RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM Stanisław Dolny Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 2/16

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Barbara Gancarczyk, Halina Musiał, Magdalena Malczyk. Badaniem objęto 24 dzieci (wywiad grupowy), 35 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 4 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z Dyrektorem placówki, grupowy z partnerami Przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, Przedszkola i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Przedszkola. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 3/16

4 Obraz placówki Przedszkole Publiczne w Stanisławiu Dolnym wchodzi w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Stanisławiu Dolnym. Prowadzone jest przez Gminę Kalwaria Zebrzydowska. Funkcjonuje w środowisku wiejskim powiatu wadowickiego. Obejmuje dwa oddziały, do których uczęszcza trzydziestu ośmiu wychowanków. Przedszkole działa zgodnie z koncepcją pracy, która ukierunkowana jest na wszechstronny rozwój dzieci, opiekę i wychowanie w warunkach bezpieczeństwa, a także diagnozowanie możliwości i postępów dzieci oraz przygotowanie ich do roli ucznia. Ponadto uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja jest znana i akceptowana przez rodziców, którzy chętnie uczestniczą w jej modyfikacji. Rodzice współpracują i aktywnie włączają się we współdecydowanie w sprawach dotyczących funkcjonowania Przedszkola (uroczystości, imprezy, wycieczki). Przedszkolaki inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju oraz uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Na tej podstawie realizuje się działania edukacyjne i prowadzi adekwatne zajęcia. W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 4/16

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 73 PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM Przedszkole Kod pocztowy Urząd pocztowy Stanisław Dolny Kalwaria Zebrzydowska Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 38 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 0.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 19 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki MAŁOPOLSKIE wadowicki Kalwaria Zebrzydowska gmina miejsko-wiejska PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 5/16

6 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Poziom podstawowy: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poziom wysoki: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Dzieci są aktywne Poziom podstawowy: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Poziom wysoki: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 6/16

7 Wnioski 1. Przedszkole działa zgodnie z przyjętą i akceptowaną przez rodziców koncepcją uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci oraz środowiska lokalnego. 2. Nauczyciele stwarzają sytuacje, w których dzieci mogą podejmować inicjatywy i realizować własne pomysły, co wpływa na ich rozwój i dobre wzajemne relacje. 3. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji, co odpowiada potrzebom dzieci i ich rodziców. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 7/16

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy, która uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja jest znana i akceptowana przez rodziców, którzy chętnie uczestniczą w realizacji podjętych na jej podstawie działań. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Przedszkole działa zgodnie z koncepcją, której najważniejsze założenia dotyczą zapewnienia bezpieczeństwa i opieki, wspierania wszechstronnego rozwoju dziecka, a także diagnozowania możliwości i postępów dzieci oraz przygotowania ich do roli ucznia. Ponadto Przedszkole realizuje koncepcję pracy poprzez promocję zdrowego stylu życia ( Zdrowe dni kolorowe ), działania proekologiczne ( Ekoprzyjaciel, zbiórka surowców wtórnych) i prospołeczne ( Góra Grosza, zbiórka artykułów papierniczych dla Domu Pomocy Społecznej w Wadowicach prowadzonej przez Siostry Nazaretanki). W Przedszkolu organizowane są uroczystości, które odpowiadają zidentyfikowanym potrzebom środowiska lokalnego, m.in.: "Pasowanie na przedszkolaka", "Dzień Babci i Dziadka", "Dzień Matki", "Mikołajki", "Wigilia przedszkolna", "Bal karnawałowy", festyn rodzinny i sportowy. Podejmowane są działania uwzględniające specyfikę pracy Przedszkola oraz odpowiadające potrzebom rozwojowym dzieci np.: przedszkolaki biorą udział w konkursach gminnych oraz szkolnych, a nauczyciele opracowali Indywidualny Program Wspierania i Korygowania Rozwoju Dziecka pięcio i sześcioletniego. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 8/16

9 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Koncepcja pracy Przedszkola jest dostępna dla Rodziców w formie informacji na gazetce ściennej oraz na stronie internetowej Przedszkola. Rodzice są zapoznawani z koncepcją podczas zebrań na początku roku szkolnego. Najważniejsze w pracy Przedszkola zdaniem rodziców jest: pomoc i wsparcie rodziców w działaniach wychowawczych, zapewnienie bezpieczeństwa oraz indywidualne traktowanie dziecka. Rodzicom podoba się przyjazna atmosfera, konsultacje, warsztaty, szkolne i gminne konkursy (muzyczne i plastyczne), wyjazdy do teatru do Wadowic i do Kalwarii Zebrzydowskiej, wycieczki do Krakowa oraz piknik szkolny. Zdaniem rodziców w przyszłości można by poszerzyć ofertę zajęć dodatkowych dla dzieci, wprowadzić rytmikę oraz język angielski dla najmłodszych dzieci. W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy Przedszkola. Mają również możliwość wnoszenia zastrzeżeń lub propozycji zmian podczas zebrań grupowych, indywidualnych spotkań i codziennych rozmów. Wynikiem partycypowania rodziców w modyfikowaniu koncepcji jest dostosowanie godzin pracy do potrzeb rodziców, wprowadzenie zajęć z języka angielskiego dla starszej grupy, decydowanie o formach żywienia i wyborze firmy ubezpieczeniowej, organizowanie zbiórek charytatywnych oraz imprez i uroczystości w Przedszkolu. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice współuczestniczą w działaniach związanych z realizacją koncepcji Przedszkola. Aktywnie włączają się w organizowanie imprez okolicznościowych tj.: "Dzień Babci i Dziadka", "Pasowanie na przedszkolaka", "Mikołajki", "Wigilia przedszkolna", "Zdrowe dni kolorowe", "Bal karnawałowy", festyn rodzinny i sportowy. Dodatkowo Rodzice zorganizowali dla dzieci "Klub czytających rodziców" i aktywnie w nim uczestniczą. Ponadto rodzice chętnie włączają się w organizację wycieczek oraz akcji charytatywnych. Przygotowują także stroje na występy dzieci oraz dekoracje okolicznościowe. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 9/16

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Wszystkie przedszkolaki zaangażowane są w zajęcia i bardzo chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele skutecznie wdrażają dzieci do samodzielności umożliwiając im podejmowanie i realizacje własnych działań. Uczący wykorzystują inicjatywy przedszkolaków do ich rozwoju. Przedszkole podejmuje różnorodne działania na rzecz społeczności lokalnej, w które angażuje wszystkie dzieci. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Wszyscy badani rodzice podają, że ich dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach prowadzonych w Przedszkolu (Wykres 1j). Ponadto informują, że dzieci chętnie uczęszczają do Przedszkola, a po powrocie do domu prezentują to, czego nauczyły się, np. chętnie: śpiewają, recytują wierszyki, rysują i tańczą. Podczas obserwowanych zajęć nauczyciele angażują wszystkie dzieci. Uczący stosują różnorodne i atrakcyjne środki dydaktyczne, adekwatne metody i formy pracy, w tym zabawy muzyczno-ruchowe. Ponadto aktywizują wszystkich przedszkolaków z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb i zainteresowań. Motywują dzieci do pracy poprzez pochwały i nagrody. Zdaniem pracowników niepedagogicznych dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w Przedszkolu ze względu m.in. na: objęcie ich wczesnym okresem adaptacyjnym, kontakt z rówieśnikami i brak dyskryminacji wśród przedszkolaków. Partnerzy Przedszkola dodają, że na aktywność dzieci ma wpływ właściwa atmosfera tworzona w Przedszkolu oraz wysoki poziom bezpieczeństwa. Dzieci podczas swobodnych rozmów wskazują, iż w Przedszkolu najbardziej lubią zabawy muzyczno-ruchowe tj.: Moja Ulijanko", Rolnik sam w dolinie", zabawy klockami i w różnorodne zawody. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 10/16

11 Wykres 1j Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. W każdej sytuacji przedszkolnej nauczyciele zachęcają dzieci do samodzielności. Dyrektor podaje, że wiele czasu poświęca się na doskonalenie samodzielności dzieci w codziennych czynnościach. Należą do nich m.in.: czynności samoobsługowe związane z ubieraniem się, rozbieraniem i higieną, prace porządkowe po zakończonej zabawie oraz dyżury. Uczący wspierają dzieci podczas samodzielnego podejmowania decyzji dotyczących wyboru i realizacji zabaw oraz wyboru techniki wykonania prac plastycznych. Ponadto dzieci mają możliwość decydowania o udziale w konkursach i uroczystościach przedszkolnych. Nauczyciele motywują dzieci do aktywności stosując "motywatory", pochwały słowne na forum grupy i przed rodzicami oraz nagradzanie brawami i naklejkami. Na obserwowanych zajęciach dzieci wdrażane są do samodzielności podczas wykonywanych zadań i podejmowanych zabaw. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 11/16

12 W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Zdaniem Dyrektora dzieci z własnej inicjatywy podejmują różnorodne działania, np.: zabawy swobodne w kącikach tematycznych (kącik: przyrody, lalek, książki, plastyczny, gier i puzzli, majsterkowicza, liter), sposób wykonania pracy plastycznej, wybór zabaw ruchowych i dodatkowych zadań. W trakcie obserwowanych zajęć dzieci z własnej inicjatywy wybierają rolę jaką chcą pełnić podczas zajęć, proponują zabawy, w które chcą się bawić ("Koło graniaste", "Głuchy telefon"), wybierają miejsce na dywanie, dobierają się w pary, decydują kto jest dyżurnym i o ubiorze lalek w zależności od panującej pogody. Nauczyciele są otwarci na wszystkie inicjatywy dzieci i wykorzystują je do ich rozwoju. Kreatywność dzieci widoczna jest w różnorodnych pracach znajdujących się na terenie Przedszkola. Należą do nich m.in.: wytwory z ciasta solnego i plasteliny (owoce, figurki, warzywa, pisanki wielkanocne), prace plastyczne wykonane różnymi technikami (wyklejanki plasteliną, bibułą, rysunki farbami, kredkami oraz palmy wielkanocne. Dzieci założyły hodowlę roślin: cebuli, pietruszki i ziół. Pracownicy niepedagogiczni także zauważają otwartość dzieci w podejmowaniu aktywności na rzecz własnego rozwoju. Są to m.in.: zabawy w kącikach tematycznych, układanie klocków i puzzli, stosowanie różnorodnych technik plastycznych, aktywność podczas uroczystości i konkursów. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Dyrektor oraz rodzice podają, że dzieci chętnie uczestniczą w działaniach na rzecz środowiska lokalnego. Z zaangażowaniem biorą udział w imprezach przedszkolnych, np.: "Pasowanie na Przedszkolaka", "Wigilia", "Dzień Babci i Dziadka", "Światowy Dzień Pluszowego Misia", bal karnawałowy, festyn sportowy i rodzinny. Uczestniczą też w imprezach sportowych: Dolany na ludowo i sportowo bieg przełajowy dla dzieci, festyny Żyj zdrowo i sportowo, szkółka Dolany na start dla dzieci od 5 do 10 lat. Aktywnie angażują się w konkursy organizowane przez Centrum Kultury Sportu i Turystyki w Kalwarii Zebrzydowskiej. Uczestniczą m.in w konkursach: kolęd i pastorałek, plastycznych o tematyce świątecznej, festiwalu piosenki polskiej, festiwalu "Talenty" (w różnych kategoriach artystycznych). Dodatkowo dzieci biorą udział w akcji "Przygarnij Misia" organizowanej przez Bibliotekę Publiczną w Kalwarii Zebrzydowskiej. Włączają się też w akcje charytatywne np."góra grosza", zbiórka artykułów papierniczych dla Domu Pomocy Społecznej w Wadowicach prowadzonej przez Siostry Nazaretanki. PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 12/16

13 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje te wykorzystywane są w realizacji adekwatnych działań edukacyjnych. Zdaniem rodziców otrzymywane wsparcie odpowiada potrzebom ich dzieci. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Najważniejsze potrzeby dzieci dotyczą bezpieczeństwa, miłości, akceptacji, poznawania świata oraz przynależności do grupy. W Przedszkolu rozpoznaje się potrzeby i możliwości dzieci poprzez obserwacje, diagnozy, rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami, konsultacje między nauczycielami, a także informacje od specjalistów - opinie i orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz opinie lekarskie. Rozpoznano dzieci potrzebujące wsparcia ze względu na problemy zdrowotne i sytuację bytową. Skonstruowano Indywidualne Programy Wspierania i Korygowania Rozwoju Dziecka pięcio- i sześcioletniego. Zdecydowana większość rodziców jest zdania, że nauczyciele przynajmniej kilka razy w roku rozmawiają z nimi o możliwościach i potrzebach ich dziecka (Wykres 1j). Wykres 1j PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 13/16

14 Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. W Przedszkolu prowadzi się działania w oparciu o wnioski płynące z rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci. Należą do nich: dobór i modyfikacja metod i form pracy, materiału nauczania, pomocy dydaktycznych, udział w konkursach, organizacja wyjazdów i wycieczek, zajęcia rewalidacyjne i wczesnego wspomagania rozwoju, indywidualizacja procesu nauczania, prezentowanie osiągnięć na stronie internetowej, zwiększenie ilości zabaw ruchowych oraz dni adaptacyjne. W rozmowach poobserwacyjnych nauczyciele wykazują, że ich działania podczas zajęć wynikają z wcześniejszego rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci. Są to: zabawy ruchowe, skupianie uwagi poprzez wspólne czytanie, wydawanie prostych komunikatów oraz wdrażanie do samodzielnego rozwiązywania problemów. Stosują ponadto pochwały, zachęty i nagrody, przełamują problemy dzieci lękliwych poprzez dodatkowe zadania, wzbogacają słownictwo, integrację dzieci oraz doskonalą percepcję wzrokowo-słuchową. Zdaniem rodziców nauczyciele traktują ich dzieci w sposób uwzględniający ich potrzeby i możliwości. Potwierdzeniem tego są zajęcia z logopedą, stała pomoc nauczyciela przy pokonywaniu trudności, chwalenie dzieci oraz - w uzasadnionych przypadkach - propozycje konsultacji w poradni psychologiczno-pedagogicznej. W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Zdecydowana większość rodziców jest zdania, że ich dziecko może liczyć w Przedszkolu na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań oraz w pokonywaniu trudności (Wykres 1j-2j). Nauczyciele dają do zrozumienia, że wierzą w jego możliwości (Wykres 3j). PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 14/16

15 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 15/16

16 Raport sporządzili Barbara Gancarczyk Halina Musiał Magdalena Malczyk Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W STANISŁAWIU DOLNYM 16/16