PRZEDMIOTOWE OCENIANIE NA ZAJĘCIACH TECHNIKI. Szkoła Podstawowa nr 2. im. Jana Pawła II w Twardogórze

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze. 1

2 1. Podstawa prawna: 1. Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017r. poz. 60) - Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949) - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Z 2016 r. poz.1943, z późn. zm.) - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej - ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 2. Programy nauczania i podręczniki: Programy: Klasa 4: Ewa Bubak, Ewa Królicka -,Program nauczania. Zajęcia techniczne. Technika na co dzień. Klasy 4-6 (nowa podstawa programowa) Klasa 5: Bogumiła Bogacka- Osińska, Danuta Łazuchiewicz- Program nauczania - Moduł: Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa. (nowa podstawa programowa) Klasa 6: Ewa Bubak, Ewa Królicka -,,Program nauczania. Zajęcia techniczne. Technika na co dzień. Klasy 4-6 (stara podstawa programowa) 2

3 Podręczniki: Klasa 4: Ewa Bubak, Ewa Królicka, Marcin Duda Technika na co dzień. Technika. Podręcznik. Szkoła podstawowa. Klasy 4-6 Numer ewidencyjny w wykazie MEN: 850/2/2017 Nowa podstawa programowa Klasa 5: Bogumiła Bogacka-Osińska, Danuta Łazuchiewicz,,Bądź bezpieczny na drodze. Technika. Karta rowerowa. Podręcznik. Szkoła podstawowa. Klasy 4-6. Numer ewidencyjny w wykazie MEN: 850/1/2017 Nowa podstawa programowa Klasa 6: Ewa Bubak, Ewa Królicka, Marcin Duda,,Technika na co dzień. Zajęcia techniczne. Podręcznik. Szkoła podstawowa. Klasy 4-6. Numer ewidencyjny w wykazie MEN: 496/2,3/2012/2015 Stara podstawa programowa 3. Formy i rodzaje aktywności podlegające ocenie- ustalenie wpływu ocen cząstkowych na ocenę śródroczną i roczną: aktywność, prace wykonywane na lekcji, ćwiczenia, prace wytwórcze, ustne wypowiedzi na lekcji, prace pisemne, kartkówki, testy, prace domowe, projekty, 3

4 przygotowanie do zajęć, prowadzenie zeszytu, prace dodatkowe (dla chętnych), praca w grupach. Jedną z ważniejszych funkcji oceny z techniki jest funkcja motywacyjna, której celem jest ukazanie uczniom posiadanych przez nich zdolności i umiejętności, co pozytywnie wpływa na ich samoocenę. Przy ustalaniu oceny półrocznej i rocznej nauczyciel uwzględnia przede wszystkim wkład pracy oraz wysiłek ucznia. praca pozalekcyjna (np. konkursy, projekty). Na ocenę śródroczną i roczną wpływają cząstkowe oceny wystawiane za: Realizację indywidualnych prac wytwórczych. Wypowiedzi ustne (według kryterium logiki, zgodności z tematem, wymaganej zawartości merytorycznej, zastosowania terminów technicznych). Sprawdziany/testy (są zapowiadane przez nauczyciela z 2 tygodniowym wyprzedzeniem i potwierdzonym wpisem do e-dziennika). Kartkówki (mogą obejmować treści z co najwyżej trzech ostatnich tematów lekcji). Praca grupowa (według kryterium podziału obowiązków, organizacji pracy, umiejętności porozumiewania się, wiedzy i prezentacji zrealizowanego zadania). Inne formy aktywności związanej z przedmiotem, takie jak konkursy, wystawy, prezentacje, projekty. Podczas oceniania na lekcjach techniki nauczyciel bierze przede wszystkim pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 4. Inne dodatkowe elementy mające wpływ na ocenę: W wypadku zajęć technicznych szczególnie uwzględniany jest przy ocenianiu stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. 4

5 Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Aktywność ucznia nagradzana jest +, sześć plusów zamienianych jest na ocenę celującą, pięć na bardzo dobrą. Uczeń przygotowuje się do każdych zajęć zgodnie z zaleceniami nauczyciela. Posiada zeszyt przedmiotowy, podręcznik oraz inne, własne przybory do wykonywania prac wytwórczych i zadań praktycznych. Ma prawo raz w semestrze zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie bez ponoszenia konsekwencji. Po wykorzystaniu szansy otrzymuje minus. Trzy minusy zamieniane są na ocenę niedostateczną. Nieprzygotowanie uczeń zgłasza przed lekcją. Uczeń może poprawić każdą ocenę z jednego sprawdzianu w każdym półroczu. W takim przypadku ocena za poprzednią pracę nie jest brana pod uwagę. Uczeń, który w terminie nie poprawi oceny, traci prawo do poprawy. Kartkówki nie podlegają poprawie. W przypadku nieobecności na sprawdzianie/teście uczeń musi zaliczyć materiał w formie i terminie ustalonym z nauczycielem po powrocie do szkoły. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń zobowiązany jest we własnym zakresie uzupełnić teoretyczne wiadomości z zajęć, odrobić zadaną pracę domową i przygotować przybory niezbędne na następne zajęcia. W wyjątkowych sytuacjach niedokończone na zajęciach lekcyjnych ćwiczenia praktyczne i prace twórcze uczeń może dokończyć w domu i oddać do oceny w przeciągu tygodnia. W przypadku niedotrzymania ustalonego terminu otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) w szkole, w trakcie realizacji zadania praktycznego jest zwolniony z jego realizacji. Uczeń, który nie wykonał pracy praktycznej z powodu braku przygotowania do zajęć, jest zobowiązany zaliczyć zadanie praktyczne w formie ustalonej z nauczycielem w wyznaczonym terminie. 5

6 5. Sposoby informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce: Sprawdzone i ocenione prace oraz inne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Oceny wpisywane są na bieżąco do dziennika elektronicznego. Rodzice mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci: na zebraniach ogólnych, podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem. Począwszy od klasy czwartej, na miesiąc przed klasyfikacją, uczeń i jego rodzice są powiadamiani o proponowanej dla niego ocenie śródrocznej oraz rocznej. 6. Sposób ustalenia oceny śródrocznej oraz rocznej: Na ocenę śródroczną i roczną wpływają cząstkowe oceny wystawiane za: Realizację indywidualnych prac wytwórczych (zgodność z tematem, technika i estetyka wykonania, wkład pracy ucznia, stopień samodzielności pracy, oryginalność rozwiązań). Przygotowanie do zajęć. Wypowiedzi ustne (według kryterium logiki, zgodności z tematem, wymaganej zawartości merytorycznej, zastosowania terminów technicznych). Sprawdziany/testy (są zapowiadane przez nauczyciela z 2 tygodniowym wyprzedzeniem i potwierdzonym wpisem do e-dziennika). Kartkówki (mogą obejmować treści z co najwyżej trzech ostatnich tematów lekcji). Pracę grupową (według kryterium podziału obowiązków, organizacji pracy, umiejętności porozumiewania się, wiedzy i prezentacji zrealizowanego zadania). Inne formy aktywności związanej z przedmiotem, takie jak konkursy, wystawy, prezentacje, projekty. 6

7 Podczas oceniania na lekcjach techniki nauczyciel bierze przede wszystkim pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ogólne wymagania na poszczególne oceny szkolne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymogi na ocenę bardzo dobrą oraz: - rozwiązuje samodzielnie problemy praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności z zakresu podstawy programowej do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, - wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy, problemów praktycznych, - proponuje ciekawe i oryginalne rozwiązania techniczne w trakcie wykonywanych zadań, projektów i ćwiczeń praktycznych, - bierze udział w konkursach i innych formach (turniejach itp.). Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymogi na ocenę dobrą oraz: realizuje prawidłowo zadania praktyczne, bardzo dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami z zakresu podstawy programowej, posiada wiedzę merytoryczną, którą wykorzystuje przy wykonywaniu zadań wytwórczych, samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności, jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, - terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, - poprawnie wykorzystuje do pracy dokumentację techniczną oraz poznane operacje technologiczne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie rozwiązuje typowe zadania praktyczne, dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami z zakresu podstawy programowej, 7

8 dba o ukończenie zadań wytwórczych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w wyznaczonym terminie, - w dużym zakresie poznał i opanował umiejętności technologiczne związane z poznaną technologią, - korzysta z dokumentacji technicznej, ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania prac praktycznych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej podczas realizacji zadań wytwórczych, - niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze, - ma trudności z czytaniem dokumentacji technicznej, - opanował w wystarczającym zakresie operacje technologiczne związane z poznawaną technologią. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w wiedzy i umiejętnościach z zakresu podstawy programowej, które jednak nie przekreślają możliwości wykonywania prac wytwórczych, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania praktyczne o elementarnym stopniu trudności, - nieestetycznie wykonuje zadania wytwórcze, zadania zlecone przez nauczyciela wykonuje z opóźnieniem. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej, co uniemożliwia mu wykonywanie zadań wytwórczych, - nie potrafi zrealizować zadań wytwórczych o niewielkim stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. Punkty uzyskane z prac pisemnych oceniane są procentowo i przeliczane na ocenę wg następującej skali: % ocena 0-30 niedostateczny dopuszczający 8

9 51-70 dostateczny dobry bardzo dobry celujący Oceny bieżące mogą posiadać dodatkowe oznaczenia stawiane za oceną znakiem + lub Możliwość ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej: W uzasadnionych przypadkach uczeń może ubiegać się o ocenę wyższą od proponowanej, jeśli: - wykazał się sumienną i systematyczną pracą podczas całego półrocza, - jego oceny są co najwyżej o jeden stopień niższe niż ocena o którą się ubiega, - ma znaczące sukcesy w konkursach, projektach itp., - uczeń powinien zgłosić chęć ubiegania się o ocenę wyższą od proponowanej w ciągu tygodnia od jej wystawienia, - zaległe wiadomości i umiejętności zostaną uzupełnione przez ucznia w terminie i formie wskazanej przez nauczyciela. 8. Ewaluacja przedmiotowego oceniania: Przedmiotowe ocenianie powinno służyć nauczycielom, uczniom i ich rodzicom w obiektywnym określeniu osiągnięć uczniów. Informacje o jego jakości nauczyciel może czerpać od uczniów i ich rodziców poprzez: rozmowy, dyskusje, obserwacje oraz przeprowadzenie ankiet. 9. Klauzula o indywidualizacji nauczania, dostosowaniu form, metod, treści do potrzeb i możliwości ucznia z opinią i orzeczeniem z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej: Na zajęciach techniki nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem odpowiednio do jego możliwości oraz potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii lub orzeczeniu wydanym przez Poradnię Psychologiczno - Pedagogiczną. 9