Kod przedmiotu: IHFIL-5s8-2013FA-S Pozycja planu: D8

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: IHFIL-5s8-2013FA-S Pozycja planu: D8 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane Podstawy prawa oświatowego i BHP oraz prawo ochrony 1 Nazwa przedmiotu intelektualnej 2 Kierunek studiów Filologia 3 Poziom studiów I stopnia (lic.) 4 Forma studiów niestacjonarne 5 Profil studiów ogólnoakademicki 6 Rok studiów I 7 Specjalność Filologia angielska Jednostka prowadząca 8 kierunek studiów Instytut Humanistyczny 9 Liczba punktów ECTS 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), dr Marek Enerlich stopień lub tytuł naukowy, (marek.enerlich@wp.pl) adres 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające Nie ma Student posiada zakres wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych na poziomie maturalnym. Poza tym student 13 Wymagania wstępne dysponuje wiedzą na temat zakresu regulacji i roli Konstytucji RP. Cele przedmiotu (szeroki, ogólny opis intencji kształcenia (z perspektywy nauczyciela), wskazujący, co nauczyciel zamierza osiągnąć w programie kształcenia przedmiotu (element 14 wejścia).cele przedmiotu należy pogrupować, odpowiednio do kierunkowych efektów kształcenia przypisanych do przedmiotu w Karcie informacyjnej o przedmiocie i ponumerować (, C2, ) Cele przedmiotu zdefiniować zgodnie z koncepcją SMART): Podstawowym celem przedmiotu w zakresie wiedzy jest zrozumienie i opanowanie przez studenta: a) istoty obowiązujących regulacji prawnych dotyczących organizacji i systemu oświaty (jako sfery administracji publicznej), b) zakresów kompetencji organów administracji publicznej, podstawowych pojęć, instytucji i konstrukcji oraz uwarunkowań kształtujących realizację zadań administracji publicznej (szczególnie samorządu terytorialnego) w sferze oświaty; c) podstawowych obowiązujących regulacji prawnych dotyczących instytucji i konstrukcji z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy; d) istoty, funkcji i miejsca norm prawa regulujących ochronę intelektualnej w systemie prawa, e) ogólnych zasad prawa autorskiego oraz zagadnień materialnoprawnych prawa autorskiego, f) uświadomienie roli (mocy) regulacji prawnych w tych sferach aktywności społecznej. W zakresie postaw zadaniem przedmiotu jest: a) kształtowanie postawy nakierowanej na wyrabianie nawyku dalszego, samodzielnego, zdobywania, pogłębiania wiedzy z zakresu problemów systemu oświaty, BHP oraz ochrony intelektualnej. b) Kształtowanie aktywnej postawy przyszłego organizatora i klienta systemu oświaty. C2 c) Wyczulenie na wagę i problemy BHP. d) wyczulenie poszanowania dla cudzej intelektualnej, internalizacja idei tego prawa (szczególnie w zetknięciu z internetem), uzmysłowienie studentowi zakresu treściowego praw do intelektualnej przysługujących twórcom i roli jakie pełni ochrona tych praw. C3 Ze względu na specyfikę studiów szczególny nacisk położony zostanie na kwestie plagiatu. W zakresie umiejętności, wyrobienie umiejętności: a) Wypracowanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy z zakresu

2 systemu oświaty, jako aktywności administracyjnej. b) Odniesienia do treści aktów prawnych i konkretnych stanów faktycznych wykształcić powinny umiejętność percepcji regulacji prawnych oraz nawyk korzystania ze źródeł prawa przy rozwiązywaniu konkretnych problemów z zakresu BHP. c) Na poziomie podstawowym wykształcenie podstawowych umiejętności interpretacji przepisów prawnych i identyfikacji problemów oraz właściwego trybu postępowania, d) praktycznego stosowania i wykorzystania zasad prawa chroniących własność intelektualną (jego źródeł krajowych i wynikających z podpisanych przez Polskę umów międzynarodowych, w szczególności traktatów WIPO, prawodawstwa Unii Europejskiej). W przypadku polskiego prawa wewnętrznego - głównie: przepisy ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych z 4 lutego 1994, prawa przemysłowej z 30 czerwca B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady Seminaria Semestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S) (T) V PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt EP1 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 EP7 EP8 Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: student zna miejsce i rolę prawa oświatowego, norm regulujących BHP oraz ochronę intelektualnej w systemie prawa; zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego; ma podstawową wiedzę o charakterze nauk prawnych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk; oraz o regulacjach prawnych odnoszących się do poszczególnych poziomów edukacji człowieka ma podstawową wiedzę o relacjach między strukturami administracji publicznej w kontekście systemu oświaty w Polsce. Zna podstawową terminologię z zakresu nauk prawnych dotyczącą wychowania i kształcenia. ma wiedzę na temat regulacji prawnych bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie. ma wiedzę o normach i regułach prawa organizujących struktury i instytucje społeczne w zakresie oświaty BHP i ochronę intelektualnej. Ma wiedzę na temat norm i procedur w działalności oświatowej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych), ma wiedzę o regulacjach prawnych proców zmian struktur i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i instytucji zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony przemysłowej i prawa autorskiego rozumie ich wpływ na zasady etyki zawodu nauczyciela. Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kształcenia dla celów kierunku obszaru K_W08 H1A_W05 K_W11 K_W20 K_W22 K_W23 K_W25 K_W26 K_W27 H1A_W08 S1A_W01, H1A_W01, H1A_W05, 1a* H1A_W02, S1A_W03, 1c S1A_W04, S1A_W06, H1A_W03, H1A_W06, 1f, 1k S1A_W07, H1A_W03, H1A_W04, 1e, 1j S1A_W08, S1A_09, 1g, 1i S1A_W10, H1A_W08, 1 m

3 EP9 EP10 EP11 EP12 EP13 EP14 EP15 EP16 EP17 student potrafi scharakteryzować istotę praw autorskich oraz ideę ich ochrony. Poprawnie określa zakres przedmiotowy i podmiotowy tegoż prawa. Wie, czym jest utwór zna jego istotę, cechy i rodzaje. Potrafi zdefiniować własność intelektualną - chronioną przez prawo autorskie - własność przemysłową chronioną przez prawo przemysłowej. ma wiedzę o powiązaniach nauk filologicznych z naukami prawnymi w tym regulacjami odnoszącymi się do projektowania ścieżki własnego awansu zawodowego. potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii. Student potrafi interpretować przepisy regulujące funkcjonowanie systemu oświaty, BHP i ochronę praw potrafi uwzględniać regulacje prawne pełniąc różne role w systemie oświaty. Umie ocenić sytuację i dokonać analizy stanu faktycznego pod kątem ewentualnych naruszeń praw potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego uwzględniającego regulacje prawne obowiązujące w prawie regulującym funkcjonowanie systemu oświaty zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się w kontekście wykonywanego zawodu; ma świadomość uwarunkowań społecznych w stosowaniu prawa, w szczególności w kontekście różnego podejścia w społeczeństwie do kwestii naruszeń praw Student uznaje i szanuje prawa drugiego człowieka. Student ma świadomość skutków społecznych naruszeń praw autorskich będących plagiatem. Rozumie problematykę etyczną związaną z odpowiedzialnością za rzetelność przekazywanej wiedzy; ma świadomość znaczenia stałego podnoszenia poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i cechuje się świadomością konieczności rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji niezbędnych do nauczania dzieci i młodzieży i doskonali umiejętności w trakcie realizowania wszelkich działań dydaktycznych, ma świadomość znaczenia legalizmu prawnego, profesjonalizmu i przestrzegania zasad etyki zawodowej; jest gotowy do podejmowania legalnych (uwzględniających aspekty prawne) działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły mając na względzie dobro swoich uczniów. C2 C2 C2 C3 C3 C3 C3 C3 K_W28 K_U22 K_U31 K_U33 K_K01 K_K06 K_K07 K_K20 K_K23 K_K26 H1A_W05, S1A_W11, 1l S1A_U01 S1A_U02 2d S1A_U01 S1A_U02 S1A_U03 S1A_U04 S1A_U05 S1A_U06 S1A_U09 S1A_U10 2m S1A_U05 S1A_U06 S1A_U07 S1A_U08 S1A_U09 2o H1A_K01, H1A_K04 H1A_K04 H1A_K01 S1A_K01 3a S1A_K04 3d S1A_K03 S1A_K05 S1A_K02 3g

4 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin Forma: ćwiczenia T1 I. Umiejscowienie prawa oświatowego w systemie prawa. Podstawowe zagadnienia systemu prawa, struktury organów EP1, EP2, 2 władzy ze szczególnym uwzględnieniem struktury organów EP3, EP 9 administracji publicznej. Podstawy wykładni prawa T2 II. Źródła prawa w zakresie systemu oświaty a) Edukacja publiczna w świetle Konstytucji RP. b) Zakres regulacji ustawy o systemie oświaty, 1,5 EP3, EP4, c) Zakres regulacji ustawy Karta Nauczyciela. d) Zakres regulacji aktów wykonawczych T3 III. System oświaty w Polsce EP1, EP2, a. Struktura systemu oświaty. EP3, EP4, 1 b. Placówki oświatowe. EP 13, EP c. Problemy reformy systemu oświaty. 17 T4 IV. Sieć przedszkoli i sieć szkół. Prawne regulacje wychowania EP4, EP13, przedszkolnego, obowiązku zerówki, obowiązku szkolnego i nauki. Obowiązki rodziców 1 EP14, EP15 T5 V. Szkoły publiczne i szkoły niepubliczne 1 EP1, EP3 T6 VI. Placówki oświatowe i kierowanie nimi 1 EP1, EP3, EP10, EP11,EP12 T7 VII. Zadania jednostek samorządu terytorialnego w zakresie oświaty. EP1, EP3, 1,5 Zadania organu prowadzącego szkołę lub inną placówkę oświatową. EP12 T8 VIII. Dyrektor szkoły jego status prawny 1 EP1, EP3 T9 IX. Nauczyciele jako profesja prawnie regulowana 2 godz. a. Status zawodu nauczyciela w świetle ustawy o systemie EP1, EP3, oświaty oraz Karty nauczyciela, jego prawa i obowiązki. 2 EP11 b. Kryteria awansu zawodowego nauczyciela. c. Status prawny funkcjonariusza publicznego. T10 X. Rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd szkolny jako przykładowe struktury szkoły podstawy prawne, zadania, uprawnienia. 1 EP EP1, EP3, EP13, EP15 T11 XI. Podstawowe obowiązki pracodawcy w zakresie BHP. Prawa i obowiązki pracownika w zakresie BHP. 1,5 EP6, EP15 T12 XII. Wypadki przy pracy i choroby zawodowe. Profilaktyczna ochrona zdrowia. 1 EP6, EP16 T13 XIII. Służba bezpieczeństwa i higieny pracy. 1 EP11 T14 XIV. Pojęcie dóbr niematerialnych, ich rodzaje i historyczna ewolucja. Dobra osobiste 1. Chronione prywatne dobra niematerialne. Znaczenie ochrony dóbr niematerialnych. EP2, EP 3, 1 2. Pojęcie dóbr niematerialnych i ich rodzaje. Dobra osobiste i dobra EP8 niematerialne. 3. Dobra osobiste nazwane (art. 23 i 43 kc) i nienazwane. Kategorie dóbr osobistych. T15 XV. Przedmiot ochrony prawa autorskiego 1. Utwór jego istota, cechy i rodzaje. 2. Własność intelektualna - chroniona przez prawo autorskie - własność przemysłowa chroniona przez prawo przemysłowej. 3. Przedmiot ochrony prawa autorskiego a. zakres przedmiotowy ochrony, b. cechy kwalifikujące utwór w rozumieniu prawa autorskiego, c. idee, pomysły, odkrycia naukowe, itp. 1,5 EP2, EP8

5 T16 T17 T18 T19 T20 T21 d. utwory samoistne, utwory inspirowane, utwory zależne, e. prawa pokrewne. 4. Ochrona baz danych. 5. Ochrona autorskich praw majątkowych pod względem czasowym. 6. Program komputerowy jako przedmiot ochrony. XVI. Podmiot prawa autorskiego 1. Twórca. Domniemanie autorstwa utworu i jego granice. Problem utworów anonimowych, pseudonim. 2. Dzieło wspólne, zbiorowe, połączone. 3. Twórczość pracownicza. 4. Szczególne uregulowania dotyczące prac dyplomowych i twórców naukowych. 5. Producent i jego prawa. XVII. Dualistyczny charakter prawa autorskiego 1. Autorskie prawa osobiste, ich rodzaje, treść, funkcje, zasady korzystania, ochrona i jej granice. Szczególny status niektórych praw osobistych w przypadku twórców programów komputerowych. 2. Autorskie prawa majątkowe. 3. Ograniczenia autorskich praw majątkowych a. dozwolony użytek osobisty: treść prawa i jego przesłanki, problem osób bliskich, znaczenie przesłanki rozpowszechnienia utworu, szczególne przypadki zastosowania: problem prawa do kserowania całych dzieł, cytat i jego warunki i ograniczenia, granice z art. 35 dozwolony użytek publiczny: dwa typy licencji z tego tytułu, antologie, przedruk, licencje dla bibliotek, szkól, ośrodków dokumentacji, nowe rodzaje licencji wprowadzone w realizacji dyrektywy UE z 22 maja 2001 r., licencja dla reemisji kablowej. XVIII. Prawa autorskie w Internecie 1. Przedmiot ochrony. Szczególne znaczenie produktów multimedialnych i stron WWW. 2. Podmiot ochrony. Kwestia dochodzenia autorstwa i współautorstwa, problemy z ochroną przed naruszeniem praw osobistych i majątkowych. 3. Treść prawa. Publikacja czy tylko rozpowszechnienie? Problem kopii dzieła i granic dozwolonego kopiowania na nośnikach informatycznych. 4. Granice dozwolonego użytku osobistego. 5. Odpowiedzialność z tytułu naruszenia prawa. Odpowiedzialność użytkownika końcowego, dostawcy usług, dostawcy zawartości sieci. 6. Prawa do domeny internetowej XIX. Ochrona praw autorskich i praw pokrewnych i obrót prawny tymi prawami. Umowy z zakresu prawa autorskiego 1. Ochrona autorskich praw osobistych. Prawa spadkobierców. 2. Ochrona autorskich praw majątkowych XX. Plagiat istota, rodzaje, konsekwencje karne, cywilne, administracyjne XXI. Prawo przemysłowej. Wynalazek 1. Cechy wynalazku umożliwiające ochronę patentową: nowość, poziom wynalazczy, przemysłowa stosowalność 4. LITERATURA Literatura podstawowa 1,5 EP2, EP8 1,5 EP2, EP8 1,5 EP2, EP8, EP9, EP10 1,5 EP2, EP8 1,5 EP2, EP8 1,5 EP2, EP8 1. A. Barański, A. Szymańska, J. Rozwadowska-Skrzeczyńska, Ustawa Karta Nauczyciela. Komentarz, Warszawa Korycki S., Kuciński J., Trzciński Z., Zaborowski J., Zarys prawa, LeisNeis, Warszawa 2010.

6 3. J. Barta, R.Markiewicz, Prawo autorskie, Wydawnictwo Oficyna, Warszawa 2008, rozdziały: III, IV, VII, VIII, IX, XII (studenci mogą alternatywnie korzystać z podręcznika: R. Golat, Prawo autorskie i prawa pokrewne, wydanie V, CH BECK, Warszawa 2008 ). 4. Prawo Internetu. Wprowadzenie: P.Polański, wyd. I, CH BECK, Warszawa J. Barta, M. Czajkowska Dąbrowska, Z. Ćwiąkalski, R. Markiewicz, E. Traple, Prawo autorskie i prawa pokrewne. Komentarz, Zakamycze T. Szymanek, Prawo przemysłowej. Podręcznik akademicki, EWSPA Literatura uzupełniająca Akty normatywne: 1. Konstytucja RP, 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, 3. Ustawa Karta Nauczyciela, 4. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy, 5. Ustawa z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych, 6. Ustawa z dnia 30 czerwca 2000 prawo przemysłowej, 7. Ustawa z dnia 23 kwietnia 1964 r. kodeks cywilny, 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportuz dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, (Dz. U. z dnia 25 kwietnia 2005 r.). 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportuz dnia 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, (Dz. U. z dnia 1 lutego 2005 r.). 10. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, Dz.U. z 2003 r., Nr 169, poz Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 2 września 1997 r. w sprawie służby bezpieczeństwa i higieny pracy. (Dz. U. z dnia 18 września 1997 r.). 12. Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracyz dnia 27 lipca 2004 r. w sprawie szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy(dz. U. z dnia 18 sierpnia 2004 r.). 13. Rozporządzenie Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej z dnia 30 maja 1996 r. w sprawie przeprowadzenia badań lekarskich pracowników, zakresu profilaktycznej opieki zdrowotnej nad pracownikami oraz orzeczeń lekarskich wydawanych do celów przewidzianych w Kodeksie pracy.(dz. U. z dnia 25 czerwca 1996 r.). 14. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 10 września 1996 r. w sprawie wykazu prac szczególnie uciążliwych lub szkodliwych dla zdrowia kobiet. (Dz. U. z dnia 27 września 1996 r.). Rozporządzenie Ministra Pracy I Polityki Socjalnej z dnia 1 grudnia 1998 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowiskach wyposażonych w monitory ekranowe. (Dz. U. z dnia 10 grudnia 1998 r.). 1. Acman J., Ryll R., Awans zawodowy nauczyciela. Praktyczny poradnik, Wyd. Szk. PWN K. Gawroński, A. Stefan, Zarządzanie placówką oświatową, Warszawa I. Kowalska, M. Nowotniak, M. Sobocki, M. Ciechomski, Polityka oświatowa powiatu, Warszawa A. Borodo, Glosa do orzeczenia TK z dnia 13 listopada 1996 r., K 17/96, Przegląd Sejmowy 1997/1/ Z. Sypniewski, Nauczyciele samorządowi po zmianie karty. Zielona Góra Czesla A., Sytuacja społeczno-zawodowa nauczycieli a reforma systemu

7 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia ćwiczenia edukacji, Sł.Pracow. 2001/1/ Kuchowicz A., Nauczycielski urlop dla poratowania zdrowia, Pr.Pracy 2006/1/ Raszewska-Skałecka R., Szkoły niepubliczne a reforma systemu edukacji w Polsce, Sam.Teryt. 2000/7-8/ Strusińska-Żukowska J., Rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem z przyczyn dotyczących zakładu pracy, Pr.Pracy 1995/3/ Strusińska-Żukowska J., Nauczyciel mianowany,pr.pracy 1995/6/ Strusińska-Żukowska J., Stan nieczynny i ustanie nauczycielskiego stosunku pracy w orzecznictwie Sądu Najwyższego, Pr.Pracy 2004/12/ Strusińska-Żukowska J., Awans zawodowy nauczycieli, Pr.Pracy 2005/1/ Zgajewska G., Wcześniejsza emerytura dla nauczycieli, Pr.Pracy 2005/9/ U. Jackowiak (red.), M. Piankowski, J. Stelina, W. Uziak, A. Wypych- Żywicka, M. Zieleniecki, Kodeks pracy z komentarzem, Warszawa T. Szymanek, Umowy z zakresu intelektualnej i przemysłowej, EWSPA A. Matlak, Prawo autorskie w społeczeństwie informacyjnym, Zakamycze P. Waglowski. Prawo w sieci. Zarys regulacji Internetu, Helion, Warszawa Metody dydaktyczne pokaz, dyskusja, prelekcja, metoda przypadków, gry dydaktyczne. itp. 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K S W S U Forma oceny P R O D S E P S K I EP1 EP2 EP3 EP4 EP5 EP6 EP7 EP8 EP9 EP10 X X EP11 EP12 EP13 X X

8 EP14 X X EP15 X X EP14 X X EP17 X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7.KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIAPRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcen ia EP1 EP2 EP3 EP4 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie potrafi określić miejsca i roli prawa oświatowego, norm regulujących BHP oraz ochrony intelektualnej w systemie prawa; Nie zna i nie rozumie podstawowych pojęć i zasad z zakresu ochrony prawa autorskiego; Nie ma podstawowej wiedzy o charakterze nauk prawnych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk; oraz o regulacjach prawnych odnoszących się do poszczególnych poziomów edukacji człowieka Nie ma podstawowej wiedzy o relacjach między strukturami administracji publicznej w kontekście Student ma trudności w określeniu miejsca i roli prawa oświatowego, norm regulujących BHP oraz ochronę intelektualnej w systemie prawa; Ma trudności w rozumieniu podstawowych pojęć i zasad z zakresu ochrony prawa autorskiego; Ma wyrywkową wiedzę o charakterze nauk prawnych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk; oraz o regulacjach prawnych odnoszących się do poszczególnych poziomów edukacji człowieka Ma wyrywkową wiedzę o relacjach między strukturami administracji publicznej w kontekście Student potrafi z pewnymi niedostatkami określić miejsce i rolę prawa oświatowego, norm regulujących BHP oraz ochronę intelektualnej w systemie prawa; Nie w pełni zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego; Ma nieustematyzowaną wiedzę o charakterze nauk prawnych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk; oraz o regulacjach prawnych odnoszących się do poszczególnych poziomów edukacji człowieka Ma nieustematyzowaną wiedzę o relacjach między strukturami administracji publicznej w Student bezbłędnie określa miejsce i rolę prawa oświatowego, norm regulujących BHP oraz ochronę intelektualnej w systemie prawa; Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego; Ma podstawową wiedzę o charakterze nauk prawnych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk; oraz o regulacjach prawnych odnoszących się do poszczególnych poziomów edukacji człowieka Ma podstawową wiedzę o relacjach między strukturami administracji publicznej w kontekście systemu

9 EP5 EP6 EP7 EP8 systemu oświaty w Polsce. Nie zna podstawowej terminologii z zakresu nauk prawnych dotyczącą wychowania i kształcenia. Nie ma wiedzy na temat regulacji prawnych bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach opiekuńczych, Nie ma wiedzy o normach i regułach prawa organizujących struktury i instytucje społeczne w zakresie oświaty BHP i ochronę intelektualnej. Nie ma wiedzy na temat norm i procedur w działalności oświatowej. Nie ma wiedzy o regulacjach prawnych procesów zmian struktur i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i instytucji Nie zna podstawowych zasad z zakresu ochrony przemysłowej i prawa autorskiego nie rozumie ich wpływu na zasady systemu oświaty w Polsce. Nie zna podstawowej terminologii z zakresu nauk prawnych dotyczącą wychowania i kształcenia. Ma jedynie wyrywkową wiedzę na temat regulacji prawnych bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach Ma jedynie wyrywkową wiedzę o normach i regułach prawa organizujących struktury i instytucje społeczne w zakresie oświaty BHP i ochronę intelektualnej oraz norm i procedur w działalności oświatowej, Ma wyrywkową wiedzę o regulacjach prawnych procesów zmian struktur i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i instytucji Zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego rozumie ich wpływ na zasady etyki zawodu nauczyciela. Poprawnie określa kontekście systemu oświaty w Polsce. Zna podstawową terminologię z zakresu nauk prawnych dotyczącą wychowania i kształcenia. Ma podstawową wiedzę na temat regulacji prawnych bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach Ma podstawową wiedzę o normach i regułach prawa organizujących struktury i instytucje społeczne w zakresie oświaty BHP i ochronę intelektualnej. Ma podstawową wiedzę na temat norm i procedur w działalności oświatowej, Ma podstawową wiedzę o regulacjach prawnych procesów zmian struktur i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i instytucji Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony przemysłowej i prawa autorskiego rozumie ich wpływ oświaty w Polsce. Zna podstawową terminologię z zakresu nauk prawnych dotyczącą wychowania i kształcenia. Ma wiedzę na temat regulacji prawnych bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie. Ma wiedzę o normach i regułach prawa organizujących struktury i instytucje społeczne w zakresie oświaty BHP i ochronę intelektualnej. Ma wiedzę na temat norm i procedur w działalności oświatowej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych), Ma wiedzę o regulacjach prawnych proców zmian struktur i funkcji systemu edukacji - celów, podstaw prawnych, organizacji i instytucji Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony przemysłowej i prawa autorskiego rozumie ich wpływ na zasady etyki zawodu nauczyciela.

10 EP9 EP10 EP11 etyki zawodu nauczyciela. Student nie potrafi scharakteryzować istoty praw autorskich oraz idei ich ochrony. Student nieprawidłowo identyfikuje plagiat, jego rodzaje i konsekwencje. Nie ma wiedzy o powiązaniach nauk filologicznych z naukami prawnymi odnoszącymi się do projektowania ścieżki własnego awansu zawodowego. Nie potrafi zdobywać wiedzy i rozwijać umiejętności korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii. Student nie potrafi interpretować przepisów regulujących funkcjonowanie systemu oświaty, BHP i ochrony praw Nie uwzględnia regulacji prawnych w systemie oświaty. Nie umie dokonać analizy stanu zakres przedmiotowy i podmiotowy tegoż prawa. Wie, czym jest utwór zna jego istotę, cechy i rodzaje. Potrafi zdefiniować własność intelektualną - chronioną przez prawo autorskie - Student prawidłowo definiuje i identyfikuje plagiat, jego rodzaje i konsekwencje. Ma wyrywkową wiedzę o powiązaniach nauk filologicznych z naukami prawnymi w tym regulacjami odnoszącymi się do projektowania ścieżki własnego awansu zawodowego. Potrafi w podstawowym zakresie samodzielnie zdobywać wiedzę korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii. Student potrafi w podstawowym zakresie interpretować przepisy regulujące funkcjonowanie systemu oświaty i ochronę praw Nie w pełni potrafi uwzględniać regulacje prawne pełniąc różne role w systemie oświaty. Umie ocenić na zasady etyki zawodu nauczyciela. Poprawnie określa zakres przedmiotowy i podmiotowy tegoż prawa. Wie, czym jest utwór zna jego istotę, cechy i rodzaje. Potrafi zdefiniować własność intelektualną - chronioną przez prawo autorskie - Student definiuje i identyfikuje plagiat, jego rodzaje. Zna zasady odpowiedzialności za naruszenie praw Ma podstawową wiedzę o powiązaniach nauk filologicznych z naukami prawnymi w tym regulacjami odnoszącymi się do projektowania ścieżki własnego awansu zawodowego. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii. Student potrafi z drobnymi błędami interpretować przepisy regulujące funkcjonowanie systemu oświaty, BHP i ochronę praw Potrafi uwzględniać regulacje prawne. Umie ocenić sytuację pod kątem naruszeń praw Student potrafi scharakteryzować istotę praw autorskich oraz ideę ich ochrony. Poprawnie określa zakres przedmiotowy i podmiotowy tegoż prawa. Wie, czym jest utwór zna jego istotę, cechy i rodzaje. Potrafi zdefiniować własność intelektualną - chronioną przez prawo autorskie - własność przemysłową chronioną przez prawo przemysłowej. Student prawidłowo definiuje i identyfikuje plagiat, jego rodzaje i konsekwencje. Zna zasady odpowiedzialności za naruszenie praw Ma wiedzę o powiązaniach nauk filologicznych z naukami prawnymi w tym regulacjami odnoszącymi się do projektowania ścieżki własnego awansu zawodowego. Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii. Student potrafi interpretować przepisy regulujące funkcjonowanie systemu oświaty, BHP i ochronę praw Bezbłędnie potrafi uwzględniać regulacje prawne pełniąc różne role w systemie oświaty. Umie ocenić sytuację i

11 EP12 EP13 EP14 EP15 faktycznego pod kątem ewentualnych naruszeń praw Nie potrafi zaprojektować planu własnego rozwoju zawodowego uwzględniającego regulacje prawne obowiązujące w prawie regulującym funkcjonowanie systemu oświaty Nie zna zakresu wzmaganej wiedzy i umiejętności i nie rozumie idei ciągłego dokształcania się i uczenia się w kontekście wykonywanego zawodu; Nie ma świadomości uwarunkowań społecznych w stosowaniu prawa, Student nie rozumie istoty praw drugiego człowieka. Student nie ma świadomości skutków społecznych naruszeń praw autorskich będących plagiatem. Nie ma świadomości znaczenia stałego podnoszenia poziomu swojej wiedzy i umiejętności; nie rozumie potrzeby ciągłego dokształcania; nie dokonuje oceny własnych proste sytuacje pod kątem naruszeń praw Potrafi wyrywkowo, zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego uwzględniającego regulacje prawne systemu oświaty Zna podstawowy zakres wiedzy i umiejętności i nie w pełni rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się; Ma niepełną świadomość uwarunkowań społecznych w stosowaniu prawa. Student uznaje i szanuje prawa drugiego człowieka. Student ma świadomość skutków społecznych naruszeń praw autorskich będących plagiatem. Nie ma pełnej świadomości znaczenia stałego podnoszenia poziomu swojej wiedzy i umiejętności potrzeby ciągłego dokształcania się; w podstawowym zakresie dokonuje oceny własnych kompetencji Potrafi zaprojektować główne punkty planu własnego rozwoju zawodowego uwzględniającego regulacje prawne obowiązujące w prawie regulującym funkcjonowanie systemu oświaty Zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania; Ma świadomość uwarunkowań społecznych w stosowaniu prawa,. Student uznaje i szanuje prawa drugiego człowieka. Student ma świadomość skutków społecznych naruszeń praw autorskich będących plagiatem. Rozumie w podstawowym zakresie problematykę etyczną związaną z odpowiedzialnością za rzetelność przekazywanej wiedzy; Ma świadomość znaczenia stałego podnoszenia poziomu swojej wiedzy i umiejętności; dokonuje oceny własnych kompetencji niezbędnych do nauczania dzieci i dokonać analizy stanu faktycznego pod kątem ewentualnych naruszeń praw Potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego uwzględniającego regulacje prawne obowiązujące w prawie regulującym funkcjonowanie systemu oświaty Zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i uczenia się w kontekście wykonywanego zawodu; Ma świadomość uwarunkowań społecznych w stosowaniu prawa, w szczególności w kontekście różnego podejścia w społeczeństwie do kwestii naruszeń praw Student uznaje i szanuje prawa drugiego człowieka. Student ma świadomość skutków społecznych naruszeń praw autorskich będących plagiatem. Rozumie problematykę etyczną związaną z odpowiedzialnością za rzetelność przekazywanej wiedzy; Ma pełną świadomość znaczenia stałego podnoszenia poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i cechuje się świadomością konieczności rozwoju osobistego; dokonuje

12 EP16 EP17 kompetencji niezbędnych do nauczania dzieci i młodzieży i nie doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań dydaktycznych, Nie ma świadomości znaczenia legalizmu prawnego, profesjonalizmu i przestrzegania zasad etyki zawodowej; Nie jest gotowy do podejmowania legalnych działań mając na względzie dobro swoich uczniów. niezbędnych do nauczania dzieci i młodzieży i doskonali umiejętności w trakcie realizowania wszelkich działań dydaktycznych. Zna jedynie teoretyczne podstawy znaczenia legalizmu prawnego, profesjonalizmu i przestrzegania zasad etyki zawodowej; W podstawowym zakresie jest gotowy do podejmowania legalnych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły mając na względzie dobro swoich uczniów. młodzieży i doskonali umiejętności w trakcie realizowania wszelkich działań dydaktycznych, Ma niepełną świadomość znaczenia legalizmu prawnego, profesjonalizmu i przestrzegania zasad etyki zawodowej; Jest gotowy do podejmowania legalnych (uwzględniających aspekty prawne) działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły mając na względzie dobro swoich uczniów. oceny własnych kompetencji niezbędnych do nauczania dzieci i młodzieży i doskonali umiejętności w trakcie realizowania wszelkich działań dydaktycznych, Ma pełną świadomość znaczenia legalizmu prawnego, profesjonalizmu i przestrzegania zasad etyki zawodowej; Jest w pełni gotowy do podejmowania legalnych (uwzględniających aspekty prawne) działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły mając na względzie dobro swoich uczniów. 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Każdy z poszczególnych efektów kształcenia - dla pozytywnej oceny końcowej musi być spełniony co najmniej w stopniu dostatecznym. Wiedza, umiejętności i postawy w każdym punkcie - są jednakowo istotne dla adepta tego kierunku studiów. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena aktywności podczas ćwiczeń 10 % Referat 10 % dyskusja 10 % kolokwium 20 % Ocena z kolokwium zaliczeniowego 50 % RAZEM 100 %

13 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 2 Przygotowanie do zajęć 12 3 Studiowanie literatury 8 4 Inne (przygotowanie do zaliczenia, przygotowanie referatu ) 8 5 Udział w konsultacjach 2 6 Łączny nakład pracy studenta 60 7 Punkty ECTS za przedmiot 2 ECTS 8 Nakład własny pracy studenta 1 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 9 nauczycieli akademickich 1 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUSU: Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował dr Marek Enerlich Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził p.o. Kierownika Zakładu Filologii Angielskiej doc. dr Hadrian Lankiewicz p.o. Dyrektora Instytutu Humanistycznego prof. nadzw. dr Zbigniew Popławski