Seminarium końcowe 16 grudnia 2011 r. Łatwiejszy start pakiet działań edukacyjnych dla młodzieży gimnazjalnej z Mszany Dolnej

Transkrypt

1 Seminarium końcowe 16 grudnia 2011 r. Łatwiejszy start pakiet działań edukacyjnych dla młodzieży gimnazjalnej z Mszany Dolnej Michał Baran, Faustyna Kaletka

2 Program Operacyjny Kapitał Ludzki (Europejskiego Funduszu Społecznego) - priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, - działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, - poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.

3 Projekt został oparty o diagnozę społeczno ekonomiczną młodzieży w Mszanie Dolnej, na podstawie m. in. danych ze szkół, kuratorium, policji, Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej oraz inne.

4 Głównym celem realizacji Łatwiejszego startu było zwiększenie szans edukacyjnych uczniów z gimnazjów miejskich, umożliwiających zdobycie dodatkowej wiedzy i umiejętności ułatwiających dalszą edukację i przyszły wybór zawodu oraz zapobieganie patologiom społecznym.

5 Zakładane rezultaty twarde: - w 2 gimnazjach zostaną zrealizowane programy rozwojowe na terenach miejskich uczniów skorzysta przynajmniej z jednego zadania w ramach projektu uczniów skorzysta w ramach pomocy w nauce i rozwoju zainteresowań uczniów skorzysta ze wsparcia w ramach doradztwa zawodowego uczniów skorzysta z odbytych zajęć w ramach profilaktyki uzależnień

6 - zostanie zorganizowane 3 seminaria (na początku, w trakcie i na zakończenie projektu) - powstanie www projektu - 30% uczestników zajęć dodatkowych poprawi ocenę końcową o jeden stopień cn z jednego przedmiotu - 30% uczestników zajęć wyrównawczych, zagrożonych oceną niedostateczną, osiągnie ocenę dopuszczającą cn z jednego przedmiotu - 60% uczestników zadeklaruje zadowolenie i wzrost umiejętności

7 Zakładane rezultaty miękkie: - wzrost samooceny, pewności siebie, aspiracji, motywacji i chęci do nauki - świadome wybory dalszej ścieżki edukacyjnej i rozpoznanie własnych predyspozycji - rozwój zainteresowań uczniów - wzrost świadomości nt. zagrożeń patologii społecznych i ich skutków w życiu człowieka

8 - Budżet projektu oszacowano na zł % finansowania z PO KL

9 Pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych godzin w ramach zadania, w tym 1408 dodatkowych zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz dodatkowych zajęć dydaktyczno - wyrównawczych. - wycieczki (10) - zakupy (2 laptopy, 2 projektory)

10 Poradnictwo edukacyjno zawodowe godziny warsztatów oraz 44 godziny dyżurów indywidualnych, - 2 wyposażone w sprzęt komputerowy SzOK-i (komputer z drukarką)

11 Objęcie opieką prewencyjną uczniów zagrożonych w postaci programu edukacyjno-profilaktycznego Spójrz inaczej na agresję godzin

12 Okres realizacji - 14 września 2009 roku - 16 grudnia 2011 roku.

13 Nabór uczniów - trzykrotnie: 2009/2010, 2010/2011 oraz 2011/ regulaminu naboru. - poprzedzony ogłoszeniami prasowymi oraz działaniami informacyjnymi

14 Działania promocyjne - www projektu - oznakowanie pomocy i materiałów dydaktycznych, zakupionego sprzętu - plakaty, ulotki, - gadżety: kubki i pendrive y.

15 Ewaluacja - miała odbywać się głównie poprzez przygotowanie, przeprowadzenie oraz opracowanie ankiet

16 Realizacja - Uczestnicy:

17 godzin dodatkowych godzin zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych godzin dodatkowych godzin zajęć dydaktycznowyrównawczych godzin poradnictwa edukacyjno-zawodowego godzin zajęć - programu edukacyjnoprofilaktycznego Spójrz inaczej na agresję - Łącznie godziny zajęć

18 Wycieczki

19 x x

20 x x

21 x x

22 Budżet projektu

23 Promocja www

24 Promocja Plakaty i ulotki Kubki i pendrive y Prasa

25 Informacja Seminaria

26 Monitoring rezultatów Ankiety

27

28

29 Osiągnięto następujące rezultaty twarde: - w 2 gimnazjach zostały zrealizowane programy rozwojowe na terenach miejskich zadania realizowane w ramach projektu były w całości zgodne z programami rozwojowymi obu gimnazjów uczniów skorzystało przynajmniej z jednego zadania w ramach projektu (zakładane 300) uczniów skorzystało w ramach pomocy w nauce i rozwoju zainteresowań (zakładane 288)

30 - 377 uczniów skorzystało ze wsparcia w ramach doradztwa zawodowego (zakładane 240) uczniów skorzystało z odbytych zajęć w ramach profilaktyki uzależnień (zakładane 100) - zostały zorganizowane 3 seminaria (na początku, w trakcie i na zakończenie projektu) - powstała www projektu

31 36,2% uczestników zajęć dodatkowych poprawiło ocenę końcową o jeden stopień cn z jednego przedmiotu (zakładano cn 30%)

32

33 76,5% uczestników zajęć wyrównawczych, zagrożonych oceną niedostateczną, osiągnęło ocenę dopuszczającą cn z jednego przedmiotu (zakładano cn 30%)

34

35 Zadowolenie i wzrost umiejętności na poziomie 90,7% (zakładane 60%)

36

37 Rezultaty miękkie: Rozwój zainteresowań uczniów 89,4%

38

39 Wzrost samooceny, pewności siebie, aspiracji, motywacji i chęci do nauki 87,7%

40 x x

41 Świadome wybory dalszej ścieżki edukacyjnej i rozpoznanie własnych predyspozycji 76,1%

42

43 Wzrost świadomości nt. zagrożeń patologii społecznych i ich skutków w życiu człowieka 83,7%

44

45 Inne wyniki ankiet

46 x x

47 Dziękujemy za uwagę!