PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MECHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYCH

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH OWIĄZANIA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH LAN NAUZANIA DLA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW Maszyny drogowe Roboty ziemne Roboty nawierzchniowe Działalność gospodarcza w drogownictwie Język obcy w robotach drogowych... Błąd! Nie zdefiniowano zakładki. 6 Eksploatacja i obsługa maszyn drogowych - zajęcia praktyczne Roboty ziemne i drogowe zajęcia praktyczne ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: Zasadnicza Szkoła Zawodowa 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Zdzisław Szkudlarek, mgr Krzysztof Zieliński Recenzenci: mgr inż.anna Kusina, mgr inż. Robert Wanic Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania. Rozporządzeniem zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (projekt) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. Ustawą z dnia 21 marca 1985 r. o drogach publicznych (Dz. U. z 2007 r., Nr 19, poz. 115 z późn. zm.) Rozporządzeniem Ministrów Komunikacji oraz Administracji, Gospodarki Terenowej i Ochrony Środowiska z dnia 10 lutego 1997 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy wykonywaniu robót drogowych i mostowych (Dz. U. z 1997 r., Nr 7, poz. 30.). Rozporządzeniem Ministra Gospodarki z dnia 21 września 2001 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy podczas eksploatacji maszyn i innych urządzeń technicznych do robót ziemnych, budowlanych i drogowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 118, poz. 1263). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 Rozporządzeniem Ministra Transportu i Gospodarki Morskiej z dnia 2 marca 1999 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać drogi publiczne i ich usytuowanie (Dz. U. z 1999 r., Nr 43, poz. 430). Rozporządzeniem Ministra Transportu i Gospodarki Morskiej z dnia 30 maja 2000 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać drogowe obiekty inżynierskie i ich usytuowanie (Dz. U. z 2000 r., Nr 63, poz. 735). Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 1 czerwca 2004 r. w sprawie określenia warunków udzielania zezwoleń na zajęcie pasa drogowego (Dz. U. z 2004 r., Nr 140, poz. 1481). 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. rzed rozpoczęciem kształcenia zawodowego należy w przedmiocie matematyka ustalić kolejność realizacji działów planimetria (systematyzowanie wiadomości o figurach płaskich, pola i obwody wielokątów i kół twierdzenie itagorasa, twierdzenie o kątach w okręgu, twierdzenie Talesa, skala i plan.) i stereometria (kąt nachylenia prostej do płaszczyzny, kąt dwuścienny, objętość i pole powierzchni graniastosłupa i ostrosłupa, objętość i pole powierzchni walca, stożka i kuli) wynikających z podstaw programowych kształcenia ogólnego, które będą stanowić podbudowę do realizacji zagadnień w przedmiotach roboty ziemne i roboty nawierzchniowe. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH raca mechanika maszyn i urządzeń drogowych odbywa się najczęściej w zamkniętych warsztatach lub na wolnym powietrzu. odczas wykonywania czynności, w pozycji stojącej, pochylonej lub leżącej, występuje zwiększony wysiłek fizyczny oraz hałas, podwyższona temperatura, zapylenie i wibracje. Do zadań mechanika maszyn i urządzeń drogowych należy wykonywanie robót drogowych i mostowych, demontaż nawierzchni drogowych i mostowych, układanie nawierzchni drogowych i mostowych oraz ich utrzymywanie zgodnie z dokumentacją techniczną, a także utrzymywanie drogowych budowli inżynierskich, dokonywanie przeglądów technicznych, ocenianie stanu technicznego, konserwowanie i przygotowanie do transportu maszyn i urządzeń. Mechanik maszyn i urządzeń drogowych wykonuje naprawy i konserwacje maszyn i urządzeń drogowych służących do budowy i utrzymania dróg kołowych, a także suwnic, żurawi, maszyn do wytwarzania i układania mas bitumicznych, walców samojezdnych, maszyn do prac ziemnych, maszyn do przerobu kruszyw, maszyn do odśnieżania dróg. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 raca w zawodzie odbywa się w przedsiębiorstwach budujących i eksploatujących drogi i mosty, w firmach posiadających sprzęt do robót ziemnych, drogowych i budowlanych oraz w wytwórniach mieszanki betonowej i asfaltowej. 8. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH o wejściu olski do Unii Europejskiej zaistniała konieczność dostosowania infrastruktury do wymagań europejskich, w tym budowy i przebudowy sieci dróg i autostrad. Budowa i utrzymanie nowoczesnych dróg i obiektów mostowych wymaga zatrudnienia wysoko wyspecjalizowanej kadry. otrzeby kadrowe można podzielić na trzy grupy: pracownicy do budowy sieci nowoczesnych autostrad i dróg ekspresowych, pracownicy do remontów i modernizacji dróg wojewódzkich, powiatowych i gminnych oraz pracownicy do utrzymania obecnej sieci dróg w olsce, niezależnie od ich zarządcy. Realizacja tych zadań wymaga od pracowników posiadania szerokiego zakresu umiejętności. ostępująca mechanizacja robót drogowych wymaga także coraz wyższych kwalifikacji zarówno w zakresie budowy dróg jak i eksploatacji maszyn i urządzeń do ich budowy i utrzymania. Absolwent w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych będzie posiadał dwie kwalifikacje zawodowe do budowy dróg oraz do obsługi maszyn i urządzeń drogowych. Mechanicy maszyn i urządzeń drogowych należą do grupy poszukiwanych pracowników ze względu na bardzo szerokie plany budowy i modernizacji dróg w olsce. Zapotrzebowanie ilościowe na kadry w poszczególnych regionach kraju będzie można ustalać na podstawie wieloletnich planów rozwoju sieci dróg uchwalonych przez Rząd Rzeczypospolitej olskiej. 9. OWIĄZANIA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych wyodrębniona została kwalifikacja B.2., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik drogownictwa. Mechanik maszyn i urządzeń drogowych oraz technik drogownictwa mają wspólną podbudowę kształcenia, określoną kodem KZ (B.a), będąca jednocześnie nadbudową dla kwalifikacji B.2. B.1. B.2. Kwalifikacja Eksploatowanie maszyn i urządzeń drogowych Wykonywanie robót drogowych Symbol zawodu Zawód Mechanik maszyn i urządzeń drogowych Mechanik maszyn i urządzeń drogowych Technik drogownictwa Elementy wspólne KZ(B.a) KZ(B.a) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) obsługiwania maszyn i urządzeń stosowanych w robotach drogowych; 2) wykonywania czynności związanych z konserwacją maszyn i urządzeń drogowych; 3) wykonywania robót związanych z budową dróg i obiektów mostowych; 4) wykonywania robót związanych z utrzymaniem nawierzchni dróg i obiektów mostowych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(B.a); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: B.1. Eksploatowanie maszyn i urządzeń drogowych, B.2. Wykonywanie robót drogowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU MEHANIK MASZYN I URZĄDZEŃ DROGOWYH Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji B.1. przeznaczono minimum 300 godzin; na kształcenie w ramach kwalifikacji B.2. przeznaczono minimum 500 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 250 godzin. Tabela 3. lan nauczania do programu o strukturze przedmiotowej Lp. Nazwa przedmiotu Klasa I II III I II I II I II Kształcenie zawodowe teoretyczne tygodniowo Liczba godzin w cyklu kształcenia łącznie 1 Maszyny drogowe Roboty ziemne Roboty nawierzchniowe Działalność gospodarcza w drogownictwie Język obcy w robotach drogowych Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne Kształcenie zawodowe praktyczne*/** 6 Eksploatacja i obsługa maszyn drogowych zajęcia praktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 7 Roboty ziemne i drogowe zajęcia praktyczne Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne *dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu racy; **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy; Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (B.1.) odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy drugiej. Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację (B.2.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 Wykaz działów programowych dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych 1. Maszyny drogowe 2. Roboty ziemne 3. Roboty nawierzchniowe 4. Działalność gospodarcza w drogownictwie 1.1. Dokumentacja techniczna maszyn drogowych 1.2. Klasyfikacja maszyn i środków transportu w drogownictwie 1.3. Stosowanie maszyn i urządzeń w robotach drogowych 2.1. Bezpieczne warunki pracy w drogownictwie 2.2. rzygotowanie i technologia robót ziemnych 3.1. Wiadomości o drogach i mostach 3.2. Technologia robót nawierzchniowych 4.1. Formalno-prawne aspekty działalności gospodarczej 4.2. rowadzenie przedsiębiorstwa budownictwa drogowego 5. Język obcy w robotach drogowych 5.1. orozumiewanie się z klientem i współpracownikami w języku obcym 5.2. Informacja o usługach i ofertach budowlanych 6. Eksploatacja i obsługa maszyn drogowych - zajęcia praktyczne 6.1. Obsługa maszyn drogowych 6.2. Konserwacja maszyn i urządzeń drogowych 6.3. Remonty i naprawy maszyn 7. Roboty ziemne i drogowe zajęcia praktyczne 7.1 Wykonawstwo robót ziemnych 7.2 Wykonawstwo robót nawierzchniowych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych zastosowano taksonomię celów AB wg B. Niemierko. 1. Maszyny drogowe 192 godziny 2. Roboty ziemne 128 godzin 3. Roboty nawierzchniowe 224 godziny 4. Działalność gospodarcza w drogownictwie 32 godziny 5. Język obcy w robotach drogowych 64 godziny 6. Eksploatacja i obsługa maszyn drogowych - zajęcia praktyczne 362 godziny 7. Roboty ziemne i drogowe zajęcia praktyczne 608 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 1. Maszyny drogowe 1.1. Dokumentacja techniczna maszyn drogowych 1.2. Klasyfikacja maszyn i środków transportu w drogownictwie 1.3. Stosowanie maszyn i urządzeń w robotach drogowych 1.1. Dokumentacja techniczna maszyn drogowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.a)(1).1 przygotować arkusz rysunkowy zgodnie z olskimi Normami; Zasady tworzenia arkusza rysunkowego KZ(B.a)(1).2 wykorzystać konstrukcje geometryczne przy rysowaniu w rzutach prostokątnych; KZ (B.a)(1).3 odwzorować części maszyn z zastosowaniem właściwej liczby rzutów prostokątnych; KZ (B.a)(1).4 zastosować zasady wymiarowania przedmiotów na rysunkach; KZ (B.a)(1).5 zastosować zasady opisywania przedmiotów na rysunkach; KZ (B.a)(1).6 zastosować uproszczenia i oznaczenia graficzne elementów maszyn i urządzeń drogowych; KZ(B.a)(2).1 odczytać rysunki wykonawcze, złożeniowe i schematy; B KZ(B.a)(2).2 odczytać znormalizowane elementy rysunku technicznego B maszynowego; KZ(B.a)(2).3 odczytać rysunki zestawieniowe zespołów i podzespołów maszyn; B KZ(B.a)(2).4 posłużyć się dokumentacją techniczną, warsztatową oraz technologiczną; B B Linie rysunkowe i ich zastosowanie Konstrukcje geometryczne Odwzorowywanie przedmiotów na płaszczyźnie rysunku Odwzorowywanie zewnętrznego i wewnętrznego zarysu przedmiotu Wymiarowanie rysunkowe Rysowanie i wymiarowanie części maszyn Zasady rysowania typowych połączeń maszynowych Rysunek złożeniowy Schematy mechaniczne odczytanie rysunków Dokumentacja techniczna Instrukcje obsługi B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 B.1.1(3).1 posłużyć się dokumentacją techniczną warsztatową i technologiczną B maszyny drogowej; B.1.1(3).2 posłużyć się instrukcją obsługi urządzenia do robót drogowych; B B.1.1(3).3 skorzystać z katalogu maszyn i urządzeń drogowych. B lanowane zadanie Otrzymałeś polecenie wykonania szkicu i rysunku technicznego wraz ze zwymiarowaniem następujących części maszyn: wałek, koło zębate, sprężyna, koło zębate, korpus, osłonę zabezpieczającą części ruchome oraz, połączenie nierozłączne i rozłączne. Zadanie wykonujesz indywidualnie, korzystając z dostępnych w pracowni pomocy dydaktycznych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni rysunku technicznego. Środki dydaktyczne Stanowiska komputerowe podłączone do sieci, przykładowe dokumentacje techniczne maszyn i urządzeń drogowych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Należy zapewnić jedno stanowisko komputerowe na jednego ucznia. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie oceny wykonania szkicu i rysunku technicznego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Klasyfikacja maszyn i środków transportu w drogownictwie Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.a)(3).1 sklasyfikować maszyny i urządzenia drogowe według określonych kryteriów; KZ(B.a)(3).2 wyjaśnić budowę, zasady działania oraz przeznaczenie maszyn i urządzeń stosowanych w robotach drogowych; KZ(B.a)(3).3 wyjaśnić działanie napędów w maszynach i urządzeniach drogowych; B B Rodzaje maszyn drogowych Budowa i zasady działania maszyn drogowych Napędy w maszynach drogowych Wymagania techniczne wobec maszyn drogowych Środki transportu w drogownictwie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 KZ(B.a)(3).4 określić wymagania, jakim powinny odpowiadać maszyny i urządzenia drogowe. KZ(B.a)(17).1 sklasyfikować środki transportu stosowane w drogownictwie; B Zastosowanie środków transportu w robotach drogowych Wykorzystanie środków transportu na podwoziach KZ(B.a)(17).2 dobrać środki transportu odpowiednie do realizowanego zadania; gąsienicowych Maszyny do robót ziemnych i stabilizacji gruntu KZ(B.a)(17).3 scharakteryzować rodzaje i zastosowanie środków transportu na Maszyny do robót nawierzchniowych podwoziach gąsienicowych. B.1.1(1).1 sklasyfikować maszyny i urządzenia do robót ziemnych i drogowych pod względem ich przeznaczenia, zasad działania i budowy; Zjawiska zużycia maszyn i urządzeń drogowych Metody oceny stanu technicznego Zjawisko korozji B.1.1(1).2 scharakteryzować rodzaje maszyn stosowanych w drogownictwie oraz ich zastosowanie; Metody zapobiegania korozji B.1.1(1).3 objaśnić działanie napędów w maszynach i urządzeniach drogowych; B B.1.2(1).1 zinterpretować zjawiska i procesy powodujące zmiany stanu technicznego podczas eksploatacji; B.1.2(1).2 ocenić stan techniczny maszyny na podstawie przeprowadzonych D badań; B.1.2(1).3 określić przyczyny utraty sprawności technicznej maszyny; B B.1.2(1).4 określić wpływ czynników na zużycie i starzenie się części i B mechanizmów maszyny lub urządzenia. B.1.2(2).1 rozróżnić rodzaje korozji; B B.1.2(2).2 określić przyczyny powstawania korozji; B B.1.2(2).3 scharakteryzować sposoby ochrony maszyn i urządzeń przed korozją; B.1.2(2).4 dobrać metodę ochrony przed korozją do maszyny lub urządzenia. lanowane zadanie Otrzymałeś polecenie określenia wymagań, jakim powinny odpowiadać maszyny i urządzenia drogowe, objaśnić działanie napędów w maszynach i urządzeniach drogowych; oraz wskazać wpływ różnych czynników na zużycie i starzenie się części i mechanizmów maszyny lub urządzenia. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Efekty kształcenia będą możliwe do osiągnięcia w przypadku realizacji działu programowego Klasyfikacja maszyn i urządzeń drogowych jeżeli w procesie kształcenia będzie wykorzystana dokumentacja techniczna, instrukcje obsługi oraz prezentacja wizualna każdej omawianej maszyny lub urządzenia. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować instrukcje obsługi maszyn i urządzeń drogowych, a także czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące maszyn i urządzeń drogowych. Zalecane metody dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 Dominującą metodą będą ćwiczenia. W procesie kształcenia powinny być wykorzystane umiejętności analizowania dokumentacji oraz katalogów i czasopism branżowych. Formy organizacyjne: Zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie lub grupowo. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 1.3. Stosowanie maszyn i urządzeń w robotach drogowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.a)(5).1 sklasyfikować materiały stosowane w maszynach i urządzeniach drogowych; KZ(B.a)(5).2 rozróżnić materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w B Materiały stosowane w maszynach i urządzeniach drogowych odział materiałów maszynach i urządzeniach drogowych; KZ(B.a)(5).3 scharakteryzować rodzaje oraz właściwości metali i ich stopów; Właściwości materiałów Materiały eksploatacyjne do maszyn i urządzeń drogowych KZ(B.a)(5).4 składować materiały eksploatacyjne do maszyn i urządzeń drogowych na placu budowy. odział części i mechanizmów w maszynach drogowych B.1.1(2).1 rozróżnić i scharakteryzować podstawowe części i mechanizmy maszyn B Układy robocze w maszynach drogowych drogowych; Maszyny do wytwarzania i uszlachetniania kruszyw B.1.1(2).2 opisać budowę i zasady działania układów roboczych, sterujących i B -Maszyny do robót utrzymaniowych na drogach zabezpieczających maszyn drogowych; Osprzęt roboczy w maszynach drogowych B.1.1(2).3 rozróżnić rodzaje, budowę i przeznaczenie narzędzi roboczych. B Osprzęt roboczy do robót ziemnych Osprzęt roboczy do wykonywania podbudowy i warstw B.1.1(4).1 dobrać maszyny do robót ziemnych i stabilizacji gruntu; konstrukcyjnych nawierzchni drogowych B.1.1(4).2 dobrać maszyny do wytwarzania i uszlachetniania kruszyw; B.1.1(4).3 dobrać maszyny do budowy nawierzchni drogowych; B.1.1(4).4 dobrać maszyny do robót utrzymaniowych na drogach. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 B.1.1(5).1 sklasyfikować osprzęt roboczy maszyn drogowych; B.1.1(5).2 dobrać osprzęt roboczy maszyn do robót ziemnych; B.1.1(5).3 dobrać osprzęt roboczy maszyn do wykonywania podbudowy nawierzchni drogowych; B.1.1(5).4 dobrać osprzęt roboczy maszyn do wykonywania warstw konstrukcyjnych jezdni. lanowane zadanie Dobrać, na podstawie dokumentacji, maszyny i urządzenia do wykonania określonych robót drogowych, wskazując zastosowanie osprzętu roboczego, rodzaj napędu oraz parametry pracy maszyny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W dziale programowym Stosowanie maszyn i urządzeń w robotach drogowych efekty kształcenia będą możliwe do osiągnięcia, jeżeli w procesie kształcenia będzie wykorzystana dokumentacja techniczna, instrukcje obsługi oraz prezentacja wizualna każdej omawianej maszyny lub urządzenia. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować instrukcje obsługi maszyn i urządzeń drogowych, a także czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące maszyn i urządzeń drogowych. Zalecane metody dydaktyczne W procesie kształcenia powinny być wykorzystane umiejętności analizowania dokumentacji oraz katalogów i czasopism branżowych. Formy organizacyjne Zajęcia mogą być prowadzone indywidualnie lub grupowo. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie prezentacji i dokonanie analizy wybranego rozwiązania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Roboty ziemne 2.1. Bezpieczne warunki pracy w drogownictwie 2.2. rzygotowanie i technologia robót ziemnych 2.1. Bezpieczne warunki pracy w drogownictwie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(1)1. wyjaśnić zasady ochrony przeciwpożarowej w przedsiębiorstwie drogowym; BH(1)2. rozróżnić środki gaśnicze; B B rzepisy bhp i ppoż. w przedsiębiorstwie drogowym odstawowe środki gaśnicze rawa i obowiązki pracownika w zakresie bhp i ppoż. Zagrożenia dla zdrowia i życia oraz mienia i środowiska BH(1)3. wyjaśnić pojęcie ergonomii. B związane z wykonywaniem zadań zawodowych przy BH(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i A robotach drogowych ochrony środowiska w olsce; Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane w BH(2)2. scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb B robotach drogowych na placu budowy działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; Zasady udzielania pierwszej pomocy w sytuacjach BH(2)3. zidentyfikować podstawowe przepisy dotyczące prawnej ochrony pracy. B zagrożenia zdrowia i życia pracownika BH(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; B Ochrona środowiska w drogownictwie BH na placu budowy BH(3)2. rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BH(3)3. opracować procedurę postępowania w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w przedsiębiorstwie drogowym. BH(4)1. dokonać analizy możliwych zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych przy robotach drogowych; BH(4)2. scharakteryzować sposoby przeciwdziałania zagrożeniom dla środowiska przy robotach drogowych; BH(4)3. określić typowe choroby zawodowe występujące przy robotach drogowych. BH(5)1. ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku robót drogowych; BH(5)2. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku robót drogowych; BH(5)3. określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy robót drogowych. B D B B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 BH(6)1. zidentyfikować czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące przy robotach drogowych; BH(6)2. dokonać analizy skutków oddziaływania czynników szkodliwych na D organizm człowieka; BH(6)3. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu D pracy. BH(7)1.zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska w budownictwie drogowym; BH(7)2. zastosować zasady organizacji stanowiska pracy w drogownictwie. BH(8)1. zidentyfikować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej; BH(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej do wykonywanych zadań zawodowych w drogownictwie; BH(8)3. dobrać środki ochrony zbiorowej do wykonywanych zadań zawodowych w drogownictwie; BH(8)4. zidentyfikować system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania. BH(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych; BH(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych; BH(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań A zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych; BH(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych; BH(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania D czynności zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych; BH(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; D BH(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. D D A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 lanowane zadanie Otrzymałeś polecenie opisania organizacji stanowiska pracy na placu budowy - wskazanie jego obszaru, środków ochrony indywidualnej i zbiorowej, a także przewidywanych zagrożeń krótko i długoterminowych oraz rozmieszczenie odpowiednich tablic informacyjnych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy bezpieczne warunki pracy w drogownictwie wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych. owinny być kształtowane umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych na placu budowy. Należy także kształtować postawę odpowiedzialności pracownika za bezpieczeństwo na placu budowy. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy zestawy przepisów ppoż., komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące bhp. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy bezpieczne warunki pracy w drogownictwie wymaga stosowania różnorodnych metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, mapy myśli, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie są motywowani do samodzielnej pracy. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach 2-3 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie prezentacji opracowania i jego ocenę. W ocenie należy uwzględnić zawartość merytoryczną i sposób prezentacji. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia rzygotowanie i technologia robót ziemnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(B.a)(13)1. rozpoznać grunt na podstawie analizy makroskopowej; B Klasyfikacja gruntów budowlanych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 KZ(B.a)(13)2. określić rodzaje gruntów i ich podział na kategorie na podstawie B -Grunt jako materiał budowlany wyników badań; Mechanizacja robót ziemnych KZ(B.a)(13)3. określić sposoby badania gruntów. B Transport w robotach ziemnych Obliczanie objętości robót ziemnych w robotach KZ(B.a)(15)1. sklasyfikować przyrządy pomiarowe stosowane w robotach liniowych ziemnych; Metody wykonywania nasypów KZ(B.a)(15)2. określić zasady wykonywania pomiarów liniowych i B wysokościowych przy robotach ziemnych; Metody wykonywania wykopów KZ(B.a)(15)3. dobrać przyrządy i osprzęt pomiarowy do pomiarów przy Roboty ziemne w trudnych warunkach poszczególnych rodzajach robót ziemnych. Obliczanie kosztów robocizny i pracy sprzętu w KZ(B.a)(18)1. dobrać środki transportu do przewożenia mas ziemnych; robotach ziemnych Metody wzmacniania gruntów podłoża KZ(B.a)(18)2. przygotować miejsce składowania mas ziemnych; Stabilizacja mechaniczna podłoża KZ(B.a)(18)3. przygotować miejsce składowania materiałów stosowanych w Rodzaje podbudów drogowych robotach drogowych. KZ(B.a)(19)1. rozróżnić programy komputerowe stosowane przy budowie dróg; B KZ(B.a)(19)2. określić funkcje programów komputerowych stosowanych przy B budowie i utrzymaniu dróg; KZ(B.a)(19)3. obsłużyć programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych mechanika maszyn i urządzeń drogowych. B.2.1(2)1. określić rodzaje robót podczas wykonywania prac ziemnych; B B.2.1(2)2. określić czynności związane z wykonywaniem podbudowy drogi; B B.2.1(2)3. zastosować różne techniki pracy w zależności od typu sprzętu roboczego; B.2.1(2)4. określić zasady spulchniania gruntu. B B.2.1(3)1 posłużyć się tabelami robót ziemnych; B.2.1(3)2 posłużyć się dokumentacją konstrukcyjną i technologiczną wykonywania robót ziemnych. B.2.1(4)1. dobrać maszyny i sprzęt do stabilizacji i zagęszczania gruntu; B.2.1(4)2. dobrać maszyny i sprzęt do pozyskiwania i uszlachetniania kruszyw; B.2.1(4)3. dobrać maszyny i sprzęt do wykonywania pali i ścianek szczelinowych; B.2.1(4)4. dobrać maszyny i sprzęt do rodzaju wykopu. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 lanowane zadanie: Otrzymałeś zadanie opracowania planu wykonania podbudowy wskazanej drogi, uwzględniając jej konstrukcję, dobór materiałów, maszyn i urządzeń drogowych oraz wskazanie metody oceny jakości gruntu przed rozpoczęciem pracy. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą odbywać się w pracowni drogowo-mostowej. Nauczyciel powinien kierować się zasadą stopniowania trudności. roces nauczania proponuje się Rozpocząć od zagadnień ogólnych i łatwych przechodząc kolejno do spraw trudniejszych. Realizując program nauczania należy zwrócić uwagę na kształtowania cech osobowości niezbędnych w zawodzie takich jak: uczciwość, rzetelność, utrzymanie porządku na stanowisku pracy i konieczność przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykładowe projekty dróg, w tym szczególnie rysunki przekrojów poprzecznych drogi różnych klas technicznych, plansze edukacyjne przedstawiające elementy przekroju poprzecznego dróg, zestawy przykładowych ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy przygotowanie i technologia robót ziemnych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej. Dominująca metodą kształcenia powinna być tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 3. Roboty nawierzchniowe 3.1. Wiadomości o drogach i mostach 3.2. Technologia robót nawierzchniowych 3.1. Wiadomości o drogach i mostach Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 B Definicje w drogownictwie KZ(B.a)(8)1. określić rolę i znaczenie dróg w gospodarce narodowej; Klasyfikacja funkcjonalna i techniczna dróg KZ(B.a)(8)2. dokonać podziału dróg na klasy techniczne; Zarządcy dróg publicznych w olsce B KZ(B.a)(8)3. określić wymagania techniczne dla różnych klas dróg; zęści składowe drogi i ich zadania Skrajnia drogi KZ(B.a)(8)4. dokonać podziału dróg ze względu na zarządcę drogi. Dokumentacja techniczna dróg i obiektów mostowych KZ(B.a)(9)1. określić części składowe drogi i ich funkcje; B Droga w planie KZ(B.a)(9)2. opisać drogę w przekroju poprzecznym; B Droga w przekroju poprzecznym Droga w profilu podłużnym KZ(B.a)(9)3. opisać drogę w przekroju podłużnym; B odstawowe zasady projektowania dróg KZ(B.a)(9)4. określić dopuszczalne, maksymalne i minimalne obciążenie drogi. B Skrzyżowania drogowe KZ(B.a)(10)1. określić rodzaje obiektów mostowych; B Drogi szybkiego ruchu Rodzaje obiektów mostowych KZ(B.a)(10)2. sklasyfikować mosty ze względu na przeznaczenie i materiały z Klasyfikacja mostów jakich zostały wykonane; KZ(B.a)(10)3. określić przeznaczenie mostów tymczasowych. B zęści składowe mostu Funkcje podpór i przęseł mostów KZ(B.a)(11)1. określić części składowe mostów; B Konstrukcja jezdni na moście Rodzaje konstrukcji mostów KZ(B.a)(11)2. opisać funkcje przęseł i podpór oraz konstrukcję położenie jezdni B na przęśle; KZ(B.a)(11)3. określić dopuszczalne obciążenie mostu. B B.2.2(1)1. określić części pasa drogowego i jego zadania; B B.2.2(1)2. określić skrajnie jezdni; B B.2.2(1)3 opisać przekrój drogi, wymiary i kształt przekroju w zależności od klasy B drogi i rodzaju nawierzchni. B.2.2(2)1. wskazać warstwy konstrukcyjne jezdni; B B.2.2(2)2. określić rodzaje warstw w konstrukcji jezdni; B lanowane zadania Otrzymałeś zadanie określenia wymagań technicznych dla wskazanych dróg i obiektów mostowych z uwzględnieniem ich funkcji i elementów konstrukcyjnych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Z uwagi na obszerne treści kształcenia należy położyć szczególny nacisk na dobrą organizację zajęć. Nauczyciel powinien kierować się zasadą stopniowania trudności. roces kształcenia należy rozpocząć od zagadnień ogólnych i łatwych, wykorzystując posiadaną już przez uczniów wiedzę i umiejętności nabyte wcześniej w ramach kształcenia ogólnego oraz w ramach równolegle realizowanych innych przedmiotów. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykładowe projekty dróg, w tym szczególnie rysunki przekrojów poprzecznych drogi różnych klas technicznych, plansze edukacyjne przedstawiające elementy przekroju poprzecznego dróg, zestawy przykładowych ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy wiadomości o drogach i mostach wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy indywidualnej. Dominująca metodą kształcenia powinna być tekstu przewodniego, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji zadania. W ocenie należy uwzględnić zawartość merytoryczną i sposób prezentacji wraz z uzasadnieniem. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Technologia robót nawierzchniowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KZ(B.a)(12)1. zastosować uproszczenia i oznaczenia graficzne elementów i materiałów budowlanych; KZ(B.a)(12)2. odczytać szkice topograficzne i konstrukcyjne dotyczące dokumentacji drogowo-mostowej; KZ(B.a)(12)3. przeanalizować elementy dokumentacji technicznej z zakresu konstrukcji dróg i mostów; KZ(B.a)(12)4. dobrać elementy dokumentacji do planowanego zadania z zakresu budowy dróg; KZ(B.a)(14)1. sklasyfikować materiały budowlane stosowane w robotach drogowych; oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia Konstrukcja jezdni drogowej podatnej Konstrukcja jezdni drogowej sztywnej B Inżynierskie obiekty drogowe Klasyfikacja gruntów budowlanych D Dokumentacja techniczna dróg i obiektów mostowych Droga w przekroju poprzecznym D Konstrukcja jezdni drogowej podatnej Konstrukcja jezdni drogowej sztywnej Inżynierskie obiekty drogowe rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 KZ(B.a)(14)2. określić właściwości materiałów naturalnych wykonanych ze skał i zastosowanych do budowy dróg; B Materiały do budowy dróg i ich transport na miejsce składowania i wbudowania KZ(B.a)(14)3. określić właściwości materiałów bitumicznych zastosowanych do B Maszyny, urządzenia, sprzęt oraz narzędzia do budowy nawierzchni dróg i obiektów mostowych; budowy dróg KZ(B.a)(14)4. określić przydatność materiałów do budowy dróg i obiektów B Harmonogramy robót drogowych mostowych oraz zasady ich racjonalnego wykorzystania; Odwodnienie dróg KZ(B.a)(15)1. rozróżnić przyrządy pomiarowe stosowane w robotach B Bezpieczeństwo w ruchu drogowym nawierzchniowych; Rodzaje robót utrzymaniowych KZ(B.a)(15)2. określić zasady wykonywania pomiarów liniowych i B Materiały do utrzymania dróg w należytym stanie wysokościowych przy robotach nawierzchniowych. technicznym B.2.1(8)1. określić jednostkowe koszty pracy sprzętu; B odstawy inżynierii ruchu B.2.1(8)2. dokonać rozliczeń pracy sprzętu; D Oznakowanie robót podczas prowadzenia robót w pasie drogowym B.2.1(8)3. dokonać rozliczeń robocizny przy robotach drogowych. D B.2.2(3)1. rozpoznać oznaczenia graficzne elementów i materiałów budowlanych B stosowanych w drogownictwie; B.2.2(3)2. odczytać rysunki wykonawcze dróg i obiektów drogowych; B.2.2(3)3.odczytać rysunki topograficzne i konstrukcyjne zamieszczone w dokumentacji drogowej. B.2.2(4)1. określić zakres przedmiaru robót niezbędnego do wykonania B nawierzchni drogowej; B.2.2(4)2. wykonać przedmiar robót drogowych; B.2.2(4)3. sporządzić kosztorys na wykonanie określonej roboty drogowej; D B.2.2(5)1. określić cechy materiałów stosowanych w warstwach konstrukcyjnych B jezdni drogowych; B.2.2(5)2. dokonać klasyfikacji kruszyw, mączek, żwirów i piasków; B B.2.2(5)3. dobrać materiały do wykonania warstw konstrukcyjnych jezdni drogowych; B.2.2(5)4. ocenić jakość materiałów. D B.2.2(6)1. sklasyfikować maszyny do przygotowania i układania warstw konstrukcyjnych jezdni; B.2.2(6)2. scharakteryzować maszyny do stabilizacji i zagęszczania gruntu; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 B.2.2(6)3. scharakteryzować maszyny do produkcji mieszanek bitumicznych; B.2.2(6)4. scharakteryzować maszyny do układania mieszanek bitumicznych. B.2.2(7)1. wykonać plan zabezpieczenia robót prowadzonych w pasie drogowym; B.2.2(7)2. dobrać elementy do zabezpieczenia robót w pasie drogowym; B.2.2(7)3 oznakować roboty prowadzone w pasie drogowym. B.2.2(13)1. określić zakres obmiaru wykonanych robót drogowych; B B.2.2(13)2. wykonać obmiar robót drogowych; B.2.2(13)3. dokonać rozliczenia zużytych do budowy materiałów; B.2.2(13)4. rozliczyć czas pracy maszyn i urządzeń używanych na budowie. lanowane zadania Otrzymałeś zadanie opracowania planu wykonania robót nawierzchniowych wskazanej drogi, uwzględniając jej konstrukcję, dobór materiałów, maszyn i urządzeń drogowych oraz wskazanie metody oceny jakości gruntu przed rozpoczęciem pracy. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Z uwagi na obszerne treści kształcenia należy położyć szczególny nacisk na dobrą organizację zajęć. Nauczyciel powinien kierować się zasadą stopniowania trudności. roces kształcenia należy rozpocząć od zagadnień ogólnych i łatwych, wykorzystując posiadaną już przez uczniów wiedzę i umiejętności nabyte wcześniej w ramach kształcenia ogólnego oraz w ramach równolegle realizowanych innych przedmiotów. Środki dydaktyczne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykładowe projekty dróg, w tym szczególnie rysunki przekrojów poprzecznych drogi różnych klas technicznych, plansze edukacyjne przedstawiające elementy przekroju poprzecznego dróg, zestawy przykładowych ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne Szczególnie zaleca się stosowanie metody ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 4. Działalność gospodarcza w drogownictwie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 4.1.Formalno-prawne aspekty działalności gospodarczej 4.2. rowadzenie przedsiębiorstwa budownictwa drogowego 4.1. odstawy formalno-prawne działalności gospodarczej Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia DG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; B odstawy działalności gospodarczej Zasady planowania określonej działalności DG(1)2. posługiwać się pojęciami: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo. A Formy organizacyjno-prawne działalności DG(2)1. zanalizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych D przedsiębiorstwa osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; Formy pozyskiwania kapitału DG(2)2. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o B Rejestrowanie firmy ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności autorskiego; gospodarczej DG(3)1. zanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; D Opodatkowanie działalności gospodarczej DG(3)2. przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z D Wydajność pracy zakresu prowadzenia działalności gospodarczej; Systemy wynagrodzeń pracowników DG(3)3. skorzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń gospodarczej w zakresie robót drogowych; społecznych. Ubezpieczenia gospodarcze DG(7)1. opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności D Etyka w biznesie gospodarczej; DG(7)2. wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności D gospodarczej; DG(7)3. wskazać dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia B działalności gospodarczej; KS(1)1. stosować zasady kultury osobistej KS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26