PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO OBOWIĄZUJĄCE W GIMNAZJUM NR 7 W BYTOMIU OPRACOWAŁ ZESPÓŁ NAUCZYCIELI JĘZYKA POLSKIEGO W SKŁADZIE: Ewelina Majewska Anna Mróz Jolanta Stec

2 I CO PODLEGA OCENIE? 1. Dłuższe wypowiedzi ustne. 2. Umiejętność czytania ze zrozumieniem różnych tekstów kultury. 3. Różne formy wypowiedzi pisemnej. 4. Przygotowanie do lekcji (czytanie lektur, zadanych tekstów kultury, przynoszenie potrzebnych do lekcji materiałów). 5. Praca na lekcji. 6. Zadania domowe (zlecone przez nauczyciela, do wykonania przez uczniów w domu, w formie pisemnej lub ustnej). 7. Recytacja (wygłaszanie utworów z pamięci). 8. Ćwiczenia i zadania sprawdzające wiedzę z zakresu gramatyki języka polskiego i nauki o języku. 9. Poprawność ortograficzna i interpunkcyjna krótszych i dłuższych wypowiedzi pisemnych oraz dyktand. II NARZĘDZIA I CZAS POMIARU 1. Trzy prace literackie w ciągu roku (po omówieniu lektury lub po poznaniu formy literackiej). 2. Dwie prace językowe w ciągu roku. 3. Prace klasowe muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Dyktanda organizowane są w zależności od potrzeb klasy i nie muszą być zapowiadane. 5. O ilości zadań domowych decyduje nauczyciel polonista, ich formę uzależnia od potrzeb zespołu klasowego. 6. Uczeń powinien mieć sprawdzone i ocenione dwa dłuższe zadania domowe w okresie. 7. Krótkie sprawdziany nauczyciel może przeprowadzić bez zapowiedzi, w zależności od potrzeb klasy. III KRYTERIA OCENIANIA 1. Krótsze formy wypowiedzi pisemnej oceniamy według następujących kryteriów: realizacja tematu kompozycja język i styl zapis 2. Dłuższe formy wypowiedzi pisemnej oceniamy holistycznie według schematu: (0-10p.) Treść 0-4p. Kryteria oceny treści w zależności od formy wypowiedzi UWAGA: Błąd rzeczowy mający wpływ na logikę wywodu powoduje obniżenie oceny o jeden punkt

3 Segmentacja 1p. segmentacja tekstu konsekwentna i celowa tekstu 0p. segmentacja tekstu przypadkowa lub brak segmentacji Styl 1p. styl właściwy dla danej formy wypowiedzi, konsekwentny 0p. styl niedostosowany do realizowanej formy wypowiedzi lub niekonsekwentny Język 2p. dopuszczalne trzy błędy językowe (składniowe, leksykalne, frazeologiczne lub fleksyjne) 1p. dopuszczalne cztery błędy językowe 0p. powyżej czterech błędów językowych Ortografia 1p. dopuszczalne dwa błędy w pracach uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: dopuszczalne trzy błędy 0p. powyżej dwóch błędów w pracach uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: powyżej trzech błędów Interpunkcja 1p. dopuszczalne trzy błędy w pracach uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: dopuszczalne cztery błędy 0p. powyżej trzech błędów w pracach uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: powyżej czterech błędów 3. Dyktanda: praca bezbłędna - 6p. 2 błędy ortograficzne drugorzędne lub dwa błędy interpunkcyjne - 5p. 1 zasadniczy błąd ortograficzny - 4p. 2 zasadnicze błędy ortograficzne - 3p. 3 zasadnicze błędy ortograficzne - 2p. 4 zasadnicze błędy ortograficzne - 1 p. Informacja dodatkowa dotycząca zasadniczych błędów ortograficznych: 3 błędy ortograficzne drugorzędne są równoważne z 1 błędem ort. zasadniczym 3 błędy interpunkcyjne są równoważne z 1 błędem ort. zasadniczym zasadnicze błędy ortograficzne to: a) niepoprawna pisownia wyrazów z: rz, ż, ó, u, ch, h; b) niepoprawna pisownia wielką literą; c) niepoprawna pisownia nie z osobowymi formami czasowników. 4. Punktacja prac językowych i testów czytania ze zrozumieniem przeliczana jest następująco: 100% - 95% cel. (+ zadanie dodatkowe wykraczające poza program nauczania) 100% - 91% bdb. 90% - 75% db. 74% - 51% dst. 50% - 31% dop. 30% - 0 % ndst

4 5. Kryteria oceniania recytacji: Zgodność z tekstem. Płynność recytacji. Przestrzeganie znaków interpunkcyjnych. Dostosowanie tempa recytacji do treści oraz nastroju wybranego utworu. Postawa ucznia podczas recytacji. 6. Kryteria oceniania dłuższych wypowiedzi ustnych: a) Zawartość merytoryczna wypowiedzi: zgodność z tematem; trafny dobór materiałów; oryginalne ujęcie tematu; umiejętne formułowanie uogólnień i wyciąganie wniosków. b) Poziom językowy wypowiedzi: bogactwo języka; jasność i precyzja prezentowanych treści; poprawność gramatyczna 7. Każdej ocenie cząstkowej nadaje się odpowiednią wagę według następujących kategorii: KATEGORIE OCEN WAGA egzamin próbny 5 prace klasowe, sprawdziany, testy czytania ze zrozumieniem; poprawy prac klasowych 4 dłuższa odpowiedź ustna 3 kartkówka, dyktando, projekt, praca długoterminowa, itp. 2 zadanie domowe, aktywność na lekcji 1 8. Uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonane prace nadobowiązkowe uzgodnione z nauczycielem, udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz sukcesy w konkursach. 9. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie uzyskanych przez ucznia bieżących ocen cząstkowych. Ocena klasyfikacyjna jest uzależniona od średniej ważonej ocen cząstkowych. Do nauczyciela należy ostateczna decyzja w sprawie ustalenia oceny rocznej i śródrocznej. 10. Ocenę śródroczną i roczną można wystawić na podstawie co najmniej 7 ocen cząstkowych (3 dla uczniów objętych indywidualnym tokiem nauczania).

5 IV KRYTERIA OCENIANIA PRAC PISEMNYCH U UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI POSIADAJĄCYCH ORZECZENIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Zgodnie ze wskazaniami zawartymi w orzeczeniach PPP nauczyciele dostosowują kryteria oceny prac pisemnych (dłuższych i krótszych form wypowiedzi) do poszczególnych uczniów. I tak: Uczniowie z orzeczoną dysortografią mają prawo do popełnienia większej liczby błędów ortograficznych i interpunkcyjnych; Uczniowie z dysgrafią mogą prace pisemne (domowe, projekty edukacyjne krótkoterminowe) pisać w technice komputerowej; Uczniowie ze stwierdzoną dysleksją rozwojową mają prawo do wydłużonego czasu pracy. V UMOWA OBOWIĄZUJĄCA MIĘDZY UCZNIEM I NAUCZYCIELEM 1. Prace klasowe, sprawdziany, dyktanda i testy kompetencji są obowiązkowe. 2. Prace klasowe powinny być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. 3. Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić i oddać prace klasowe do 2 tygodni od ich przeprowadzenia. 4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuści pracę klasową z przyczyn losowych, powinien napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem (najpóźniej w ciągu 2 tygodni po powrocie do szkoły). Niewywiązanie się z tego obowiązku równa się ocenie 0 (nb). 5. Uczeń powinien poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac w uzgodnieniu z nauczycielem. Poprawę można pisać tylko jeden raz. 6. Poprawie podlegają jedynie oceny niedostateczne. 7. Dyktand i krótkich sprawdzianów nie trzeba zapowiadać. 8. Przed językową pracą klasową obowiązkowy jest trening (powtórzenie wiadomości). 9. Uczeń powinien mieć sprawdzone i ocenione dwa dłuższe zadania domowe w okresie. Zadania te powinny być wykonane szczególnie starannie, zarówno pod względem merytorycznym, jak i graficznym. 10. Uczeń może być oceniony plusem + za aktywną pracę na lekcji, tj.: odrobienie typowego zadania domowego, przygotowanie niezbędnych do pracy materiałów, zgłaszanie się i aktywność podczas lekcji, koleżeńską pomoc, itp. 11. Uczeń może być oceniony minusem - za nieodpowiednią formę aktywności, tj.: brak zadania domowego, brak zeszytu lub ćwiczeń, w których należało odrobić zadanie domowe, brak koniecznych przyborów,

6 brak niezbędnych do lekcji materiałów, brak pracy samodzielnej lub pracy w grupie, itp. 12. Za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za trzy minusy ocenę niedostateczną. 13. Uczeń może zgłosić w ciągu półrocza 3 nieprzygotowania, które obejmują np. brak zadania domowego, odpowiedź, niezapowiedzianą kartkówkę, itp. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia niezwłocznie po sprawdzeniu obecności. 14. Prace klasowe (sprawdziany językowe, testy czytania ze zrozumieniem, testy przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego) oceniane są pełną oceną. 15. Literackie prace klasowe (np. po omówieniu lektury lub po poznaniu formy literackiej) oceniamy, używając pełnych ocen albo ocen ze znakiem + lub Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń prac domowych. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. W przypadku nieobecności w szkole, uczeń powinien go uzupełnić. 17. Odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych ( ściąganie ), oddawanie do oceny prac nienapisanych samodzielnie, plagiatów z internetu, skutkuje oceną niedostateczną bez możliwości jej poprawy. VI WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE ROCZNYCH (SEMESTRALNYCH) OCEN KLASYFIKACYJNYCH. 1. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel ustala zakres materiału, sposoby sprawdzenia wiadomości i umiejętności i termin realizacji, nie później jednak niż 3 dni przed konferencją klasyfikacyjną. 2. O formie sprawdzianu decyduje nauczyciel prowadzący zajęcia. 3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 4. Ustalona przez nauczyciela ocena roczna może być podwyższona jedynie w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności zgodnie z procedurą WO. 5. Warunkiem uzyskania przez ucznia rocznej/ semestralnej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych równej ocenie przewidywanej jest otrzymywanie w ostatnim miesiącu nauki bieżących ocen adekwatnych do niej. 6. W ciągu 7 dni od uzyskania informacji o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej (zebranie z rodzicami) uczeń wraz z rodzicem może zwrócić się z prośbą do nauczyciela o stworzenie mu możliwości uzyskania oceny wyższej o jeden stopień od przewidywanej. Podanie należy złożyć w sekretariacie szkoły.

7 7. W powyższym przypadku nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest ustalić termin dodatkowego testu kompetencji obejmującego wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania na danym poziomie edukacyjnym przewidziane na odpowiednią ocenę. 8. Test kompetencji (1 lub 2 godzinny) odbywa się w wyznaczonym dniu w czasie wolnym od obowiązkowych zajęć edukacyjnych, nie później niż na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 9. Warunkiem otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej wyższej niż przewidywana jest uzyskanie z testu co najmniej 90% pkt. możliwych do zdobycia. 10. W przypadku, gdy przewidywana ocena waha się, np. pomiędzy 3 a 4, ocenę wyższą otrzymuje uczeń, jeżeli: a) bieżące oceny uzyskiwane przez niego w ostatnim miesiącu nauki odpowiadają wyższej ocenie; b) przystąpi do testu kompetencji na zasadach określonych w pkt Ocena klasyfikacyjna ustalona przez nauczyciela zgodnie z powyższymi przepisami jest ostateczna. 11. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Wówczas stosuje się procedury przyjęte w Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na I semestr zobowiązany jest do zaliczenia w formie ustnej lub pisemnej materiału przewidzianego na realizację w I semestrze, w ciągu trwania drugiego semestru, lecz nie później niż na miesiąc przed zatwierdzeniem ocen rocznych przez radę pedagogiczną. Uczeń otrzymuje w styczniu zestaw zagadnień, które jest zobowiązany zaliczyć wszystkie. VII ZASADY INFORMOWANIA O WYMAGANIACH I POSTĘPACH W NAUCE: 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

8 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wszystkie oceny są jawne i podawane na bieżąco. 3. Prace kontrolne otrzymuje uczeń do wglądu na lekcji, a rodzice w kontaktach indywidualnych i na zebraniach. 4. Prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do 31 sierpnia danego roku szkolnego. 5. Ocena może być wyrażona informacją ustną lub pisemną w zeszycie przedmiotowym. 6. Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciel zobowiązany jest do: poinformowania wychowawcy, ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych lub możliwości nieklasyfikowania z miesięcznym wyprzedzeniem. (zawiadomienie powinno mieć formę pisemną potwierdzoną podpisem lub w razie niemożności osobistego kontaktu z rodzicami / prawnymi opiekunami listem poleconym, za zawiadomienie odpowiedzialny jest wychowawca klasy, a podczas jego nieobecności wyznaczony przez dyrektora opiekun klasy); poinformowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z miesięcznym wyprzedzeniem; przekazania rodzicom informacji o wszystkich przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych podczas zebrania na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej; w przypadku uzasadnionej nieobecności rodzica na zebraniu może on skontaktować się z wychowawcą do 7 dni od daty zebrania w celu uzyskania informacji o ocenach przewidywanych; jeżeli rodzic nie skontaktuje się z wychowawcą w wyznaczonym terminie nie ma prawa ubiegać się o uruchomienie procedury podwyższenia oceny; ustalenia i wpisania do dziennika oceny klasyfikacyjnej z trzydniowym wyprzedzeniem. 7. Informacje o postępach ucznia są mu przekazywane na bieżąco podczas zajęć. 8. Rodzice uzyskują informacje o postępach ucznia podczas zebrań klasowych albo rozmów indywidualnych z nauczycielem. Uzasadnieniem oceny wystawionej przez nauczyciela są wszystkie prace pisemne ucznia udostępniane rodzicom tylko na terenie szkoły.