkowy,... Potrafi bezpiecznie korzystać z prostych urządzeń elektrycznych, np. lampka, urządzeń na baterie. Planuje kolejne czynności przed rozpoczęciem pracy. Dobiera właściwy materiał i narzędzia. Pracuje indywidualnie i w zespole. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Odmierza różnymi sposobami potrzebną ilość materiału. Przecina papier. Montuje modele z papieru i tworzyw sztucznych, np. latawce, samoloty, makiety... Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: ruchem drogowym, pozostawaniem bez opieki dorosłych. Edukacja muzyczna Umiejętności w zakresie odbioru muzyki: Słucha utworów muzycznych i rozpoznaje niektóre z nich. Śpiewa piosenki zbiorowo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki. Wykonuje inscenizacje piosenek i zabaw przy muzyce. Rozróżnia podstawowe elementy muzyki i znaki muzyczne. W zakresie tworzenia muzyki: Interpretuje ruchem zmiany dynamiczne słuchanych utworów muzycznych. Akompaniuje na instrumentach perkusyjnych do piosenek i zabaw. Improwizuje melodie do zrytmizowanych wierszy oraz do podanego tematu rytmicznego. Tworzy ilustracje muzyczno-ruchowe do tekstów. Swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki, utwory instrumentalne. Edukacja informatyczna Uczeń: Zna zasady bezpiecznego korzystania z pracowni komputerowej

5 Bezpiecznie włącza i wyłącza komputer oraz posługuje się myszką i klawiaturą Zna zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu: czas, zagrożenia płynące z sieci Tworzy rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki z gotowych elementów Wykorzystuje programy edukacyjne związane z: nauką matematyki, o charakterze artystycznym, związane z wiedzą na temat Ojczyzny Przegląda określone strony internetowe przeznaczone dla dzieci Korzysta z narzędzi służących do edytowania grafiki i robienia zdjęć Przygotowuje proste projekty graficzne zgodnie z instrukcją Korzysta z programów do edycji tekstu Pisze, formatuje krótkie teksty, zmienia czcionkę, jej kolor, stosuje podkreślenia, pogrubienia. Tworzy dokumenty tekstowe w programie Word Wstawia grafikę do tekstu Zna i pracuje z programem służącym do prezentacji multimedialnych, odtwarza prezentacje Przegląda strony internetowe dotyczące Polski i określonego regionu Przegląda strony internetowe w zakresie poszukiwania określonych informacji wskazanych przez nauczyciela Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Bierze udział w krótkich marszobiegach. Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne. : Rozumie, że należy dbać o swoją sprawność fizyczną. Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe. Pokonuje przeszkody, skacze i biega. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne w różnych układach. Systematycznie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające mięśnie brzucha i kręgosłupa. Właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę. Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę. Bierze udział w grach i zabawach sportowych. Respektuje zasady w czasie gier i zabaw. Właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę. W zakresie bezpieczeństwa i higieny osobistej Dba o czystość ciała, zęby, higienę osobistą. Dba o ład i porządek w otoczeniu. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. Rozumie konieczność systematycznej kontroli zdrowia. Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: zatruciami pokarmowymi, środkami chemicznymi, narkotykami, grzybami, alkoholem, papierosami, lekami, ogniem, urządzeniami elektrycznym i gazowymi. Potrafi wybrać bezpieczne miejsca do zabawy. Wie, jak właściwie zachowywać się w sytuacji zagrożenia.