PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK CYFROWYCH PROCESÓW GRAFICZNYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW yfrowe technologie graficzne Technologie multimedialne yfrowe maszyny drukujące Działalność gospodarcza w poligrafii Język obcy zawodowy w poligrafii rzygotowanie do drukowania rojekty multimedialne Drukowanie cyfrowe raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

3 TY SZKOŁY: Technikum Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Rafał Michałowski, mgr inż. aweł ierzchalski Recenzenci: mgr inż. Magdalena Fijałkowska, mgr Łukasz Wójcik Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. Rozporządzeniem MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626) Rozporządzeniem MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

4 Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: fizyka i matematyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

5 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. W zakresie matematyki uczeń na wcześniejszym etapie kształcenia powinien opanować takie umiejętności, jak: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie (także z wykorzystaniem kalkulatora) liczb wymiernych zapisanych w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych, zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne, zamieniać ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe, zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne liczb, obliczać wartości nieskomplikowanych wyrażeń arytmetycznych, procent danej liczby, liczbę na podstawie procentu, wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, długość okręgu i łuku okręgu, pole koła, stosować twierdzenie itagorasa, obliczać pola i obwody trójkątów i czworokątów,, pole powierzchni i objętość graniastosłupa prostego, zamieniać jednostki pola i objętości. Z kolei w zakresie fizyki uczeń posiada następujące umiejętności: opisuje różnice w przebiegu zjawiska fizycznego, podaje przykłady zjawisk fizycznych zachodzących w otoczeniu człowieka, planuje i wykonuje doświadczenia ilustrujące zjawisko fizyczne, wymienia źródła, rodzaje i skutki zanieczyszczeń powietrza, planuje sposób postępowania pozwalający chronić powietrze przed zanieczyszczeniami. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Technik cyfrowych procesów graficznych zajmuje się szeroko pojętym przygotowywaniem materiałów do drukowania. Obsługuje różnego rodzaju programy graficzne oraz typowe programy do składu komputerowego. Z dostarczonych materiałów w postaci tekstu, wykresów, fotografii, tabel wykonuje za pomocą sprzętu komputerowego obróbkę materiałów graficznych i tekstu, korektę kolorów, formatowanie tekstu i grafiki, rozmieszczenie tekstu i grafiki na arkuszu drukarskim. Technik cyfrowych procesów graficznych dobiera procesy i ustala parametry drukowania w różnych technikach drukarskich, zajmuje się eksploatacją cyfrowych maszyn i urządzeń drukujących. Wykonuje między innymi komputerowe łamanie tekstu, koryguje kolory w plikach graficznych i dopasowuje wymiary dostarczonych materiałów w taki sposób, żeby podczas drukowania uzyskać pożądany efekt. Wykonuje on także oraz publikuje w internecie wszelkiego rodzaju projekty multimedialne z wykorzystaniem właściwego oprogramowania. Technik cyfrowych procesów graficznych jest potrzebny w każdej niemal agencji reklamowej, we wszystkich firmach wydawniczych oraz drukarniach cyfrowych. Od jego umiejętności zależy bowiem ostateczny wygląd ulotek, prospektów, gazet, czasopism kolorowych oraz książek. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

6 9. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH oligrafia oraz rynek szeroko rozumianych projektów multimedialnych przeznaczonych do publikowania w Internecie i innych mediach, to bardzo prężnie rozwijająca się gałąź przemysłowa i usługowa, przede wszystkim w związku z rosnącymi wymaganiami jakościowymi klientów dotyczących produktów poligraficznych oraz wysokiej jakości publikacji multimedialnych. Na rynku pojawiają się coraz nowsze publikacje wydawnicze, nastąpił znaczący wzrost zapotrzebowania na różnego rodzaju druki akcydensowe oraz inne produkty poligraficzne, a także na profesjonalne prezentacje informacyjno-reklamowe oraz projekty multimedialne zamieszczane w Internecie i innych mediach. W związku z tym, istnieje konieczność wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych i szeroko rozumianych projektach multimedialnych, która wraz z przedstawicielami pozostałych zawodów poligraficznych stanowi niezbędny element rozwoju tego sektora przemysłu i usług. 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Technik cyfrowych procesów graficznych posiada wspólną kwalifikację A.25. Wykonywanie i realizacja projektów multimedialnych z zawodem fototechnik, co daje możliwość, po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.20. Rejestracja i obróbka obrazu, uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikację w tym zawodzie. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Są one wspólne dla zawodów: technik procesów introligatorskich, technik procesów drukowania, introligator, drukarz oraz technik cyfrowych procesów graficznych, oraz określone kodem KZ(A.l) wspólne dla zawodów: technik cyfrowych procesów graficznych, fototechnik i fotograf. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne A.25. Wykonywanie i realizacja projektów multimedialnych Fototechnik Technik cyfrowych procesów graficznych OMZ KZ(A.l) 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik cyfrowych procesów graficznych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania publikacji i prac graficznych do drukowania; 2) obsługiwania cyfrowych systemów produkcyjnych stosowanych w poligrafii; 3) przygotowywania prezentacji graficznych i multimedialnych; 4) wykonywania i wdrażania internetowych projektów multimedialnych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

7 5) prowadzenia procesów drukowania. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik cyfrowych procesów graficznych: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) i KZ(A.l); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.54. rzygotowywanie materiałów graficznych do procesu drukowania; efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.25. Wykonywanie i realizacja projektów multimedialnych; efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.55. Drukowanie cyfrowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

8 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK YFROWYH ROESÓW GRAFIZNYH Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik cyfrowych procesów graficznych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.54. przeznaczono minimum 370 godzin; - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.25. przeznaczono minimum 300 godzin; - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.55. przeznaczono minimum 300 godzin; - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 300 godzin. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

9 Tabela 3. lan nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych dla programu o strukturze przedmiotowej Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne rzedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym Klasa I II III IV I II I II I II I II Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania 1 yfrowe technologie graficzne Technologie multimedialne yfrowe maszyny drukujące Działalność gospodarcza w poligrafii Język obcy zawodowy w poligrafii rzedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym* Łączna liczba godzin rzygotowanie do drukowania rojekty multimedialne , Drukowanie cyfrowe Łączna liczba godzin 5 5, ,5 675 raktyki zawodowe 2,5** 4 tyg. 2,5 240 * zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. ** liczba godzin tygodniowo w przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie. EGZAMIN OTWIERDZAJĄY IERWSZĄ KWALIFIKAJĘ A.54. ODBYWA SIĘ OD KONIE IERWSZEGO SEMESTRU KLASY TRZEIEJ. EGZAMIN OTWIERDZAJĄY DRUGĄ KWALIFIKAJĘ A.25. ODBYWA SIĘ OD KONIE KLASY TRZEIEJ. EGZAMIN OTWIERDZAJĄY TRZEIĄ KWALIFIKAJĘ A.55. ODBYWA SIĘ OD KONIE IERWSZEGO SEMESTRU KLASY ZWARTEJ. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

10 Wykaz działów programowych dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych Nazwa przedmiotu Nazwa działu Liczba godzin przewidziana na dział 1. yfrowe technologie graficzne 1.1. odstawy poligrafii i procesów fotograficznych odstawy projektowania procesów poligraficznych rocesy przygotowania proc do publikacji Drukowanie cyfrowe Technologie multimedialne 2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych odstawy projektów internetowych yfrowe maszyny drukujące 3.1. yfrowe maszyny do drukowania nakładów Wielkoformatowe cyfrowe maszyny drukujące Działalność gospodarcza w poligrafii 4.1. odstawy formalno-prawne działalności gospodarczej rowadzenie przedsiębiorstwa poligraficznego Język obcy zawodowy w poligrafii 5.1. orozumiewanie się z klientem i współpracownikami w języku obcym Obcojęzyczna informacja o materiałach, maszynach i urządzeniach poligraficznych rzygotowanie do drukowania 6.1. Skład i łamanie prac graficznych oraz publikacji Impozycja i proofing rojekty multimedialne 7.1. Obróbka materiałów cyfrowych Elementy grafiki i animacji rezentacje multimedialne Tworzenie i publikowanie internetowych projektów multimedialnych Drukowanie cyfrowe 8.1. yfrowe drukowanie nakładu Druk wielkoformatowy raktyki zawodowe rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

11 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik cyfrowych procesów graficznych zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko 1. yfrowe technologie graficzne 300 godz. 2. Technologie multimedialne 210 godz. 3. yfrowe maszyny drukujące 150 godz. 4. Działalność gospodarcza w poligrafii 60 godz. 5. Język obcy zawodowy w poligrafii 30 godz. 6. rzygotowanie do drukowania 240 godz. 7. rojekty multimedialne 165 godz. 8. Drukowanie cyfrowe 270 godz. 9. raktyki zawodowe 240 godz. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

12 1. yfrowe technologie graficzne 1.1. odstawy poligrafii i procesów fotograficznych 1.2. odstawy projektowania procesów poligraficznych 1.3. rocesy przygotowania prac do publikacji 1.4. Drukowanie cyfrowe 1.1. odstawy poligrafii i procesów fotograficznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; KZ(A.i)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; B KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; B KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; KZ(A.i)(4)2. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(4)3. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach drukowania; KZ(A.i)(4)4. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; B KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych i metrycznych; KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; B B B B odstawowe pojęcia poligraficzne. Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych. Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych. Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych. Miary poligraficzne. Szeregi i formaty wytworów papierniczych. Reprodukcja poligraficzna oryginałów. rocesy łączenia elementów tekstowych i graficznych. rocesy naświetlania i przygotowania do drukowania. Impozycja. roofing. Techniki drukowania. Introligatorskie operacje jednostkowe. Oprawy introligatorskie. Metody wykonywania opakowań. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

13 KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów i produktów B Wykończanie produktów poligraficznych. poligraficznych; Techniki komputerowe wspomagania procesów KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; poligraficznych. odstawowe pojęcia fotograficzne. KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; Optyka fotograficzna. KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- Materiały fotograficzne. tekstowych; odstawy fotometrii. KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania Źródła światła w fotografii. i drukowania; rocesy fotograficzne. KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; B KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. określić cechy wypukłych technik drukowania; B KZ(A.i)(7)3. określić cechy wklęsłych technik drukowania; B KZ(A.i)(7)4. określić cechy płaskich technik drukowania; B KZ(A.i)(7)5. określić cechy sitodruku; B KZ(A.i)(8)1. wymienić introligatorskie operacje jednostkowe; A KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. określić metody wykonywania opraw; B KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; B KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; B KZ(A.i)(12)1. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(12)2. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów drukowania; KZ(A.i)(12)3. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów introligatorskich; KZ(A.l)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu optyki fotograficznej; B KZ(A.l)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu techniki świetlnej; B A A A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

14 KZ(A.l)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu materiałoznawstwa fotograficznego; KZ(A.l)(1)4. posłużyć się terminologią z zakresu obróbki chemicznej materiałów fotograficznych; KZ(A.l)(2)1. określić właściwości obrazu zarejestrowanego techniką analogową; KZ(A.l)(2)2. określić właściwości obrazu zarejestrowanego techniką cyfrową; KZ(A.l)(3)1. dobrać metodę i materiał do rejestracji czarno-białego obrazu tonalnego; KZ(A.l)(3)2. dobrać metodę i materiał do rejestracji grafiki kreskowej; KZ(A.l)(3)3. dobrać metodę i materiał do rejestracji obrazu barwnego; KZ(A.l)(3)4. dobrać metodę i materiał do rejestracji obrazu w warunkach słabego oświetlenia; KZ(A.l)(3)5. dobrać metodę i materiał do rejestracji obrazu o dużych wymiarach; KZ(A.l)(5)1. dobrać proces obróbki chemicznej do rodzaju materiału fotograficznego; KZ(A.l)(5)2. przeprowadzić proces obróbki chemicznej materiału fotograficznego; KZ(A.l)(5)3. skontrolować jakość obrazu poprzez regulację parametrów procesu obróbki chemicznej; KZ(A.l)(6)1. skontrolować prawidłowość parametrów fizycznych procesu obróbki; KZ(A.l)(6)2. skontrolować prawidłowość receptur roztworów do obróbki; KZ(A.l)(6)3. przeprowadzić uproszczoną kontrolę sensytometryczną procesu obróbki; KZ(A.l)(6)4. ocenić jakość stykowego kopiowania obrazu; D KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów KS(2)2. dążyć wytrwale do celu KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

15 KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu OMZ(2)1. rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole OMZ(2)2. rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych Wybierzcie lidera zadania, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będziecie opracowywać schemat blokowy procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych.. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania opracujcie schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom. Otrzymane produkty poligraficzne należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określić etapy przygotowania tych produktów i zapisać w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane na poszczególnych etapach produkcji poligraficznej, a w szczególności określić technikę drukowania i obróbkę introligatorską. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesow przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego, projektor multimedialny (jeden na pracownię), postscriptową sieciową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów), plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych, wyroby i półprodukty poligraficzne, formy drukowe, wzorniki barw, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne; Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy odstawy poligrafii wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Metody te zawierają opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

16 ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. Testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadań. Liczba poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. Testu praktycznego. Kryteriami oceny są: zakwalifikowanie produktów poligraficznych do odpowiedniej grupy; podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania danych produktów poligraficznych; określenie metod obróbki introligatorskiej danych produktów poligraficznych; określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; przedstawienie procesów wykonania produktów poligraficznych w formie schematu blokowego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia odstawy projektowania procesów poligraficznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania A.54.1(2)1. rozróżnić typy i rodzaje publikacji; B Typy i rodzaje publikacji. Wydawnicza kompozycja książki. A.54.1(2)2. scharakteryzować wydawniczą kompozycję książki; Graficzny układ publikacji. A.54.1(2)3. obliczyć objętość publikacji; arametry technologiczne wyrobu A.54.1(2)4. określić podstawowe elementy graficznego układu publikacji; poligraficznego. Etapy przygotowania produktów A.54.1(2)5. określić parametry technologiczne wyrobu poligraficznego; poligraficznych. A.54.1(3)1. dobrać podłoża drukowe oraz inne materiały do procesów Koszty wytwarzania wyrobów poligraficznych. produkcyjnych; lanowanie procesów produkcyjnych w A.54.1(3)2. określić rodzaj zapotrzebowania materiałowego; poligrafii. odłoża drukowe i materiały do procesów A.54.1(3)3. zaplanować procesy produkcyjne w przygotowalni poligraficznej; D poligraficznych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

17 A.54.1(3)4. ustalić optymalną technikę drukowania; Obliczanie zapotrzebowania materiałowego do A.54.1(3)5. dobrać maszyny drukujące do procesu drukowania; produkcji poligraficznej. A.54.1(3)6. zaplanować procesy obróbki introligatorskiej i wykończeniowej; A.54.1(3)7. dobrać maszyny introligatorskie do procesów obróbki introligatorskiej i wykończeniowej; A.54.1(3)8. określić szacunkowo czas produkcji wyrobu poligraficznego; A.54.1(3)9. opracować kartę technologiczną dla produktu poligraficznego; D A.54.1(4)1. obliczyć zapotrzebowanie materiałowe w odniesieniu do podłoża drukowego; A.54.1(4)2. obliczyć zapotrzebowanie materiałowe w odniesieniu do innych materiałów poligraficznych; A.54.1(4)3. określić przyczyny powstawania strat materiałowych w procesach produkcji poligraficznej, A.54.1(4)4. obliczyć nadwyżkę materiałową zgodnie z normami poligraficznymi; A.54.1(5)1. określić czynniki wpływające na koszty wytwarzania produktów poligraficznych; A.54.1(5)2. zaproponować sposoby obniżenia kosztów wytwarzania produktów poligraficznych; D A.54.1(6)1. obliczyć koszt podłoża drukowego; A.54.1(6)2. obliczyć koszty innych materiałów poligraficznych stosowanych w procesie produkcyjnym; A.54.1(6)3. obliczyć koszty związane z obsługą maszyn i urządzeń użytych w procesie produkcyjnym; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów KS(2)2. dążyć wytrwale do celu KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

18 KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu OMZ(2)1. rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole OMZ(2)2. rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu lanowane zadania Opracowanie projektu procesu technologicznego wykonania przykładowego produktu poligraficznego W pierwszej kolejności wybierzcie lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których zostanie opracowany projekt procesu technologicznego wykonania otrzymanego produktu poligraficznego. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy otrzymane produkty poligraficzne zakwalifikować do odpowiedniej grupy, następnie określić alternatywne metody wykonania produktów, dokonać wyboru optymalnej technologii ich wykonania, dobrać materiały i maszyny do wykonania produktu poligraficznego oraz obliczyć zapotrzebowanie materiałowe niezbędne do wykonania zadania. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać prezentacji projektu. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesow przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego, projektor multimedialny (jeden na pracownię), postscriptową sieciową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów), plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych, wyroby i półprodukty poligraficzne, formy drukowe, wzorniki barw, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne; Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy odstawy projektowania procesów poligraficznych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody projektów, które pozwalają na osiągnięcia założonych efektów kształcenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie i zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę projektu zawierającego opracowanie projektu procesu technologicznego wykonania przykładowego produktu poligraficznego. Głównymi kryteriami oceny są: - precyzyjne sformułowanie tematu i celów projektu; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

19 - zbieranie i opracowywanie materiałów; - zrealizowanie w projekcie zamierzonych celów projektu; - zaprezentowanie projektu zgodnego z aktualnymi technologiami poligraficznymi; - zaangażowanie w realizację projektu, podejmowanie decyzji i współpracę z uczestnikami innych projektów; - samoocena pracy i ocenianie pracy innych uczestników projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia rocesy przygotowania prac do publikacji Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania A.54.2(2)1. sklasyfikować typy i rodzaje publikacji; Zasady składania tekstów. Łamanie publikacji. A.54.2(2)2. określić zasady składania tekstów; Zasady tworzenia makiet elektronicznych A.54.2(2)3. określić zasady tworzenia makiet elektronicznych publikacji; publikacji. A.54.2(2)4. określić zasady łamania publikacji; Reprodukcja poligraficzna. liki postscriptowe i DF. A.54.2(4)1. określić etapy reprodukcji poligraficznej; yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii. A.54.2(4)2. określić metody i paramety reprodukcji oryginałow; A.54.2(4)3. dobrać metodę reprodukcji oryginałów do procesu technologicznego; A.54.2(4)4. dobrać oprogramowanie i narzędzia cyfrowej obróbki grafiki; A.54.2(7)1. określić zasady przygotowania materiału cyfrowego do naświetlania lub drukowania; A.54.2(7)2. określić zasady i metody wykonywania plików postscriptowych; A.54.2(7)3. określić zasady i metody wykonywania plików DF; A.54.2(7)4. określić zasady tworzenia impozycji użytków; A.54.2(7)5. dobrać metodę i parametry impozycji do procesu technologicznego; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

20 A.54.2(7)6. określić metody i zasady proofingu; A.54.2(11)1. określić zakres zastosowania cyfrowych systemów produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; A.54.2(11)2. określić zakres zastosowania cyfrowych systemów produkcyjnych w procesach drukowania; A.54.2(11)3. określić zakres zastosowania cyfrowych systemów produkcyjnych w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów KS(2)2. dążyć wytrwale do celu KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu OMZ(2)1. rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole OMZ(2)2. rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu lanowane zadania Opracowanie algorytmu postępowania podczas przygotowania broszury do publikacji Opracuj algorytm postępowania podczas przygotowannia broszury do publikacji zgodnie z wymogami procesu technologicznego. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z przykładowych broszur, plansz, schematów i prezentacji multimedialnych do ilustrowania technologii procesów poligraficznych oraz procesów przygotowania prac do publikacji, dostępnych w pracowni poligraficznych procesow przygotowawczych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone Zadanie wykonujesz w formie schematu blokowego, a sporządzony schemat będziesz prezentować na formu grupy (10 minut), oraz przekażesz do oceny w formie elektronicznej (prezentacja) i drukowanej. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesów przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego, projektor multimedialny (jeden na pracownię), postscriptową sieciową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów), plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

21 systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych, wyroby i półprodukty poligraficzne, formy drukowe, wzorniki barw, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne; Środki dydaktyczne Zestawy broszur, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia algorytmu postępowania podczas przygotowania broszury do publikacji. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróznicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego schematu blokowego algorytmu postępowania podczas przygotowania broszury do publikacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (prawidłowy i pełny wykaz czynności przygotowawczych do publikacji broszury), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk schematu blokowego (układ, bezbłędny edycyjnie). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Drukowanie cyfrowe Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna A.55.1(2)1. rozróżnić podłoża i materiały eksploatacyjne do cyfrowego drukowania nakładu; B A.55.1(2)2. określić zasady doboru podłoży i materiałów eksploatacyjnych do procesu technologicznego; A.55.1(2)3. dobrać podłoża i materiały eksploatacyjne do procesu technologicznego; A.55.1(5)1. określić zasady przygotowania maszyn cyfrowych do drukowania nakładu; A.55.1(5)2. określić parametry eksploatacyjne cyfrowego drukowania nakładu; A.55.1(7)1. określić zasady cyfrowego drukowania nakładu; Materiał nauczania odłoża drukowe i materiały eksploatacyjne do drukowania cyfrowego. yfrowe drukowanie nakładu. ersonalizacja druków. Operacje introligatorskie w drukarni cyfrowej. yfrowe drukowanie wielkoformatowe. Systemy wystawiennicze wydruków wielkoformatowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

22 A.55.1(7)2. dobrać parametry cyfrowego drukowania nakładu; A.55.1(10)1. rozróżnić typy personalizacji druków; B A.55.1(10)2. określić metody i parametry personalizacji druków; A.55.1(11)1. zidentyfikować introligatorskie operacje stosowane w drukarniach cyfrowych; B A.55.1(11)2. określić metody wykonywania obróbki druków cyfrowych; A.55.1(11)3. dobrać parametry introligatorskiej obróbki druków cyfrowych; A.55.1(11)4. dobrać materiały do obróbki wykończeniowej druków cyfrowych; A.55.2(6)1. określić zasady cyfrowego drukowania wielkoformatowego; A.55.2(6)2. dobrać parametry cyfrowego drukowania wielkoformatowego; A.55.2(9)1. zidentyfikować systemy wystawiennicze wydruków wielkoformatowych B A.55.2(9)2. określić metody prezentacji wydruków wielkoformatowych; A.55.2(9)3. dobrać parametry systemów wystawienniczych; A.55.2(9)4. dobrać elementy systemów wystawienniczych; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów KS(2)2. dążyć wytrwale do celu KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych OMZ(1)1. dokonać analizy przydzielonych zadań OMZ(1)2. zaplanować pracę zespołu rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

23 OMZ(2)1. rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego OMZ(2)2. rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu lanowane zadania Określanie sposobu wykonania wydruków cyfrowych Określ sposób wykonania przykładowych wydruków cyfrowych. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z przykładowych wydruków cyfrowych, plansz, schematów i prezentacji multimedialnych do ilustrowania technologii procesów poligraficznych oraz sposobów i metod personalizacji druków, dostępnych w pracowni poligraficznych procesow przygotowawczych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Zadanie wykonujesz w formie schematu blokowego, a sporządzony schemat będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz do oceny w formie elektronicznej (prezentacja) i drukowanej. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni poligraficznych procesow przygotowawczych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do poligraficznych procesów przygotowawczych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), z systemem operacyjnym, dostępem do sieci lokalnej i Internetu oraz pakietem oprogramowania biurowego, plansze, schematy i prezentacje multimedialne ilustrujące cyfrowe systemy produkcyjne, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania technologii procesów poligraficznych, plansze, schematy i prezentacje multimedialne do ilustrowania budowy maszyn i urządzeń poligraficznych, wyroby i półprodukty poligraficzne, wzorniki materiałów poligraficznych, przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki, poligraficzne dokumentacje technologiczne; Środki dydaktyczne Zestawy wydruków cyfrowych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, stanowisko komputerowe z pakietem oprogramowania biurowego. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia schematu blokowego wykonania przykładowych wydruków cyfrowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróznicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego schematu blokowego wykonania przykładowych wydruków cyfrowych. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (prawidłowy i pełny wykaz czynności prowadzących do wykonania przykładowych wydruków cyfrowych), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk schematu blokowego (układ, bezbłędny edycyjnie). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

24 2. Technologie multimedialne 2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych 2.2. odstawy projektów internetowych 2.1. Rejestracja materiałów cyfrowych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania A.25.1(1)1. rozróżnić rodzaje materiałów analogowych i cyfrowych; B Klasyfikacja materiałów analogowych. Klasyfikacja materiałów cyfrowych. A.25.1(1)2. opisać materiały cyfrowe i analogowe; B Skanery płaskie i bębnowe. A.25.1(1)3. sklasyfikować materiały cyfrowe i analogowe; Aparaty cyfrowe. A.25.1(2)1. opisać źródła pozyskiwania materiałów cyfrowych; yfrowe kamery wideo. B Karty dźwiękowe. A.25.1(2)2. ustalić zależność pomiędzy materiałem cyfrowym, a źródłem Karty wideo. pozyskania; Analogowe odtwarzacze audio. A.25.1(2)3. zaproponować źródło pozyskania materiałów cyfrowych do D Analogowe odtwarzacze wideo. określonego zadania; Oprogramowanie do digitalizacji tekstu. A.25.1(3)1. zaproponować sposób gromadzenia materiałów cyfrowych; D Oprogramowanie do rejestracji zdjęć. A.25.1(3)2. zaproponować sposób katalogowania materiałów cyfrowych; D Oprogramowanie do rejestracji audio. Oprogramowania do rejestracji wideo. A.25.1(5)1. opisać zasady i metody rejestrowania materiałów w postaci cyfrowej; B A.25.1(5)2. dobrać technikę do rejestracji materiału do postaci cyfrowej; A.25.1(5)3. zaplanować proces rejestrowania materiałów w postaci cyfrowej; D KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych lanowane zadania Zaplanowanie procesu rejestracji materiału do postaci cyfrowej na potrzeby internetowego projektu multimedialnego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

25 W pierwszej kolejności wybierzcie lidera zadania, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne materiały analogowe, dla których będzie opracowany proces rejestracji cyfrowej. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować preces rejestracji do postaci cyfrowej materiałów przydzielonych danym zespołom. Aby wykonać ćwiczenie należy określić parametry rejestrowania materiału do postaci cyfrowej w zależności od rodzaju materiału analogowego. Dobrać odpowiednie oprogramowanie oraz sprzęt umożliwiający dokonanie rejstracji materiału do postaci cyfrowej. rzedstawić w formie schematu blokowego kolejne czynności jakie należy wykonać, aby zarejestrować dany materiał do postaci cyfrowej. Wykaz oprogramowania i sprzętu należy przedstawić w formie tabeli. rzy planowaniu procesu rejestracji należy na podstawie posiadanych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii dotyczących rejestracji cyfrowej. Należy dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić wykonane zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być realizowane w pracowni komputerowych technik multimedialnych wyposażonej w: stanowiska komputerowe do technik multimedialnych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakietem, programów biurowych oprogramowaniem do tworzenia i obróbki grafiki bitmapowej i wektorowej, oprogramowaniem do tworzenia animacji, narzędziami do projektowania i tworzenia stron www, projektor multimedialny (jeden na pracownię), sieciową postscriptową drukarkę laserową (jedna dla piętnastu uczniów), skanery płaskie (jeden dla czterech uczniów), aparaty cyfrowe ze statywem (jeden dla piętnastu uczniów), tablety graficzne (jeden dla czterech uczniów), dostęp do usług hostingowych, przykłady projektów graficznych i typograficznych, tablice z krojami pism, przykłady kompozycji tekstu i grafiki; Środki dydaktyczne Instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Rejestracja materiałów cyfrowych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody tekstu przewodniego, metody projektu, dyskusji dydaktycznej. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. Testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadań. Liczba poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. Testu praktycznego. Kryteriami oceny są: - dobranie parametrów rejestrowanego materiału do postaci cyfrowej; - dobranie niezbędnego sprzętu do dokonania rejestracji; - dobranie niezbędnego oprogramowania do dokonania rejestracji; - określenie kolejnych kroków procesu rejestracji; - dobranie metod kontroli w zależności od rejestrowanego materiału; Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24