PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn r. Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 TY SZKOŁY: ZASADNIZA SZKOŁA ZAWODOWA 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autor: mgr inż. aweł ierzchalski Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego rogram nauczania dla zawodu INTROLIGATOR opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. 5. ELE GŁÓWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu introligator uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu introligator uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 7. INFORMAJA O ZAWODZIE INTROLIGATOR Introligator to specjalista, który przygotowuje wkłady książkowe do oprawy twardej, szyje ręcznie i maszynowo komplety składek do oprawy miękkiej, wykonuje oprawy książek przy pomocy narzędzi i urządzeń introligatorskich. Materiałami używanymi do prac introligatorskich są: płótna, skóry, kartony, papier, tworzywa sztuczne. Do jego zadań należy również ręczne lub maszynowe wykonywanie wyrobów introligatorskich o specjalnym przeznaczeniu np.: klasery i opakowania, ozdobne futerały, a także zabezpieczanie starodruków, zniszczonych kart i opraw książek. Obsługuje nowoczesne urządzenia i linie potokowe. 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE INTROLIGATOR oligrafia to bardzo szybko rozwijająca się gałąź przemysłowa, przede wszystkim w związku z rosnącymi wymaganiami jakościowymi klientów dotyczących produktów poligraficznych. Na rynku pojawiają się m. i. coraz nowsze publikacje wydawnicze, nastąpił znaczący wzrost zapotrzebowania na różnego rodzaju druki akcydensowe oraz inne produkty poligraficzne. W związku z tak ogromnym zapotrzebowaniem na te produkty oraz dynamicznie rozwijającą się tą gałęzią przemysłu, istnieje konieczność wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych. Introligator jest więc elementem niezbędnym do uzyskania wiedzy na temat obróbki introligatorskiej i wykończającej produktów poligraficznych i wraz z pozostałymi zawodami tej branży stanowi kompendium wiedzy poligraficznej. 9. OWIĄZANIA ZAWODU INTROLIGATOR Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu introligator wyodrębniona została kwalifikacja A.14., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik procesów introligatorskich. Technik procesów introligatorskich stanowiący nadbudowę zawodu introligator ma wspólną kwalifikację A.14. i rozszerzony jest o kwalifikację A.40. Kwalifikacja A.40. natomiast jest wspólna dla zawodu technik procesów drukowania. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Są one wspólne dla zawodów: technik procesów introligatorskich, technik procesów drukowania, introligator, drukarz oraz technik cyfrowych procesów graficznych. Kwalifikacja A.14. A.40. Realizacja procesów introligatorskich lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej Symbol Zawód zawodu Introligator Technik procesów introligatorskich Technik procesów drukowania Technik procesów Elementy wspólne KZ(A.i) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 introligatorskich Technik cyfrowych procesów graficznych Drukarz 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE INTROLIGATOR Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie introligator powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania materiałów, maszyn i urządzeń do realizacji procesów introligatorskich; 2) realizowania procesów wykonywania druków luźnych; 3) realizowania procesów wykonywania opraw. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie introligator: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.14. Realizacja procesów introligatorskich; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU INTROLIGATOR Tabela 3. lan nauczania do programu o strukturze modułowej Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Lp. Kod i nazwa modułu Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia I II III tygodniowo łącznie M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe * zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający kwalifikację A.14. odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 640 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie introligator minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji A.14. przeznaczono minimum 800 godzin; - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 250 godzin. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu technik procesów introligatorskich Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową M1(732301) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M2(732301) Wykonywanie opraw introligatorskich M1.J1(732301/311935/732201) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(732301) Wykonywanie obróbki druków luźnych M1.J3(732301/311935/732201) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M2.J1(732301) rzygotowanie procesów oprawiania M2.J2(732301) Oprawianie druków M2.J3(732301/311935/732201) rowadzenie działalności gospodarczej w poligrafii rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 Mapa dydaktyczna modułowego programu nauczania dla zawodu introligator Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M1.J1(311936/311935/ ) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych M1.J3(311936/311935/ ) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania M2.J2(311936) M2.J3(311936/311935/ Oprawianie druków rojekt współfinansowany przez ) Unię rowadzenie Europejską działalności w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. gospodarczej w poligrafii 8

9 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu technik procesów introligatorskich zastosowano taksonomię celów A. Niemierko M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej 768 godzin M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich 832 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 M1(311936) rzygotowanie produkcji introligatorskiej M1.J1(311936/311935/732201) Rozróżnianie procesów poligraficznych M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych M1.J3(311936/311935/732201) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym M1.J1(311936/311935/732201) Rozróżnianie procesów poligraficznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią odstawowe pojęcia poligraficzne. z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; Klasyfikacja wydawnicza produktów KZ(A.i)(1)2. posłużyć się terminologią poligraficznych. z zakresu procesów drukowania; Klasyfikacja poligraficzna produktów KZ(A.i)(1)3. posłużyć się terminologią poligraficznych. z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, KZ(A.i)(2)1. określić zasady wykonywania rysunków technicznych; półproduktów i produktów poligraficznych. KZ(A.i)(2)2. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn Miary poligraficzne. A stosowanych w przygotowalni poligraficznej; Szeregi i formaty wytworów papierniczych. KZ(A.i)(2)3. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn drukujących; A Reprodukcja poligraficzna oryginałów. KZ(A.i)(2)4. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn rocesy łączenia elementów tekstowych i A introligatorskich i wykończeniowych; graficznych. KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją rocesy naświetlania i przygotowania do wydawniczą; drukowania. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją Impozycja. poligraficzną; roofing. KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; Techniki drukowania. KZ(A.i)(4)2. scharakteryzować określić cechy materiałów i półproduktów Introligatorskie operacje jednostkowe. stosowanych w przygotowalni poligraficznej; Oprawy introligatorskie. KZ(A.i)(4)3. scharakteryzować określić cechy materiałów i Metody wykonywania opakowań. półproduktów stosowanych w procesach drukowania; Wykończanie produktów poligraficznych. KZ(A.i)(4)4. scharakteryzować określić cechy materiałów i Techniki komputerowe wspomagania półproduktów stosowanych w procesach introligatorskich i procesów poligraficznych. wykończeniowych; odstawy rysunku technicznego. KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; Klasyfikacja maszyn poligraficznych. KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, Klasyfikacja maszyn przygotowalni setowych i metrycznych; poligraficznej. Klasyfikacja maszyn drukujących. KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; Klasyfikacja maszyn introligatorskich. KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów i udowa i zasada działania maszyn produktów poligraficznych; drukujących. KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; Dokumentacja techniczno-ruchowa maszyn poligraficznych. KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; Obieg dokumentacji w drukarni. KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii. tekstowych; KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i drukowania; KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. określić cechy wypukłych technik drukowania; KZ(A.i)(7)3. scharakteryzować określić cechy wklęsłych technik wklęsłe Komputerowe wspomaganie procesów poligraficznych. Oprogramowanie wspomagające procesy poligraficzne. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 drukowania; Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KZ(A.i)(7)4. określić cechy płaskich technik drukowania; KZ(A.i)(7)5. określić cechy sitodruku; KZ(A.i)(8)1. wymienić introligatorskie operacje jednostkowe; A KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. określić metody wykonywania opraw; KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; KZ(A.i)(9)1. sklasyfikować maszyny i urządzenia poligraficzne; KZ(A.i)(9)2. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(9)3. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach drukowania; KZ(A.i)(9)4. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(9)5. zilustrować zespoły maszyn i urządzeń poligraficznych; KZ(A.i)(9)6. zanalizować budowę i zasadę działania zespołów i D mechanizmów maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(10)1. odczytać parametry maszyn i urządzeń poligraficznych oraz A ich elementów z rysunków technicznych; KZ(A.i)(10)2 posłużyć się dokumentacją techniczno-ruchową maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(10)3. zilustrować obieg dokumentacji technicznej w drukarni; KZ(A.i)(11)1. zidentyfikować elementy cyfrowych systemów A produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(11)2. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 procesów drukowania; KZ(A.i)(11)3. rozróżnić systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów introligatorskich; KZ(A.i)(11)4. zilustrować zależności pomiędzy elementami cyfrowych systemów produkcyjnych w poszczególnych działach przedsiębiorstwa; KZ(A.i)(13)1. rozpoznać oprogramowanie wspomagające wykonywanie zadań produkcyjnych w poligrafii; KZ(A.i)(13)2. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(13)3. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy drukowania; KZ(A.i)(13)4. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie; KZ(A.i)(13)5. dokonać analizy wykorzystania programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie; KZ(A.i)(13)6. zastosować programy komputerowe wspomagające procesy introligatorskie; lanowane zadania I. rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat blokowy procesu wykonania. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom. Otrzymane produkty poligraficzne należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określić etapy przygotowania tych produktów i zapisać w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane na poszczególnych etapach produkcji poligraficznej, a w szczególności określić technikę drukowania i obróbkę introligatorską. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. II. Sklasyfikowanie maszyn i urządzeń poligraficznych na podstawie schematów technicznych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne schematy techniczne maszyn. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy sklasyfikować maszyny poligraficzne przydzielone danym zespołom. Otrzymane schematy techniczne maszyn i urządzeń poligraficznych należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy maszyn Aby tego dokonać należy przeanalizować budowę maszyn, wyodrębnić ich podstawowe elementy a następnie określić zastosowanie tych maszyn. o wykonaniu zadania należy wypełnić kartę pracy zawierającą elementy wg. których należy dokonać klasyfikacji. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne I. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologii introligatorstwa II. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni technologii introligatorstwa. Środki dydaktyczne I. Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. II. lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi maszyn drukujących, Zestawy schematów maszyn i urządzeń poligraficznych, dokumentacje techniczne maszyn poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Rozróżnianie procesów poligraficznych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Metody te zawierają opisy czynności niezbędnych do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie i zespołowo. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanego produktu poligraficznego do grupy produktów poligraficznych; - podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; - wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 - określenie metod obróbki introligatorskiej; - określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego. II. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny dotyczyć swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - wyodrębnienie podstawowych zespołów maszyn poligraficznych; - określenie na podstawie budowy maszyn ich zastosowania; - zakwalifikowanie maszyn do właściwej grupy na podstawie analizy schematów technicznych. - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M1.J2(311936) Wykonywanie obróbki druków luźnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.14.1(1)1. rozróżnić introligatorskie operacje jednostkowe; Introligatorskie operacje jednostkowe. rocesy obróbki arkuszy i zwojów. A.14.1(1)2. dobrać introligatorską operację jednostkową do procesu Metody wyrównywania arkuszy. technologicznego; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 A.14.1(1)3. dobrać metody i techniki do wykonywania opakowań; rocesy krojenia i cięcia wytworów papierniczych. A.14.1(1)4. zaproponować metody obróbki wykończającej druków D zynniki wpływające na jakość krojenia. luźnych; roces wykrawania. A.14.1(2)1. rozróżnić materiały introligatorskie; Wykrojniki przelotowe i płytowe. A.14.1(2)2. zidentyfikować maszyny do wykonywania druków luźnych; A Metody perforowania i nadkrawania. Metody wykonywania opakowań. A.14.1(2)3. dobrać materiały do wykonywania opakowań; Metody wiercenia w wytworach A.14.1(2)4. dobrać materiały do introligatorskich operacji papierniczych. wykończających; rocesy złamywania arkusza i wstęgi papieru. A.14.1(2)5. dobrać maszyny do introligatorskich operacji jednostkowych; Warianty złamywania. Metody prasowania i kalibrowania składek. A.14.1(2)6. dobrać maszyny do wykonywania opakowań; zynniki wpływające na jakość złamywania i A.14.1(2)7. dobrać maszyny i urządzenia do introligatorskich operacji prasowania składek. wykończających; Kontrola i ocena procesów obróbki druków A.14.1(3)1. przygotować materiały do wykonywania opakowań; luźnych. A.14.1(3)2. przygotować materiały do wykonywania introligatorskiej Metody wykończania produktów obróbki wykończeniowej; introligatorskich. A.14.1(4)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania Zasady doboru maszyn i urządzeń do obróbki introligatorskich operacji jednostkowych; druków luźnych. A.14.1(4)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania Maszyn introligatorskich operacji opakowań; jednostkowych. A.14.1(4)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania Maszyny do wykonywania opakowań. introligatorskiej obróbki wykończeniowej; Maszyny i urządzenia introligatorskiej obróbki A.14.1(4)4. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania wykończeniowej. introligatorskich operacji jednostkowych; Zasady obsługi maszyn do obróbki druków A.14.1(4)5. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania luźnych. opakowań; Zastosowanie programów komputerowych A.14.1(4)6. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania wspomagających wykonywanie introligatorskich operacji wykończeniowych; introligatorskiej obróbki druków luźnych. A.14.1(5)1. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania Zasady wykonywania introligatorskich operacji rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(5)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania opakowań; A.14.1(5)3. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania introligatorskiej obróbki wykończeniowej; A.14.1(5)4. określić zasady obsługi maszyn do wykonywania druków luźnych; A.14.1(5)5. obsłużyć maszyny i urządzenia introligatorskich operacji jednostkowych; A.14.1(5)6. obsłużyć maszyny i urządzenia do wykonywania opakowań; A.14.1(5)7. obsłużyć maszyny i urządzenia introligatorskich operacji wykończających; A.14.1(6)1. określić wymagania stawiane drukom luźnym; A.14.1(6)2. określić oceniane parametry druków luźnych; A.14.1(6)3. określić metody kontroli jakości wykonania druków luźnych; A.14.1(6)4. dobrać metody kontroli i oceny jakości druków luźnych na podstawie analizy technologicznej; A.14.1(7)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości druków luźnych; A.14.1(7)2. wyjaśnić zasadę działania przyrządów do oceny jakości druków luźnych; A.14.1(7)3. określić rodzaje błędów powstających podczas wykonywania druków luźnych; A.14.1(7)4. określić sposoby unikania błędów podczas wykonywania druków luźnych na podstawie analizy oceny jakości; A.14.1(7)5. dokonać pomiarów poszczególnych parametrów druków luźnych; A.14.1(7)6. dokonać oceny jakości druków luźnych na podstawie pomiarów; D jednostkowych. Obsługa maszyn introligatorskich operacji jednostkowych. omiary jakości druków luźnych. Ocena jakości druków luźnych. Zasady wykonywania opakowań. Zasady przygotowania materiałów do wykonywania opakowań. Obsługa maszyn do wykonywania opakowań omiary jakości opakowań. Ocena jakości opakowań. Zasady wykonywania operacji wykończeniowych. Zasady przygotowania materiałów do operacji wykończeniowych. Obsługa maszyn operacji wykończeniowych. Zasady pakowania druków luźnych. Urządzenia do pakowania druków luźnych. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania introligatorskiej obróbki druków luźnych. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 A.14.1(7)7. zanalizować wyniki kontroli druków luźnych i zaproponować ewentualne działania naprawcze; D A.14.1(8)1. określić zasady pakowania druków luźnych; A.14.1(8)2. zastosować zasady pakowania druków luźnych; A.14.1(8)3. obsłużyć urządzenia do pakowania druków luźnych; H(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska D podczas wykonywania procesów introligatorskich; H(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania procesów introligatorskich; H(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu procesów introligatorskich; H(10)2. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia poszkodowanym podczas wykonywania procesów introligatorskich zgodnie z zasadami udzielania pierwszej pomocy; lanowane zadania I. Wykonywanie składek z arkuszy drukarskich Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły a następnie na podstawie instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy wykonać składki z otrzymanych arkuszy drukarskich według określonego wariantu złamywania, określić parametry wykonania składek przeznaczonych do procesu kompletowania. Składki należy wykonać z zastosowaniem zasad ich przygotowania, a następnie dokonać oceny jakościowej otrzymanych składek. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących grup i omówić zadania. o zakończeniu ćwiczenia należy sporządzić sprawozdanie z wykonanych prac. II. Wykonywanie opakowań Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 Opis pracy: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły a następnie na podstawie instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy wykonać opakowanie przy użyciu odpowiedniej maszyny i oprzyrządowania, określić parametry wykonania opakowania. Opakowanie należy wykonać z zastosowaniem zasad ich przygotowania, a następnie dokonać oceny jakościowej otrzymanego opakowania. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących grup i omówić zadania. o zakończeniu ćwiczenia należy sporządzić sprawozdanie z wykonanych prac. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne I. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni na warsztatach szkolnych ze stanowiskami do wykonywania druków luźnych, placówkach kształcenia praktycznego oraz w przedsiębiorstwach poligraficznych II. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni na warsztatach szkolnych ze stanowiskami do wykonywania opakowań, placówkach kształcenia praktycznego oraz w przedsiębiorstwach poligraficznych Środki dydaktyczne I. Arkusze drukarskie, maszyny złamujące, przyrządy kontrolno-pomiarowe, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy złamywania arkuszy, katalogi i foldery maszyn złamujących. II. Arkusze papieru i tektury, maszyny wykrawające, wykrojniki, przyrządy kontrolno-pomiarowe, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania opakowań, katalogi i foldery maszyn do wykonywania opakowań i ich oprzyrządowania. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa Wykonywanie obróbki druków luźnych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, które pozwalają na osiągnięcia założonych efektów kształcenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia I. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się opracowanie sprawozdania z wykonanych prac, w którym oceniane zostaną: - sformułowanie celu zadania; - opisanie wykonania zadania; - sformułowanie wniosków z wykonanego zadania, oraz ocenę wykonanego zadania według następujących kryteriów: - dobranie właściwego wariantu złamywania; - uzyskanie prawidłowej kolejności stron w otrzymanej składce; - otrzymanie prawidłowych złamów w składce; - właściwe dobranie maszyny złamującej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 II. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się opracowanie sprawozdania z wykonanych prac, w którym oceniane zostaną: - sformułowanie celu zadania; - opisanie wykonania zadania; - sformułowanie wniosków z wykonanego zadania, oraz ocenę wykonanego zadania według następujących kryteriów: - dobranie materiałów do wykonania opakowania; - dobranie maszyny do wykonywania opakowań ; - dobranie oprzyrządowania do maszyny wykrawającej; - przygotowanie maszyny wykrawającej do wykrawania; - uzyskanie właściwych linii wykrawania i nagnieceń. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M1.J3(311936/311935/732201) osługiwanie się językiem angielskim zawodowym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem Słownictwo związane z wykonywaniem zadań specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności poligraficznej; zawodowych, szczególnie dotyczące JOZ(1)2. obsłużyć klienta w języku angielskim; planowania pracy. JOZ(1)3. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu w języku Obsługa klientów w języku angielskim. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 angielskim; Rozmowa sprzedażowa. JOZ(1)4. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczną korespondencję Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; Wydawanie poleceń. JOZ(2)1. określić w języku angielskim czynności związane z obsługą Negocjowanie warunków sprzedaży. klienta; orozumienie o współpracy. JOZ(2)2. zaplanować rozmowę biznesową w języku angielskim; D Organizacja stanowiska pracy. JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę biznesową w języku angielskim; D Korespondencja handlowa w języku angielskim. JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach biznesowych Informacje na towarach, opakowaniach i w języku angielskim; metkach. JOZ(2)5. posłużyć się językiem angielskim w zakresie wspomagającym Źródła informacji o towarach. Wiedza o towarach w zasobach wykonywane zadań zawodowych; internetowych. JOZ(2)6. zinterpretować typowe pytania stawiane przez klientów w Oferty szkoleniowe. języku angielskim; JOZ(2)7. wydać polecenia w języku angielskim dotyczące realizacji prac w zawodach poligraficznych; JOZ(2)8. obsłużyć klienta w języku angielskim zgodnie z zasadami kultury i etyki; JOZ(2)9. zastosować zwroty grzecznościowe w języku angielskim zgodnie z zasadami; JOZ(2)10. negocjować warunki usługi w języku angielskim; JOZ(2)11. opracować w języku angielskim porozumienie o współpracy z klientem; JOZ(3)1. przetłumaczyć na język angielski z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu w języku angielskim; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczną korespondencję dotycząca typowych czynności zawodowych; JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w poligrafii; JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku angielskim z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; JOZ(3)6. odczytać i dokonać analizy informacji materiałoznawczych w języku angielskim; JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując angielskie słownictwo zawodowe; JOZ(4)2. przekazać w języku angielskim informacje dotyczące wykonywanych prac; JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć angielskojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w poligrafii urządzeń; JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na opakowaniach, metkach w języku angielskim; JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi współpracowników w języku angielskim zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku angielskim; JOZ(5)1. skorzystać z angielskojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na materiałach i produktach w języku angielskim; JOZ(5)3. wyszukać w różnych angielskojęzycznych źródłach informacje materiałoznawcze; JOZ(5)4. skorzystać z angielskojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych; D D D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 JOZ(5)5. zgromadzić i przetłumaczyć angielskojęzyczne oferty szkoleniowe dla branży poligraficznej; lanowane zadania I. Wykonywanie ćwiczeń gramatycznych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. II. Wykonywanie ćwiczeń weryfikujących rozumienie tekstu ze słuchu. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. III. Wydawanie poleceń w języku angielskim, dotyczących wykonywania zadań zawodowych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. IV. Wysyłanie i odbieranie informacji w języku angielskim, pocztą elektroniczną. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. V. Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język angielski. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. VI. Sporządzanie notatki z tekstu słuchanego i czytanego. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Uczniowie wykonują ćwiczenia, po ich wykonaniu dokonują samooceny. VII. Negocjowanie warunków kontraktu Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne role w negocjacjach. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. VIII. rowadzenie korespondencji mailowej w języku angielskim Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Wykonaj ćwiczenie zgodnie z otrzymana instrukcją. Dokonaj samooceny swojej pracy w KARIE SAMOOENY. IX. Opracowanie charakterystyki materiałów poligraficznych w języku angielskim Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne materiały poligraficzne, dla których będzie opracowana charakterystyka. Na podstawie otrzymanej instrukcji należy opracować charakterystykę materiałoznawczą dla przydzielonej grupy materiałów poligraficznych. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: produkty poligraficzne, komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy poligrafa. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych poligrafa. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu działalności poligraficznej, porozumiewania się w języku angielskim z klientami i pracownikami. Jednostka modułowa osługiwanie się językiem angielskim zawodowym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testów typu próba pracy. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M2(311936) Wykonywanie opraw introligatorskich M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania M2.J2(311936) Oprawianie druków M2.J3(311936/311935/732201) rowadzenie działalności gospodarczej w poligrafii M2.J1(311936) rzygotowanie procesów oprawiania Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.14.2(1)1. rozróżnić oprawy introligatorskie; Metody kompletowania składek lub kartek. Metody łączenia składek we wkład. A.14.2(1)2. określić elementy składowe opraw prostych; Introligatorskie procesy szycia drutem. A.14.2(1)3. określić elementy składowe opraw złożonych; Introligatorskie procesy szycia nićmi. A.14.2(1)4. określić elementy składowe opraw specjalnych; roces klejowego łączenia wkładu. Technika łączenia wkładu nićmi A.14.2(2)1. dobrać metody i techniki wykonywania opraw prostych; termoplastycznymi. A.14.2(2)2. dobrać metody i techniki wykonywania opraw złożonych; Elementy połączeń specjalnych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 A.14.2(2)3. dobrać metody i techniki wykonywania opraw specjalnych; Metody kształtowania i wzmacniania grzbietu A.14.2(3)1. określić parametry materiałów do wykonywania opraw; wkładu. roces prasowania i kalibrowania grzbietów A.14.2(3)2. określić zasady przygotowania materiałów do wykonywania wkładów. opraw; roces okrawania na krajarkach trójnożowych. A.14.2(3)3. zastosować zasady przygotowania materiałów do Typy opraw introligatorskich. wykonywania introligatorskich opraw prostych; Rodzaje okładek. A.14.2(3)4. zastosować zasady przygotowania materiałów do harakterystyka opraw introligatorskich. wykonywania introligatorskich opraw złożonych; Dodatkowe elementy opraw. A.14.2(3)5. zastosować zasady przygotowania materiałów do wykonywania introligatorskich opraw specjalnych; Materiały do wykonywania opraw introligatorskich. A.14.2(4)1. przygotować materiały do wykonywania introligatorskich opraw prostych; Maszyny do kompletowania składek. A.14.2(4)2. przygotować materiały do wykonywania introligatorskich Maszyny do zszywania drutem. opraw złożonych; Maszyny do szycia nićmi. A.14.2(4)3. przygotować materiały do wykonywania introligatorskich Zasady przygotowania maszyn do opraw specjalnych; wykonywania opraw introligatorskich. A.14.2(5)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania zynniki szkodliwe dla zdrowia w pracy opraw prostych; introligatora. A.14.2(5)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania Organizacja stanowiska pracy w procesach opraw złożonych; introligatorskich. A.14.2(5)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej opraw specjalnych; A.14.2(5)4. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania podczas wykonywania procesów introligatorskich. introligatorskich opraw prostych; A.14.2(5)5. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich opraw złożonych; A.14.2(5)6. zastosować zasady przygotowania maszyn do wykonywania introligatorskich opraw specjalnych; H(7)1. rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe podczas wykonywania procesów introligatorskich; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 H(7)2. ustalić sposoby zapobiegania zagrożeniom zdrowia i ochrony środowiska związanych z wykonywaniem procesów introligatorskich; H(7)3. zorganizować stanowisko pracy do procesów introligatorskich zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(7)4. zorganizować stanowisko pracy do procesów introligatorskich zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii; H(8)1. rozróżnić środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania procesów introligatorskich; H(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania procesów introligatorskich; H(8)3. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania procesów introligatorskich; lanowane zadania Dobieranie materiałów do wykonania opraw złożonych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę w zespoły a następnie na podstawie instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić elementy składowe oprawy złożonej, a następnie dokonać doboru materiałów potrzebnych do wykonania oprawy złożonej. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w warsztatach szkolnych ze stanowiskami do wykonywania opraw introligatorskich, placówkach kształcenia praktycznego oraz w przedsiębiorstwach poligraficznych Środki dydaktyczne Materiały do wykonywania opraw introligatorskich, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. lansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania opraw introligatorskich. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka modułowa rzygotowanie procesów oprawiania wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, które pozwalają na osiągnięcia założonych efektów kształcenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz zespołowo. Zespoły maksymalnie 5 osobowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27