PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK PROCESÓW DRUKOWANIA O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW Technologia wykonywania form drukowych i drukowania Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania rojekty procesów poligraficznych Działalność gospodarcza w poligrafii Język angielski zawodowy w poligrafii rodukcja form drukowych rocesy drukowania z form oligraficzna kontrola jakości raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: Technikum Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Magdalena Fijałkowska, mgr inż. aweł ierzchalski Recenzenci: mgr inż. ogdan Kostecki, mgr inż. Mirosław Kościelniak Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem MEN w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. (Dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 184) Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 204) Rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MEN w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 21 czerwca 2012 r. (Dz.U. z 2012, poz 752) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM rzedmiotami ogólnokształcącymi których kształcenie odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym są matematyka i fizyka, natomiast przedmiotem uzupełniającym - historia i społeczeństwo. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik procesów drukowania uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik procesów drukowania uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Technik procesów drukowania to specjalista który zajmuje się prowadzeniem procesów drukowania na maszynach drukujących. Do jego obowiązków należy m. in. przygotowanie maszyn i materiałów do procesu drukowania, prowadzenie drukowania nakładu, obsługa maszyn drukujących a także kontrola ocena jakości produktów poligraficznych. onadto technik procesów drukowania zajmuje się projektowaniem procesów poligraficznych i technologicznym przygotowaniem produkcji. Zawód technik procesów drukowania jest odpowiedzią na oczekiwania pracodawców w związku z rosnącym zapotrzebowaniem na specjalistów średniego dozoru technicznego w branży poligraficznej. 9. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA oligrafia to bardzo dynamicznie rozwijająca się gałąź przemysłowa, na co wpływ mają szybki postęp technologiczny i techniczny oraz rosnące wymagania jakościowe klientów dotyczące produktów poligraficznych. Na rynku występuje systematycznie zapotrzebowanie na nowe publikacje wydawnicze,.akcydensy oraz opakowania. W związku z tak ogromnym zapotrzebowaniem produktów poligraficznych oraz dynamicznie rozwijającą się przygotowalnią poligraficzną, procesy drukowania a także możliwości wykończania druków, zobowiązuje do wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych a w szczególności procesach drukowania. Zawód technik procesów drukowania jest więc elementem niezbędnym do uzyskania wiedzy na temat drukowania i wraz z zawodami technik cyfrowych procesów graficznych i technik procesów introligatorskich zawiera kompendium wiedzy poligraficznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu drukarz wyodrębniona została kwalifikacja A.15., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik procesów drukowania. Technik procesów drukowania stanowiący nadbudowę zawodu drukarz ma wspólną kwalifikację A.15. i rozszerzony jest o kwalifikację A.40. Kwalifikacja A.40. natomiast jest wspólna dla zawodu technik procesów introligatorskich. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Są one wspólne dla zawodów: technik procesów introligatorskich, technik procesów drukowania, introligator, drukarz oraz technik cyfrowych procesów graficznych. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych Drukarz Technik procesów drukowania A.40. lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej Technik procesów drukowania KZ(A.i) Technik cyfrowych procesów graficznych Technik procesów introligatorskich Introligator rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik procesów drukowania powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) sporządzania form drukowych; 2) przygotowywania materiałów, maszyn i urządzeń do procesu drukowania; 3) drukowania nakładu z form drukowych; 4) planowania poligraficznych procesów produkcyjnych; 5) kontrolowania przebiegu produkcji poligraficznej. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik procesów drukowania: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych; efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.40. lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1500 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 750 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 750 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik procesów drukowania minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.15. przeznaczono minimum 800 godzin; - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.40. przeznaczono minimum 250 godzin; - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 300 godzin. Tabela 3. lan nauczania przedmiotowego Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia Lp. Nazwa przedmiotu I II III IV I II I II I II I II tygodniowo łącznie Kształcenie zawodowe teoretyczne 1 Technologia wykonywania form drukowych i drukowania Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania rojekty procesów poligraficznych Działalność gospodarcza w poligrafii Język angielski zawodowy w poligrafii Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne Kształcenie zawodowe praktyczne* rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 6 rodukcja form drukowych rocesy drukowania z form oligraficzna kontrola jakości Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne raktyki zawodowe 4 tyg. 160 * zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający kwalifikację A.15. odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację A.40. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 Wykaz działów programowych dla zawodu technik procesów drukowania Nazwa przedmiotu 1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 3. rojekty procesów poligraficznych 4. Działalność gospodarcza w poligrafii Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział 1.1. odstawy poligrafii Formy drukowe Drukowanie z form odstawy maszynoznawstwa poligraficznego Maszyny i urządzenia do wykonywania form Maszyny i urządzenia do drukowania z form Techniczne planowanie publikacji Technologiczne przygotowanie produkcji poligraficznej Koszty wytworzenia produktów poligraficznych odstawy formalno-prawne działalności gospodarczej rowadzenie przedsiębiorstwa poligraficznego Język angielski zawodowy w poligrafii 5.1. orozumiewanie się z klientem i współpracownikami w języku angielskim Angielskojęzyczna informacja o materiałach, maszynach i urządzeniach poligraficznych rodukcja form drukowych rocesy drukowania z form Kontrola jakości materiałów poligraficznych oligraficzna kontrola jakości 8.2. Kontrola jakości półproduktów poligraficznych Kontrola jakości gotowych produktów poligraficznych raktyki zawodowe 160 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik procesów drukowania zastosowano taksonomię celów AD. Niemierko 1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 330 godzin 2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 180 godzin 3. rojekty procesów poligraficznych 150 godzin 4. Działalność gospodarcza w poligrafii 60 godzin 5. Język angielski zawodowy w poligrafii 30 godzin 6. rodukcja form drukowych 180 godzin 7. rocesy drukowania z form 420 godzin 8. oligraficzna kontrola jakości 150 godzin 9. raktyki zawodowe 160 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 1.1. odstawy poligrafii 1.2. Formy drukowe 1.3. Drukowanie z form 1.1. odstawy poligrafii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; oziom wymagań programowych ( lub ) KZ (A.i)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; KZ (A.i)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; KZ(A.i)(4)2. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(4)3. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach drukowania; KZ(A.i)(4)4. określić cechy materiałów i półproduktów w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia odstawowe pojęcia poligraficzne; Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych; Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych; Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych; Miary poligraficzne; Szeregi i formaty wytworów papierniczych; Reprodukcja poligraficzna oryginałów; rocesy łączenia elementów tekstowych i graficznych; rocesy naświetlania i przygotowania do drukowania; Impozycja; roofing; Techniki drukowania; Introligatorskie operacje jednostkowe; Oprawy introligatorskie; Metody wykonywania opakowań; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych i Wykończanie produktów poligraficznych; metrycznych; Techniki komputerowe wspomagania procesów KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; poligraficznych. KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów i produktów poligraficznych; KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- tekstowych; KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i drukowania; KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. określić cechy wypukłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)3. określić cechy wklęsłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)4. określić cechy płaskich technik drukowania; KZ(A.i)(7)5. określić cechy sitodruku; KZ(A.i)(8)1. wymienić introligatorskie operacje jednostkowe; A KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. określić metody wykonywania opraw; KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; KZ(A.i)(12)1. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(12)2. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów drukowania; A A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 KZ(A.i)(12)3. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów introligatorskich; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom Otrzymane produkty poligraficzne należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określić etapy przygotowania tych produktów i zapisać w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane w poszczególnych etapach produkcji poligraficznej a w szczególności dobrać technikę drukowania. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. karty samooceny. lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy odstawy poligrafii wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznejformy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3-osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanego produktu poligraficznego do grupy produktów poligraficznych; - podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 - wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Formy drukowe Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia A.15.1(1)1. sklasyfikować formy drukowe w zależności od techniki drukowania; Klasyfikacja form drukowych; A.15.1(1)2. sklasyfikować formy drukowe w zależności od technologii ich przygotowania; oziom wymagań programowych ( lub ) A.15.1(1)3. rozpoznać formy drukowe w zależności od techniki drukowania; A.15.1(2)1. określić zasady wykonywania form drukowych płaskich; A.15.1(2)2. określić zasady wykonywania form drukowych wypukłych; A.15.1(2)3. określić zasady wykonywania form drukowych wklęsłych; A.15.1(2)4. określić zasady wykonywania form do sitodruku; A.15.1(5)1. określić wymagania stawiane formom drukowym; A.15.1(5)2. określić metody kontroli jakości wykonania form drukowych; Kategoria taksonomiczna Formy do drukowania płaskiego; Formy do drukowania wypukłego; Formy do drukowania wklęsłego; Formy do sitodruku; Wymagania stawiane formom drukowym; rzyrządy do kontroli jakości form drukowych; Kontrola jakości form drukowych; Rodzaje błędów podczas wykonywania form drukowych; Sposoby unikania błędów podczas wykonywania form drukowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 A.15.1(5)3. określić oceniane parametry form drukowych; A.15.1(5)4. dobrać metody kontroli i oceny jakości form na podstawie analizy technologicznej; A.15.1(6)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)3. dobrać przyrządy do oceny jakości poszczególnych parametrów form drukowych A.15.1(6)4. określić parametry form drukowych podlegające kontroli i ocenie; A.15.1(6)5. określić rodzaje błędów powstających podczas wykonania form drukowych; A.15.1(6)6. określić sposoby unikania błędów w wykonywaniu form drukowych na podstawie analizy oceny jakości; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasady wykonania form drukowych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne formy drukowe, dla których zostaną określone zasady ich wykonania. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić zasady wykonania form drukowych przydzielonych danym zespołom. Otrzymane formy drukowe należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy form drukowych pod względem techniki drukowania, technologii przygotowania oraz określić zasady wykonania otrzymanych form. Wykonanie ćwiczenia należy zaprezentować zgodnie z kartą pracy zawierającą niezbędne punkty do wypełnienia, dotyczące informacji o zasadach wykonania form drukowych. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy form drukowych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów karty samooceny rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, formy drukowe dla różnych technik drukowania, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Formy drukowe wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się : 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem stosowanej techniki drukowania; - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem technologii przygotowania form; - określenie czynności właściwych dla wykonania otrzymanych form drukowych; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie wypełnionej karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 1.3. Drukowanie z form Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia A.15.2(2)1.zidentyfikować podłoża drukowe; A odłoża stosowane do drukowania; oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 A.15.2(2)2. dobrać farby i lakiery drukowe do procesu drukowania; Farby i lakiery stosowanie do drukowania; A.15.2(2)3. dobrać materiały pomocnicze stosowane podczas drukowania; Materiały pomocnicze stosowane do drukowania; arametry procesu drukowania; A.15.2(3)1. określić zasady przygotowania podłoży drukowych do drukowania; rzygotowanie maszyn drukujących do pracy; A.15.2(3)2. określić zasady przygotowania farb i lakierów do drukowania; Drukowanie nakładu; Kontrola procesu drukowania; A.15.2(3)3. określić zasady przygotowania materiałów pomocniczych do rzyrządy do kontroli procesu drukowania; drukowania; łędy powstające podczas drukowania z form; A.15.2(6)1. określić parametry procesu drukowania; Sposoby unikania błędów powstających podczas A.15.2(6)2. określić zasady przygotowania maszyny drukującej do pracy; drukowania z form. A.15.2(6)3. określić zasady drukowania nakładu; A.15.2(8)1. określić wymagania stawiane drukom; A.15.2(8)2. określić oceniane parametry druków; A.15.2(8)3. określić metody kontroli jakości druków; A.15.2(8)4. dobrać metody kontroli i oceny druków na podstawie analizy technologicznej; A.15.2(9)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości druków; A.15.2(9)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości druków; A.15.2(9)3. określić parametry druków podlegające kontroli i ocenie; A.15.2(9)4. określić rodzaje błędów powstających podczas drukowania; A.15.2(9)5. określić sposoby unikania błędów w drukowaniu na podstawie analizy oceny jakości; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu drukowania z form przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom. Aby wykonać ćwiczenie należy dobrać podłoże drukowe, materiały do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych sformułować zasady przygotowania podłoży, materiałów do procesu drukowania, dobrać technikę drukowania z form a następnie określić parametry procesu drukowania, uwzględnić przygotowanie maszyny do druku i drukowania nakładu. Należy zwrócić także uwagę na kontrolowanie procesu drukowania. Wykonanie ćwiczenia należy przedstawić w formie szczegółowego schematu blokowego. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów karty samooceny. lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące zasady działania maszyn drukujących, katalogi i foldery maszyn drukujących, wzorniki i katalogi podłoży drukowych, wzorniki i katalogi farb drukarskich, przykłady odbitek drukarskich. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Drukowanie z form wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - dobranie podłoża drukowego do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - dobranie materiałów do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie zasad przygotowania podłoży i materiałów do drukowania - dobranie optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych; - określenie parametrów procesu drukowania; - określenie czynności właściwych dla przygotowania maszyny do drukowania; - określenie czynności właściwych dla drukowania nakładu; - dobranie metod kontroli podczas procesu drukowania; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 2.1. odstawy maszynoznawstwa poligraficznego 2.2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form 2.3. Maszyny i urządzenia do drukowania z form Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 2.1. odstawy maszynoznawstwa poligraficznego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi Materiał kształcenia oziom wymagań programowych ( lub ) KZ(A.i)(2)1. określić zasady wykonywania rysunków technicznych; odstawy rysunku technicznego; Klasyfikacja maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(2)2. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn stosowanych w A Klasyfikacja maszyn przygotowalni poligraficznej; przygotowalni poligraficznej; Klasyfikacja maszyn drukujących; KZ(A.i)(2)3. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn drukujących; A Klasyfikacja maszyn introligatorskich; udowa i zasada działania maszyn drukujących; KZ(A.i)(2)4. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn introligatorskich i A Dokumentacja techniczno-ruchowa maszyn wykończeniowych; poligraficznych; KZ(A.i)(9)1. sklasyfikować maszyny i urządzenia poligraficzne; Obieg dokumentacji w drukarni; yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii; KZ(A.i)(9)2. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w przygotowalni Komputerowe wspomaganie procesów poligraficznej; poligraficznych; KZ(A.i)(9)3. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach Oprogramowanie wspomagające procesy drukowania; poligraficzne. KZ(A.i)(9)4. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; Kategoria taksonomiczna rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 KZ(A.i)(9)5. zilustrować zespoły maszyn i urządzeń poligraficznych; KZ(A.i)(9)6. zanalizować budowę i zasadę działania zespołów i mechanizmów maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(9)7. porównać zespoły i mechanizmy maszyn drukujących różnymi technikami; KZ(A.i)(10)1. odczytać parametry maszyn i urządzeń poligraficznych oraz ich elementów z rysunków technicznych; KZ(A.i)(10)2 posłużyć się dokumentacją techniczno-ruchową maszyn poligraficznych; D A KZ(A.i)(10)3. zilustrować obieg dokumentacji technicznej w drukarni; KZ(A.i)(11)1. zidentyfikować elementy cyfrowych systemów produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(11)2. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów drukowania; KZ(A.i)(11)3. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów introligatorskich; KZ(A.i)(11)4. zilustrować zależności pomiędzy elementami cyfrowych systemów produkcyjnych w poszczególnych działach przedsiębiorstwa; KZ(A.i)(13)1. rozpoznać oprogramowanie wspomagające wykonywanie zadań produkcyjnych w poligrafii; KZ(A.i)(13)2. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(13)3. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy drukowania; KZ(A.i)(13)4. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie i wykończeniowe; A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Sklasyfikowanie maszyn i urządzeń poligraficznych na podstawie schematów technicznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne schematy techniczne maszyn. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy sklasyfikować maszyny poligraficzne przydzielone danym zespołom. Otrzymane schematy techniczne maszyn i urządzeń poligraficznych należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy maszyn Aby tego dokonać należy przeanalizować budowę maszyn, wyodrębnić ich podstawowe elementy a następnie określić zastosowanie tych maszyn. o wykonaniu zadania należy wypełnić kartę pracy zawierającą elementy wg. których należy dokonać klasyfikacji. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania Środki dydaktyczne lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi maszyn drukujących, Zestawy schematów maszyn i urządzeń poligraficznych, dokumentacje techniczne maszyn poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy odstawy maszynoznawstwa poligraficznego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń oraz metoda tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczone podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - wyodrębnienie podstawowych elementów maszyn poligraficznych; - określenie na podstawie budowy maszyn ich zastosowania; - zakwalifikowanie maszyn do właściwej grupy na podstawie analizy schematów technicznych. - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.1(3)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania płaskich form drukowych; A.15.1(3)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania wklęsłych form drukowych; Maszyny do wykonywania płaskich form drukowych; Maszyny do wykonywania wklęsłych form drukowych; Maszyny do wykonywania wypukłych form drukowych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 A.15.1(3)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania wypukłych form drukowych; Maszyny do wykonywania form sitodrukowych. A.15.1(3)4. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania sitowych form drukowych; A.15.1(4)1. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania płaskich form drukowych; A.15.1(4)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania wklęsłych form drukowych; A.15.1(4)3. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania wypukłych form drukowych; A.15.1(4)4. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania sitowych form drukowych; A.15.1(4)5. określić zasady obsługi maszyn do wykonywania form drukowych; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasady wykonania form drukowych na maszynach i urządzeniach Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne formy drukowe, dla których zostaną określone zasady ich wykonania na maszynach i urządzeniach. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić zasady wykonania form drukowych na maszynach i urządzeniach przydzielonych danej grupie. Otrzymane formy drukowe należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy form drukowych pod względem techniki drukowania, sposobu przygotowania a następnie określić zasady wykonania tych form na maszynach i urządzeniach dobierając maszyny i urządzenia oraz parametry technologiczne. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania Środki dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 plansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, formy drukowe dla różnych technik drukowania, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, Instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń oraz metoda tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmowac swym zakresem umiejętności ćwiczone podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania materiału. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych według techniki drukowania; - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych według technologii ich przygotowania; - dobranie maszyn i urządzeń do wykonania otrzymanych form drukowych; - ustalenie parametrów technologicznych procesu wykonywania form drukowych; - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 2.3. Maszyny i urządzenia do drukowania z form Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.2(1)1. określić możliwości technologiczne maszyn do drukowania z form; A.15.2(1)2 dobrać maszynę drukującą z form do produktu poligraficznego; A.15.2(1)3 dobrać maszynę drukującą z form do nakładu; A.15.2(1)4 dobrać maszynę drukującą z form do oczekiwanej jakości produktu; A.15.2(4)1. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach płaskich; A.15.2(4)2. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach wklęsłych; A.15.2(4)3. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach wypukłych; A.15.2(4)4. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących sitowych; arametry technologiczne maszyn drukujących; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach płaskich; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach wklęsłych; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach wypukłych; rzygotowanie sitowych maszyn drukujących. KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

28 KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasad przygotowania zespołów maszynach drukujących do pracy Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których zostaną dobrane maszyny drukujące, określone zasady przygotowania ich zespołów. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy dobrać optymalną maszynę drukującą do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych, zakwalifikować ją do odpowiedniej grupy maszyn drukujących, następnie określić zasady przygotowania zespołów - podawania podłoża drukowego, zespołów drukujących i wykładania podłoża drukowego wybranych maszyn drukujących. o przeanalizowaniu zasad przygotowania maszyn drukujących do pracy należy wypełnić kartę pracy. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii. Środki dydaktyczne lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące zasady działania maszyn drukujących, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi maszyn drukujących, symulatory maszyn poligraficznych i procesu drukowania, wzorniki i katalogi podłoży drukowych, wzorniki i katalogi farb drukarskich, przykłady odbitek drukarskich, standardy jakości produkcji poligraficznej, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Maszyny i urządzenia do drukowania z form drukowych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń oraz metoda tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczone podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - dobranie maszyny drukującej optymalnej do zadrukowania otrzymanych produktów poligraficznych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28