1. Ocenianiu podlega wiedza, umiejętności i aktywność ucznia w zakresie języka polskiego.

Transkrypt

1 Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Ocenianiu podlega wiedza, umiejętności i aktywność ucznia w zakresie języka polskiego. 2. Uczeń prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy. W zeszycie lub w teczce ucznia powinny znajdować się wszystkie otrzymane materiały: testy, zestawy zadań, karty pracy, dodatkowe teksty literackie. Brak zeszytu, podręcznika, ćwiczeń oraz dodatkowych tekstów równoznaczny jest nieprzygotowaniu. 3. W przypadku nieobecności ucznia w szkole uzupełnia on notatki i zadania domowe. 4. Godzinne sprawdziany literackie i językowe zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Dwugodzinne prace klasowe i testy nauczyciel zapowiada z dwutygodniowym wyprzedzeniem. W każdym przypadku odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. 5. Nie muszą być zapowiadane kartkówki - z trzech ostatnich lekcji, z lektury, ortografii, sprawdzające przygotowanie do lekcji. 6. Na napisanie dłuższego zadania domowego uczeń ma 7 dni. Za brak zadania w wyznaczonym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z wagą dwa. 7. Dwa razy w semestrze uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie (w czasie sprawdzania obecności). 8. Zasady poprawiania ocen bieżących: a) z godzinnego sprawdzianu lub dwugodzinnej pracy klasowej uczeń poprawia w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny; b) z kartkówek uczeń poprawia w ciągu tygodnia od otrzymania oceny; c) uczeń musi poprawić każdą ocenę niedostateczną z pracy klasowej i sprawdzianu; d) wyższa ocena nie anuluje oceny poprawianej. Waga oceny poprawionej jest taka sama jak oceny, którą uczeń poprawia. e) uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę. 9. O wyższą ocenę na koniec semestru lub na koniec roku niż wynikałoby to ze średniej ważonej ocen może starać się tylko uczeń, który: a) nie ma żadnych zaległości bądź braków (zostały uzupełnione bądź poprawione); b) większość ocen z testów i prac klasowych jest co najmniej równa ocenie, o którą się ubiega. 10. Osiągnięcia w konkursach przedmiotowych (język polski, konkurs recytatorski) ogłaszanych przez Kuratorium będą promowane odpowiednimi ocenami, i tak: - laureat i finalista Wojewódzkiego Konkursu J. Polskiego otrzyma ocenę celującą z wagą 3,

2 - uczestnik eliminacji rejonowych, który nie zakwalifikuje się do finału - ocenę bardzo dobrą z wagą 3, - uczestnicy innych konkursów związanych z j. polskim, reprezentujący szkołę na zewnątrz otrzymają ocenę celującą za aktywność z wagą 1, - zwycięzcy konkursów szkolnych otrzymają ocenę bardzo dobrą za aktywność z wagą Oceny są zapisywane w dzienniku w jednej z trzech grup kolorów : a) czerwonym waga 3 (liczone potrójnie) - dłuższe sprawdziany, testy, prace klasowe b) zielonym waga 2 (liczone podwójnie) - dłuższe prace domowe, odpowiedzi ustne, kartkówki c) niebieskim waga 1 (liczone pojedynczo) - praca na lekcji, aktywność, notatki, krótkie zadania domowe, dyktanda. 12. W przypadku ocen za inne formy aktywności, np. recytację, prezentację, udział w konkursach, zadania praktyczne (album, słownik, plakat, inscenizacja itp.), nauczyciel poinformuje ucznia o wadze oceny w momencie zadawania pracy. 13. Sprawdzone, ocenione prace pisemne są udostępniane uczniom na lekcji i omawiane przez nauczyciela. Sprawdzone, ocenione i omówione prace pisemne są udostępniane uczniom i ich rodzicom do końca trwania danego roku szkolnego. 14. Popełnienie plagiatu skutkuje konsekwencjami wskazanymi w WZO (por. R. II, par. 4., p. 11. i Regulamin ZSU, kryteria plagiatu, R. V, par. 29., pp. 1-5 i par. 30., p.1.). 15. Wszystkie prace oceniane będą według progów procentowych ujętych w WZO. 16. W ocenianiu bieżącym stosowane będą plusy i minusy, które przy obliczaniu oceny śródrocznej i rocznej są równoważne: plus = 0,5; minus = 0, Progi uzyskania ocen śródrocznych i rocznych są zgodne z WZO. 18. Uczeń, który odwoła się od oceny śródrocznej i rocznej, zobowiązany jest do ponownego napisania testów i sprawdzianów z materiału obejmującego semestr lub rok oraz do napisania dwóch prac w klasie. 19. Wymagania do oceny prac pisemnych (wypracowań, prac klasowych) stanowią załącznik do PZO i znajdują się do wglądu w bibliotece szkolnej. Zasady przeliczania wyników procentowych na oceny szkolne (według WZO): Wynik procentowy Ocena cel 100% bdb 86-99%

3 db 71-85% dst 56-70% dop 41-55% ndst 0-40% Progi uzyskania ocen śródrocznych i rocznych (według WZO): cel co najmniej 5,40 bdb co najmniej 4,60 db co najmniej 3,60 dst co najmniej 2,60 dop co najmniej 1,70. Opracował: zespół przedmiotowy nauczycieli j. polskiego.

4 Kryteria oceny prac pisemnych (wypracowań, prac klasowych) a) poziom merytoryczny: - zrozumienie tematu, zgodność treści z tematem, - dobór materiału rzeczowego i wykorzystanie go w pracy, - wnioskowanie, uzasadnianie sądów, wartościowanie, - umiejętne włączanie cytatów do tekstu; b) poziom kompozycyjny: - posługiwanie się określoną formą wypowiedzi, - konsekwencja kompozycyjna, - spójność tekstu, - logiczne uporządkowanie, - estetyka pracy; c) poziom językowo-stylistyczny: - zgodne z normą posługiwanie się fleksją, frazeologią, składnią, - bogate słownictwo, - funkcjonalność stylu; d) poziom zapisu: - poprawność ortograficzna, - poprawność interpunkcyjna. Po uwzględnieniu powyższych kryteriów wypracowania będą oceniane następująco: Ocena niedostateczna (1): Uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, otrzymuje niedostateczną. Ocena dopuszczająca (2): a) Niepełne zrozumienie tematu, częściowe omówienie go; nie zawsze trafny dobór materiału, nieumiejętne wykorzystanie go; b) Brak konsekwencji w posługiwaniu się określoną formą wypowiedzi, odtwórczość, chaos w układzie treści, zakłócenia w spójności tekstu, brak akapitów, mało czytelne pismo, liczne skreślenia i poprawki; c) Wyraźne odstępstwa od normy, pozwalające jednak na zrozumienie tekstu; ubogi zasób słów z przewagą słownictwa potocznego, liczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne.

5 Ocena dostateczna (3): a) Zrozumienie tematu, niepełne rozwinięcie go; na ogół właściwy dobór materiału, próba wykorzystania go w pracy, formułowanie wniosków, uproszczona argumentacja; b) Poprawne stosowanie określonej formy wypowiedzi, dopuszczalne uchybienia i brak zachowania proporcji w układzie treści; zakłócenia spójności nieutrudniające jednak zrozumienia treści, dopuszczalny brak akapitów, czytelne pismo, nieliczne skreślenia i poprawki; c) Częste odstępstwa od normy, niezakłócające jednak komunikacji; ubogi zasób słów, używanie słownictwa potocznego, nieliczne błędy ortograficzne, usterki interpunkcyjne. Ocena dobra (4): a) Zrozumienie tematu, wystarczające rozwinięcie go; właściwy dobór materiału i poprawne wykorzystanie go; właściwe wnioski, logiczna argumentacja; b) Konsekwencja w stosowaniu określonej formy wypowiedzi, schematyczna kompozycja; sporadyczne zakłócenia spójności tekstu; stosowanie akapitów, estetyczne pismo, sporadyczne skreślenia i poprawki; c) Nieliczne odstępstwa od normy, komunikatywność tekstu; urozmaicone słownictwo; sporadyczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne. 5 Ocena bardzo dobra (5): a) Zrozumienie tematu, wyczerpujące omówienie go; przemyślany dobór materiału i odpowiednia interpretacja; właściwe wnioski, logiczna argumentacja; b) Konsekwentne stosowanie określonej formy wypowiedzi; przejrzysty, logiczny układ treści, tekst spójny, szata graficzna bez zarzutu; c) Pojedyncze uchybienia, komunikatywność tekstu i indywidualizacja stylu; bogaty zasób słów, nieliczne drugorzędne błędy ortograficzne, drobne usterki interpunkcyjne; Ocena celująca (6): a) Pełne zrozumienie tematu i wyczerpujące omówienie go; przemyślany dobór materiału i jego oryginalne wykorzystanie oraz odwołanie się do tekstów spoza programu; właściwe wnioski, logiczna argumentacja; b) Konsekwencja w stosowaniu określonej formy wypowiedzi, przejrzysty, logiczny układ treści; tekst spójny, szata graficzna bez zarzutu; c) Komunikatywność tekstu i indywidualizacja stylu; bogaty zasób słów; ortografia i interpunkcja bez zarzutu.