Wymagania edukacyjne z języka polskiego

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego I Formy kontroli Kontroli i ocenie podlegają: a) Formy ustne - odpowiedzi - wielozdaniowa wypowiedź na tematy związane z życiem lub lekturą, - czytanie ze zrozumieniem, - wypowiedzi sprawdzające stopień zrozumienia tekstu, - wygłaszanie z pamięci wierszy i fragmentów prozy zgodnie z zasadami kultury żywego słowa, - aktywność na lekcji, prezentacja. b) Formy pisemne - dyktanda (sprawdziany) ortograficzne - prace klasowe sprawdzające umiejętności redagowania dłuższych form wypowiedzi - sprawdziany wiadomości i umiejętności z zakresu nauki o języku - testy różnego typu, - kartkówki - prace domowe c) prace dodatkowe (ocena od 4 do 6) - referaty, - własna twórczość, - udział w akademiach szkolnych, konkursach recytatorskich, imprezach pozaszkolnych,

2 II Praca w grupach - ocena umiejętności pracy w grupie, - umiejętność pełnienia roli w grupie, - efektywność pracy, - sposób wykonania. Kryteria ocena poszczególnych form kontroli I Formy ustne: 1. Wypowiedź ustna Na ocenę mają wpływ: - zgodność wypowiedzi z tematem, - wyczerpanie tematu, - poprawność językowa, - samodzielność, - płynność wypowiedzi, - zgodność z wymaganą formą. 2. Recytacja - stopień opanowania pamięciowego tekstu, - właściwa intonacja i tempo, - oryginalność recytacji i ogólny wyraz artystyczny. 3. Czytanie ze zrozumieniem - stopień zrozumienia przeczytanego tekstu, - umiejętność wyszukiwania w tekście wskazanej informacji, -umiejętność wyboru najważniejszych informacji, - umiejętność cytowania 4. Aktywność oceniania podczas lekcji Po otrzymaniu trzech plusów uczeń otrzymuje ocenę celującą

3 II Formy pisemne 1. Dyktanda Poszczególnym typom błędów odpowiadają punkty: 1pkt błędy I kategorii : ó, u, rz, ż, ch, h, wielka litera, nie z czasownikiem, 0,5 błędy II kategorii: nie z pozostałymi częściami mowy, nie z imiesłowami, pisownia wyrażeń przyimkowych, wyrazy ę, ą, om, on, em, en, błędy fonetyczne, pisownia łączna i rozdzielna, 0,25 punktu błędy III kategorii: tzw. literówki ( pomyłki literowe), błędy interpunkcyjne. Ocenę dyktand wprowadza się według następujących zasad: Bezbłędnie celujący Błędy o zsumowanej wartości za 1 pkt bardzo dobry Błędy o zsumowanej wartości za 2 pkt. dobry Błędy o zsumowanej wartości za 3 pkt. dostateczny Błędy o zsumowanej wartości za 4 pkt. dopuszczający Błędy o zsumowanej wartości za 5 pkt. niedostateczny Dopuszcza się stawianie plusów i minusów za cząstki punktów: minus za ilość do 0,5, plus za 0, Sprawdziany i testy - punkty przeliczane według skali procentowej opisanej w Statucie Szkoły. Prace klasowe, sprawdziany, testy i dyktanda nauczyciel zapowiada z tygodniowym wyprzedzeniem 3. Kartkówki niezapowiedziane odwołują się do ostatnich trzech tematów. Kartkówki obejmujące więcej tematów są zapowiadane, a ich zakres n-l uzgadnia z uczniami. 4. Zadania domowe: Uczeń za brak zadania domowego w ciągu półrocza może otrzymać dwie kropki. Konsekwencją każdego kolejnego braku jest ocena niedostateczna. 5. Prace dodatkowe: (ocena od 4 do 6) Na ocenę maja wpływ:

4 a) wkład pracy ucznia, b) zaangażowanie, c) pomysłowość, d) oryginalność 6. Prace stylistyczne: Ujęcie i wyczerpanie tematu 0-6pkt. Kompozycja pkt. Poprawność językowa pkt. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej, formy wypowiedzi 0-1 pkt. 3 błędy- 3 pkt. 4 błędy 2 pkt. 5 błędów 1pkt. 6 błędy 0 pkt. Zapis (poprawność ortograficzna i interpunkcyjna) 0-3 pkt. Ortografia 2pkt. dopuszczalny 1 błąd 1pkt dopuszczalne 2 błędy 0 pkt. od 3 błędów i więcej Interpunkcja dopuszczalne 3 błędy interpunkcyjne) 0-1pkt. ŁĄCZNIE: 16 PKT. Punktów z kategorii: kompozycja, poprawność językowa i ortografia, nie przyznaje się, jeśli praca jest krótsza niż wymagana objętość. Przełożenie punktów na ocenę według skali procentowej zapisanej w Statucie szkoły: 16 pkt. cel pkt. bdb pkt. db 11 9 pkt. dst 8 6 pkt. dop 5 0 pkt ndst Uczeń otrzymuje 0 pkt. za pracę, jeśli ta jest niezgodna z tematem.

5 Praca jest uzasadniona, opatrzona komentarzem nauczyciela. Kryteria oceny prac uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się dysortografia 1. Ujęcie i wyczerpanie tematu 0-6pkt. Kompozycja 0-3 pkt. Poprawność językowa 0-4 pkt. Styl dostosowany do sytuacji komunikacyjnej, formy wypowiedzi 0-1 pkt. 3 błędy- 3 pkt. 4 błędy 2 pkt. 5 błędów 1pkt. 6 błędy 0 pkt. Zapis (poprawność ortograficzna i interpunkcyjna) 0-3 pkt. Ortografia 2pkt. dopuszczalne 3 błędy 1pkt dopuszczalne 4 błędy 0 pkt. powyżej 4 błędów Interpunkcja dopuszczalne 4 błędy interpunkcyjne -1pkt. powyżej 4 błędy 0 pkt. ŁĄCZNIE: 16 PKT. Punktów z kategorii: kompozycja, poprawność językowa i ortografia, nie przyznaje się, jeśli praca jest krótsza niż wymagana objętość. Przełożenie punktów na ocenę odbywa się według skali procentowej zapisanej w Statucie szkoły. Uczeń otrzymuje 0 pkt. za pracę, jeśli ta jest niezgodna z tematem. Praca jest opatrzona komentarzem nauczyciela, jest uzasadniona. Uwaga! Za błędy ortograficzne w przypadku uczniów z dysortografią uznaje się: - łamanie zasad pisowni ó, u, ż, rz, h, ch - łamanie zasad pisowni wielka literą na początku zdania.

6 Pozostałe błędy uznaje się za graficzne 2. Ocena dyktand: Błędy o zsumowanej wartości za 1 pkt celujący Błędy o zsumowanej wartości za 2-3 pkt. bardzo dobry Błędy o zsumowanej wartości za 4-5 pkt. dobry Błędy o zsumowanej wartości za 6-7 pkt. dostateczny Błędy o zsumowanej wartości za 8 pkt. dopuszczający Błędy o zsumowanej wartości za 9 pkt. niedostateczny Ocena z dyktand nie jest dominująca.