KRYTERIA OCEN BIEŻĄCYCH

Transkrypt

1 KRYTERIA OCEN BIEŻĄCYCH NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIAPOSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN OPISOWYCH WYNIKAJĄCYCH Z REALIZOWANEGO PROGRAMU NAUCZANIA W KLASIE II I.EDUKACJA POLONISTYCZNA: 1.CZYTANIE a)znakomicie (6) -Czyta poprawnie, płynnie, wyraziście ze zrozumieniem krótkie teksty. Czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne krótkie teksty. Korzysta z biblioteki. Sprawnie korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, np. z podręczników, albumów, encyklopedii, słowników... Czyta krótkie teksty wybrane przez siebie. Samodzielnie korzysta z podręczników, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych. Czyta lektury i wyczerpująco wypowiada się na temat ich treści. b) bardzo dobrze (5) - Czyta poprawnie, płynnie. Czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne krótkie teksty. Zachowuje odpowiednie tempo, odpowiada prawidłowo na wszystkie postawione pytania do tekstu. Korzysta z biblioteki. c) dobrze (4) - Czyta poprawnie,. Czyta głośno ze zrozumieniem. Opowiada na zadane pytania. d) wystarczająco (3) Czyta wyrazy sylabami, głośno ze zrozumieniem. Odpowiada na większość pytań do tekstu. e) słabo (2) głoskuje wyrazy, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno bardzo proste wyrazy. Nie odpowiada prawidłowo na pytania. f) pracuj więcej (1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie przeczytać wyrazów nawet o niewielkim stopniu trudności. 2. PISANIE a)znakomicie (6) - Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter, poprawnego ich łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia. Bezbłędnie przepisuje krótkie teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł. Poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu. Samodzielnie tworzy spójne wypowiedzi pisemne na określony temat. b) bardzo dobrze (5) - Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, z uwzględnieniem właściwego kształtu liter, poprawnego ich łączenia, jednolitego nachylenia oraz właściwego rozmieszczenia. Przepisuje teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł. Pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, dba o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną. Pisze teksty na podany temat. c)dobrze (4) pisząc stara się zachować prawidłowy kształt liter, prawie bezbłędnie przepisuje tekst(nieliczne błędy to brak elementów liter-kropki, kreski, haczyki). Pisze prawie poprawnie z pamięci i ze słuchu. d)wystarczająco (3) pisze z pamięci i z pamięci popełniając nieliczne błędy(literowe i ortograficzne). Przepisując tekst stara się zachować prawidłowy kształt liter, popełniając drobne błędy.

2 e)słabo (2)- przepisuje tekst odwzorowując litera po literce, pisząc z pamięci i ze słuchu popełnia wiele błędów( opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie, myli wielkie litery z małymi, robi błędy ortograficzne). f) pracuj więcej (1) -uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i umiejętności uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie napisać wyrazów nawet o niewielkim stopniu trudności. 3.MÓWIENIE a)znakomicie (6) - Samodzielnie tworzy spójne-logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie wypowiedzi ustne na określony temat. Dba o kulturę wypowiedzi; stosuje zwroty grzecznościowe Zna alfabet, potrafi wskazać różnicę między głoską i literą. Dzieli wyrazy na sylaby. Posiada bogaty zasób słownictwa. Nie popełnia błędów językowych. b) bardzo dobrze (5)- Tworzy kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat. Dba o kulturę wypowiedzi; stosuje zwroty grzecznościowe. Stawia pytania związane z wydarzeniami z życia, własnymi zainteresowaniami, czytanymi i wysłuchanymi tekstami. Zna alfabet, potrafi wskazać różnicę między głoską i literą. Dzieli wyrazy na sylaby. Nie popełnia błędów językowych. Posiada bogaty zasób słownictwa c)dobrze (4) buduje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową. d)wystarczająco (3) wypowiada się w formie zdań pojedynczych i wyrazami, posiada mały zasób słownictwa. Stara się zachować poprawność językową. e)słabo (2)- wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa. Popełnia błędy językowe. f)pracuj więcej(1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i umiejętności uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie odpowiedzieć na pytania nawet o niewielkim stopniu trudności. II.EDUKACJA MATEMATYCZNA 1. DZIAŁANIA W ZAKRESIE DODAWANIA I ODEJMOWANIA a)znakomicie (6) Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. Sprawnie posługuje się tabliczką mnożenia w zakresie 50. Wykonuje łatwe obliczenia w zakresie Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia i odwrotnie Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia i odwrotnie. Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII. b) bardzo dobrze (5)-Samodzielnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. Pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie 50. Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia i odwrotnie. Wykonuje łatwe obliczenia w zakresie Dokonuje obliczeń użytecznych w życiu, związanych z: długością, ilością płynów, masą, temperaturą, czasem. Odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII. c)dobrze (4) Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. Liczy setkami w zakresie Mnoży i dzieli liczby w zakresie 50. Stosuje pojęcia: pół i ćwierć litra, pół kilograma, pół godziny. Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych. d)wystarczająco (3) Rozumie i wykonuje działania na liczbach w zakresie 100. Przy pomocy nauczyciela mnoży i dzieli w zakresie 50 popełniając błędy. Dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

3 e)słabo (2)- Wykonuje działania przy pomocy nauczyciela popełniając liczne błędy. Próbuje mnożyć w zakresie 50 popełniając liczne błędy. f)pracuj więcej (1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania nawet o niewielkim stopniu trudności 2.ZADANIA TEKSTOWE a)znakomicie (6). Rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe. Rozwiązuje zadania tekstowe na porównywanie różnicowe. Układa zadanie do rysunku, sytuacji życiowych, schematu graficznego i odwrotnie. b) bardzo dobrze (5)-. Rozwiązuje samodzielnie i bezbłędnie proste zadania tekstowe. Poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego. c)dobrze (4) Korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje zadania. Poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego. d)wystarczająco(3) Z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania popełniając błędy podczas ich obliczania. Popełnia błędy przy układaniu treści do rysunku, schematu graficznego. e)słabo(2)- Przy pomocy nauczyciela rozwiązuje bardzo proste zadania.zdarza się,że nie rozumie treści zadania. f)pracuj więcej (1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania nawet o niewielkim stopniu trudności 3.UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE a)znakomicie (6) Sprawnie odczytuje wskazania zegara oraz dokonuje obliczeń zegarowych. Dokonuje obliczeń użytecznych w życiu, związanych z: długością, ilością płynów, masą, temperaturą, czasem. Posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy. Waży przedmioty, używa jednostek masy, wykonuje obliczenia. Stosuje określenia: kilogram, pół kilograma. Odmierza płyny różnymi miarkami, używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra. Dokonuje obliczeń kalendarzowych. Zapisuje i porządkuje chronologicznie daty. b) bardzo dobrze (5)- Odczytuje wskazania zegara oraz dokonuje obliczeń zegarowych. Dokonuje obliczeń użytecznych w życiu, związanych z: długością, ilością płynów, masą, temperaturą, czasem. Waży przedmioty, używa jednostek masy, wykonuje proste obliczenia. Dokonuje obliczeń kalendarzowych(pełne miesiące). Zapisuje daty. c)dobrze (4) Odczytuje wskazania zegara. Waży przedmioty, używa jednostek masy, wykonuje proste obliczenia. Stosuje pojęcia: pół i ćwierć litra, pół kilograma, pół godziny. Posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy. d)wystarczająco (3) W miarę poprawnie odczytuje wskazania zegara.. Posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy. Dokonuje prostych pomiarów. e)słabo (2)- Z pomocą nauczyciela dokonuje prostych pomiarów długości, masy, odczytuje godziny zegarowe.

4 f)pracuj więcej (1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i umiejętności uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania nawet o niewielkim stopniu trudności III. EDUKACJA PRZYRODNICZA a)znakomicie (6) Formułuje wnioski na podstawie obserwacji otaczającej rzeczywistości. Stara się zapobiegać zniszczeniom w przyrodzie. Stosuje zasady zdrowego odżywiania. Interesuje się światem przyrody, systematycznie poszerza wiadomości. Stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym. b) bardzo dobrze (5)- Obserwuje zmiany zachodzące w otaczającej rzeczywistości przyrodniczej i społecznej, dostrzega przyczyny i skutki, uczy się formułować wnioski. Rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy. Zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania. c)dobrze (4) Posiada ogólna wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym. Rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego.. Zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania oraz zachowania się w ruchu drogowym. d)wystarczająco (3) - Posiada ogólna wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym. Posiada podstawowe wiadomości dotyczące zachowania się w ruchu drogowym. Nie zawsze przestrzega zasad higieny. Stara się zrozumieć konieczność ochrony środowiska. e)słabo (2)-Słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Nie zna swojego adresu zamieszkania Ma problemy z przestrzeganiem zasad higieny, z trudem porusza się w ruchu drogowym. f)niedostateczny(1)- uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadania nawet o niewielkim stopniu trudności IV. EDUKACJA PLASTYCZNA a)znakomicie (6) Wykazuje znaczne uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych. Zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień. Projektuje oraz wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe, uwzględniając zasady kompozycji. Uzasadnia swoje wybory technik, materiałów, narzędzi i przyborów. Rozróżnia niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka, np. rzemiosło artystyczne, sztuka ludowa. b) bardzo dobrze (5)-Wykazuje się pomysłowością podczas wykonywania prac plastycznych. W swoich pracach plastyczno-technicznych korzysta z różnych technik plastycznych, wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia. Uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę. Stara się przedstawiać i wyrażać w swoich pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia, wyobrażenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną oraz świat fantazji Próbuje rozróżniać niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka: architektura, sztuki plastyczne, fotografka, film, telewizja, internet c)dobrze (4) W swoich pracach plastyczno-technicznych korzysta

5 z różnych technik plastycznych. Uwzględnia w swoich pracach: wielkość, kształt, barwę. d)wystarczająco (3) podejmuje zadania plastyczne, ale nie zawsze doprowadza prace do końca. Używa małej ilości kolorów. e) słabo (2)-Niechętnie podejmuje zadnia plastyczne. Uzupełnia tłem kontury przedmiotów. Nie doprowadza pracy do końca. Praca często jest wykonana niestarannie. Nie potrafi zorganizować warsztatu pracy. f)pracuj więcej (1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i umiejętności uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie wykonać samodzielnie pracy nawet o niewielkim stopniu trudności. V.EDUKACJA TECHNICZNA a)znakomicie (6) Wykazuje znaczne uzdolnienia manualne, bierze udział w konkursach ogólnoszkolnych i pozaszkolnych. Zaskakuje nowatorskim rozwiązywaniem zagadnień. Rozróżnia rodzaje budowli: biurowe, przemysłowe. Zna zasady działania prostych urządzeń. Potrafi ciąć tekturę. Wie, dlaczego trzeba utrzymywać ład i porządek w miejscu pracy. Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów. Sprawnie posługuje się różnymi narzędziami potrzebnymi do pracy. Świadomie przestrzega przepisów ruchu drogowego. b) bardzo dobrze (5)- Dowiaduje się, w jaki sposób powstały przedmioty codziennego użytku, np. meble. Uczy się planować kolejne czynności. Uczy się dobierać właściwy materiał i narzędzia. Potrafi pracować indywidualnie i w zespole. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Uczy się odmierzać potrzebną ilość materiału. Potrafi ciąć papier. Bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i materiałów. Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: ruchem drogowym, pozostawaniem bez opieki dorosłych. c)dobrze (4) Poznaje rodzaje środków transportu (samochody, statki, samoloty...). Poznaje podstawowe narzędzia i przyrządy. Rozpoznaje urządzenia informatyczne (komputer, laptop, telefon komórkowy). Rozróżnia rodzaje budowli: budynki mieszkalne, wieże, tunele i mosty. Rozpoznaje urządzenia elektryczne, np. latarka. Uczy się planować kolejne czynności. Uczy się dobierać właściwy materiał i narzędzia. Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: ruchem drogowym, pozostawaniem bez opieki dorosłych. d)wystarczająco (3) -. Rozpoznaje urządzenia elektryczne, np. latarka. Uczy się planować kolejne czynności. Uczy się dobierać właściwy materiał i narzędzia.nie zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy. Dostrzega niebezpieczeństwa związane z: ruchem drogowym, chociaż nie zawsze potrafi bezpiecznie zachować się na drodze. e) słabo (2)- Rozpoznaje niektóre urządzenia elektryczne. Nie potrafi dobierać właściwych materiałów i narzędzi.nie utrzymuje ładu i porządku w miejscu pracy. Rzadko dostrzega niebezpieczeństwa związane z: ruchem drogowym. Nie potrafi bezpiecznie zachować się na drodze f)pracuj więcej (1) uczeń otrzymuje wówczas, gdy nie opanował wiadomości i

6 wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie wykonać samodzielnie pracy nawet o niewielkim stopniu trudności. VI. WYCHOWANIE FIZYCZNE a)znakomicie (6) Rozumie, że należy dbać o swoją sprawność fizyczną. Systematycznie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające mięśnie brzucha i kręgosłupa. Przestrzega zasad i je respektuje w czasie gier i zabaw. Właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę. Uprawia wybraną dyscyplinę sportową. Zawsze potrafi wybrać bezpieczne miejsca do zabawy lub gry. Bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych. b) bardzo dobrze (5)- Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne. Reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe. Pokonuje przeszkody, skacze i biega. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne w różnych układach. respektuje zasady w czasie gier i zabaw. Właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. c)dobrze (4) Uczy się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne w różnych układach. Bierze udział w grach i zabawach sportowych. Stara się respektować zasady w czasie gier i zabaw. Stara się właściwie reagować na zwycięstwo i porażkę. d) wystarczająco (3) Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne, chociaż nie zawsze mu to wychodzi. Wykonuje proste ćwiczenia równoważne. Bierze udział w grach i zabawach sportowych. Stara się respektować zasady w czasie gier i zabaw. Stara się właściwie reagować na zwycięstwo i porażkę. Nie zawsze chętnie współdziała w grupie. e) słabo (2)-Ma trudności z wykonywaniem poszczególnych ćwiczeń, niechętnie współdziała w grupie. Bardzo rzadko respektuje zasady w czasie gier i zabaw. f)pracuj więcej (1)-Ma trudności z wykonywaniem ćwiczeń określonych przez podstawy programowe, nie chce podejmować żadnej aktywności fizycznej. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji plastycznej i technicznej należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.