PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 TY SZKOŁY: ZASADNIZA SZKOŁA ZAWODOWA Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autor: mgr inż. Magdalena Fijałkowska, mgr inż. aweł ierzchalski Recenzenci: mgr inż. ogdan Kostecki, mgr inż. Mirosław Kościelniak Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu INTROLIGATOR opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem MEN w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. (Dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 184) Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 204) Rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MEN w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 21 czerwca 2012 r. (Dz.U. z 2012, poz 752) Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz.U. Nr 244, poz. 1626) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. 5. ELE GŁÓWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu introligator uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 W programie nauczania dla zawodu introligator uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE INTROLIGATOR Introligator to specjalista, który przygotowuje ręcznie i maszynowo wkłady do oprawy twardej i miękkiej, wykonuje oprawy książek przy pomocy narzędzi i urządzeń introligatorskich. Materiałami używanymi do prac introligatorskich są: płótna, skóry, wyroby papierowe, tworzywa sztuczne. Do jego zadań należy również ręczne lub maszynowe wykonywanie wyrobów introligatorskich o specjalnym przeznaczeniu np.: teczki, klasery, opakowania, ozdobne futerały, a także zabezpieczanie starodruków, zniszczonych kart i opraw książek. Obsługuje nowoczesne introligatorskie urządzenia i linie potokowe. 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE INTROLIGATOR oligrafia to bardzo dynamicznie rozwijająca się gałąź przemysłowa, na co wpływ mają szybki postęp technologiczny i techniczny oraz rosnące wymagania jakościowe klientów dotyczące produktów poligraficznych. Na rynku występuje systematycznie zapotrzebowanie na nowe publikacje wydawnicze, nastąpił też znaczący wzrost zapotrzebowania na różnego rodzaju druki akcydensowe oraz inne produkty poligraficzne. W związku z tak ogromnym zapotrzebowaniem na te produkty oraz dynamicznie rozwijającą się tą gałęzią przemysłu, istnieje konieczność wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w różnych procesach poligraficznych. Zawód Introligator jest niezbędnym do uzyskania wiedzy na temat obróbki introligatorskiej i wykończającej produktów poligraficznych. 9. OWIĄZANIA ZAWODU INTROLIGATOR Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu introligator wyodrębniona została kwalifikacja A.14., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik procesów introligatorskich. Technik procesów introligatorskich stanowiący nadbudowę zawodu introligator ma wspólną kwalifikację A.14. i rozszerzony jest o kwalifikację A.40. Kwalifikacja A.40. natomiast jest wspólna dla zawodu technik procesów drukowania. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Są one wspólne dla zawodów: technik procesów introligatorskich, technik procesów drukowania, introligator, drukarz oraz technik cyfrowych procesów graficznych. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne A.14. Realizacja procesów Introligator KZ(A.i) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 A.40. introligatorskich Technik procesów introligatorskich lanowanie i kontrola Technik procesów produkcji poligraficznej drukowania Technik procesów introligatorskich Technik cyfrowych procesów graficznych Drukarz 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE INTROLIGATOR Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie introligator powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania materiałów, maszyn i urządzeń do realizacji procesów introligatorskich; 2) realizowania procesów wykonywania druków luźnych; 3) realizowania procesów wykonywania opraw. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie introligator: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.14. Realizacja procesów introligatorskich; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR Tabela 3. lan nauczania do programu o strukturze modułowej Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Lp. 1 Kod i nazwa modułu M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej Klasa I II III I II I II I II Liczba godzin w cyklu kształcenia tygodniowo łącznie M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe* * zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający kwalifikację A.14. odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 640 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie introligator minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.14. przeznaczono minimum 800 godzin; - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 250 godzin. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu introligator Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich M1.J1(311936/311935/732201) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych M1.J3(311936/311935/ ) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania M2.J2(311936) Oprawianie druków M2.J3(311936/311935/732201) rowadzenie działalności gospodarczej w poligrafii 64 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 Mapa dydaktyczna modułowego programu nauczania dla zawodu introligator Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M1.J1(311936/311935/ ) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych M1.J3(311936/311935/ ) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania M2.J2(311936) M2.J3(311936/311935/ Oprawianie druków ) rowadzenie działalności rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. gospodarczej w poligrafii 8

9 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu technik procesów introligatorskich zastosowano taksonomię celów A. Niemierko M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej 768 godzin M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich 832 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M1.J1(311936/311935/732201) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych M1.J3(311936/311935/732201) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M1.J1(311936/311935/732201) Rozróżnianie procesów poligraficznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; KZ(A.i)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; oziom wymagań programowych ( lub ) KZ(A.i)(2)1. określić zasady wykonywania rysunków technicznych; KZ(A.i)(2)2. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn stosowanych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(2)3. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn drukujących; A KZ(A.i)(2)4. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; Kategoria taksonomiczna A A odstawowe pojęcia poligraficzne. Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych. Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych. Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych. Miary poligraficzne. Szeregi i formaty wytworów papierniczych. Reprodukcja poligraficzna oryginałów. rocesy łączenia elementów tekstowych i graficznych. rocesy naświetlania i przygotowania do drukowania. Impozycja. roofing. Techniki drukowania. Introligatorskie operacje jednostkowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 KZ(A.i)(4)2. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(4)3. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach drukowania; KZ(A.i)(4)4. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych i metrycznych; KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów i produktów poligraficznych; KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- tekstowych; KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i drukowania; KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. określić cechy wypukłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)3. określić cechy wklęsłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)4. określić cechy płaskich technik drukowania; KZ(A.i)(7)5. określić cechy sitodruku; KZ(A.i)(8)1. wymienić introligatorskie operacje jednostkowe; A KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. określić metody wykonywania opraw; Oprawy introligatorskie. Metody wykonywania opakowań. Wykończanie produktów poligraficznych. Techniki komputerowe wspomagania procesów poligraficznych. odstawy rysunku technicznego. Klasyfikacja maszyn poligraficznych. Klasyfikacja maszyn przygotowalni poligraficznej. Klasyfikacja maszyn drukujących. Klasyfikacja maszyn introligatorskich. udowa i zasada działania maszyn drukujących. Dokumentacja techniczno-ruchowa maszyn poligraficznych. Obieg dokumentacji w drukarni. yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii. Komputerowe wspomaganie procesów poligraficznych. Oprogramowanie wspomagające procesy poligraficzne. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; KZ(A.i)(9)1. sklasyfikować maszyny i urządzenia poligraficzne; KZ(A.i)(9)2. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(9)3. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach drukowania; KZ(A.i)(9)4. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(9)5. zilustrować zespoły maszyn i urządzeń poligraficznych; KZ(A.i)(9)6. zanalizować budowę i zasadę działania zespołów i mechanizmów maszyn poligraficznych; D KZ(A.i)(9)7. porównać zespoły i mechanizmy maszyn drukujących różnymi technikami; KZ(A.i)(10)1. odczytać parametry maszyn i urządzeń poligraficznych oraz ich A elementów z rysunków technicznych; KZ(A.i)(10)2 posłużyć się dokumentacją techniczno-ruchową maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(10)3. zilustrować obieg dokumentacji technicznej w drukarni; KZ(A.i)(11)1. zidentyfikować elementy cyfrowych systemów produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(11)2. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów drukowania; KZ(A.i)(11)3. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów introligatorskich; KZ(A.i)(11)4. zilustrować zależności pomiędzy elementami cyfrowych systemów produkcyjnych w poszczególnych działach przedsiębiorstwa; KZ(A.i)(13)1. rozpoznać oprogramowanie wspomagające wykonywanie zadań produkcyjnych w poligrafii; KZ(A.i)(13)2. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(13)3. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy drukowania; A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 KZ(A.i)(13)4. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie; KZ(13)5. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających introligatorskie operacje jednostkowe; KZ(13)6. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających wykonywanie opakowań; KZ(13)7. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających introligatorskie operacje wykończeniowe; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. zanalizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; D D D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 KS(8)3. wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań; Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego lanowane zadania I. rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat blokowy procesu wykonania. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom. Otrzymane produkty poligraficzne należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określić etapy przygotowania tych produktów i zapisać w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane na poszczególnych etapach produkcji poligraficznej, a w szczególności określić technikę drukowania i obróbkę introligatorską. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. II. Sklasyfikowanie maszyn i urządzeń poligraficznych na podstawie schematów technicznych ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne schematy techniczne maszyn. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy sklasyfikować maszyny poligraficzne przydzielone danym zespołom. Otrzymane schematy techniczne maszyn i urządzeń poligraficznych należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy maszyn Aby tego dokonać należy przeanalizować budowę maszyn, wyodrębnić ich podstawowe elementy a następnie określić zastosowanie tych maszyn. o wykonaniu zadania należy wypełnić kartę pracy zawierającą elementy wg. których należy dokonać klasyfikacji. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne I. Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii introligatorstwa II. Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii introligatorstwa. Środki dydaktyczne I. Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. II. lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi maszyn drukujących, Zestawy schematów maszyn i urządzeń poligraficznych, dokumentacje techniczne maszyn poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Rozróżnianie procesów poligraficznych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanego produktu poligraficznego do grupy produktów poligraficznych; - podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; - wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie metod obróbki introligatorskiej; - określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego. II. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - wyodrębnienie podstawowych zespołów maszyn poligraficznych; - określenie na podstawie budowy maszyn ich zastosowania; - zakwalifikowanie maszyn do właściwej grupy na podstawie analizy schematów technicznych. - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(13)8. zastosować programy komputerowe wspomagające introligatorskie operacje jednostkowe; KZ(13)9. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie opakowań; KZ(13)10. zastosować programy komputerowe wspomagające introligatorskie operacje wykończeniowe; oziom wymagań programowych ( lub ) A.14.1(1)1. rozróżnić introligatorskie operacje jednostkowe; A.14.1(1)2. dobrać introligatorską operację jednostkową do procesu technologicznego; A.14.1(1)3. dobrać metody i techniki do wykonywania opakowań; A.14.1(1)4. zaproponować metody obróbki wykończającej druków luźnych; D A.14.1(2)1. rozróżnić materiały introligatorskie; A.14.1(2)2. zidentyfikować maszyny do wykonywania druków luźnych; A A.14.1(2)3. dobrać materiały do wykonywania opakowań; A.14.1(2)4. dobrać materiały do introligatorskich operacji wykończających; A.14.1(2)5. dobrać maszyny do introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(2)6. dobrać maszyny do wykonywania opakowań; A.14.1(2)7. dobrać maszyny i urządzenia do introligatorskich operacji Kategoria taksonomiczna Introligatorskie operacje jednostkowe. rocesy obróbki arkuszy i zwojów. Metody wyrównywania arkuszy. rocesy krojenia i cięcia wytworów papierniczych. zynniki wpływające na jakość krojenia. roces wykrawania. Wykrojniki przelotowe i płytowe. Metody perforowania i nadkrawania. Metody wykonywania opakowań. Metody wiercenia w wytworach papierniczych. rocesy złamywania arkusza i wstęgi papieru. Warianty złamywania. Metody prasowania i kalibrowania składek. zynniki wpływające na jakość złamywania i prasowania składek. Kontrola i ocena procesów obróbki druków luźnych. Metody wykończania produktów introligatorskich. Zasady doboru maszyn i urządzeń do obróbki druków luźnych. Maszyn introligatorskich operacji jednostkowych. Maszyny do wykonywania opakowań. Maszyny i urządzenia introligatorskiej obróbki wykończeniowej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 wykończających; A.14.1(3)1. przygotować materiały do wykonywania opakowań; A.14.1(3)2. przygotować materiały do wykonywania introligatorskiej obróbki wykończeniowej; A.14.1(4)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(4)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania opakowań; A.14.1(4)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskiej obróbki wykończeniowej; A.14.1(4)4. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(4)5. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania opakowań; A.14.1(4)6. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich operacji wykończeniowych; A.14.1(5)1. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(5)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania opakowań; A.14.1(5)3. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania introligatorskiej obróbki wykończeniowej; A.14.1(5)4. określić zasady obsługi maszyn do wykonywania druków luźnych; A.14.1(5)5. obsłużyć maszyny i urządzenia introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(5)6. obsłużyć maszyny i urządzenia do wykonywania opakowań; A.14.1(5)7. obsłużyć maszyny i urządzenia introligatorskich operacji wykończających; A.14.1(6)1. określić wymagania stawiane drukom luźnym; A.14.1(6)2. określić oceniane parametry druków luźnych; A.14.1(6)3. określić metody kontroli jakości wykonania druków luźnych; A.14.1(6)4. dobrać metody kontroli i oceny jakości druków luźnych na podstawie analizy technologicznej; Zasady obsługi maszyn do obróbki druków luźnych. Zastosowanie programów komputerowych wspomagających wykonywanie introligatorskiej obróbki druków luźnych. Zasady wykonywania introligatorskich operacji jednostkowych. Obsługa maszyn introligatorskich operacji jednostkowych. omiary jakości druków luźnych. Ocena jakości druków luźnych. Zasady wykonywania opakowań. Zasady przygotowania materiałów do wykonywania opakowań. Obsługa maszyn do wykonywania opakowań omiary jakości opakowań. Ocena jakości opakowań. Zasady wykonywania operacji wykończeniowych. Zasady przygotowania materiałów do operacji wykończeniowych. Obsługa maszyn operacji wykończeniowych. Zasady pakowania druków luźnych. Urządzenia do pakowania druków luźnych. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania introligatorskiej obróbki druków luźnych. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 A.14.1(7)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości druków luźnych; A.14.1(7)2. wyjaśnić zasadę działania przyrządów do oceny jakości druków luźnych; A.14.1(7)3. określić rodzaje błędów powstających podczas wykonywania druków luźnych; A.14.1(7)4. określić sposoby unikania błędów podczas wykonywania druków luźnych na podstawie analizy oceny jakości; A.14.1(7)5. dokonać pomiarów poszczególnych parametrów druków luźnych; A.14.1(7)6. dokonać oceny jakości druków luźnych na podstawie pomiarów; D A.14.1(7)7. zanalizować wyniki kontroli druków luźnych i zaproponować ewentualne działania naprawcze; A.14.1(8)1. określić zasady pakowania druków luźnych; A.14.1(8)2. zastosować zasady pakowania druków luźnych; A.14.1(8)3. obsłużyć urządzenia do pakowania druków luźnych; H(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania obróbki druków luźnych; H(9)2. zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania obróbki druków luźnych; H(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu procesów introligatorskich; H(10)2. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia poszkodowanym podczas wykonywania procesów introligatorskich zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; D D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. zanalizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KS(8)3. wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań; lanowane zadania I. Wykonywanie składek z arkuszy drukarskich Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły a następnie na podstawie instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy wykonać składki z otrzymanych arkuszy drukarskich według określonego wariantu złamywania, określić parametry wykonania składek przeznaczonych do procesu kompletowania. Składki należy wykonać z zastosowaniem zasad ich przygotowania, a następnie dokonać oceny jakościowej otrzymanych składek. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących grup i omówić zadania. o zakończeniu ćwiczenia należy sporządzić sprawozdanie z wykonanych prac. II. Wykonywanie opakowań ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły a następnie na podstawie instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy wykonać opakowanie przy użyciu odpowiedniej maszyny i oprzyrządowania, określić parametry wykonania opakowania. Opakowanie należy wykonać z zastosowaniem zasad ich przygotowania, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 a następnie dokonać oceny jakościowej otrzymanego opakowania. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących grup i omówić zadania. o zakończeniu ćwiczenia należy sporządzić sprawozdanie z wykonanych prac. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne I. Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w warsztatach szkolnych ze stanowiskami do wykonywania druków luźnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz w przedsiębiorstwach poligraficznych II. Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w warsztatach szkolnych ze stanowiskami do wykonywania opakowań, placówkach kształcenia praktycznego oraz w przedsiębiorstwach poligraficznych Środki dydaktyczne I. Arkusze drukarskie, maszyny złamujące, przyrządy kontrolno-pomiarowe, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy złamywania arkuszy, katalogi i foldery maszyn złamujących. II. Arkusze papieru i tektury, maszyny wykrawające, wykrojniki, przyrządy kontrolno-pomiarowe, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania opakowań, katalogi i foldery maszyn do wykonywania opakowań i ich oprzyrządowania. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Wykonywanie obróbki druków luźnych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, które pozwalają na osiągnięcia założonych efektów kształcenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się opracowanie sprawozdania z wykonanych prac, w którym oceniane zostaną: - sformułowanie celu zadania; - opisanie wykonania zadania; - sformułowanie wniosków z wykonanego zadania, oraz ocenę wykonanego zadania według następujących kryteriów: - dobranie właściwego wariantu złamywania; - uzyskanie prawidłowej kolejności stron w otrzymanej składce; - otrzymanie prawidłowych złamów w składce; - właściwe dobranie maszyny złamującej. II. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się opracowanie sprawozdania z wykonanych prac, w którym oceniane zostaną: - sformułowanie celu zadania; - opisanie wykonania zadania; - sformułowanie wniosków z wykonanego zadania, oraz ocenę wykonanego zadania według następujących kryteriów: - dobranie materiałów do wykonania opakowania; - dobranie maszyny do wykonywania opakowań ; - dobranie oprzyrządowania do maszyny wykrawającej; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 - przygotowanie maszyny wykrawającej do wykrawania; - uzyskanie właściwych linii wykrawania i nagnieceń. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego M1.J3(311936/311935/732201) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia oziom wymagań programowych ( lub ) JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności poligraficznej; JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku angielskim; JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu w języku angielskim; JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczną korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(2)1. określić w języku angielskim czynności związane z obsługą klienta; JOZ(2)2. zaplanować rozmowę biznesową w języku angielskim; D JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę biznesową w języku angielskim; D JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach biznesowych w języku angielskim; JOZ(2)5. posłużyć się językiem angielskim w zakresie wspomagającym wykonywane zadań zawodowych; Kategoria taksonomiczna Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy. Obsługa klientów w języku angielskim. Rozmowa sprzedażowa. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. Wydawanie poleceń. Negocjowanie warunków sprzedaży. orozumienie o współpracy. Organizacja stanowiska pracy. Korespondencja handlowa w języku angielskim. Informacje na towarach, opakowaniach i metkach. Źródła informacji o towarach. Wiedza o towarach w zasobach internetowych. Oferty szkoleniowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 JOZ(2)6. zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w języku angielskim; JOZ(2)7. wydać polecenia w języku angielskim dotyczące realizacji prac w zawodach poligraficznych; JOZ(2)8. obsłużyć klienta w języku angielskim zgodnie z zasadami kultury i etyki; JOZ(2)9. zastosować zwroty grzecznościowe w języku angielskim zgodnie z zasadami; JOZ(2)10. negocjować warunki usługi w języku angielskim; JOZ(2)11. opracować w języku angielskim porozumienie o współpracy z klientem; D JOZ(3)1. przetłumaczyć na język angielski z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu w języku angielskim; JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczną korespondencję dotycząca typowych czynności zawodowych; JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w poligrafii; JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku angielskim z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; D JOZ(3)6. odczytać i dokonać analizy informacji materiałoznawczych w języku angielskim; JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując angielskie słownictwo zawodowe; JOZ(4)2. przekazać w języku angielskim informacje dotyczące wykonywanych prac; JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w poligrafii urządzeń; D JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na opakowaniach, metkach w języku angielskim; JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi współpracowników w języku angielskim zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku angielskim; JOZ(5)1. skorzystać z angielskojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na materiałach i produktach w języku angielskim; JOZ(5)3. wyszukać w różnych angielskojęzycznych źródłach informacje materiałoznawcze; JOZ(5)4. skorzystać z angielskojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych; JOZ(5)5. zgromadzić i przetłumaczyć angielskojęzyczne oferty szkoleniowe dla branży poligraficznej; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. zanalizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 KS(8)3. wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań; lanowane zadania I. Wykonywanie ćwiczeń gramatycznych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego II. Wykonywanie ćwiczeń weryfikujących rozumienie tekstu ze słuchu. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: III. Wydawanie poleceń w języku angielskim, dotyczących wykonywania zadań zawodowych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: IV. Wysyłanie i odbieranie informacji w języku angielskim, pocztą elektroniczną. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: V. Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język angielski. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: VI. Sporządzanie notatki z tekstu słuchanego i czytanego. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: VII. Negocjowanie warunków kontraktu Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne role w negocjacjach. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. VIII. rowadzenie korespondencji mailowej w języku angielskim Wykonaj ćwiczenie zgodnie z otrzymana instrukcją. Dokonaj samooceny swojej pracy w KARIE SAMOOENY. IX. Opracowanie charakterystyki materiałów poligraficznych w języku angielskim rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne materiały poligraficzne, dla których będzie opracowana charakterystyka. Na podstawie otrzymanej instrukcji należy opracować charakterystykę materiałoznawczą dla przydzielonej grupy materiałów poligraficznych. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: produkty poligraficzne, komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy poligrafa. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa osługiwanie się językiem angielskim zawodowym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testów typu próba pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania M2.J2(311936) Oprawianie druków M2.J3(311936/311935/732201) rowadzenie działalności gospodarczej w poligrafii M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(A.i) (13)11. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających proces oprawiania prostego; KZ(A.i) (13)12. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających proces oprawiania złożonego; KZ(A.i) (13)13. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających proces oprawiania specjalnego; oziom wymagań programowych ( lub ) A.14.2(1)1. rozróżnić oprawy introligatorskie; A.14.2(1)2. określić elementy składowe opraw prostych; A.14.2(1)3. określić elementy składowe opraw złożonych; A.14.2(1)4. określić elementy składowe opraw specjalnych; A.14.2(2)1. dobrać metody i techniki wykonywania opraw prostych; A.14.2(2)2. dobrać metody i techniki wykonywania opraw złożonych; A.14.2(2)3. dobrać metody i techniki wykonywania opraw specjalnych; A.14.2(3)1. określić parametry materiałów do wykonywania opraw; D D D Kategoria taksonomiczna Metody kompletowania składek lub kartek. Metody łączenia składek we wkład. Introligatorskie procesy szycia drutem. Introligatorskie procesy szycia nićmi. roces klejowego łączenia wkładu. Technika łączenia wkładu nićmi termoplastycznymi. Elementy połączeń specjalnych. Metody kształtowania i wzmacniania grzbietu wkładu. roces prasowania i kalibrowania grzbietów wkładów. roces okrawania na krajarkach trójnożowych. Typy opraw introligatorskich. Rodzaje okładek. harakterystyka opraw introligatorskich. Dodatkowe elementy opraw. Materiały do wykonywania opraw introligatorskich. Maszyny do kompletowania składek. Maszyny do zszywania drutem. Maszyny do szycia nićmi. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 A.14.2(3)2. określić zasady przygotowania materiałów do wykonywania opraw; Zasady przygotowania maszyn do wykonywania opraw introligatorskich. A.14.2(3)3. zastosować zasady przygotowania materiałów do wykonywania zynniki szkodliwe dla zdrowia w pracy introligatora. introligatorskich opraw prostych; Organizacja stanowiska pracy w procesach A.14.2(3)4. zastosować zasady przygotowania materiałów do wykonywania introligatorskich. introligatorskich opraw złożonych; Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas A.14.2(3)5. zastosować zasady przygotowania materiałów do wykonywania wykonywania procesów introligatorskich. introligatorskich opraw specjalnych; A.14.2(4)1. przygotować materiały do wykonywania introligatorskich opraw prostych; A.14.2(4)2. przygotować materiały do wykonywania introligatorskich opraw złożonych; A.14.2(4)3. przygotować materiały do wykonywania introligatorskich opraw specjalnych; A.14.2(5)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania opraw prostych; A.14.2(5)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania opraw złożonych; A.14.2(5)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania opraw specjalnych; A.14.2(5)4. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich opraw prostych; A.14.2(5)5. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich opraw złożonych; A.14.2(5)6. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich opraw specjalnych; H(7)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe podczas wykonywania procesów introligatorskich; H(7)2. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i ochrony środowiska związanych z wykonywaniem procesów introligatorskich; H(7)3. zorganizować stanowisko pracy do procesów introligatorskich zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(7)4. zorganizować stanowisko pracy do procesów introligatorskich zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii; H(8)1. rozróżnić środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27