Ocenianie przedmiotowe z historii i społeczeństwa w Technikum Leśnym w Zagnańsku w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Ocenianie przedmiotowe z historii i społeczeństwa w Technikum Leśnym w Zagnańsku w roku szkolnym 2015/ Dokumenty określające ocenianie przedmiotowe. Ocenianie przedmiotowe zostało opracowane na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256 poz z późn. zm.), Rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4 poz. 17), Rozporządzenia MEN z 10 czerwca 2015r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015r. poz. 843), Statutu szkoły rozdział Ocenianie Przedmiotowe, Programu nauczania Poznać przeszłość Europa i świat program nauczania przedmiotu w zakresie podstawowym w szkołach ponadgimnazjalnych. 2. Narzędzia oceniania i gromadzenia informacji Ocenianie ucznia odbywa się systematycznie w ciągu całego roku szkolnego. Ocenom bieżącym przypisywane są wagi od 2 do 4. Na oceny o wadze 4 (kolor czerwony)składają się: oceny ze sprawdzianów (testów) z większej części materiału (działy zapowiedziane i zapisywane w dzienniku, co najmniej dwie w półroczu. Na oceny o wadze 3 (kolor zielony)składają się: oceny za aktywność w trakcie pracy na lekcji (za pełną wyczerpującą odpowiedź podczas pracy na lekcji uczeń otrzymuje +, cztery plusy dają ocenę bardzo dobrą.

2 Na oceny o wadze 2 (kolor niebieski) składają się: kartkówka (karta pracy) niezapowiedziana z dwóch, trzech ostatnich lekcji, referat napisany na określony temat. 3. Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie jest w stanie wykonać zadania o niewielkim stopniu trudności, ma duże braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, nie chce korzystać z zaproponowanych form pomocy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: potrafi zdefiniować podstawowe pojęcia, potrafi wykonać podstawowe zadania praktyczne, ćwiczenia o niewielkim stopniu trudności, nie przejawia aktywności na lekcjach, ma obojętny stosunek do przedmiotu i obowiązków. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe umiejętności i wiadomości, rozwiązuje typowe zadania praktyczne i teoretyczne o średnim stopniu trudności, wykazuje zrozumienie większości opanowanego materiału, potrafi wyciągać proste wnioski, przejawia zainteresowania przedmiotem, wykonuje przydzielone mu zadania. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne, prawidłowo posługuje się terminologią fachową, umie syntetycznie wykorzystywać posiadana wiedzę,

3 uczeń przejawia dużą aktywność na lekcji, wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej, potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania problemów, potrafi formułować dojrzałe oceny, dobrze argumentować swoje racje, wykazuje się dużą aktywnością i samodzielnością na różnych polach działalności społecznej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, wykazuje się dużą aktywnością i samodzielnością na różnych polach działalności społecznej i pro obywatelskiej. 4. Sposoby powiadamiania uczniów o terminach przewidywanych form sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów. sprawdziany, testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, fakt ten odnotowany zostaje w dzienniku (częstotliwość 2 w półroczu), kartkówki z dwóch, trzech ostatnich lekcji są niezapowiadane (częstotliwość 1-2 w półroczu), cztery plusy uzyskane na odrębnych lekcjach dają ocenę bardzo dobrą z aktywności. 5. Progi procentowe dla sprawdzianów, testów. 0-25% ocena niedostateczny 26-27% ocena niedostateczny % ocena dopuszczający-

4 30-35% ocena dopuszczający 36-41% ocena dopuszczający % ocena dostateczny % ocena dostateczny 54-59% ocena dostateczny % ocena dobry % ocena dobry 72-77% ocena dobry % ocena bardzo dobry % ocena bardzo dobry 90-93% ocena bardzo dobry % ocena celujący % ocena celujący 6. Progi procentowe dla kartkówek 0-34% niedostateczny 35-44% dopuszczający 45-70% dostateczny 71-84% dobry 85-95% bardzo dobry 96%- celujący 7. Możliwości poprawiania, podwyższania i wystawiania ocen uczeń ma możliwość poprawiania oceny w terminie ustalonym przez nauczyciela, uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie, teście i nieobecność tą udokumentuje wiarygodnym usprawiedliwieniem (lekarskim lub od rodziców), pisze sprawdzian, test w okresie dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły, w terminie ustalonym z nauczycielem. W innej sytuacji uczeń otrzymuje ze sprawdzianu, testu ocenę niedostateczną. w przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu, testu, nauczyciel odbiera pracę uczniowi i stawia ocenę niedostateczną,

5 uczeń ma obowiązek poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, testu w terminie ustalonym z nauczycielem, uczeń, który chce podwyższyć wynik ze sprawdzianu, testu może to zgłosić do nauczyciela w celu ustalenia terminu podwyższania wyniku. Obydwie oceny są brane pod uwagę przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej, ocena śródroczna jest średnią ważoną ocen, ocenę roczną wystawia się ze średniej ważonej z całego roku, niedostateczną ocenę śródroczną uczeń może poprawić w ciągu miesiąca, szczegóły dotyczące poprawy ustala indywidualnie z nauczycielem, nauczyciel na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną lub roczną proponuje uczniowi ocenę, o czym ma obowiązek poinformować ucznia i rodzica, uczeń ma prawo do podwyższenia swojej oceny śródrocznej lub rocznej, jeśli spełnia wymagania zawarte w Ocenianiu Wewnątrzszkolnym Statut Szkoły, w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, przeprowadza się sprawdzian wiadomości ucznia zgodnie z procedurami określonymi dla egzaminu klasyfikacyjnego, w stosunku do ucznia posiadającego pisemną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, zawierającą informację o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub deficytach rozwojowych uniemożliwiających sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wymagania edukacyjne będą dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie aktualnej opinii, uczeń ma prawo do jednego indywidualnego nieprzygotowania do lekcji w półroczu, zgłoszonego po sprawdzeniu listy obecności. Opracowała Anna Kowalska