PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA:... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 9. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA Z INNYMI ZAWODAMI... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ROESÓW DRUKOWANIA... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW... łąd! Nie zdefiniowano zakładki M1(732201) rzygotowanie produkcji poligraficznej... łąd! Nie zdefiniowano zakładki M2 (732201) Drukowanie z form drukowych... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. ZAŁĄZNIKI... łąd! Nie zdefiniowano zakładki. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: ZASADNIZA SZKOŁA ZAWODOWA 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Magdalena Fijałkowska Recenzenci: mgr inż. ogdan Kostecki, mgr inż. Mirosław Kościelniak Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego rogram nauczania dla zawodu drukarz opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem MEN w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2012 r. (Dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 184) Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 204) Rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 21 czerwca 2012 r. (Dz.U. z 2012, poz 752) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. 5. ELE GŁÓWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zacho dzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu drukarz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 8) umiejętność pracy zespołowej. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE DRUKARZ Drukarz to specjalista który zajmuje się prowadzeniem procesów drukowania na maszynach drukujących. Do jego obowiązków należy m. in. przygotowanie maszyn i materiałów do procesu drukowania, prowadzenie drukowania nakładu, obsługa maszyn drukujących a także kontrola ocena jakości produktów poligraficznych. Zawód drukarz jest odpowiedzią na oczekiwania pracodawców w związku z rosnącym zapotrzebowaniem na specjalistów procesów drukowania w branży poligraficznej. 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE oligrafia to bardzo dynamicznie rozwijająca się gałąź przemysłowa, na co wpływ mają szybki postęp technologiczny i techniczny oraz rosnące wymagania jakościowe klientów dotyczące produktów poligraficznych. Na rynku występuje systematycznie zapotrzebowanie na nowe publikacje wydawnicze, nastąpił znaczący wzrost zapotrzebowania na akcydensy oraz opakowania.. W związku z tak ogromnym zapotrzebowaniem produktów poligraficznych oraz dynamicznie rozwijającą się przygotowalnią poligraficzną, procesy drukowania a także możliwości wykończania druków, zobowiązuje do wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych a w szczególności procesach drukowania. 9. OWIĄZANIA ZAWODU DRUKARZ Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu drukarz wyodrębniona została kwalifikacja A.15., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik procesów drukowania. Technik procesów drukowania stanowiący nadbudowę zawodu drukarz ma wspólną kwalifikację A.15. i rozszerzony jest o kwalifikację A.40. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Są one wspólne dla zawodów: technik procesów introligatorskich, technik procesów drukowania, introligator, drukarz oraz technik cyfrowych procesów graficznych. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 A.15. A.40. Realizacja procesów drukowania z form drukowych lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej Drukarz Technik procesów drukowania Technik procesów drukowania Technik cyfrowych procesów graficznych Introligator KZ(A.i) 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie drukarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) sporządzania form drukowych; 2) przygotowywania materiałów, maszyn i urządzeń do procesu drukowania; 3) drukowania nakładu z form drukowych; Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie drukarz: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ Tabela 3. lan nauczania do programu o strukturze modułowej Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Lp. Kod i nazwa modułu Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia I II III tygodniowo łącznie M1. rzygotowanie produkcji poligraficznej M2. Drukowanie z form drukowych Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe *w szkolnym planie uwzględnia się również wymiar godzin zajęć określonych w par. 4 ust. 2 rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania, t.j. m.in. religii lub etyki oraz wychowania do życia w rodzinie. ** dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu racy. *** zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający kwalifikację A.15. odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 640 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie drukarz minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.15. przeznaczono minimum 800 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 300 godzin. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 Wykaz modułów i jednostek modułowych Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową M1(311935) rzygotowanie produkcji poligraficznej M2 (311935) Drukowanie z form drukowych M1.J1(311935/311936/732301) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311935) Wykonywanie form drukowych M1.J3(311935/311936/732301) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M2.J1(311935) rzygotowanie maszyny do drukowania M2.J2(311935) Drukowanie nakładu M2.J3(311935/311936/732301) rowadzenie działalności gospodarczej w poligrafii 60 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 12. MAA DYDAKTYZNA MODUŁOWEGO ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ M1(311935) M1.J1(311935/311936/ ) M1.J2(311935) M1.J3(311935/311936/ ) M2(311935) M2.J1(311935) M2.J2(311935) M2.J3(311935/311936/ rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ) 9

10 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu drukarz zastosowano taksonomię celów A. Niemierko M1(311935) rzygotowanie produkcji poligraficznej 768 godzin M2(311935) Drukowanie z form drukowych 832 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 1. M1. rzygotowanie produkcji poligraficznej Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego M1.J1(311935/311936/732301) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311935) Wykonywanie form drukowych M1.J3(311935/311936/732301) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M1.J1(311935/311936/732301) Rozróżnianie procesów poligraficznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; KZ(A.i)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; oziom wymagań programowych ( lub ) KZ(A.i)(2)1. określić zasady wykonywania rysunków technicznych; KZ(A.i)(2)2. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn stosowanych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(2)3. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn drukujących; A KZ(A.i)(2)4. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; Kategoria taksonomiczna A A odstawowe pojęcia poligraficzne. Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych. Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych. Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych. Miary poligraficzne. Szeregi i formaty wytworów papierniczych. Reprodukcja poligraficzna oryginałów. rocesy łączenia elementów tekstowych i graficznych. rocesy naświetlania i przygotowania do drukowania. Impozycja. roofing. Techniki drukowania. Introligatorskie operacje jednostkowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 KZ(A.i)(4)2. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(4)3. określić cechy materiałów i półproduktów stosowanych w procesach drukowania; KZ(A.i)(4)4. określić cechy materiałów i półproduktów w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych i metrycznych; KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów i produktów poligraficznych; KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- tekstowych; KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i drukowania; KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. określić cechy wypukłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)3. określić cechy wklęsłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)4. określić cechy płaskich technik drukowania; KZ(A.i)(7)5. określić cechy sitodruku;; KZ(A.i)(8)1. wymienić introligatorskie operacje jednostkowe; A KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. określić metody wykonywania opraw; Oprawy introligatorskie. Metody wykonywania opakowań. Wykończanie produktów poligraficznych. Techniki komputerowe wspomagania procesów poligraficznych. odstawy rysunku technicznego. Klasyfikacja maszyn poligraficznych. Klasyfikacja maszyn przygotowalni poligraficznej. Klasyfikacja maszyn drukujących. Klasyfikacja maszyn introligatorskich. udowa i zasada działania maszyn drukujących. Dokumentacja techniczno-ruchowa maszyn poligraficznych. Obieg dokumentacji w drukarni. yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii. Komputerowe wspomaganie procesów poligraficznych. Oprogramowanie wspomagające procesy poligraficzne. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; KZ(A.i)(9)1. sklasyfikować maszyny i urządzenia poligraficzne; KZ(A.i)(9)2. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(9)3. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach drukowania; KZ(A.i)(9)4. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(9)5. zilustrować zespoły maszyn i urządzeń poligraficznych; KZ(A.i)(9)6. zanalizować budowę i zasadę działania zespołów i mechanizmów D maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(10)1. odczytać parametry maszyn i urządzeń poligraficznych oraz ich A elementów z rysunków technicznych; KZ(A.i)(10)2 posłużyć się dokumentacją techniczno-ruchową maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(10)3. zilustrować obieg dokumentacji technicznej w drukarni; KZ(A.i)(11)1. zidentyfikować elementy cyfrowych systemów produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(11)2. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów drukowania; KZ(A.i)(11)3. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów introligatorskich; KZ(A.i)(11)4. zilustrować zależności pomiędzy elementami cyfrowych systemów produkcyjnych w poszczególnych działach przedsiębiorstwa; KZ(A.i)(13)1. rozpoznać oprogramowanie wspomagające wykonywanie zadań produkcyjnych w poligrafii; KZ(A.i)(13)2. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(13)3. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy drukowania; KZ(A.i)(13)4. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie; A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. zanalizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KS(8)3. wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań; Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego lanowane zadania 1. rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych Otrzymane produkty poligraficzne zakwalifikuj do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Określ etapy przygotowania tych produktów i zapisz w formie schematu blokowego Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danej grupie. Wykonaną pracę należy porównać z pozostałymi grupami i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. 2. Sklasyfikowanie maszyn i urządzeń poligraficznych na podstawie schematów technicznych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 Otrzymane schematy techniczne maszyn i urządzeń poligraficznych zakwalifikuj do odpowiedniej grupy maszyn. Określ zastosowanie tych maszyn. Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne schematy techniczne maszyn. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy sklasyfikować maszyny poligraficzne przydzielone danej grupie. Wykonaną pracę należy porównać z pozostałymi grupami i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne I. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologii drukowania wyposażonej w plansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych. II. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologii drukowania wyposażonej w plansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi maszyn drukujących, Środki dydaktyczne I. rodukty poligraficzne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. karty samooceny. II. Zestawy schematów maszyn i urządzeń poligraficznych, dokumentacje techniczne maszyn poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Rozróżnianie procesów poligraficznych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. M Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanego produktu poligraficznego do grupy produktów poligraficznych; - podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; - wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie metod obróbki introligatorskiej; - określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego; wyodrębnienie podstawowych elementów maszyn poligraficznych; - określenie na podstawie budowy maszyn ich zastosowania; - zakwalifikowanie maszyn do właściwej grupy na podstawie analizy schematów technicznych. - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 M1.J2(311935) Wykonywanie form drukowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(13)5. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających wykonanie form drukowych; D Klasyfikacja form drukowych; KZ(13)6. zastosować programy komputerowe wspomagające wykonanie form drukowych; A.15.1(1)1. sklasyfikować formy drukowe w zależności od techniki drukowania; oziom wymagań programowych ( lub ) A.15.1(1)2. sklasyfikować formy drukowe w zależności od technologii ich przygotowania; A.15.1(1)3. rozpoznać formy drukowe w zależności od techniki drukowania; A.15.1(2)1. określić zasady wykonywania form drukowych płaskich; A.15.1(2)2. określić zasady wykonywania form drukowych wypukłych; A.15.1(2)3. określić zasady wykonywania form drukowych wklęsłych; A.15.1(2)4. określić zasady wykonywania form do sitodruku; A.15.1(2)5. zastosować zasady wykonywania form drukowych w technologii tf; A.15.1(2)6. zastosować zasady wykonywania form drukowych w technologii t; A.15.1(3)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania płaskich form drukowych; Kategoria taksonomiczna Formy do drukowania płaskiego; Formy do drukowania wypukłego; Formy do drukowania wklęsłego; Formy do sitodruku; Wymagania stawiane formom drukowym; rzyrządy do kontroli jakości form drukowych; Kontrola jakości form drukowych; Rodzaje błędów podczas wykonywania form drukowych Sposoby unikania błędów podczas wykonywania form drukowych; Maszyny do wykonywania płaskich form drukowych; Maszyny do wykonywania wklęsłych form drukowych; Maszyny do wykonywania wypukłych form drukowych; Maszyny do wykonywania form sitodrukowych; Zastosowanie programów komputerowych wspomagających wykonywanie form drukowych. Zasady wykonywania form drukowych. Obsługa maszyn do wykonywania form drukowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 A.15.1(3)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania wklęsłych form drukowych; A.15.1(3)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania wypukłych form drukowych; A.15.1(3)4. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania sitowych form drukowych; A.15.1(3)5. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania form drukowych w technologii tf; A.15.1(3)6. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania form drukowych w technologii t; A.15.1(4)1. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania płaskich form drukowych; A.15.1(4)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania wklęsłych form drukowych; A.15.1(4)3. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania wypukłych form drukowych; A.15.1(4)4. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania sitowych form drukowych; A.15.1(4)5. określić zasady obsługi maszyn do wykonywania form drukowych; A.15.1(4)6.. obsłużyć maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych w technologii tf; A.15.1(4)7.. obsłużyć maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych w technologii t; A.15.1(5)1. określić wymagania stawiane formom drukowym; A.15.1(5)2. określić metody kontroli jakości wykonania form drukowych; A.15.1(5)3. określić oceniane parametry form drukowych; A.15.1(5)4. dobrać metody kontroli i oceny jakości form na podstawie analizy technologicznej; A.15.1(6)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)3. dobrać przyrządy do oceny jakości poszczególnych parametrów form drukowych omiary jakości form drukowych. Ocena jakości form drukowych. Wspomaganie komputerowe podczas procesu drukowania Organizowanie stanowiska pracy podczas wykonywania form drukowych. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania form drukowych i drukowania. Zasady ochrony środowiska podczas wykonywania form drukowych i drukowania. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania form drukowych i drukowania. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 A.15.1(6)4. określić parametry form drukowych podlegające kontroli i ocenie; A.15.1(6)5. określić rodzaje błędów powstających podczas wykonania form drukowych; A.15.1(6)6. określić sposoby unikania błędów w wykonywaniu form drukowych na podstawie analizy oceny jakości; A.15.1(6)7. określić parametry form drukowych wykonanych w technologii tf podlegające kontroli i ocenie; A.15.1(6)8. określić parametry form drukowych wykonanych w technologii t podlegające kontroli i ocenie; A.15.1(6)9. dokonać pomiarów poszczególnych parametrów form drukowych wykonanych w technologii tf; A.15.1(6)10. dokonać pomiarów poszczególnych parametrów form drukowych wykonanych w technologii t; A.15.1(6)11. ocenić jakość wykonanych form drukowych; D A.15.1(6)12. zaproponować sposoby wyeliminowania błędów powstałych podczas wykonywania form drukowych; H(7)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe podczas wykonywania form drukowych; H(7)2. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i ochrony środowiska podczas wykonywania form drukowych; H(7)3. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania form drukowych zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(7)4. zorganizować stanowisko pracy do wykonania form drukowych zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii; H(8)1. rozróżnić środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania form drukowych; H(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania form drukowych; H(8)3. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania form drukowych; D D H(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania form drukowych i drukowania; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 H(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu form drukowych i drukowania; H(10)2. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. zanalizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KS(8)3. wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań; lanowane zadania I rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 1. Określanie zasady wykonania form drukowych Otrzymane formy drukowe zakwalifikuj do odpowiedniej grupy form drukowych pod względem techniki drukowania, sposobu przygotowania. Określ zasady przygotowania tych form. Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne formy drukowe, dla których zostaną określone zasady ich wykonania. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić zasady wykonania form drukowych przydzielonych danej grupie. Wykonaną pracę należy porównać z pozostałymi grupami i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. 2. Wykonywanie form drukowych Określ parametry wykonania form drukowych przeznaczonych do procesu drukowania przykładowych produktów poligraficznych. Wykonaj formy drukowe z zastosowaniem zasad ich przygotowania, następnie dokonaj za pomocą przyrządów i urządzeń kontrolno-pomiarowych oceny tych form Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy wykonać formy drukowe. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne I. Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania wyposażonej w lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, formy drukowe dla różnych technik drukowania, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych. II. Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania ze stanowiskiem do wykonywania form drukowych wyposażonej w skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), projektor multimedialny; spektrofotometr, densytometr, przyrządy kontrolno-pomiarowe (jeden zestaw dla czterech uczniów), plansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, formy drukowe dla różnych technik drukowania, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, Środki dydaktyczne I. Zestawy form drukowych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów karty samooceny.. II. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Wykonywanie form drukowych zadanie 1 i 2 wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej, zadanie 2 wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo. Formy organizacyjne I. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie i zespołowo grupowo. Zespoły Grupy maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się opracowanie: I. 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania materiału efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem stosowanej techniki drukowania; - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem technologii przygotowania form; - określenie czynności właściwych dla wykonania otrzymanych form drukowych; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie wypełnionej karty pracy. II. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się opracowanie sprawozdania z wykonanych prac, w którym oceniane zostaną: rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 - sformułowanie celu zadania; - opisanie wykonania zadania; - sformułowanie wniosków z wykonanego zadania; oraz ocenę wykonanego zadania według następujących kryteriów: - określenie parametrów procesu wykonania form drukowych; - dobranie materiałów do wykonania form drukowych; - dobranie maszyn i urządzeń do wykonywania form drukowych; - przygotowanie materiałów do wykonania form drukowych; - przygotowanie maszyn i urządzeń do wykonywania form drukowych; - wykonanie form drukowych; - ocenienie jakości form drukowych za pomocą przyrządów kontrolno - pomiarowych; Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M1.J3(311935/311936/732301) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia oziom wymagań programowych ( lub ) JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności poligraficznej; JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku angielskim; JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu w języku angielskim; JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczną korespondencję Kategoria taksonomiczna Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące planowania pracy. Obsługa klientów w języku angielskim. Rozmowa sprzedażowa. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; Wydawanie poleceń. Negocjowanie warunków sprzedaży. JOZ(2)1. określić w języku angielskim czynności związane z obsługą klienta; orozumienie o współpracy. JOZ(2)2. zaplanować rozmowę biznesową w języku angielskim; D Organizacja stanowiska pracy. JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę biznesową w języku angielskim; Korespondencja handlowa w języku angielskim. D Informacje na towarach, opakowaniach i metkach. JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach biznesowych w języku Źródła informacji o towarach. angielskim; Wiedza o towarach w zasobach internetowych. JOZ(2)5. posłużyć się językiem angielskim w zakresie wspomagającym Oferty szkoleniowe. wykonywane zadań zawodowych; JOZ(2)6. zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w języku angielskim; JOZ(2)7. wydać polecenia w języku angielskim dotyczące realizacji prac w zawodach poligraficznych; JOZ(2)8. obsłużyć klienta w języku angielskim zgodnie z zasadami kultury i etyki; JOZ(2)9. zastosować zwroty grzecznościowe w języku angielskim zgodnie z zasadami; JOZ(2)10. negocjować warunki usługi w języku angielskim; JOZ(2)11. opracować w języku angielskim porozumienie o współpracy z klientem; D JOZ(3)1. przetłumaczyć na język angielski z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu w języku angielskim; JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczną korespondencję dotycząca typowych czynności zawodowych; JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w poligrafii; JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku angielskim z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; JOZ(3)6. odczytać i dokonać analizy informacji materiałoznawczych w języku angielskim; JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując angielskie słownictwo zawodowe; JOZ(4)2. przekazać w języku angielskim informacje dotyczące wykonywanych prac; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w poligrafii urządzeń; D JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na opakowaniach, metkach w języku angielskim; JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi współpracowników w języku angielskim zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku angielskim; JOZ(5)1. skorzystać z angielskojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na materiałach i produktach w języku angielskim; JOZ(5)3. wyszukać w różnych angielskojęzycznych źródłach informacje materiałoznawcze; JOZ(5)4. skorzystać z angielskojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych; JOZ(5)5. zgromadzić i przetłumaczyć angielskojęzyczne oferty szkoleniowe dla branży poligraficznej; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(3)1. zanalizować rezultaty działań; KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań; KS(5)1. przewidzieć sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. zastosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KS(7)1. przyjąć odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań; KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KS(8)3. wyciągnąć wnioski z podejmowanych działań; Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego lanowane zadania I. Wykonywanie ćwiczeń gramatycznych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. II. Wykonywanie ćwiczeń weryfikujących rozumienie tekstu ze słuchu. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. III. Wydawanie poleceń w języku angielskim, dotyczących wykonywania zadań zawodowych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. IV. Wysyłanie i odbieranie informacji w języku angielskim, pocztą elektroniczną. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. V. Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język angielski. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. VI. Sporządzanie notatki z tekstu słuchanego i czytanego. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. VII. Negocjowanie warunków kontraktu Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne role w negocjacjach. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. VIII. rowadzenie korespondencji mailowej w języku angielskim Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Wykonaj ćwiczenie zgodnie z otrzymana instrukcją. Dokonaj samooceny swojej pracy w KARIE SAMOOENY. IX. Opracowanie charakterystyki materiałów poligraficznych w języku angielskim Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne materiały poligraficzne, dla których będzie opracowana charakterystyka. Na podstawie otrzymanej instrukcji należy opracować charakterystykę materiałoznawczą dla przydzielonej grupy materiałów poligraficznych. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: produkty poligraficzne, komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy poligrafa. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych poligrafa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu działalności poligraficznej, porozumiewania się w języku angielskim z klientami i pracownikami. Jednostka modułowa osługiwanie się językiem angielskim zawodowym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testów typu próba pracy. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 M2 (311935) Drukowanie z form drukowych M2.J1(311935) rzygotowanie maszyny do drukowania M2.J2(311935) Drukowanie nakładu M2.J3(311935/311936/732301) rowadzenie działalności gospodarczej w poligrafii M2.J1(311935) rzygotowanie maszyny do drukowania Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(A.i)(12)1. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(12)2. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów drukowania; KZ(A.i)(12)3. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów introligatorskich; KZ(A.i)(12)4. określić zespoły i mechanizmy maszyn drukujących podlegające wspomaganiu komputerowemu; KZ(A.i)(12)5. dokonać analizy korzyści związane z komputerowym wspomaganiem maszyn do drukowania z form; KZ(13)7. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających proces drukowania z form drukowych; KZ(13)8. zastosować programy komputerowe wspomagające procesy drukowania z form drukowych; A.15.2(1)1. określić możliwości technologiczne maszyn do drukowania z form; oziom wymagań programowych ( lub ) A.15.2(1)2 dobrać maszynę drukującą z form do produktu poligraficznego; Kategoria taksonomiczna A A A Techniki komputerowe wspomagania procesów poligraficznych rzygotowanie podłoży i materiałów do drukowania. Zasady narządzania maszyn drukujących. odłoża stosowane do drukowania; Farby i lakiery stosowanie do drukowania; Materiały pomocnicze stosowane do drukowania; rzygotowanie maszyn drukujących do pracy; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach płaskich; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach wklęsłych; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach wypukłych; rzygotowanie sitowych maszyn drukujących. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

28 A.15.2(1)3 dobrać maszynę drukującą z form do nakładu; A.15.2(1)4 dobrać maszynę drukującą z form do oczekiwanej jakości produktu; A.15.2(2)1.z identyfikować podłoża drukowe; A A.15.2(2)2. dobrać farby i lakiery drukowe do procesu drukowania; A.15.2(2)3. dobrać materiały pomocnicze stosowane podczas drukowania; A.15.2(3)1. określić zasady przygotowania podłoży drukowych do drukowania; A.15.2(3)2. określić zasady przygotowania farb i lakierów do drukowania; A.15.2(3)3. określić zasady przygotowania materiałów pomocniczych do drukowania; A.15.2(3)4. przygotować podłoże drukowe do procesu drukowania; A.15.2(3)5. przygotować materiały pomocnicze do procesu drukowania; A.15.2(4)1. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach płaskich; A.15.2(4)2. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach wklęsłych; A.15.2(4)3. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach wypukłych; A.15.2(4)4. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących sitowych; A.15.2(5)1.narządzić maszynę do drukowania wypukłego; A.15.2(5)2. narządzić maszynę do drukowania wklęsłego; A.15.2(5)3. narządzić maszynę do drukowania płaskiego; A.15.2(5)4. narządzić maszynę do sitodruku; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28