PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK LOGISTYK O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej Logistyka w procesach produkcji Zapasy i magazynowanie Dystrybucja rocesy transportowe w logistyce Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych Język obcy w logistyce Logistyka zaopatrzenia i produkcji lanowanie produkcji i dystrybucji Usługi transportowo-spedycyjne Obsługa jednostek zewnętrznych lanowanie przepływów w jednostkach administracyjnych raktyki zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: Technikum Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: Donata Andrzejczak, mgr Ewa Litewka, Anna Wawruch-Lis Recenzenci: mgr inż. Edyta Majkowska, mgr inż. Agnieszka Krupa Konsultanci: mgr inż. Teresa Jaszczyk 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik logistyk opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012r. poz.7) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U.poz. 184) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U.poz.204) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U.Nr 83, poz.562 z późn.zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r.Nr 6, poz. 69 z późn.zm.) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik logistyk uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: geografia i matematykę których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz historię i społeczeństwo jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik logistyk uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik logistyk uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, informatyka, geografia, języki obce, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK Technik logistyk zajmuje się planowaniem, organizowaniem, kierowaniem i kontrolowaniem przemieszczania towarów od producenta do konsumenta oraz wykorzystaniem informacji płynących z rynku w celu optymalizacji korzyści wynikających z wymiany towarowej dla wszystkich uczestników tej wymiany. Technik logistyk powinien dostarczyć towar zgodnie z zamówieniem klienta. oraz optymalizować koszty, aby właściwie prowadzić współpracę z klientami. Do podstawowych zadań należy również wybór procedury zakupów oraz wybór dostawców i towarów. Technik logistyk analizuje stan zakupów i nimi zarządza, obsługuje zamówienia i organizuje transport, wykorzystując w tym celu systemy informatyczne. Aby realizować stawiane przed nim zadania, k musi posiadać szeroką wiedzę z zakresu planowania, finansów, marketingu, transportu i dystrybucji, analizy finansowej i ekonomicznej oraz prawa krajowego i międzynarodowego w zakresie objętym jego działaniem. oza wiedzą ekonomiczną i znajomością zasad zarządzania firmą, technik logistyk powinien posiadać umiejętności menedżerskie: szybko podejmować decyzje i logicznie przewidywać ich konsekwencje, posiadać zdolność koncentracji i umiejętność pracy pod presją. otrzebna mu jest doskonała znajomość gospodarki, jego własnego rynku i specyfiki firmy oraz sektora transportowego. Nie bez znaczenia są także umiejętności planowania w różnym dystansie czasowym. Wobec konieczności ochrony środowiska, przed technikami logistykami stają nowe zadania związane z koniecznością odzyskiwania, zabezpieczania i utylizacji odpadów, ze szczególnym uwzględnieniem odpadów niebezpiecznych. Stanowiska logistyczne tworzone są w zasadzie w większości przedsiębiorstw, zarówno produkcyjnych, jak i usługowych. oza zasadniczymi działaniami technik logistyk zajmuje się także poprawą elastyczności i zdolności adaptacyjnych firmy na rynku. Dba o utrzymanie jej w optymalnej gotowości do działania, zabezpiecza system dystrybucji, przepływ towarów, usług i informacji. Technicy logistycy zatrudniani są w przedsiębiorstwach logistycznych, handlowych, spedycyjnych itp. Najczęściej pracują jako koordynatorzy zaopatrzenia i zbytu, spedytorzy, przedstawiciele handlowi, magazynierzy. Mogą pracować także jako specjaliści do spraw sprzedaży i prognozowania popytu, planowania zakupów, handlu elektronicznego, obsługi klientów czy zarządzania centrum dystrybucyjnym, a także jako administratorzy taboru i organizatorzy transportu. Technicy logistycy projektują, organizują i odpowiadają za efektywność działania systemów dystrybucji, transportu i komunikacji. Jako pracownicy średniego szczebla wykonują szereg zadań o charakterze zarówno operacyjnym, jak i kierowniczym. oza typowymi zadaniami związanymi z przemieszczaniem masy towarowej, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 muszą posiadać umiejętności i wiadomości pozwalające im także zorganizować transport ludzi. Dlatego wśród zadań zawodowych, do jakich są przygotowani, są te, które pozwalają zaplanować i zorganizować bezpieczny, wygodny i szybki transport osób w ruchu krajowym i międzynarodowym. raca technika logistyka wiąże się z nieustannym kontaktem z innymi ludźmi, dlatego od osób wykonujących zawód wymaga się wysokiej kultury osobistej, umiejętności jasnego formułowania przekazu, znajomości zasad komunikacji werbalnej i niewerbalnej, zasad negocjacji, dokładności w wykonywaniu powierzonych zadań. onadto ze względu na rozwijającą się współpracę międzynarodową wymagane jest, aby biegle posługiwał się co najmniej jednym językiem obcym w mowie i piśmie. Logistyka jest dynamicznie rozwijającą się dziedziną, która obejmuje wiedzę i umiejętności potrzebne do kształtowania racjonalnych strumieni zasobów i informacji. W każdej jednostce gospodarującej i administracyjnej realizowane są procesy logistyczne. Rozwój gospodarki, handlu i wszechstronna współpraca międzynarodowa stwarzają zapotrzebowanie na specjalistów zajmujących się zarządzaniem procesami logistycznymi. hcąc poprawić elastyczność i zdolność adaptacyjną firmy na rynku poszukuje się logistyków, którzy poprzez swoje działania przyczyniają się do poprawy ogólnej efektywności i do obniżania kosztów własnych i firm-partnerów. Analiza ofert pracy przedstawianych przez pracodawców wskazuje rosnące zapotrzebowanie na techników logistyków, specjalistów sprzedaży i obsługi klienta. 9. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Logistycy wykonując działania zawodowe współpracują ze specjalistami różnych dziedzin np. z ekonomistami, handlowcami, przewoźnikami, spedytorami, analitykami, pracownikami banków i działów księgowych. Jednak specyfika tego zawodu sprawia, że poza podstawowymi umiejętnościami KZ(A.m) jakie występują w kształceniu zawodowym dla zawodów technik spedytor, technik ekonomista, technik rachunkowości, technik administracji, technik handlowiec, technik księgarstwa, zawód technik logistyk nie ma wspólnych kwalifikacji zawodowych z innym zawodem na żadnym poziomie kształcenia. Kwalifikacja A.30. Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i magazynowania A.31. Zarządzanie środkami technicznymi podczas realizacji procesów transportowych A.32 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach organizacyjnych Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Technik logistyk OMZ KZ(A.m) Technik logistyk OMZ KZ(A.m) Technik logistyk OMZ KZ(A.m) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik logistyk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) planowania i organizowania prac związanych z procesem logistycznym w łańcuchach dostaw 2) zarządzania zapasami; 3) organizowania prac związanych z gospodarką magazynową; 4) zarządzania gospodarką odpadami; 5) planowania i organizowania prac związanych z procesem logistycznym w jednostkach gospodarczych i administracyjnych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie techniklogistyk: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, KS, OMZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.m); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: A.30 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i magazynowania, A.31. Zarządzanie środkami technicznymi podczas realizacji procesów transportowych, A.32 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach organizacyjnych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik logistyk minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.30. przeznaczono minimum 420 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.31. przeznaczono minimum 310 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.32. przeznaczono minimum 250 godzin na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiącego podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów przeznaczono minimum 370 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne I Klasa I II III IV II I II I II I II Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania rzedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1 rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej Logistyka w procesach produkcji Zapasy i magazynowanie Dystrybucja rocesy transportowe w logistyce Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych , Język obcy w logistyce ,5 285 Łączna liczba godzin rzedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym* rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 1 Logistyka zaopatrzenia i produkcji lanowanie produkcji i dystrybucji Usługi transportowo-spedycyjne Obsługa jednostek zewnętrznych lanowanie przepływu zasobów i informacji Łączna liczba godzin raktyki zawodowe 4 tyg. 160 *zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.30. odbywa się pod koniec klasy drugiej. Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację A.31. odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację A.32. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 Wykaz działów programowych dla zawodu technik logistyk 1. rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej 1.1 BH w pracy logistyka 1.2 rowadzenie działalności gospodarczej 1.3 odstawy statystyki 2. Logistyka w procesach produkcji 2.1.Zaopatrzenie produkcji 2.2.Organizacja przepływów produkcyjnych 2.3.Monitoring przepływów produkcyjnych 3. Zapasy i magazynowanie 3.1 Gospodarka zapasami 3.2 Magazyn i magazynowanie 4. Dystrybucja 4.1 Łańcuch dystrybucji 4.2 entrum dystrybucji 5. rocesy transportowe w logistyce 5.1. Infrastruktura transportowa 5.2. rzepisy regulujące procesy transportowe i obroty handlowe 5.3. Organizacja procesu transportowego 6. Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych 6.1 Logistyka w jednostkach gospodarczych 6.2 Logistyka w jednostkach administracyjnych 7. Język obcy w logistyce 8. Logistyka zaopatrzenia i produkcji 8.1. Systemy zaopatrzenia 8.2 Organizacja pracy magazynu 8.3 rocesy magazynowe 8.4 Koszty i dokumentacja magazynowa 9. lanowanie produkcji i dystrybucji 9.1 rzepływy produkcyjne 9.2 Dokumentacja przepływów produkcyjnych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 9.3 rzepływy w kanale dystrybucji 9.4 Systemy elektroniczne stosowane w dystrybucji 10. Usługi transportowo-spedycyjne 10.1 lanowanie usług transportowo- spedycyjnych 10.2 Transport i składowanie 10.3 Dokumentacja transportowo-spedycyjna 11. Obsługa jednostek zewnętrznych 11.1 Infrastruktura jednostki administracyjnej 11.2 Logistyka miejska 12.lanowanie przepływu zasobów i informacji 13. raktyki zawodowe 13.1 Bhp, ochrona ppoż., ochrona środowiska i ergonomia na stanowisku logistyka 13.2 odstawy prowadzenia działalności logistycznej 13.3 rocesy transportowe i magazynowe rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik logistyk zastosowano taksonomię celów AB Bolesława Niemierko. 1. rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej 90 godzin 2. Logistyka w procesach produkcji 60 godzin 3. Zapasy i magazynowanie 90 godzin 4. Dystrybucja 60 godzin 5. rocesy transportowe w logistyce 90 godzin 6. Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych 75 godzin 7. Język obcy w logistyce 285 godzin 8. Logistyka zaopatrzenia i produkcji 120 godzin 9. lanowanie produkcji i dystrybucji 90 godzin 10. Usługi transportowo-spedycyjne 270 godzin 11. Obsługa jednostek zewnętrznych 150 godzin 12. lanowanie przepływu zasobów i informacji 120 godzin 13. raktyki zawodowe 160 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 1. rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej 1.1. BH w pracy logistyka 1.2. rowadzenie działalności gospodarczej 1.3. odstawy statystyki 1.1 BH w pracy logistyka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(1)1.wyjaśnić zasady bhp; B Zasady BH. BH(1)2.wyjaśniać zasady ochrony przeciwpożarowej; B BH(1)3.wyjasniać zasady ochrony środowiska; B BH(1)4.wyjaśniać zasady ergonomii; B BH(2)1.scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy; BH(2)2.scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony środowiska BH(3)1.wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bhp; B BH(3)2.wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bhp; B BH(4)1.opisać zagrożenia związane z pracą logistyka; B BH(4)2.dobrać metody zabiegania zagrożeniom związanym z pracą logistyka; BH(5)1.opisać czynniki szkodliwe dla zdrowia występujące w środowisku pracy B logistyka; BH(5)2.scharakteryzować metody zapobiegania negatywnym skutkom oddziaływania czynników szkodliwych dla zdrowia dla zdrowia; BH(6)1.opisać skutki oddziaływania na organizm człowieka szkodliwych czynników; B Zasady ochrony przeciwpożarowej. Zasady ochrony środowiska. Zadania i uprawnienia instytucji. Instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy. Instytucje i służby działające w zakresie ochrony środowiska. rawa i obowiązki pracownika w zakresie bhp. rawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bhp. zynniki szkodliwe dla zdrowia występujące w środowisku pracy logistyka. Ergonomia na stanowisku pracy. Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej. rzepisy prawa dotyczące bhp. rzepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 BH(6)2.scharakteryzować metody minimalizowania negatywnych skutków ierwsza pomoc. oddziaływania szkodliwych czynników na organizm człowieka; BH(7)1.zorganizować stanowisko pracy logistyka zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(7)2.ocenić organizację stanowisko pracy logistyka zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(8)1.opisać rodzaje środków ochrony indywidualnej i zbiorowej; B BH(8)2.dobrać środek ochrony indywidualnej i zbiorowej BH(9)1.wskazać przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz B ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(9)2.ocenić przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosowania przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(10)1.opisać metody udzielania pierwszej pomocy; B BH(10)2.ocenić stan zagrożenia; D BH(10)3.udzielić pierwszej pomocy; D KS(4)1.analizować rezultaty działań KS(6)1.przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego KS(8)2.przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie zaplanowania zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska stanowisko pracy logistyka. Zadanie wykonujesz w grupie 4-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów dokumentów, formularzy oraz instrukcji BH i OŻ. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podlączone do sieci lokalnej z dostepem do Internetu, urzadzenia do pracy i komnunikacji biurowej. Sporządzony plan będzie prezentował lider zespołu na forum grupy (10 minut) oraz przekaże w formie elektronicznej i drukowanej do oceny. Opis pracy: Wybór lidera, który przydzieli zadania i będzie kierował pracą j grupy Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni logistyki. W pracowni powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne Znaki BH, OŻ, instrukcje BH, OŻ, apteczki pierwszej pomocy. rezentacje multimedialne dotyczące bezpieczeństwa pracy logistyka. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia planu stanowiska pracy logistyka. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniami. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do25-30 osób. Dominująca forma organizacyjna: praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna ( zgodność z wymogami ergonomii, przepisami bhp, ppoż i ochroną środowiska), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas) Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 1.2 rowadzenie działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia DG(1)1.wyjaśnić podstawowe pojęcia związane z gospodarką rynkową; B odstawowe pojęcia związane z B gospodarką rynkową DG(1)2.przedstawić prawa rządzące gospodarką rynkową Równowaga rynkowa DG(2)1.wyszukać przepisy prawa pracy dotyczące ochrony danych osobowych; B Regulacje prawne dotyczące ochrony DG(2)2.analizować przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego B danych osobowych DG(3)1.wskazać przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej B rawo podatkowe DG(3)2.interpretować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej D rawo autorskie GD(4)1.rozróżnić formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw A rzepisy regulujące zakładanie i DG(4)2.wyjaśnić zależności między instytucjami i przedsiębiorstwami występującymi prowadzenie działalności gospodarczej w branży logistycznej Formy organizacyjno-prawne działalności gospodarczej Łańcuch logistyczny Zintegrowany łańcuch dostaw DG(5)1.opisać zadania i funkcje przedsiębiorstw działających na rynku logistycznym B DG(5)2.porównać działalność przedsiębiorstw funkcjonujących w branży logistycznej DG(5)3.ocenić pozycję przedsiębiorstw działających w branży logistycznej D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 DG(6)1.przedstawić korzyści wynikające ze współpracy między przedsiębiorstwami B Zasady prowadzenia dokumentacji DG(6)2.wyszukać informacje o przedsiębiorstwach z branży logistycznej B biurowej Urządzenia biurowe DG(6)3.planować wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami w branży D Branżowe programy komputerowe DG(7)1.przedstawić procedurę uruchomienia działalności gospodarczej B Marketing mix DG(7)2.dobrać optymalną formę organizacyjno-prawną planowanej działalności B Ekonomika przedsiębiorstw gospodarczej odstawowe pojęcia z zakresu DG(7)3.uzupełnić dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia B mikroekonomii i makroekonomii działalności gospodarczej Oprogramowanie komputerowe w pracy DG(8)1.wskazać rodzaje pism związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej A biurowej DG(8)2.przestrzegać zasad redagowania korespondencji służbowej Korespondencja służbowa DG(9)1.wymienić rodzaje urządzeń biurowych pomocnych w prowadzeniu działalności A Organizacja spotkań służbowych gospodarczej Kultura zawodu DG(9)2.korzystać z urządzeń biurowych Urządzenia techniki biurowej DG(9)3.korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie rzepisy prawa dotyczące tajemnicy działalności gospodarczej służbowej i ochrony danych osobowych B Archiwizacja dokumentów DG(10)1.opisać rodzaje działań marketingowych DG(10)2.dobrać narzędzia marketingowe do planowanej działalności gospodarczej B DG(10)3.planować strategię marketingową w przedsiębiorstwie logistycznym D DG(11)1.rozróżnić rodzaje kosztów i przychodów prowadzonej działalności A DG(11)2.analizować wyniki prowadzonej działalności gospodarczej B DG(11)3.interpretować wskaźniki ekonomiczne prowadzonej działalności D gospodarczej KS(1)2.stosować zasady etyki zawodowej KS(4)1.analizować zmiany zachodzące w branży KS(6)2.wykorzystać rożne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych KS(8)1.ocenić ryzyko podejmowanych działań KZ(A.m.)(1)1.wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu mikroekonomii B KZ(A.m.)(1)2.wyjaśnic podstawowe pojęcia z zakresu makroekonomii B KZ(A.m.)(2)1.dobrać programy komputerowe niezbędne w pracy biurowej B KZ(A.m.)(2)2.korzystać z programów komputerowych w pracy biurowej KZ(A.m.)(3)1.wymienić rodzaje pism występujących w korespondencji służbowej A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 KZ(A.m.)(3)2.przestrzegać form redagowania korespondencji służbowej KZ(A.m.)(4)1. wyjaśnia zasady obowiązujące w trakcie spotkań służbowych B KZ(A.m.)(4)2.przestrzega zasad organizowania spotkań służbowych KZ(A.m.)(4)3.planować organizację spotkania służbowego D KZ(A.m.)(5)1.analizować przepisy prawa dotyczące tajemnicy służbowej oraz ochrony B danych osobowych KZ(A.m.)(5)2.przestrzegać przepisów prawa dotyczących ochrony danych osobowych oraz tajemnicy służbowej KZ(A.m.)(5)3.przewidzieć konsekwencje złamania przepisów prawa dotyczących D ochrony danych osobowych oraz tajemnicy służbowej KZ(A.m.)(6)1.rozróżnić sprzęt i urządzenia techniki biurowej B KZ(A.m.)(7)1.wskazać przepisy prawa dotyczące przechowywania dokumentów A KZ(A.m.)(7)2.opisać zasady przechowywania dokumentów B KZ(A.m.)(7)3.stosować zasady przechowywania dokumentów lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie sporządzenia biznesplanu firmy logistycznej. Zadanie wykonujesz w grupie 5-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów pism, dokumentów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Sporządzony biznesplan będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni logistyki. W pracowni powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne Akty prawne dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, wzory dokumentów niezbędnych do założenia i prowadzenia działalności gospodarczej Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia biznesplanu. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego biznesplanu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura biznesplanu ), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk sporządzonego biznesplanu (układ, bezbłędny edycyjnie). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 1.3. odstawy statystyki Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KS(3)1.analizować rezultaty działań odstawowe pojęcia statystyczne KS(4)3.wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy KS(7)1.przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe KZ.(A.m.)(8)1.wyjasnić znaczenie podstawowych pojęć statystycznych B KZ(A.m.)(8)2.analizować cechy statystyczne B KZ(A.m.)(9)1.rozróżnić rodzaje badań statystycznych A KZ(A.m.)(9)2.ocenić przydatność określonego badania statystycznego B KZ(A.m.)(10)1.dobrać jednostki do próby statystycznej B KZ(A.m.)(10)2.dobrać właściwą metodę badania statystycznego w typowej sytuacji B KZ.(A.m.)(11)1. przedstawić podstawowe miary statystyczne; B KZ(A.m.)(11)2.obliczyć podstawowe miary statystyczne A KZ(A.m.)(11)3.interpretować podstawowe miary statystyczne D KZ(A.m.)(12)1.przedstawić szacunek statystyczny B KZ(A.m.)(12)2.analizować surowy materiał statystyczny B KZ(A.m.)(12)3.ocenić błędy występujące w materiale statystycznym D KZ(A.m.)(13)1.porzadkować dane statystyczne B KZ(A.m.)(13)2.przedstawić graficznie dane statystyczne KZ(A.m.)(13)3.interpretować dane statystyczne D KZ(A.m.)(14)1.wskazać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań A KZ(A.m.)(14)2.korzystać z programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań lanowane zadania rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19 Badanie statystyczne Metody i organizacja badań statystycznych Druki statystyczne Opracowanie materiału statystycznego Metody prezentacji danych statystycznych odstawowe wiadomości z analizy statystycznej

20 Otrzymałeś zlecenie sporządzenia opracowania i przedstawienia w formie graficznej danych statystycznych. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, roczników statystycznych, tablic statystycznych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Opracowane dane będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni logistyki. W pracowni powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, roczniki statystyczne, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu i zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności opracowania badań statystycznych. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji opracowanych danych.. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna ( wykonane obliczenia, metoda graficzna), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20