w zawodzie DRUKARZ,

Transkrypt

1 Nr programu: [01]/SZ/MEN/ /ZSIKZ/2012 rogram nauczania realizowany w Ośrodku Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego i Zasadniczej Szkole Zawodowej Nr 1 w Zespole Szkół lacówek Kształcenia Zawodowego w Zielonej Górze w zawodzie DRUKARZ, opracowany przez pracowników Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej w ramach projektu Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Autorzy: mgr inż. Magdalena Fijałkowska, mgr inż. aweł ierzchalski Recenzenci: mgr inż. ogdan Kostecki, mgr inż. Mirosław Kościelniak Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc zmodyfikowany przez nauczycieli Zespołu Szkół im. Adama Wodziczki w Mosinie: Autorzy: - mgr inż. Roman Samcik - mgr iotr Mamot zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodzie drukarz: Recenzent: mgr Artur Szcześniak Typ programu przedmiotowy Rodzaj programy liniowy Wchodzi w życie sukcesywnie z dniem 01 września 2012r.

2 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu drukarz opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem MEN w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.(dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r (Dz. U. poz. 184) Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 204) Rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MEN w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 21 czerwca 2012 r. (Dz.U. z 2012, poz 752) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm.

3 2. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 3. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu drukarz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;

4 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE DRUKARZ Drukarz to specjalista który zajmuje się prowadzeniem procesów drukowania na maszynach drukujących. Do jego obowiązków należy m. in. przygotowanie maszyn i materiałów do procesu drukowania, prowadzenie drukowania nakładu, obsługa maszyn drukujących a także kontrola ocena jakości produktów poligraficznych. Zawód drukarz jest odpowiedzią na oczekiwania pracodawców w związku z rosnącym zapotrzebowaniem na specjalistów procesów drukowania w branży poligraficznej. 9. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ oligrafia to bardzo dynamicznie rozwijająca się gałąź przemysłowa, na co wpływ mają szybki postęp technologiczny i techniczny oraz rosnące wymagania jakościowe klientów dotyczące produktów poligraficznych. Na rynku występuje systematycznie zapotrzebowanie na nowe publikacje wydawnicze, akcydensy oraz opakowania W związku z tak ogromnym zapotrzebowaniem produktów poligraficznych oraz dynamicznie rozwijającą się przygotowalnią poligraficzną, procesy drukowania a także możliwości wykończania druków, zobowiązuje do wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych a w szczególności procesach drukowania. 10. OWIĄZANIA ZAWODU DRUKARZ Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu drukarz wyodrębniona została kwalifikacja A.15., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik procesów drukowania. Technik procesów drukowania stanowiący nadbudowę zawodu drukarz ma wspólną kwalifikację A.15. i rozszerzony jest o kwalifikację A.40. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne

5 A.15. A.40. Realizacja procesów drukowania z form drukowych lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej Drukarz KZ(A.i) Technik procesów drukowania Technik procesów drukowania Technik cyfrowych procesów graficznych Technik procesów introligatorskich Introligator 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie drukarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) sporządzania form drukowych; 2) przygotowywania materiałów, maszyn i urządzeń do procesu drukowania; 3) drukowania nakładu z form drukowych; Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie drukarz: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych. 12. lan nauczania Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, załącznik nr 6 ust. 5 i 6 uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej (IV etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania będący młodocianymi pracownikami, skierowani przez pracodawcę na dokształcanie teoretyczne do ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego odbywają kształcenie zawodowe teoretyczne przez okres 4 tygodni w każdej klasie, w wymiarze 34 godzin tygodniowo. raktyczną naukę

6 zawodu realizują u pracodawców w pierwszej i drugiej klasie po dwa dni w tygodniu, a w trzeciej klasie cztery dni w tygodniu. W związku z powyższym wymiar godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 408 godzin., a na kształcenie zawodowe praktyczne minimum 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie drukarz minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.15. przeznaczono minimum 800 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 250 godzin lan nauczania dla oddziału wielozawodowego w zakresie teorii zawodowej i kształcenia praktycznego. KLASA STOIEŃ Lp. rzedmiot I II III LIZA GODZIN TYG. OGÓŁEM TYG. OGÓŁEM TYG. OGÓŁEM 1. odstawy zawodu (Z) Materiałoznawstwo (M) Maszyny i urządzenia (MU) Technologia drukowania (TD) odstawy działalności zawodowej (DZ) Język angielski zawodowy (JOZ) Kształcenie zawodowe praktyczne*/** OGÓŁEM RAZEM

7 5 Realizacja procesów drukowania zajęcia praktyczne 970 Minimalna Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne 970 *dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy podano powyżej, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu racy. **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego lub u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (A.15.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej. 13. Wykaz działów programowych dla zawodu drukarz odstawy zawodu L.p. Treści programowe Liczba godzin Razem St. I St. II St. III 1. Terminologia poligraficzna 2. odstawy rysunku technicznego 3. Dokumentacja techniczna i technologiczna rocesy poligraficzne Wyroby poligraficzne odstawy projektowania wyrobów poligraficznych 7. odstawy procesów drukowania Techniki drukowania Materiały poligraficzne

8 10. Maszyny i urządzenia poligraficzne 11. Estetyka i jakość wyrobów poligraficznych Razem ropozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z kryteriami ustalonymi na zajęciach początkowych. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów może być dokonywane za pomocą: - sprawdzianów ustnych i pisemnych - testów osiągnięć szkolnych - obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania zadań Umiejętności intelektualne mogą być sprawdzane i oceniane za pomocą dyskusji kierowanej, indywidualnych wypowiedzi uczniów oraz ustnych sprawdzianów wiedzy. Należy zwracać szczególną uwagę na umiejętność zastosowania opanowanej wiedzy, merytoryczną jakość wypowiedzi oraz posługiwanie się poprawną terminologią. odstawą do uzyskania przez uczniów pozytywnych ocen jest poprawne wykonanie ćwiczeń, sprawdzianów i zadań testowych. Wskazane jest systematyczne prowadzenie kontroli i oceny postępów uczniów. Umożliwia to korygowanie stosowanych metod nauczania oraz organizacyjnych form pracy uczniów. roces sprawdzania i oceniania powinien być realizowany zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Materiałoznawstwo L.p. Treści programowe Liczba godzin Razem St. I St. II St. III 1. odstawy materiałoznawstwa Materiały konstrukcyjne Woda w przemyśle poligraficznym 4. odłoża drukowe Materiały do wykonywania form drukowych 6. Farby drukarskie - 6-6

9 7. Materiały introligatorskie Inne materiały Razem ropozycje metod sprawdzania i oceniania edukacyjnych osiągnięć uczniów Sprawdzanie osiągnięć ucznia powinno odbywać się na podstawie ustalonych kryteriów. Ocena osiągnięć szkolnych powinna aktywizować i mobilizować do pracy zarówno ucznia, jak i nauczyciela. roces oceniania powinien obejmować: diagnozę stanu wiadomości i umiejętności uczniów pod kątem założonych celów kształcenia oraz rozpoznawanie trudności w osiąganiu założonych celów kształcenia, sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia po zrealizowaniu treści kształcenia. W trakcie realizacji programu nauczania należy dokonywać oceny osiągnięć uczniów na podstawie: ustnych sprawdzianów, pisemnych sprawdzianów,obserwacji ucznia podczas wykonywania ćwiczeń. Obserwując czynności ucznia podczas ćwiczeń i dokonując oceny jego pracy, należy zwrócić uwagę na: rozpoznawanie próbek materiałów, rozróżnianie grup materiałów poligraficznych, określanie przeznaczenia materiałów, charakteryzowanie właściwości materiałów. W ocenie osiągnięć ucznia należy uwzględnić wyniki sprawdzianów oraz poziom wykonania ćwiczeń. Ocenianie osiągnięć uczniów powinno być dokonywane zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Maszyny i urządzenia L.p. Treści programowe Liczba godzin Razem St. I St. II St. III 1 Klasyfikacja i cechy użytkowe części maszyn. Normalizacja części maszyn

10 2 Materiały konstrukcyjne. Tolerancje, pasowania ołączenia części maszyn Sprzęgła. rzekładnie Hamulce Elementy sprężynujące. 5 Mechanizmy funkcjonalne Maszyny poligraficzne Terminologia, klasyfikacja 7 Eksploatacja maszyn Dobór maszyn do realizacji procesu poligraficznego 9 udowa typowych maszyn i urządzeń poligraficznych 10 rzegląd stosowanych maszyn drukarskich Razem ropozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów powinno odbywać się w trakcie realizacji programu na podstawie kryteriów ustalonych na początkowych zajęciach. Ocena osiągnięć edukacyjnych powinna dotyczyć przede wszystkim poziomu oraz zakresu opanowania umiejętności określonych w szczegółowych celach kształcenia. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów może być dokonywana na podstawie: - sprawdzianów ustnych i pisemnych, - testów osiągnięć szkolnych, - obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania ćwiczeń i innych zadań.

11 W trakcie oceniania osiągnięć uczniów należy zwracać uwagę na zastosowanie opanowanej wiedzy, merytoryczną jakość wypowiedzi, posługiwanie się poprawną terminologią. Do oceny osiągnięć edukacyjnych mogą być zastosowane testy osiągnięć szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkniętymi. W ocenie końcowej pracy uczniów po zakończeniu realizacji programu przedmiotu należy uwzględniać wyniki stosowanych sprawdzianów i testów osiągnięć. roces sprawdzania i oceniania powinien być realizowany zgodnie z obowiązującą skalą ocen. Technologia drukowania L.p. Treści programowe Liczba godzin Razem St. I St. II St. III 1. Dokumentacja techniczna i technologiczna 2. Formy drukowe i technologie wykonywania form drukowych 3. Normy i instrukcje obsługi maszyn drukujących 4. omocnicze materiały do drukowania odłoża drukowe Farby drukowe Maszyny drukujące rzyrządy kontrolnopomiarowe 9. Eksploatacja maszyn drukujących 10. roces technologiczny drukowania 11. Drukowanie w technice offsetowej

12 12. Wady druków Ocena jakości wykonywanych prac 14. Techniki komputerowe w procesach drukowania Razem ropozycje metod sprawdzania i oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia roces kontroli i oceny osiągnięć uczniów powinien być realizowany zgodnie z kryteriami ustalonymi na zajęciach początkowych. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów może być dokonywane za pomocą: - sprawdzianów ustnych i pisemnych - testów osiągnięć szkolnych - obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania zadań Umiejętności intelektualne mogą być sprawdzane i oceniane za pomocą dyskusji kierowanej, indywidualnych wypowiedzi uczniów oraz ustnych sprawdzianów wiedzy. Należy zwracać szczególną uwagę na umiejętność zastosowania opanowanej wiedzy, merytoryczną jakość wypowiedzi oraz posługiwanie się poprawną terminologią. odstawą do uzyskania przez uczniów pozytywnych ocen jest poprawne wykonanie ćwiczeń, sprawdzianów i zadań testowych. Wskazane jest systematyczne prowadzenie kontroli i oceny postępów uczniów. Umożliwia to korygowanie stosowanych metod nauczania oraz organizacyjnych form pracy uczniów. roces sprawdzania i oceniania powinien być realizowany zgodnie z obowiązującą skalą ocen. odstawy działalności zawodowej L.p. Treści programowe Liczba godzin Razem St. I ST. II ST. III 1 Gospodarka rynkowa rawo dodatkowe i autorskie Działalność gospodarcza Korespondencja zawodowa

13 5 Marketing usług H, ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska 7 Wybrane przepisy z kodeksu pracy Elementy ergonomii Razem ropozycje metod sprawdzania i oceniania edukacyjnych osiągnięć uczniów Sprawdzanie osiągnięć ucznia powinno odbywać się na podstawie ustalonych kryteriów. roces oceniania powinien obejmować: diagnozę stanu wiadomości i umiejętności uczniów pod kątem założonych celów kształcenia oraz rozpoznawanie trudności w osiąganiu założonych celów kształcenia, sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia po zrealizowaniu treści kształcenia. W trakcie realizacji programu nauczania należy dokonywać oceny osiągnięć uczniów na podstawie: ustnych sprawdzianów, pisemnych sprawdzianów,obserwacji ucznia podczas wykonywania zadań. Język angielski zawodowy l.p Treści programowe Liczba godzin Razem St. I ST. II ST. III 1 odstawy słownictwa zawodowego ropozycje metod sprawdzania i oceniania edukacyjnych osiągnięć uczniów Sprawdzanie osiągnięć ucznia powinno odbywać się na podstawie ustalonych kryteriów.

14 roces oceniania powinien obejmować: diagnozę stanu wiadomości i umiejętności uczniów pod kątem założonych celów kształcenia oraz rozpoznawanie trudności w osiąganiu założonych celów kształcenia, sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia po zrealizowaniu treści kształcenia. W trakcie realizacji programu nauczania należy dokonywać oceny osiągnięć uczniów na podstawie: ustnych sprawdzianów, pisemnych sprawdzianów,obserwacji ucznia podczas wykonywania zada Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-- usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych Uczeń może zdawać kwalifikację A.15.po ukończeniu kursów : pierwszego, drugiego i trzeciego stopnia 14. MOŻLIWOŚI UZYSKIWANIA DODATKOWYH KWALIFIKAJI W ZAWODAH W RAMAH OSZARU KSZTAŁENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKAJI ZAWODÓW SZKOLNITWA ZAWODOWEGO Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie drukarz po potwierdzeniu kwalifikacji A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik procesów drukowania po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji A.40. lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej oraz uzyskaniu wykształcenia średniego. Legenda: Z - podstawy zawodu M - materiałoznawstwo TD - technologia drukowania MU - maszyny i urządzenia DZ - podstawy działalności zawodowej JOZ - język obcy zawodowy

15 NZ - praktyczna nauka zawodu 16. EFEKTY KSZTAŁENIA Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; DZ 2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; DZ 3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; DZ 4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; T, MU 5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; T, MU 6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; T, MU 7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

16 T, MU 8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; T, MU 9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; DZ ; T, MU 10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. MU (DG). odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej DZ Uczeń: 1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; DZ 2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; DZ 3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; DZ 4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; 5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; DZ 6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; DZ, NZ 7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; DZ DZ

17 8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; DZ 9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; DZ 10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; DZ 11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. DZ (JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo Uczeń: 1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ 2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ 3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ 4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; JOZ 5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. JOZ (KS). Kompetencje personalne i społeczne Uczeń: 1) przestrzega zasad kultury i etyki; NZ

18 2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; NZ 3) przewiduje skutki podejmowanych działań; NZ 4) jest otwarty na zmiany; NZ 5) potrafi radzić sobie ze stresem; NZ 6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; NZ 7) przestrzega tajemnicy zawodowej; NZ 8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; NZ 9) potrafi negocjować warunki porozumień; DZ 10) współpracuje w zespole. NZ

19 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(A.i); KZ(A.i) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: drukarz, introligator, technik procesów drukowania, technik procesów introligatorskich, technik cyfrowych procesów graficznych Uczeń: 1) posługuje się terminologią poligraficzną; 2) odczytuje schematy i rysunki techniczne stosowane w poligrafii; 3) rozróżnia produkty poligraficzne; 4) charakteryzuje materiały poligraficzne; 5) posługuje się miarami poligraficznymi; 6) charakteryzuje procesy przygotowalni poligraficznej; 7) charakteryzuje techniki drukowania; 8) charakteryzuje procesy introligatorskie i wykończeniowe; 9) rozpoznaje maszyny i urządzenia poligraficzne oraz ich główne zespoły; 10) posługuje się poligraficzną dokumentacją techniczną i technologiczną; 11) identyfikuje elementy cyfrowych systemów produkcyjnych w poligrafii; 12) stosuje techniki komputerowego wspomagania procesów technologicznych;

20 13) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie drukarz opisane w części II: A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych 1. Wykonywanie form drukowych Uczeń: 1) rozróżnia rodzaje form drukowych; 2) przestrzega zasad wykonywania form drukowych; 3) przestrzega zasad przygotowania maszyn do wykonywania form drukowych; 4) obsługuje maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych; 5) dobiera metody kontroli i oceny jakości form drukowych; 6) prowadzi bieżącą kontrolę i ocenę jakości wykonania form drukowych. 2. Wykonywanie odbitek z form drukowych Uczeń: 1) dobiera maszyny do wykonywania odbitek z form drukowych; 2) dobiera materiały podstawowe i pomocnicze do procesu drukowania; 3) przygotowuje podstawowe i pomocnicze materiały do drukowania;

21 4) przestrzega zasad przygotowania zespołów maszyn drukujących do pracy; 5) przygotowuje maszyny do drukowania; 6) przestrzega zasad wykonania odbitek drukarskich; 7) obsługuje maszyny do drukowania z form; 8) dobiera metody kontroli i oceny procesu drukowania; 9) prowadzi bieżącą kontrolę procesu drukowania. 17. WARUNKI REALIZAJI KSZTAŁENIA W ZAWODZIE Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie drukarz powinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne: 1) pracownię technologii drukowania, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, specjalistyczne programy komputerowe wspomagające etap przygotowania drukowania, projektor multimedialny, spektrofotometr, densytometr, przyrządy kontrolno-pomiarowe (jeden zestaw dla czterech uczniów), plansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące zasady działania maszyn drukujących, formy drukowe dla różnych technik drukowania, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi maszyn drukujących, wzorniki i katalogi podłoży drukowych, wzorniki i katalogi farb drukarskich, przykłady odbitek drukarskich, standardy jakości produkcji poligraficznej, półprodukty i produkty poligraficzne, odbitki drukarskie przeznaczone do pomiarów; 2) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska: a) stanowiska wykonywania form drukowych (jedno stanowisko dla ośmiu uczniów), wyposażone w urządzenia do wykonywania form drukowych,

22 b) stanowiska drukowania z form drukowych (jedno stanowisko dla ośmiu uczniów) wyposażone w maszyny do drukowania z form drukowych, c) stanowiska drukowania offsetowego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w maszynę drukującą offsetową arkuszową, densytometr, narzędzia i przyrządy pomiarowe, d) stanowisko do kontroli jakości odbitek (jedno stanowisko dla trzech uczniów); ponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: narzędzia do obsługi maszyn i urządzeń (jeden zestaw na jedno stanowisko), przyrządy kontrolno-pomiarowe (jeden zestaw na jedno stanowisko), materiały poligraficzne, instrukcje stanowiskowe (jeden zestaw na jedno stanowisko) oraz zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy. Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz przedsiębiorstwach poligraficznych.

23 18. SZZEGÓŁOWE ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu drukarz zastosowano taksonomię celów AD. Niemierko

24 1. Technologia drukowania odstawy poligrafii 1.2. Formy drukowe 1.3. Drukowanie z form 1.1. odstawy poligrafii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; oziom wymagań programowych ( lub ) KZ (A.i)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; KZ (A.i)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; KZ(A.i)(4)2. scharakteryzować materiały i półprodukty stosowane w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(4)3. scharakteryzować materiały i półprodukty stosowane w procesach drukowania; KZ(A.i)(4)4. scharakteryzować materiały i półprodukty stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych i metrycznych; KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów i produktów poligraficznych; KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia odstawowe pojęcia poligraficzne; Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych; Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych; Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych; Miary poligraficzne; Szeregi i formaty wytworów papierniczych; Reprodukcja poligraficzna oryginałów; rocesy łączenia elementów tekstowych i graficznych; rocesy naświetlania i przygotowania do drukowania; Impozycja; roofing; Techniki drukowania; Introligatorskie operacje jednostkowe; Oprawy introligatorskie; Metody wykonywania opakowań; Wykończanie produktów poligraficznych; Techniki komputerowe wspomagania procesów poligraficznych.

25 KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- tekstowych; KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i drukowania; KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. scharakteryzować wypukłe techniki drukowania; KZ(A.i)(7)3. scharakteryzować wklęsłe techniki drukowania; KZ(A.i)(7)4. scharakteryzować płaskie techniki drukowania; KZ(A.i)(7)5. scharakteryzować sitodruk; KZ(A.i)(8)1. scharakteryzować introligatorskie operacje jednostkowe; KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. scharakteryzować operacje oprawiania; KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; KZ(A.i)(12)1. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(12)2. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów drukowania; A A KZ(A.i)(12)3. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów introligatorskich; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: A

26 . ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom Otrzymane produkty poligraficzne należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określić etapy przygotowania tych produktów i zapisać w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane w poszczególnych etapach produkcji poligraficznej a w szczególności dobrać technikę drukowania. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych mogą być prowadzone w pracowni technologii drukowania. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: się różnorodne produkty poligraficzne. Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Katalogi, prezentacje multimedialne o tematyce poligraficznej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych drukarza. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu podstaw poligrafii. Dział programowy odstawy poligrafii wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej.. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanego produktu poligraficznego do grupy produktów poligraficznych; - podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; - wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Formy drukowe

27 Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.1(1)1. sklasyfikować formy drukowe w zależności od techniki drukowania; Klasyfikacja form drukowych; A.15.1(1)2. sklasyfikować formy drukowe w zależności od technologii ich przygotowania; A.15.1(1)3. rozpoznać formy drukowe w zależności od techniki drukowania; A.15.1(2)1. określić zasady wykonywania form drukowych płaskich; A.15.1(2)2. określić zasady wykonywania form drukowych wypukłych; A.15.1(2)3. określić zasady wykonywania form drukowych wklęsłych; A.15.1(2)4. określić zasady wykonywania form do sitodruku; A.15.1(5)1. określić wymagania stawiane formom drukowym; A.15.1(5)2. określić metody kontroli jakości wykonania form drukowych; A.15.1(5)3. określić oceniane parametry form drukowych; A.15.1(5)4. dobrać metody kontroli i oceny jakości form na podstawie analizy technologicznej; A.15.1(6)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)3. dobrać przyrządy do oceny jakości poszczególnych parametrów form drukowych A.15.1(6)4. określić parametry form drukowych podlegające kontroli i ocenie; A.15.1(6)5. określić rodzaje błędów powstających podczas wykonania form drukowych; A.15.1(6)6. określić sposoby unikania błędów w wykonywaniu form drukowych na podstawie analizy oceny jakości; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; Formy do drukowania płaskiego; Formy do drukowania wypukłego; Formy do drukowania wklęsłego; Formy do sitodruku; Wymagania stawiane formom drukowym; rzyrządy do kontroli jakości form drukowych; Kontrola jakości form drukowych; Rodzaje błędów podczas wykonywania form drukowych; Sposoby unikania błędów podczas wykonywania form drukowych.

28 KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasady wykonania form drukowych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne formy drukowe, dla których zostaną określone zasady ich wykonania. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić zasady wykonania form drukowych przydzielonych danym zespołom. Otrzymane formy drukowe należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy form drukowych pod względem techniki drukowania, technologii przygotowania oraz określić zasady wykonania otrzymanych form. Wykonanie ćwiczenia należy zaprezentować zgodnie z kartą pracy zawierającą niezbędne punkty do wypełnienia, dotyczące informacji o zasadach wykonania form drukowych. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy form drukowych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. rezentacje multimedialne o tematyce poligraficznej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych drukarza. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu form drukowych. Dział programowy Formy drukowe wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się : 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem stosowanej techniki drukowania; - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem technologii przygotowania form; - określenie czynności właściwych dla wykonania otrzymanych form drukowych; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie wypełnionej karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 1.3. Drukowanie z form

29 Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.2(2)1.z identyfikować podłoża drukowe; A odłoża stosowane do drukowania; A.15.2(2)2. dobrać farby i lakiery drukowe do procesu drukowania; A.15.2(2)3. dobrać materiały pomocnicze stosowane podczas drukowania; A.15.2(3)1. określić zasady przygotowania podłoży drukowych do drukowania; A.15.2(3)2. określić zasady przygotowania farb i lakierów do drukowania; A.15.2(3)3. określić zasady przygotowania materiałów pomocniczych do drukowania; A.15.2(6)1. określić parametry procesu drukowania; A.15.2(6)2. określić zasady przygotowania maszyny drukującej do pracy; A.15.2(6)3. określić zasady drukowania nakładu; A.15.2(8)1. określić wymagania stawiane drukom; A.15.2(8)2.określić oceniane parametry druków; A.15.2(8)3. określić metody kontroli jakości druków; A.15.2(8)4. dobrać metody kontroli i oceny druków na podstawie analizy technologicznej; A.15.2(9)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości druków; A.15.2(9)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości druków; A.15.2(9)3. określić parametry druków podlegające kontroli i ocenie; A.15.2(9)4. określić rodzaje błędów powstających podczas drukowania; A.15.2(9)5. określić sposoby unikania błędów w drukowaniu na podstawie analizy oceny jakości; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia Farby i lakiery stosowanie do drukowania; Materiały pomocnicze stosowane do drukowania; arametry procesu drukowania; rzygotowanie maszyn drukujących do pracy; Drukowanie nakładu; Kontrola procesu drukowania; rzyrządy do kontroli procesu drukowania; łędy powstające podczas drukowania z form; Sposoby unikania błędów powstających podczas drukowania z form.

30 zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu drukowania z form przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom. Aby wykonać ćwiczenie należy dobrać podłoże drukowe, materiały do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych sformułować zasady przygotowania podłoży, materiałów do procesu drukowania, dobrać technikę drukowania z form a następnie określić parametry procesu drukowania, uwzględnić przygotowanie maszyny do druku i drukowania nakładu. Należy zwrócić także uwagę na kontrolowanie procesu drukowania. Wykonanie ćwiczenia należy przedstawić w formie szczegółowego schematu blokowego. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów karty samooceny. lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące zasady działania maszyn drukujących, katalogi i foldery maszyn drukujących, wzorniki i katalogi podłoży drukowych, wzorniki i katalogi farb drukarskich, przykłady odbitek drukarskich. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych drukarza. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu drukowania z form. Dział programowy Drukowanie z form wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - dobranie podłoża drukowego do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - dobranie materiałów do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie zasad przygotowania podłoży i materiałów do drukowania - dobranie optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych; - określenie parametrów procesu drukowania; - określenie czynności właściwych dla przygotowania maszyny do drukowania; - określenie czynności właściwych dla drukowania nakładu; - dobranie metod kontroli podczas procesu drukowania;

31 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

32 2. Maszyny i urządzenia odstawy maszynoznawstwa poligraficznego 2.2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form 2.3. Maszyny i urządzenia do drukowania z form 2.1. odstawy maszynoznawstwa poligraficznego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(A.i)(2)1. określić zasady wykonywania rysunków technicznych; odstawy rysunku technicznego; Klasyfikacja maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(2)2. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn stosowanych w A Klasyfikacja maszyn przygotowalni poligraficznej; przygotowalni poligraficznej; Klasyfikacja maszyn drukujących; KZ(A.i)(2)3. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn drukujących; A Klasyfikacja maszyn introligatorskich; udowa i zasada działania maszyn drukujących; KZ(A.i)(2)4. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn introligatorskich i A Dokumentacja techniczno-ruchowa maszyn wykończeniowych; poligraficznych; KZ(A.i)(9)1. sklasyfikować maszyny i urządzenia poligraficzne; Obieg dokumentacji w drukarni; yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii; KZ(A.i)(9)2. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w przygotowalni Komputerowe wspomaganie procesów poligraficznej; poligraficznych; KZ(A.i)(9)3. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach Oprogramowanie wspomagające procesy drukowania; poligraficzne. KZ(A.i)(9)4. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(9)5. zilustrować zespoły maszyn i urządzeń poligraficznych; KZ(A.i)(9)6. przeanalizować budowę i zasadę działania zespołów i mechanizmów maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(9)7. porównać zespoły i mechanizmy maszyn drukujących różnymi technikami; KZ(A.i)(10)1. odczytać parametry maszyn i urządzeń poligraficznych oraz ich elementów z rysunków technicznych; D A

33 KZ(A.i)(10)2 posłużyć się dokumentacją techniczno-ruchową maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(10)3. zilustrować obieg dokumentacji technicznej w drukarni; KZ(A.i)(11)1. zidentyfikować elementy cyfrowych systemów produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(11)2. scharakteryzować systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów drukowania; KZ(A.i)(11)3. scharakteryzować systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów introligatorskich; KZ(A.i)(11)4. zilustrować zależności pomiędzy elementami cyfrowych systemów produkcyjnych w poszczególnych działach przedsiębiorstwa; KZ(A.i)(13)1. rozpoznać oprogramowanie wspomagające wykonywanie zadań produkcyjnych w poligrafii; KZ(A.i)(13)2. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(13)3. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy drukowania; KZ(A.i)(13)4. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie i wykończeniowe; A KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego;