WARTOŚCI NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI I MOTYWY DZIAŁANIA A PEŁNIENIE FUNKCJI KIEROWNICZYCH
|
|
- Alina Żurawska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WARTOŚCI NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI I MOTYWY DZIAŁANIA A PEŁNIENIE FUNKCJI KIEROWNICZYCH Raport: John Doe Identyfikator: HC Data: Copyright 2016, Hogan Assessment Systems, Inc. Wszelkie prawa zastrzeżone.
2 Wprowadzenie Należący do serii Przywództwo raport Wartości opisuje Twoje najważniejsze osobiste wartości i cele, a także ich potencjalny wpływ na przebieg kariery zawodowej. Wartości stanowią nieodłączną część tożsamości mówią o tym, kim jesteśmy, co jest dla nas istotne oraz określają optymalne dla nas środowisko. Wartości wpływają na decyzje, jakie podejmujemy w odniesieniu do pracy, wolnego czasu i relacji z innymi, a także wpływają na przebieg naszej kariery zawodowej na cztery sposoby. 1. :: Wartości należą do kluczowych czynników kierujących naszymi działaniami leżą u podstaw naszej motywacji. Wartości decydują o naszych aspiracjach i są odzwierciedleniem naszych dążeń i celów. Wartości określają nasze pragnienia związane z pracą i życiem. 2. :: Wartości decydują o tym, jak dobrze pasujemy do kultury danej organizacji. Kultura organizacyjna zazwyczaj odzwierciedla wartości wyższej kadry kierowniczej. Pracownicy dobrze się czują i efektywnie wykonują swoje obowiązki, kiedy otaczająca ich kultura jest zgodna z ich wartościami. Niepokój i wątpliwości budzi zaś praca w ramach kultury, której wartości różnią się od ich własnych. 3. :: Wartości odzwierciedlają to, co jest dla nas cenne i zwracają uwagę na to, czego nie lubimy i czego wolelibyśmy unikać. Dlatego też wartości określają zachowania, które cenimy i lubimy, a także takie, których unikamy lub nie lubimy. W rezultacie, nasze wartości nadają kształt kulturze, którą jako liderzy tworzymy dla pracowników i podwładnych. 4. :: Wartości mają wpływ na podejmowane decyzje dotyczące pracowników, projektów, planów i strategii. Wartości to filtr procesu postrzegania doświadczeń, w szczególności zaś tego, co jest pożądane, a co nie; co jest dobre, a co złe. Wartości zwykle funkcjonują poza świadomością i mają wpływ zarówno na nasze myśli, jak i działania. Sposoby Wykorzystania tych Informacji W trakcie zapoznawania się z tym raportem może się okazać, że wyznawane przez nas wartości nie są zgodne z wykonywaną pracą lub wymaganiami wynikającym z funkcji pełnionej obecnie w firmie. Ponadto może się zdarzyć, że nasze codzienne zachowania wcale nie są pomocne, a wręcz uniemożliwiają osiąganie celów związanych z pracą zawodową. Nie należy próbować zmieniać swoich wartości, jeśli nie współgrają one z wykonywaną pracą lub firmą. Należy raczej, poprzez uświadomienie sobie swoich wartości i ich podświadomego wpływu, zacząć kształtować swoje zachowania w taki sposób, aby stworzyć bardziej produktywne warunki pracy dla nas i dla naszego zespołu. Poniższy raport został sporządzony w oparciu o wyniki uzyskane w Kwestionariuszu Motywów, Wartości i Preferencji (ang. Motives, Values, Preferences Inventory MVPI). Na raport składa się zestawienie najważniejszych motywów, rodzaju kultury, jaką tworzymy jako liderzy, preferowanych (lub unikanych) kultur organizacyjnych, czynników, które w podświadomy sposób mogą wpływać na nasz proces decyzyjny, a także ewentualnych strategii służących minimalizacji uprzedzeń i skutecznemu pełnieniu funkcji kierowniczych. John Doe HC
3 Sposoby Wykorzystania tych Informacji Na kolejnej stronie znajduje się 10 skal MVPI, a następnie przedstawiony jest graf ilustrujący Twój profil wartości. W dalszej kolejności przedstawiony jest raport, w którym omówione jest znaczenie i implikacje osiągniętego wyniku na każdej skali względem wskaźników opisanych powyżej. I wreszcie, w końcowej części tego raportu zawarte są sugestie dotyczące możliwości rozwoju w oparciu o wartości, których celem jest pomoc w zwiększeniu swojej efektywności przywódczej. Należy zwrócić uwagę, iż wyniki w przedziale percentyla uznawane są za wysokie i odzwierciedlają cele, do których dążymy na co dzień. Im wyższy wynik, tym dana wartość lub motyw jest ważniejszy w pracy i życiu osobistym. Wyniki na poziomie percentyla określamy jako średnie. Odzwierciedlają one wartości, które mają ambiwalentne znaczenie. W przedziale tym mieszczą się wartości, które reprezentują przyjemności lub wartości, które nie mają dla nas większego znaczenia. Wyniki na poziomie 0 35 percentyla uważa się za niskie. Dotyczą one wartości, które nie są dla nas kluczowe. Im niższy wynik na danej skali niniejszego raportu, tym większe prawdopodobieństwo, że określona wartość jest nam obojętna. Wysokie i niskie wyniki na każdej skali mają istotne konsekwencje dla przebiegu kariery zawodowej. Informacje zawarte w tym raporcie pozwolą na lepsze zrozumienie siebie i swoich dążeń, u których podstaw leżą wartości. Informacje te są pomocne w optymalnym wykorzystywaniu mocnych stron oraz minimalizowaniu błędów taktycznych. Można sobie lepiej uświadomić tworzoną przez siebie kulturę i wykorzystać te informacje do lepszej współpracy z innymi osobami w organizacji. W konkurencyjnych warunkach biznesowych, znajomość siebie i skuteczne wpływanie na swoje zachowanie jest istotnym atutem, który pomaga w osiąganiu sukcesów na stanowisku kierowniczym. John Doe HC
4 Definicje Należący do serii Przywództwo Raport Wartości opiera się na wynikach uzyskanych na dziesięciu skalach MVPI. Poniżej znajdują się definicje tych skal. ROZPOZNAWALNOŚĆ WŁADZA HEDONIZM ALTRUIZM PRZYNALEŻNOŚĆ TRADYCJA BEZPIECZEŃSTWO FINANSE ESTETYKA NAUKA Obojętność na bycie widocznym kontra chęć bycia dostrzeżonym Poszukiwanie sławy, wdzięczności i uznania. Osoby, które osiągają niskie wyniki nie przywiązują wagi do oficjalnego uznania ze strony innych; osoby o wysokich wynikach, dążą do bycia w centrum uwagi. Obojętność na osiągnięcia/konkurencję kontra chęć bycia uznanym za osobę wpływową Dążącą do osiągania wyników, kontrolowania zasobów i brania na siebie odpowiedzialności. Osoby o niskich wynikach gotowe są wykonywać polecenia innych; osoby osiągające wysokie wyniki chciałyby dowodzić i mieć wpływ na tok wydarzeń. Powaga i samodyscyplina kontra rozrywka i poszukiwanie przyjemności Różnorodności oraz radości w miejscu pracy. Osoby o niskich wynikach są opanowane i zdyscyplinowane; osoby, które osiągają wysokie wyniki lubią rozrywki i chcą czerpać radość z pracy. Radzenie sobie samemu kontra chęć niesienia pomocy innym Którzy zmagają się z przeciwnościami lub potrzebują wsparcia. Osoby, które osiągają niskie wyniki liczą przede wszystkim na siebie; osoby z wysokimi wynikami są gotowe do niesienia bezinteresownej pomocy innym. Niezależność kontra potrzeba kontaktów społecznych Poszukiwanie możliwości budowania sieci relacji i współpracy z innymi. Osoby osiągające niskie wyniki wolą pracować w samotności; osoby z wysokimi wynikami poszukują współpracy z innymi i dążą do uzyskania akceptacji otoczenia. Postęp i zmiany kontra historia i konwencjonalność Respektowanie struktury, zasad i autorytetów. Osoby osiągające niskie wyniki kwestionują zastany stan rzeczy i są otwarte na zmiany; osoby osiągające wysokie wyniki szanują hierarchię, autorytety i sposoby postępowania wypracowane przez lata. Gotowość do podejmowania ryzyka kontra obawa przed ryzykiem Potrzeba stabilizacji, struktury i porządku. Osobom osiągającym niskie wyniki łatwo przychodzi tolerowanie niepewności i ryzyka; osoby z wysokimi wynikami cenią sobie przejrzystość i przewidywalność. Obojętność na sprawy finansowe kontra koncentracja na wynikach komercyjnych Dążenie do osiągnięcia bogactwa i sukcesu materialnego. Osoby osiągające niskie wyniki stawiają sobie skromne cele finansowe; osoby z wysokimi wynikami przykładają dużą wagę do kwestii pieniędzy. Praktyczność kontra kreatywność Tworzenie produktów, w których nacisk kładziony jest na innowacyjność, styl i wygląd. Osoby osiągające niskie wyniki cenią funkcjonalność; dla osób z wysokimi wynikami ważne jest kreatywne wyrażanie siebie oraz wygląd i odczucia estetyczne związane z produktami ich pracy. Intuicyjność kontra analityczność Preferowanie racjonalnego, obiektywnego podejścia do procesu decyzyjnego. Osoby osiągające niskie wyniki preferują podejmowanie szybkich, intuicyjnych decyzji; osoby z wysokimi wynikami wolą decyzje przemyślane i oparte na danych. John Doe HC
5 PROFIL WARTOŚCI PRZYWÓDCZYCH Skale ROZPOZNAWALNOŚĆ WŁADZA HEDONIZM ALTRUIZM PRZYNALEŻNOŚĆ TRADYCJA BEZPIECZEŃSTWO FINANSE ESTETYKA NAUKA NISKI ŚREDNI WYSOKI % John Doe HC
6 ROZPOZNAWALNOŚĆ Poszukiwanie sławy, wdzięczności i uznania 20 unikania bycia w centrum zainteresowania by inni zostawili Cię w spokoju, gdy wykonujesz swoją pracę poszukiwania spokoju i ciszy w środowisku pracy bycia cichym współpracownikiem bycia postrzeganym jako osoba skromna i bezpretensjonalna spokój i porządek możliwość niezależnej pracy brak nacisku na współpracę zespołową i wyniki unikanie żywiołowości i zgiełku cechuje publiczne nagradzanie indywidualnych działań wspiera autopromocję jest stonowana, cechuje się powściągliwością i względnym spokojem docenia pracowników, którzy pracują i posłusznie wykonują polecenia ogranicza do minimum niepotrzebne spotkania i interakcje dostarcza niewiele nagród i wyróżnia jedynie nadzwyczajne wyniki zakłada, że pracownicy wykonują swoje obowiązki dla wewnętrznej satysfakcji oraz że to, co robią, robią dobrze niedostrzeganie, że inne osoby potrzebują Twojej uwagi zakładanie, że inni wiedzą, co myślisz, czego wynikiem jest brak stałej komunikacji podejmowanie decyzji bez uwzględnienia potrzeby aprobaty u innych osób przekonanie, że nagradzanie na forum publicznym jest stratą czasu przedkładanie formalnych, przewidywalnych sytuacji nad warunki spontaniczne John Doe HC
7 WŁADZA Dążenie do osiągania wyników, kontrolowania zasobów i brania na siebie odpowiedzialności 81 wywierania wrażenia i doprowadzania spraw do końca zyskania sławy dzięki swoim osiągnięciom przejścia do historii wzięcia odpowiedzialności za znaczące projekty wolności w działaniu nagradzanie pracowników odważnych i nastawionych na rywalizację nagradzanie wyników możliwościami awansu zawodowego wspieranie pracowników w osiąganiu wyników wspieranie indywidualnych inicjatyw cechuje brak nagradzania indywidualnych osiągnięć cechuje nagradzanie nieskutecznych pracowników kładzie nacisk na wydajność i dążenie do osiągania wyników koncentruje się na sposobach pokonania konkurencji wynagradza sukcesy i pracowników, dzięki którym są one osiągane opiera system nagród i awansów na zasługach, a nie na układach docenia innowacyjność i kreatywne podejście do rozwiązywania problemów częste niedocenianie konkurencji nieprzyjmowanie do wiadomości możliwości poniesienia porażki preferowanie rywalizacji bardziej niż współpracy ignorowanie wkładu podwładnych lub członków zespołu w odniesiony sukces skłonność do rozważania ryzykownych propozycji biznesowych John Doe HC
8 HEDONIZM Poszukiwanie przyjemności, różnorodności i radości w miejscu pracy. 99 czerpania radości z życia i pracy spędzania czasu z ciekawymi ludźmi innowacyjności i tworzenia nowych rozwiązań ciężkiej pracy, ale i dobrej zabawy poznawania nowych miejsc i przeżywania nowych doświadczeń luźna atmosfera i swoboda wyrozumiałe podejście do niejasności lub braku porządku zachęcanie do ciężkiej pracy, ale i dobrej zabawy zapewnienie szansy na podróże i rozrywki jest zbytnio formalne kładzie nacisk bardziej na przestrzeganie procedur, niż na osiąganie wyników jest nieformalna i otwarta traktuje poważnie zarówno pracę, jak i rozrywkę jest elastyczna w odniesieniu do regulaminów, procedur i protokołu kładzie nacisk bardziej na wyniki, niż na sposoby ich osiągnięcia jest umiarkowanie swobodna i testująca limity tolerancja dla drobnych naruszeń zasad cenienie zmian samych w sobie niechęć wobec pracowników, którzy nie są w stanie dobrze się bawić podejmowanie spontanicznych i wynikających z nadarzających się okazji decyzji akceptacja dla nowinek i ekscentryczności John Doe HC
9 ALTRUIZM Chęć niesienia pomocy ludziom, którzy zmagają się z przeciwnościami lub potrzebują wsparcia 94 wychodzenia naprzeciw potrzebom pracowników, bardziej niż koncentracja na zwiększaniu zysków poprawy morale i dobrego samopoczucia pracowników czynienia dobra na rzecz innych zapewnienia harmonijnych relacji pomiędzy pracownikami motywowania pracowników do podzielania Twojego poczucia odpowiedzialności społecznej troska i dbałość o pracowników posiadanie celów i misji związanej ze służbą na rzecz społeczeństwa zachęcanie do wolontariatu traktowanie ludzi z szacunkiem bardziej ceni zysk, niż pracowników pozwala na konflikty i nieuprzejme zachowania kładzie nacisk na szacunek i wzgląd na innych dostrzega indywidualne potrzeby charakteryzuje się demokratycznym podejściem i zabieganiem o wkład ze strony pracowników jest wrażliwa na kwestie równości i sprawiedliwości kładzie szczególny nacisk na kwestię zaangażowania i morale przedkładanie indywidualnego komfortu ponad produktywność przekonanie, że zgodne relacje między pracownikami są bardziej istotne niż wydajność w pracy niedocenianie samodzielności pracowników dążenie do wspierania sprawiedliwości społecznej w firmie podejmowanie decyzji opartych raczej na uczuciach niż na danych John Doe HC
10 PRZYNALEŻNOŚĆ Poszukiwanie możliwości budowania sieci kontaktów i współpracy z innymi ludźmi 95 maksymalizacji interakcji z innymi pracy w grupach lub zespołach projektowych doświadczania różnorodności i nowości w swojej pracy poszukiwania społecznej akceptacji i aprobaty utrzymywania szerokiej sieci kontaktów biznesowych opieranie się na zespołach w osiąganiu założonych celów konieczność częstych interakcji z osobami spoza grupy częste uczestniczenie w spotkaniach i rozmowach na forum publicznym nagradzanie bardziej osiągnięć grupy niż poszczególnych pracowników nie sprzyja bezpośredniej komunikacji twarzą w twarz wymaga samodzielnej pracy opiera się na pracy zespołowej; zasady i obowiązki są elastyczne charakteryzuje się organizowaniem wielu spotkań i okazjami do interakcji umożliwia ustalanie elastycznego i spontanicznego kalendarza działań zapewnia szeroki przepływ komunikacji i informacji zwrotnych nie wspiera stylu pracy opartego na indywidualnym wkładzie preferowanie pracowników, którzy potrafią współpracować z innymi preferowanie grupowego rozwiązywania problemów mylenie aktywności (np. spotkania, dyskusje) z produktywnością bycie ważnym katalizatorem podczas organizowania pracy różnych osób w jednym zespole przekonanie, że towarzyskie interakcje podnoszą wydajność John Doe HC
11 TRADYCJA Respektowanie struktury, zasad i autorytetów 36 kwestionowania konwencji i autorytetów ograniczania do minimum zewnętrznej kontroli poszukiwania nowości, zmian i badania nieznanych obszarów tworzenia nowych rozwiązań problemów poszukiwania niekonwencjonalnych zawodów i stanowisk pracy demokratyczne podejście i korzystanie z opinii innych kwestionowanie istniejącego stanu rzeczy, innowacyjność i eksperymentowanie tolerancja dla różnorodności przejmowanie inicjatywy cechuje autorytarny styl zarządzania traktuje pracowników jak zbędny balast jest swobodna i nieformalna preferuje spontaniczność, otwartość i przejmowanie inicjatywy ceni nowe pomysły poszukuje ciekawych i nowatorskich projektów uwalnia potencjał pracowników tendencja do kwestionowania autorytetów niechęć do ustalania oczekiwań wobec innych koncentrowanie się na poszukiwaniu nowych sposobów postępowania podejmowanie decyzji, które wspierają autonomię i samodzielność podejmowanie decyzji, które przyczyniają się do ograniczenia hierarchii John Doe HC
12 BEZPIECZEŃSTWO Potrzeba stabilizacji, struktury i porządku 32 poszukiwania nowych wyzwań w życiu zdobywania nowych doświadczeń bycia zauważonym poprzez podejmowanie ryzyka sprawdzania nowych pomysłów i nowych sposobów działania testowania codziennych ograniczeń podejmowanie decyzji i przechodzenie do dalszych działań atmosfera radości, ekscytacji, a nawet ryzyka zatrudnianie pracowników, którzy lubią ryzyko i wyzwania preferowanie spontanicznego podejmowania decyzji jest przepojone rutyną i nastawione na działania zgodne z ustanowionymi procesami nie sprzyja innowacjom i podejmowaniu ryzyka jest eksperymentalna, żywa i pełna wigoru nagradza eksperymentowanie i podejmowanie ryzyka jest elastyczna, szybka i energiczna jest nastawiona na działanie promuje indywidualizm i jest zorientowana na sprzedaż postrzeganie samego faktu zmian jako recepty na wszystkie problemy podejmowanie decyzji częściej w oparciu o przeczucia niż fakty intuicyjne wybieranie atrakcyjnych zadań i projektów niechęć do ostrożnego i asekuracyjnego podejmowania decyzji interpretowanie danych w kreatywny, a nie dosłowny sposób John Doe HC
13 FINANSE Dążenie do osiągnięcia bogactwa i sukcesu finansowego 67 osiągnięć i sukcesu wygrywania i wyprzedzania konkurencji zdobywania pozycji i kontrolowania zasobów zarabiania pieniędzy pracy nad zadaniami, które wiążą się z efektem finansowym atmosfera wysokiego napięcia i współzawodnictwa preferowanie strategii o wysokim stopniu ryzyka i charakteryzujących się możliwością zdobycia wysokiej nagrody skrupulatna ocena wyników orientacja na zadania i profesjonalne podejście przeniknięte jest biurokracją i wolnym tempem rozwoju nie określa ścieżek prowadzących do osiągnięcia sukcesu cechuje się agresywnymi działaniami i koncentracją na biznesie cechuje się współzawodnictwem i wysokimi aspiracjami pracowników pociąga pracowników do odpowiedzialności za wyniki koncentruje się na otoczeniu konkurencyjnym ustanawia dla zespołów ambitne cele docenianie symboli sukcesu preferowanie strategii o dużym stopniu ryzyka i dających możliwość uzyskania wysokiej nagrody wywieranie na zespół presji, aby był lepszy od konkurencji rygorystyczne ocenianie wyników pracy przyjazne podejście do ludzi, którzy są skoncentrowani na zadaniach i profesjonalni John Doe HC
14 ESTETYKA Nacisk na innowacyjność, styl i wizerunek 37 podejmowania decyzji w oparciu o ustalone fakty dostarczania praktycznych i nadających się do realizacji rozwiązań przełożenia ogólnikowych pomysłów na konkretne praktyczne rozwiązania unikania bycia postrzeganym jako osoba słaba i niezdecydowana przykładania większej wagi do treści niż do stylu zorganizowanie i oparcie na procedurach praca nad konkretnymi produktami i celami praktyczne podejście i koncentracja na działaniu tradycyjne zmaskulinizowane podejście jest tak przeciążone emocjami, że nic nie udaje się zrobić wykorzystuje styl, spychając praktyczność na plan dalszy sceptycznie podchodzi do emocji i uczuć kładzie nacisk na funkcjonalność i ogranicza do minimum wszelkie zbędne dodatki w minimalnym stopniu przejmuje się kwestiami związanymi z wyglądem preferuje podejmowanie decyzji w oparciu o fakty, a nie uczucia koncentruje się na wyniku, a nie na procesie dochodzenia do niego brak szczególnego zainteresowania kwestiami marketingowymi małe zainteresowanie zrozumieniem, dlaczego coś działa małe zainteresowanie morale pracowników unikanie spekulacji i teoretycznych dyskusji koncentrowanie się na twardych faktach i zdobytym doświadczeniu John Doe HC
15 NAUKA Preferowanie racjonalnego, obiektywnego podejścia do procesu decyzyjnego 87 zrozumienia zasad funkcjonowania otaczających Cię zjawisk podejmowania decyzji w oparciu o dane sprawdzania nowych technologii poszukiwania właściwych odpowiedzi na problemy rozwijania się i bycia na bieżąco nagradzanie logicznej i racjonalnej analizy wspieranie empirycznego podejścia nowoczesność i znajomość technologii stymulowanie pracowników do kwestionowania przyjętych norm cechuje styl podejmowania decyzji w oparciu o przekonania nie potrafi racjonalnie uzasadniać swoich przekonań kładzie nacisk na logiczne i racjonalne rozwiązywanie problemów bazuje na argumentacji ceni inteligencję idącą w parze ze słusznością przestrzega konieczności doboru odpowiednich faktów kwestionuje przekonania i opinie sceptycyzm wobec pojęć typu: przesąd, los lub przeznaczenie instynktowna potrzeba kwestionowania uzyskanych opinii przedkładanie analizy ponad działanie nieufność wobec szybkich decyzji odrzucanie przeczuć i indywidualnego doświadczenia w procesie decyzyjnym John Doe HC
16 Możliwości Rozwoju ROZPOZNAWALNOŚĆ uświadomienie sobie, iż inni potrzebują poklepania po plecach bardziej niż Ty aktywne zainteresowanie się wynikami swoich pracowników; polecenie im sporządzenia raportów z postępów i poinformowanie ich o sytuacjach, w których dobrze wykonali swoją pracę wyraźne nakreślenie swoich oczekiwań wobec zespołu i każdego pracownika zaakceptowanie wszelkich form świętowania osiągnięć zespołu nawet jeśli nie interesuje Cię osobiste uczestnictwo WŁADZA realistyczne ocenianie prawdopodobieństwa osiągnięcia sukcesu w prowadzonych projektach uświadomienie sobie tego, że inni także mogą przyczynić się do sukcesu, nawet jeśli nie charakteryzuje ich Twój poziom zaangażowania nietraktowanie każdego projektu jako rywalizacji, lecz zachęcanie podwładnych do współpracy wyrażanie uznania dla pracowników za ich wkład w realizację projektów HEDONIZM zadbanie o własny wizerunek jako osoby rzeczowej i profesjonalnej ostrożne postępowanie przy podejmowaniu spontanicznych decyzji gromadzenie danych, które uzasadniają dokonywane wybory uświadomienie sobie, iż jeśli inni nie mają ochoty udzielać się towarzysko, nie możesz brać tego do siebie, ani sądzić, że taka postawa wpływa na ich zaangażowanie w pracę poinformowanie podwładnych o potrzebnych zmianach i umożliwienie im ustalenia tempa tych zmian ALTRUIZM uświadomienie sobie, że pracownicy mogą próbować wykorzystywać Twoją dobrą naturę, aby unikać wywiązywania się ze swoich obowiązków uświadomienie sobie, iż wymagania biznesowe są zwykle bardziej istotne niż problemy pracowników szanowanie faktu, że inni mogą nie podzielać Twojej chęci pomagania osobom pokrzywdzonym przez los uświadomienie sobie, iż trudne i ważne decyzje rzadko są z entuzjazmem przyjmowane przez wszystkich PRZYNALEŻNOŚĆ niedopuszczanie, by kontakty towarzyskie odwracały Twoją uwagę od obowiązków związanych z funkcją lidera określenie odpowiednich - zarówno indywidualnych, jak i zespołowych - ról dla swoich podwładnych okazywanie szacunku dla wymogów stawianych przez firmę, ograniczeń czasowych i terminów stworzenie swojego wizerunku jako osoby zdecydowanej, asertywnej i pełniącej rolę przełożonego John Doe HC
17 Możliwości Rozwoju TRADYCJA uświadomienie sobie, iż niektórzy pracownicy cenią sobie zasady i ich potrzebują respektowanie oczekiwań firmy poprzez realizowanie harmonogramu celów związanych z wynikami pracy uświadomienie sobie, że nie wszyscy podwładni potrafią się sami motywować; takim osobom należy udzielać jasnych instrukcji i wskazówek przekazywanie pracownikom konkretnych informacji zwrotnych na temat sukcesów oraz obszarów, które należy poprawić BEZPIECZEŃSTWO podejmowanie prób w kierunku zrozumienia racji stojących u podstaw obowiązujących praktyk, zanim dokona się ich modyfikacji uświadomienie sobie, iż Twoje pomysły mogą stanowić zagrożenie dla niektórych pracowników upewnienie się, że Twoi pracownicy popierają Twoje nowe pomysły upewnienie się, że podejmowane decyzje są zbieżne z celami firmy FINANSE nauczenie się skutecznego radzenia sobie ze stresem związanym z pracą korzystanie z pomysłów pracowników na poprawę wydajności upewnienie się, czy skupianie uwagi na krótkoterminowych wynikach nie koliduje z osiąganiem rezultatów długofalowych uświadomienie sobie, iż niektórzy pracownicy mogą mieć trudności z radzeniem sobie z zadaniami w atmosferze konkurencyjnej presji ESTETYKA dokładną analizę ewentualnych braków w działaniach marketingowych zaproszenie pracowników do zaoferowania pomysłów mających na celu poprawę ich morale analizę publicznego wizerunku Twojego i firmy przedyskutowanie ze współpracownikami możliwych przyszłych strategii dla zespołu i firmy NAUKA zwracanie uwagi na praktyczne aspekty prowadzenia biznesu i próbę ich głębszego zrozumienia uświadomienie sobie, iż dane i technologia są narzędziami, a nie celami samymi w sobie wykształcenie w sobie umiejętności szybszego podejmowania decyzji, co pozwoli przejść do nowych problemów zadbanie o to, aby proponowane rozwiązania problemów były realistyczne w kontekście dostępnych zasobów John Doe HC
18 Skale ROZPOZNAWALNOŚĆ WŁADZA HEDONIZM ALTRUIZM PRZYNALEŻNOŚĆ TRADYCJA BEZPIECZEŃSTWO FINANSE ESTETYKA NAUKA % Wyniki w Podskalach NISKI ŚREDNI WYSOKI Rozpoznawalność Władza Hedonizm Altruizm Przynależność Tradycja Bezpieczeństwo Finanse Estetyka Nauka John Doe HC
W A R T O Ś C I H O G A N L E A D NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI I MOTYWY DZIAŁANIA A PEŁNIENIE FUNKCJI KIEROWNICZYCH. Raport: Jane Doe
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N L E A D W A R T O Ś C I NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI I MOTYWY DZIAŁANIA A PEŁNIENIE FUNKCJI KIEROWNICZYCH Raport: Jane Doe Identyfikator: HB2675 Data: 02 sierpnia
WARTOŚCI NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI I MOTYWY DZIAŁANIA A PEŁNIENIE FUNKCJI KIEROWNICZYCH
WARTOŚCI NAJWAŻNIEJSZE WARTOŚCI I MOTYWY DZIAŁANIA A PEŁNIENIE FUNKCJI KIEROWNICZYCH Raport: John Score-Average Identyfikator: UH555944 Data: 22.11.2016 Copyright 2016, Hogan Assessment Systems, Inc. Wszelkie
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P K O M P A S ZAWODOWE ZNACZENIE PODSTAWOWYCH WARTOŚCI. Raport: Jane Doe ID: HB290675
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P K O M P A S ZAWODOWE ZNACZENIE PODSTAWOWYCH WARTOŚCI Raport: Jane Doe ID: HB290675 Data: 02 sierpnia 2012 2 0 0 9 H o g a n A s s e s s m e n t
TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA
TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA Posługując się skalą od 1 5 określ w jakim stopniu każde z poniższych 15 stwierdzeń opisuje Ciebie. Wybraną liczbę wpisz przy każdym ze zdań. 1. Lubię ciężko
SAMPLE. Zanim zaczniesz poznawać preferencje. Twój cel użycia narzędzia MBTI. Które z tych zastosowań chcesz poznać?
Twój cel użycia narzędzia MBTI Zanim zaczniesz poznawać preferencje MBTI, warto określić obszary Twojego życia, w których zechcesz wykorzystać zdobytą wiedzę na temat struktury MBTI. Jeśli zrobisz to na
1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.
ANALIZA MOTYWACJI ZAWODOWEJ TEST HERZBERGA Poniżej znajduje się 56 stwierdzeń. Są one ułożone parami. Z podanych par wybierz jedno zdanie, które jest Tobie bliższe. Zaznacz je zakreślając literę po prawej
PUZZLE DISC. [Demo] Raport grupowy. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna
PUZZLE DISC Raport grupowy [Demo] Data wydruku: 2018-01-12 Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46 70 719 1233 Grupowe pole gry Aby umożliwić porównanie Twojej pozycji na wykresie z pozycją innych można
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P K O M P A S ZAWODOWE ZNACZENIE PODSTAWOWYCH WARTOŚCI. Raport: Sam Poole ID: HC560419
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P K O M P A S ZAWODOWE ZNACZENIE PODSTAWOWYCH WARTOŚCI Raport: Sam Poole ID: HC560419 Data: 23 lutego 2017 2 0 0 9 H o g a n A s s e s s m e n t
ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA
Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA 1 Cel Kodeksu Wartości GK ENEA 2 2 Kodeks Wartości wraz z Misją i Wizją stanowi fundament dla zasad działania Grupy Kapitałowej ENEA. Zamierzeniem Kodeksu jest szczegółowy
Kwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Raport dla Andrew Jones
Raport dla Andrew Jones Data ukończenia 09/16/2013 RAPORT DLA Andrew Jones DATA UKOŃCZENIA 09/16/2013 SPÓJNOŚĆ - 99.2% Odpowiedzi były prawdopodobnie dokładne i zgodne z prawdą ORGANIZACJA Harrison Assessments
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
CZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna
KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ
Strona1 Kwestionariusza Rozmowy Rekrutacyjnej KWESTIONARIUSZ ROZMOWY KWALIFIKACYJNEJ Imię i nazwisko Beneficjenta Ostatecznego Numer Identyfikacyjny Deklaracji Data i godzina spotkania Planowana kwota
K A R I E R A H O G A N D E V E L O P WSKAZÓWKI ROZWOJOWE DOTYCZĄCE ZARZĄDZANIA KARIERĄ. Raport: Jane Doe ID: HB290675
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P K A R I E R A WSKAZÓWKI ROZWOJOWE DOTYCZĄCE ZARZĄDZANIA KARIERĄ Raport: Jane Doe ID: HB290675 Data: 02 sierpnia 2012 2 0 0 9 H o g a n A s s e
views porównawczy profil
views porównawczy profil Uczestnik: Jurek Ogórek Wykonanie: 05.02.2007 raport wygenerowano: 24.02.2007 cut-e polska ul. Kochanowskiego 21 80-402 Gdańsk tel +48-50-8269.179 E-post: info@cut-e.com www.cut-e.com
ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO AUTOR: WERONIKA POLC
ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO TYTUŁ PREZENTACJI:POLC ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO WERONIKA PRZYWÓDZTWO Przywództwo to wpływ na kształtowanie celów grupy lub organizacji, motywowanie zachowań dążących do osiągnięcia
Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium
Załącznik nr 1 do Regulaminu okresowej oceny pracownikçw Starostwa Powiatowego w Środzie Wlkp. Kryteria wyboru Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych lub narzędzi informatycznych
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który nie zajmuje stanowiska kierowniczego (oceniany)
Samorząd a dyrektorzy szkół
VIII Kongres Zarządzania Oświatą Warszawa, 25-27 września 2013 r. Samorząd a dyrektorzy szkół Marlena Ewa Kazoń W Harmonii Szkolenia i Doradztwo Zarządzanie Zasobami Ludzkimi Dajcie ludziom swobodę działania,
Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ. Warszawa, październik 2014 roku
Materiał do dyspozycji Klienta: Przykładowy raport porównawczy: Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ Warszawa, październik 2014 roku PANI
Raport dla Andrew Jones
Raport dla Andrew Jones Data ukończenia 09/16/2013 Zatrzymania Pracownika RAPORT DLA Andrew Jones DATA UKOŃCZENIA 09/16/2013 SPÓJNOŚĆ - 99.2% Odpowiedzi były prawdopodobnie dokładne i zgodne z prawdą ORGANIZACJA
Składa się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Preferencje stylu zachowania a sukces w roli - jak wspierać menadżera w podejmowaniu trafnych decyzji personalnych
Preferencje stylu zachowania a sukces w roli - jak wspierać menadżera w podejmowaniu trafnych decyzji personalnych Marzena Budziszewska-Pettyn HR Manager CEE De Lage Landen Leasing Polska S.A. Katarzyna
Teoria organizacji. Ćwiczenia II. Wyższa Szkoła Logistyki Mgr Weronika Węgielnik
Teoria organizacji Ćwiczenia II Cele organizacji Wg L. Krzyżanowskiego Cel to określony przedmiotowo i podmiotowo przyszły, pożądany stan lub rezultat działania organizacji, możliwy i przewidziany do osiągnięcia
dotyczy osoby na stanowisku Koordynator budżetów finansowych Warszawa, wrzesień 2013 roku
Wzór Raportu Analiza Profilu Osobowego Thomas International System dotyczy osoby na stanowisku Koordynator budżetów finansowych Warszawa, wrzesień 2013 roku Pan XY WYNIKI NUMERYCZNIE: I II III D 5 2 3
PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Rynek pracownika? Dobrze nam z tym! Jak długofalowa wizja przedsiębiorstwa pozwala uniknąć zaskakujących efektów rynku pracownika.
Rynek pracownika? Dobrze nam z tym! Jak długofalowa wizja przedsiębiorstwa pozwala uniknąć zaskakujących efektów rynku pracownika 28 listopada 2018 Firma Pracownik Firma Pracownik Brak wzajemnego zrozumienia
USTALENIE SYSTEMU WYNAGRODZEŃ
USTALENIE SYSTEMU WYNAGRODZEŃ Administracja systemu wynagrodzeń jest ważnym elementem prowadzenia biznesu. Gdy mamy działający formalny system płac, pomaga to w kontrolowaniu kosztów personelu, podnosi
LIDER w grupie spływowej
LIDER w grupie spływowej Typy liderów w grupie spływowej Lider formalny Lider prowodyr Lider nieformalny a autorytet autorytet wiedzy autorytet przechodzi na tych, którzy wiedzą jak postąpić w danej, trudnej
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Małgorzata Bańkowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu Zamiast wstępu. Szanuj, wymagaj, nie
Grupowa Analiza Zaangażowania i Zatrzymania Pracownika
DATA WYGENEROWANIA 06/25/2019 ORGANIZACJA Harrison Assessments Int'l Limited Raport ten analizuje grupowe czynniki zaangażowanie i zatrzymania. Jest to przydatne do zrozumienia kultury organizacyjnej i
Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Jak zmotywować pracowników, by pracowali lepiej,
Raport z testu osobowościowego SOFTSkill
Raport z testu osobowościowego SOFTSkill Sporządzony dla: HR 24 SP. Z O.O. / ŚCIŚLE POUFNE / Osoba badana: Jan Kowalski Data wykonania testu: 2012-07-20 Data sporządzenia raportu: 2012-07-25 i Informacje
ELEMENTY DYDAKTYKI DOROSŁYCH DYDAKTYKA TECHNOLOGICZNA DYDAKTYKA HUMANISTYCZNA DYDAKTYKA KRYTYCZNA
ELEMENTY DYDAKTYKI DOROSŁYCH DYDAKTYKA TECHNOLOGICZNA DYDAKTYKA HUMANISTYCZNA DYDAKTYKA KRYTYCZNA Warunki uczenia się Słuchacze odczuwają potrzebę uczenia się Zasady nauczania 1. Nauczyciel ujawnia studentom
Zarządzanie informacją i angażująca komunikacja w procesie łączenia spółek - integracja Grupy Aster z UPC Polska
Beata Stola Dyrektor Personalny i Administracji Magdalena Selwant Różycka Kierownik ds. Komunikacji Biznesowej Zarządzanie informacją i angażująca komunikacja w procesie łączenia spółek - integracja Grupy
Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku
Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku STRATEGIA ZARZĄDZANIA ZASOBAMI LUDZKIMI Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Rozdział 1 Założenia ogólne 1 1. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Emilia Kijanka Wyższa Szkoła Ekonomii i Prawa w Kielcach 6 marca 2013 r. EKONOMICZNY
Termin 09-10 maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza
SZKOLENIE EFEKTYWNA ROZMOWA OCENIAJĄCA Termin 09-10 maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza Wrocław, dn. 27 marca 2013 r. ZAKRES OFERTY 1. Charakterystyka Human Partner Sp.
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH Przywództwo i zarządzanie zespołem Szkolenie z zakresu przywództwa, kompetencji liderskich i zarządzania zespołem. Podniesienie kompetencji zarządczych w zakresie przywództwa,
TEST MOTYWACJI realizacji planów i zamierzeń związanych z przyszłością zawodową dla ucznia
Katarzyna Rewers TEST MOTYWACJI realizacji planów i zamierzeń związanych z przyszłością zawodową dla ucznia Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć : M / K Wiek Data badania.. Instrukcja Ludzie różnią się
OCENA 360. Diagnoza kompetencji zawodowych. Considero Consulting 663 965 960 consulting@considero.pl. www.considero.pl. Warszawa luty 2013
OCENA 360 Considero Consulting 663 965 960 consulting@considero.pl www.considero.pl Warszawa luty 2013 Diagnoza kompetencji zawodowych czym jest ocena 360 Ocena 360 to metoda uzyskiwania informacji o pracowniku
R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
R A Z E M Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce czyli jak efektywnie ucząc dzieci mieć z tego przyjemność? Joanna Matejczuk Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Uczelnie
szkolenia dla biznesu
szkolenia dla biznesu wszystkie warsztaty przygotowujemy pod kątem uczestników i dostosowujemy w 100% do potrzeb odbiorców dotyczy to zarówno czasu ich trwania jak i poruszanych na nich zagadnień 1. komunikacja
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Obudź w sobie lwa Czy potrafisz domagać się tego, co Ci się należy? Czy umiesz powiedzieć "nie", kiedy masz do tego prawo? Czy Twoje opinie i pomysły
Zarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Zachowania organizacyjne
Zachowania organizacyjne Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Literatura: S. P. Robbins Zasady zachowania w organizacjach S. P. Robbins Zachowania w organizacji B. Kożusznik Zachowania
Koncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży
SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży Przedstawiciel handlowy ABC Company 2012-11-15 Success Insights - Globalny lider komputerowych analiz zachowań i postaw. info@successinsights-cee.eu WSTĘP
Wykaz kryteriów do wyboru
Załącznik nr 3 Wykaz kryteriów do wyboru Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. 2. Umiejętność obsługi urządzeń
Tworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes.
Twój zespół Tworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes. Sukces firmy zależy od wielu czynników, jednak to ludzie którzy ją tworzą są podstawą jej funkcjonowania
Dwie szkoły oceny 360 stopni. Sprawdź różnicę pomiędzy klasycznym a nowoczesnym podejściem
Sprawdź różnicę pomiędzy klasycznym a nowoczesnym podejściem Czy stosowanie tradycyjnego podejścia do metody 360 stopni jest jedynym rozwiązaniem? Poznaj dwa podejścia do przeprowadzania procesu oceny
KOMPETENCJE COACHINGOWE W SŁUŻBIE PARTNERSTWA HR Z BIZNESEM. Katarzyna Mirkiewicz
KOMPETENCJE COACHINGOWE W SŁUŻBIE PARTNERSTWA HR Z BIZNESEM Katarzyna Mirkiewicz 19.11.2014 Agenda Trudności w budowaniu partnerstwa Rola działu HR Czym jest partnerstwo? Jak budować partnerstwo? Zacznijmy
ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ
ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ 1. Wspieranie dziecka w poznawaniu oraz wykorzystywaniu własnego potencjału rozwojowego i budowaniu pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Tworzenie warunków umożliwiających dziecku
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE Priorytetem naszej działalności jest zapewnienie naszym wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji, i poszanowania ich praw. Poprzez
KONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE
KONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE Program Szkoła Promująca Zdrowie (SzPZ) realizowany jest obecnie w 47 krajach Europy w Polsce od 1991 r. Popularyzację idei SzPZ w Polsce rozpoczęto od trzyletniego
Przywództwo w biznesie
Nowe koncepcje przywództwa w biznesie dr hab. Sławomir Winch Przywództwo w biznesie Seminarium dla nauczycieli Warszawa, 25.11.2016 r. Przywództwo wybrane definicje Przywództwo jest to zdolność wpływania
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU
Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania oceny okresowej pracowników samorządowych WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3.
Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad
Budowa marki 2018 Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad Kto jest kim w markowym zespole? Wybrany członek zarządu: pełni rolę sponsora projektu, ułatwia promocję projektu w organizacji i nadaje mu
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Schindler Navigator Book Zdefiniowanie celów. Ustalenie drogi. Strategia sukcesu w branży dźwigowej.
Zdefiniowanie celów. Ustalenie drogi. Strategia sukcesu w branży dźwigowej. 2 Nasze zobowiązanie Drodzy Koledzy i Koleżanki, Współpracownicy! Światowy rynek wind i schodów ruchomych podlega stałej ewolucji
Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
Jak schudnąć, kiedy jeść się chce? Skuteczna motywacja do schudnięcia. Facebook Live,
Jak schudnąć, kiedy jeść się chce? Skuteczna motywacja do schudnięcia Facebook Live, 20.04.2017 Ile Ty masz prób za sobą? 5? 10? 15? Powody, dlaczego Ci się nie udawało Niewłaściwa droga do celu Brakowało
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY Załącznik nr 1 do Zasad dokonywania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi KRYTERIA OBOWIĄZKOWE: Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków
Wymagania na oceny gimnazjum
Wymagania na oceny gimnazjum Zanim zaczniemy oceniać ucznia, należy zapoznać go z kryteriami oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. Uczeń
Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna
Boomerang 360 ID: 2 5 z 5 analiz zostało ukończonych (100 %) Data analizy: 2010-08-11 Data wydruku: 2017-01-25 Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46-8-791 98
Budowanie skutecznego zespołu przez product managera
Budowanie skutecznego zespołu przez product managera Na czym polega specyfika zespołu kierowanego przez product managera? Grupa jako system Jednostki Struktura grupy wielkość normy model interakcji role
Raport dla Andrew Jones
Raport dla Andrew Jones Data ukończenia 04/07/2011 Przewodnik Wywiadu Kwalifikacje Przewodnik Wywiadu Kwalifikacje RAPORT DLA Andrew Jones DATA UKOŃCZENIA 04/07/2011 ORGANIZACJA Harrison Assessments Int'l
Moduł 5: Praca zespołowa
Moduł 5: Praca zespołowa Spis treści 1. Wstęp 2. Zawartość teoretyczna 1. Wstęp Czas trwania modułu: 60 min Celem modułu jest uświadomienie Ci korzyści płynących z pracy zespołowej oraz podniesienie Twoich
Profesjonalna obsługa reklamacji i radzenie sobie z klientem wymagającym - trudne sytuacje "
1 Profesjonalna obsługa reklamacji i radzenie sobie z klientem wymagającym - trudne sytuacje " Cele szkolenia: Zdobycie i utrwalenie wiedzy z zakresu: Zasad skutecznej komunikacji z klientem w sytuacjach
Ocenianie. kształtujące
Ocenianie kształtujące Ocenianie tradycyjne /sumujące/ Nastawione na wskazywanie uczniowi popełnionych przez niego błędów w myśl zasady: Człowiek uczy się na błędach Ocenianie tradycyjne Ocenianie to jedna
ORGANIZACJA Z CHARAKTEREM OFERTA WSZECHNICY UJ. Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy?
OFERTA WSZECHNICY UJ Z CHARAKTEREM Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy? Jak poprzez kulturę organizacyjną wspierać efektywność? Jak odpowiadać na oczekiwania pracowników dotyczące kultury
Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej
WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także
WIDEOAKADEMIA HR. Nina Sosińska
WIDEOAKADEMIA HR Nina Sosińska Nina Sosińska Autorka książki Magia Rozwoju Talentów Laureatka konkursu Dyrektor Personalny 2004 Zwyciężczyni konkursu Najlepsza Strategia HR 2006. 16 lat jako pracownik
Oferta pracy dla specjalisty ds. content marketingu
Oferta pracy dla specjalisty ds. content marketingu Wynagrodzenie: 3000 3500 zł netto Zadania na tym stanowisku: Zarządzanie treściami na naszych blogach i w social mediach (w tym prowadzenie kanałów na
Zachowania organizacyjne
Zachowania organizacyjne Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Literatura: S. P. Robbins Zasady zachowania w organizacjach S. P. Robbins Zachowania w organizacji B. Kożusznik Zachowania
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Rekomendacje. dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia
Rekomendacje dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia Ways to enhance active aging through volunteering WEActiveVol Erasmus+ Strategic Partnership
Rodzic w szkole jak budować pozytywne relacje? Marek Lecko
Rodzic w szkole jak budować pozytywne relacje? Marek Lecko Jeśli wiesz co robisz, możesz robić to, co chcesz M. Fendelkrais RODZIC W SZKOLE Charakterystyka postaci Strategie komunikacyjne rodziców Typologia
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 wrzesnia1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
MATERIAŁ DO DYSPOZYCJI KLIENTA PRZYKŁADOWY RAPORT PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) KSIĘGOWA/KSIĘGOWY. Warszawa, październik 2014 roku
MATERIAŁ DO DYSPOZYCJI KLIENTA PRZYKŁADOWY RAPORT PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) KSIĘGOWA/KSIĘGOWY Warszawa, październik 2014 roku PROFESJOGRAM OPIS CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA WNIOSKI Z WYWIADU: Osoba
SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW
Prezentacja przedstawiona podczas VIII Kongresu Zarządzania Oświatą, OSKKO, Warszawa 25-27.09.2013 www.oskko.edu.pl/kongres/ SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW DR ROMAN
Kwestionariusz Osobowości. motywacji i postaw
e osobowości, motywacji i postaw e osobowości i motywacji są istotnym elementem procesów selekcyjnych, indywidualnych rozwojowych oraz grupowych rozwojowych (np. budowanie zespołów). Dostarczają one wiedzy
SAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ
Strona 1 SAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ narzędzie opracowane przez zespół ekspercki w ramach projektu Kujawsko-Pomorska Federacja Organizacji Pozarządowych rzecznik organizacji i partner we współpracy
VITAMIN TAW nowe narzędzie diagnozy dobrostanu w sytuacji pracy
VITAMIN TAW nowe narzędzie diagnozy dobrostanu w sytuacji pracy Anna Borkowska i Agnieszka Czerw Zakład Psychologii i Ergonomii Instytut Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej Diagnoza jako
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach Wojciech Męciński, HR Online 6 lutego 2014 Agenda Po co badamy kompetencje? Czym jest kompetencja? Model a profil
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Właściwy dobór Interim Managera warunkiem sukcesu projektu
KONFERENCJA INTERIM MANAGEMENT INNOWACYJNE ROZWIĄZANIE DLA FIRMY I MENEDŻERA Właściwy dobór Interim Managera warunkiem sukcesu projektu Prowadzący/a: Beata Bukowska, Inwenta Karolina Niesiobędzka-Rogatko,
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem
Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Działania sprzedażowe i utrzymanie efektywności
Komentarz do wyników polskiej wersji badania Blanchard Corporate Issues 2011
Komentarz do wyników polskiej wersji badania Warszawa, maj 2011 r. 1.Wprowadzenie Badanie zostało zrealizowane metodą ankiety elektronicznej między 14 grudnia 2010 a 16 stycznia 2011. Polska wersja badania,
www.terra.edu.pl akademia@terra.edu.pl I. Coaching
I. Coaching 1 1. Czym jest coaching? COACHING - to rozwój jednostki bądź organizacji poprzez: 1. wzmocnienie posiadanych umiejętności, 2. wytyczanie ambitnych celów oraz 3. efektywną realizację wytyczonych
TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania
Katarzyna Rewers TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania Instrukcja Każdy z nas posiada jakieś zainteresowania i lubi wykonywać innego typu czynności,
Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców?
Aneta Tylutka Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców? Plan prezentacji 1. Informacje na temat Manpower 2. Kompetencje