Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Mysłowicach

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Mysłowicach I. Cele PZO 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach bądź uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. II. Zasady PZO oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o zakresie wymagań z języka polskiego oraz o sposobie i zasadach oceniania. 2. Uczeń może poprawić tylko ocenę niedostateczną ( z wyjątkiem sprawdzianów z lektury). Może to uczynić w ramach zespołu wyrównawczego w terminie do tygodnia czasu. W dzienniku zostają jednak obie oceny. 3. Uczeń, który nie poprawił pracy w wyznaczonym terminie, traci prawo do następnych poprawek. 4. Nie ocenia się ucznia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole ( w zależności od długości absencji od 3 do 7 dni). 5. Uczeń ma prawo do uzasadnienia każdej oceny. 6. Uczeń ma prawo do obniżenia wymagań na podstawie opinii i orzeczeń z poradni specjalistycznej, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. 7. Uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją semestralną oraz końcowo roczną. 8. Uczeń jest zobowiązany do noszenia zeszytu przedmiotowego, podręcznika, ćwiczeń oraz innych materiałów i pomocy dydaktycznych niezbędnych do przeprowadzania zajęć 9. Aktywność ucznia oceniana jest plusami ( =bardzo dobry). Przez aktywność ucznia rozumiemy: a. częste zgłaszanie się do odpowiedzi b. mobilizowanie kolegów podczas pracy w grupie c. przynoszenie pomocy naukowych na zajęcia Uwaga: Nikła aktywność ucznia lub całkowity jej brak, częste upominanie może skutkować oceną niedostateczną na lekcji. 10. W semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwa razy. Przez nieprzygotowanie rozumiemy: a. brak ćwiczeń z gramatyki b. brak zeszytu, podręcznika 1

2 c. brak zadania ( ćwiczenia, notatka, wypracowanie ), nieprzygotowanie do odpowiedzi ustnej Nieprzygotowanie nie obejmuje prac długoterminowych z literatury, pamięciowego opanowania tekstów oraz przeczytania lektur ( uczeń otrzymuje wtedy ocenę niedostateczną). nieprzygotowanie uczeń powinien zgłosić przed lekcją, jeżeli tego nie uczyni otrzymuje ocenę niedostateczną uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania (jak również szczęśliwego numerka ) w dniu sprawdzianu, pracy klasowej lub ustnego powtórzenia materiału po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań uczeń otrzymuje każdorazowo uwagę w zeszycie uwag niewykorzystane np w pierwszym semestrze nie przechodzi na semestr drugi. 11. Ocena dyktanda: 0 błędów ortograficznych= bardzo dobry 1 błąd ortograficzny zasadniczy= dobry 2 błędy ortograficzne zasadnicze= dostateczny 3 błędy ortograficzne zasadnicze= dopuszczający 4 błędy ortograficzne zasadnicze= niedostateczny 3 błędy ort. interpunkcyjne lub 3 błędy ort. drugorzędne traktowane są jako 1 błąd ort. zasadniczy błąd ortograficzny zasadniczy- to niewłaściwa pisownia wyrazów z ó, u, rz, ż, ch, h, mała i wielka litera, pisownia nie z czasownikami Ocena dyktanda dla uczniów zdiagnozowanych przez PPP, którym złagodzono kryteria oceniania prac pisemnych pod względem poprawności ortograficznej: jeżeli cała klasa otrzymuje zestaw wyrazów do opanowania w domu, wtedy wszyscy oceniani są zgodnie z powyższymi kryteriami jeżeli nauczyciel nie podaje zestawu wyrazów, a dyktando dotyczy wszystkich zasad ortograficznych wtedy uczniowie objęci opieką poradni oceniani są według poniższej skali: - 1 bł. ort. zasadniczy= bardzo dobry - 2 bł. ort zasadnicze= dobry - 3,4 bł. ort. zasadnicze= dostateczny - 5,6 bł. ort. zasadniczych= dopuszczający - 7 i więcej bł. ort. zasadniczych= niedostateczny Ocena dyktanda dla dyslektyków: jeżeli dyktando dotyczy wszystkich zasad pisowni, uczeń otrzymuje zestaw wyrazów do opanowania w domu i jest oceniany zgodnie z kryteriami przyjętymi dla całej klasy jeżeli dyktando obejmuje jedną zasadę ortograficzną i uczeń nie otrzymuje zestawu wyrazów, przy ocenie nie bierze się pod uwagę błędów dotyczących innych zasad i jest oceniany zgodnie z kryteriami przyjętymi dla całej klasy 12. Kartkówka: obejmuje materiał z jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji może być niezapowiedziana trwa maksymalnie 15 minut ( dla uczniów z zaleconym wydłużeniem czasu do 20 minut) muszą pisać ją wszyscy uczniowie ( nieobecni mają tydzień czasu na zaliczenie w ramach zespołu wyrównawczego) ocenę niedostateczną można poprawić do tygodnia czasu w ramach zespołu wyrównawczego 2

3 13. Sprawdzian: obejmuje szerszy zakres materiału musi być zapowiedziany muszą pisać go wszyscy uczniowie ( nieobecni mają tydzień czasu na zaliczenie w ramach zespołu wyrównawczego) ocenę niedostateczną można poprawić do tygodnia czasu w ramach zespołu wyrównawczego czas regulowany jest w zależności od ilości zadań w przypadku testów, sprawdzianów i kartkówek przyjmuje się przeliczane oceny według kryteriów: 100% - 90% -bardzo dobry (5) 89% - 75 % - dobry (4) 74% -50% - dostateczny (3) 49% - 34% - dopuszczający (2) 33% -0% - niedostateczny (1) 14. Praca klasowa: pisana jest 1 raz w semestrze obejmuje zagadnienia z przeczytanych lektur piszą ją wszyscy uczniowie ( nieobecni mają tydzień czasu na zaliczenie w ramach zespołu wyrównawczego) ocenę niedostateczną można poprawić do tygodnia czasu w ramach zespołu wyrównawczego czas trwania: - klasa IV- 2 godz. lekcyjne - klasa V- 1 godz. lekcyjna - w klasie VI uczniowie nie piszą pracy klasowej, gdyż utrwalają pisemnie wszystkie poznane formy wypowiedzi, - w pracy klasowej ucznia z dysleksją oceniamy tylko wartość merytoryczną tekstu, nie bierzemy pod uwagę błędów ortograficznych, które jednak podkreślamy, a zadaniem ucznia jest te błędy poprawić według następującego schematu: Wyraz poprawiony Uzasadnienie pisowni- podanie Zdanie lub związek frazeologiczny zasady z tym wyrazem cicho ch wymienia się na sz np. cisza W lesie zrobiło się bardzo cicho. Uwaga: Prace pisemne: sprawdziany, prace klasowe, kartkówki, prace długoterminowe nauczyciel przechowuje w swojej dokumentacji, daje do wglądu dzieciom podczas lekcji oraz rodzicom na ich życzenie. Odpowiedzi ustne: uczeń odpowiada przy tablicy zakres materiału to trzy ostatnie lekcje jeżeli nauczyciel zapowiada powtórzenie większej partii materiału, zakres pytań jest szerszy w wyjątkowych sytuacjach uczeń może być pytany przy ławce lub na zespole wyrównawczym 3

4 15. Zeszyt: prowadzenie zeszytu jest obowiązkowe uczeń prowadzi zeszyt starannie, estetycznie (dba o pismo, podkreśla tematy, pisze daty, ma wszystkie lekcje, zadania, ) uzupełnia zaległe tematy wynikające z nieobecności zeszyt podlega ocenie, a ocena nie podlega poprawie 16. Zadania domowe: a. uczeń ma obowiązek systematycznie odrabiać zadania domowe b. przy dłuższych formach wypowiedzi ( opowiadanie, charakterystyka, opis, sprawozdanie...) nauczyciel uzasadnia ocenę opisowo. Bierze pod uwagę: formę, treść, inwencję twórczą, bogactwo językowe, błędy ortograficzne, interpunkcyjne, językowe c. u ucznia z dysleksją zadania domowe oceniamy jak u wszystkich uczniów, ponieważ uczeń z dysleksją miał możliwość korzystać w domu ze słowników III. Sposoby i częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów: 1. Odpytywanie bieżące na lekcji. 2. Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń, zadań domowych- wg uznania nauczyciela. 3. Prace klasowe w postaci wypracowań- 1 raz w semestrze. 4. Sprawdziany z gramatyki i literatury- po każdej większej partii materiału. 5. Dyktanda- wg uznania nauczyciela. 6. Kartkówki- z bieżącego materiału- wg uznania nauczyciela. 7. Zeszyt przedmiotowy- 1 raz w semestrze. IV. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów, informowanie o ocenach 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym i dzienniku elektronicznym. 2. Wszystkie oceny są jawne i ustalone według pewnych kryteriów. 3. O przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej uczeń i jego rodzic informowani są w formie pisemnej poprzez dziennik elektroniczny Librus 2 tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej. 4. O ocenie niedostatecznej uczeń i jego rodzic informowani są w formie pisemnej poprzez dziennik elektroniczny Librus miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej. V. Zasady ustalenia oceny semestralnej i końcowej 1. Aby ustalić ocenę semestralną i roczną nauczyciele j. polskiego obliczają średnią arytmetyczna ważoną za poszczególne formy, przyjmując odpowiednie wagi. Ocena uzyskana za: Waga oceny ( w punktach) - sprawdzian 3 - praca klasowa 3 - kartkówka 2 - dyktando 2 - odpowiedź ustna 2 4

5 - aktywność na lekcji (oraz jej brak) 2 - zeszyt 1 - zadanie domowe 1 - recytacja 1 - czytanie 1 - osiągnięcia w konkursach (etap rejonowy) 1 - osiągnięcia w konkursach (etap wojewódzki) 2 2. W przypadku oceniania innej formy aktywności lub potrzeby wyróżnienia któregoś z działań nauczyciel sam ustala sposób oceny oraz jej wagę. 3. Podstawą obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny. W przypadku ocen poprawionych- obie oceny wliczane są do średniej. Średniej ważonej przyporządkowuje się następujące oceny szkolne: Ocena końcowa Uzyskana średnia ważona Niedostateczny 1,00-1,49 Dopuszczający 1,50-2,49 Dostateczny 2,50-3,49 Dobry 3,50-4,49 Bardzo dobry 4,50-5,29 celujący 5,30-6,0 1. Przy zapisie ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków + i przyporządkowując im odpowiednie wartości według skali: Ocena: Wartość: Ocena: Wartość 6 6,0 3+ 3,5 5+ 5,50 3 3,0 5 5,0 3-2,75 5-4, ,5 4+ 4,5 2 2,0 4 4,0 2-1,75 4-3, Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia wszystkie poniższe warunki: Zakwalifikował się do konkursu przedmiotowego przynajmniej na szczeblu rejonowym Uzyskał średnią ważoną co najmniej 5,30 Rozwiązuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności ( 2 sprawdziany w semestrze na ocenę celującą)- uczeń otrzymuje ocenę celującą ze sprawdzianu jeżeli uzyska ocenę bardzo dobrą z zadań obowiązkowych i poprawnie rozwiąże zadanie dodatkowe 5

6 Wyróżnia się swoim poziomem wiedzy na tle całej klasy; czyta dodatkowe lektury; korzysta z różnych źródeł informacji; przygotowuje referaty, dodatkowe informacje i umiejętnie dzieli się wiedzą z innymi. Proponuje nietypowe rozwiązania, wyróżnia się bogatym zasobem słownictwa i poprawnością językową. Wykazuje ogromne zainteresowanie przedmiotem i ciągle wzbogaca swoja wiedzę oraz rozwija umiejętności. 4. Na ocenę semestralną i końcowo roczną uczeń pracuje systematycznie, nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału. Ocena wystawiona przez nauczyciela jest ostateczna. 6