Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Transkrypt

1 Dobre praktyki działań edukacyjnych Program Operacyjny Kapitał Ludzki Kielce, 30 stycznia 2012 r. Ewa Kwiecień Szkoła Podstawowa w Brzechowie Gmina Daleszyce

2 Dlaczego powstał projekt?

3 Szkoła Podstawowa w Brzechowie jest niewielką wiejską szkołą liczącą obecnie 65 uczniów. Problemy, z którymi stykają się uczniowie naszej szkoły to typowe problemy dzieci, młodzieŝy mieszkającej na wsiach: utrudniony dostęp do wszelkich form zajęć pozalekcyjnych; niewystarczająca liczba dodatkowych zajęć rozwijających zdolności uczniów; niewystarczająca ilość godzin kształtujących kompetencje kluczowe zwłaszcza w zakresie porozumiewania się w języku obcym; niewystarczająca oferta dodatkowych działań w obszarze rozwoju kulturotwórczego ucznia; brak ofert aktywnego wypoczynku.

4 Problemy te związane są z trudną sytuacją materialną wielu rodzin. Niskie dochody rodziców, trudności z dojazdem uniemoŝliwiają udział dziecka w zajęciach pozalekcyjnych oferowanych przez instytucje w innych miejscowościach. Z tego teŝ względu utrudniony jest dostęp do szeroko rozumianej kultury, zorganizowanego wypoczynku, zakupu pomocy dydaktycznych. Ok. 90% uczniów naszej szkoły przed realizacją projektów nie było nigdy na zorganizowanym wypoczynku. Szkoła w naszej miejscowości jest jedynym ośrodkiem nauki, kultury, rozrywki.

5 W jakim celu powstały y projekty?

6 Aby poszerzyć ofertę edukacyjną szkoły, zaproponować naszym uczniom róŝnorodne, ciekawe i wartościowe zajęcia pozalekcyjne, zwrócić uwagę na aktywne spędzanie wolnego czasu zostały opracowane projekty edukacyjne: najpierw pierwszy projekt Szansa na lepsze jutro ; następnie drugi Przygoda z nauką

7 Projekty powstały w ramach: Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Podziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie róŝnic w jakości usług edukacyjnych

8 Stworzyliśmy projekty, w których uczeń był podmiotem proponowanych działań, był w ich centrum, przeŝywał wszystko, w czym brał udział i naprawdę był zaangaŝowany. Realizacja projektów przyczyniła się do zwiększenie wiedzy i umiejętności, zainteresowań: matematycznoprzyrodniczych, językowych, informatycznych czyli w duŝym stopniu wpłynęła na wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci wiejskich, przygotowanie ich do Ŝycia we współczesnym świecie.

9 Projekt: SZANSA NA LEPSZE JUTRO r r. Wartość projektu: ,00 zł Projekt: PRZYGODA Z NAUKĄ r r. Wartość projektu: ,00 zł Beneficjent: Szkoła Podstawowa w Brzechowie

10 Projekty w liczbach: Szansa na lepsze jutro Przygoda z nauką Liczba uczniów w szkole Liczba uczniów zaangaŝowanych w realizacje projektu Liczba nauczycieli zaangaŝowana w realizację projektu Liczba osób spoza szkoły zatrudniona w projekcie

11 Co zyskaliśmy realizując c projekty?

12 Ilość Liczba godzin pozalekcyjnych zrealizowanych w ramach projektów 578 Wycieczki edukacyjne 6 Obozy dla dzieci (językowokrajoznawczy i ekologiczny) Wyjazdy do instytucji kultury 7 2 Wyjazdy na basen połączone z nauką pływania 22

13 Ponadto zrealizowano następujące działania: warsztaty z artystami (plastykiem, muzykiem, aktorem); spotkania z native speakerem; nauka tańca nowoczesnego i towarzyskiego; indywidualne konsultacje językowe, matematyczne; powstanie kawiarenki internetowej; zorganizowano Gminny Przegląd Małych Form Teatralnych w języku angielskim.

14 Nie bez znaczenia jest wyposaŝenie szkoły w środki trwałe, określane jako cross-financing, które szkoła zakupiła w ramach realizacji projektów.

15 Nam udało się doposaŝyć pracownię komputerową w szkole Zakupiono nowe stoły komputerowe, krzesła, wykonano remont pomieszczenia.

16 Zakupiono pomoce dydaktyczne, tkaniny na kostiumy do przedstawień

17 DoposaŜono biuro projektu w biurko, zestaw komputerowy, drukarkę laserową, szafę do archiwizacji dokumentów. DoposaŜono szkołę w meble na sprzęt komputerowy, szafki na akcesoria muzyczne i plastyczne. ZałoŜono vertikale w sali z tablicą interaktywną. Zakupiono sprzęt biurowy, kamerę do filmowania, radiomagnetofony.

18 Wszystkie zaplanowane rezultaty w projekcie zostały osiągnięte. Na uwagę zasługują: podniesienie poczucia własnej wartości u uczniów; zmniejszenie trudności dydaktycznych; wzrost motywacji do nauki języka angielskiego; wzrost umiejętności korzystania z technologii komputerowej; wzrost umiejętności w zakresie pływania. Realizacja projektu przyczyniła się do podniesienia jakości pracy szkoły. Wartością dodaną projektów jest lepsza współpraca szkoły w środowisku lokalnym, promocja szkoły.

19 Refleksje powstałe podczas realizacji projektu: zaplanować czas na promocję projektu (1-2 miesiące); przeprowadzić sondaŝ wśród uczniów na temat oferty zajęć pozalekcyjnych; przemyśleć sposób rekrutacji beneficjentów (trudności z osiągnięciem 100% frekwencji na zajęciach); bardzo dokładnie przemyśleć sprawy kadrowe; naleŝy to uwzględnić w kalkulacji kosztów, stawkach godzinowych (zastanowić się nad niezbędnymi osobami w zarządzie projektu).

20 Czy warto pisać projekty?

21 Kosztuje to duŝo pracy, czasu, ale mamy satysfakcję, Ŝe robimy to dla naszych uczniów. Efekty naszych działań są widoczne, a inwestycja w wykształcenie młodego pokolenia jest najcenniejszą wartością, która będzie procentować w przyszłości. W efekcie zadowoleni uczniowie, rodzice, nauczyciele, władze gminne (pozyskiwanie środków pozabudŝetowych).

22 Dziękuję za uwagę! Ewa Kwiecień - Dyrektor szkoły Szkoła Podstawowa w Brzechowie Brzechów Daleszyce