RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie Zakliczyn Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 2/17

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Ewa Klimczyk, Anna Zdebska. Badaniem objęto 6 dzieci (wywiad grupowy), 57 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 4 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem, grupowy z przedstawicielami partnerów przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje 8 zajęć, obserwację przedszkola i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WGD - Scenariusz wywiadu grupowego z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 3/17

4 Obraz przedszkola Przedszkole Gminy Siepraw usytuowane jest w budynku Szkoły Podstawowej im. Prymasa Tysiąclecia Stefana Kardynała Wyszyńskiego i funkcjonuje jako zintegrowana część Zespołu Placówek Oświatowych w Zakliczynie. Jest przedszkolem czterooddziałowym, skupiającym dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat. Dzieci mają do dyspozycji cztery sale oraz niewielki, otoczony zielenią plac zabaw. Bawią się i uczą w kolorowych, funkcjonalnie urządzonych salach, wyposażonych w zabawki i inne pomoce dydaktyczne dostosowane do ich potrzeb i zainteresowań. Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana lecz nie jest modyfikowana we współpracy z nimi. Rodzice chętnie włączają się w realizację różnych przedsięwzięć, wynikających z koncepcji pracy Przedszkola. Priorytetowe założenia koncepcji obejmują troskę o bezpieczeństwo, wszechstronny i harmonijny rozwój, osiąganie przez dziecko sukcesu na miarę jego możliwości, kształtowanie wartości takich jak tolerancja, empatia i życzliwość. Ważnym elementem pracy Przedszkola jest troska nauczycieli o pozytywny przebieg okresu adaptacyjnego dziecka do nowej sytuacji i warunków. W celu wspierania harmonijnego rozwoju dzieci nauczyciele dokonują rozpoznania potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka. Informacje o możliwościach i zainteresowaniach dzieci wykorzystują w realizacji działań na rzecz wspomagania ich rozwoju i edukacji. W przedszkolu odbywają się dodatkowe zajęcia z religii, języka angielskiego i logopedii, w których dzieci chętnie biorą udział. Przedszkole uczestniczy w ogólnopolskich programach ekologicznych i prozdrowotnych: Kubusiowi Przyjaciele Natury; Przyjaciele Misia Haribo; Akademia Aquafresh; Czyste powietrze wokół nas. Rodzice i dzieci chętnie włączają się w akcje przeprowadzane na terenie Przedszkola, np. "Cała Polska czyta dzieciom". Stosowane przez nauczycieli metody aktywizujące stymulują dzieci do angażowania się i podejmowania aktywności, głównie ruchowej i plastycznej. W Przedszkolu nie obserwuje się sytuacji, w których dzieci miałyby okazję do inicjowania działań na rzecz własnego rozwoju. Nauczyciele zachęcają je do samodzielności podczas wykonywania czynności samoobsługowych, w czasie swobodnej zabawy i poprzez wyznaczanie zadań do wykonania. Cenna jest współpraca Przedszkola z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Sieprawiu, Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej w Myślenicach, Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną, Gminnym Ośrodkiem Kultury i Sportu w Sieprawiu, parafią, Towarzystwem Krzewienia Kultury Fizycznej, Wodociągami Krakowskimi, Kołem Łowieckim Głuszec. Współpraca ta jest adekwatna do potrzeb i sytuacji społecznej dzieci. Przedszkolaki aktywnie uczestniczą w działaniach na rzecz środowiska. Biorą udział w akcjach charytatywnych, uroczystościach i imprezach, w gminnych konkursach, np. "Na wiosenną nutkę", "Niezwykły instrument muzyczny wykonany z surowców wtórnych". Przedszkole jest pozytywnie postrzegane przez rodziców i społeczność lokalną. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 4/17

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 250 Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie Przedszkole Zakliczyn Kod pocztowy Urząd pocztowy Zakliczyn Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 98 Oddziały 4 Nauczyciele pełnozatrudnieni 4.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 5.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 1.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 24.5 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 24.5 MAŁOPOLSKIE myślenicki Siepraw gmina wiejska Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 5/17

6 Poziom spełniania wymagań państwa Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego (D) C Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. (D) Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. (B) Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. (B) Dzieci są aktywne C Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. (D) Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. (D) Dzieci są wdrażane do samodzielności. (D) Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. (B) Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. (B) Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. (D) Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. (D) Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. (D) W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. (D) B W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. (B) Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 6/17

7 Wnioski 1. Rodzice znają i w pełni akceptują główne założenia pracy przedszkola, jednakże nie podejmują działań dotyczących wypracowywania i modyfikowania koncepcji pracy. 2. Nauczyciele wspomagają rozwój dzieci, uwzględniając ich indywidualne potrzeby i możliwości. Systematyczne dokonują rozpoznania potrzeb dzieci, a uzyskane informacje wykorzystują w realizacji działań edukacyjnych. 3. Przedszkole poprzez realizację swoich zadań oraz współpracę z różnymi instytucjami zapewnia dzieciom zaspokajanie ich potrzeb rozwojowych oraz wsparcie i pomoc w określonych sytuacjach. 4. Dzieci są wdrażane do podejmowania różnych rodzajów aktywności, w tym do uczestniczenia w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 7/17

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Stan oczekiwany: Edukacja jako działanie celowe wymaga koncepcji, czyli przyjęcia teoretycznych założeń, określenia celów i wyznaczenia sposobów ich realizacji. Istotne jest, aby jej podstawowe elementy składowe były znane, akceptowane przez nauczycieli i rodziców oraz zgodne z potrzebami rozwojowymi dziecka, specyfiką przedszkola, a także zidentyfikowanymi potrzebami środowiska. Poziom spełnienia wymagania: C Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Koncepcja pracy przedszkola jest przez rodziców znana, akceptowana i przez nich realizowana. Służy podejmowaniu działań nakierowanych na harmonijny rozwój dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb i możliwości. Rodzice wyrażają opinie na temat organizacji pracy przedszkola, ale nie uczestniczą w opracowywaniu i modyfikowaniu celów i założeń koncepcji. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola uwzględnia potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola i odpowiada oczekiwaniom środowiska lokalnego. Główne założenia koncepcji to: dobro dziecka, zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i wszechstronnego, harmonijnego rozwoju, rozwijanie zainteresowań i zdolności, rozpoznawanie potrzeb i możliwości, osiąganie przez dziecko sukcesu na miarę jego możliwości, rozwijanie tolerancji, empatii i życzliwości. Ważnym elementem koncepcji jest współpraca z rodzicami, środowiskiem lokalnym oraz placówkami kulturalno-oświatowymi. Przykładem działań, realizujących koncepcję pracy przedszkola w zakresie potrzeb rozwojowych dzieci jest indywidualizacja wychowania i nauczania (wyrównywanie braków, rozwijanie talentów i zainteresowań dzieci), zajęcia i zabawy ruchowe w sali, w ogrodzie przedszkolnym, wzbogacanie pracy edukacyjnej o wycieczki, spacery, spotkania z ciekawymi ludźmi, udział w przedstawieniach teatralnych, uroczystościach, wdrażanie programu adaptacyjnego "Z uśmiechem do przedszkola", zajęcia otwarte, udział w konkursach, akcjach (Akademia Przedszkolaka, Akademia Misia Haribo, Bezpieczny Przedszkolak, Pięć Porcji Warzyw i Owoców, Piramida Żywienia Przedszkolaka), imprezach przedszkolnych, czy przydzielanie ról, np:. dyżurnego, pomocnika nauczyciela. Natomiast jako działania, uwzględniające specyfikę pracy przedszkola można wymienić: zapewnienie warunków gwarantujących bezpieczeństwo dzieci, aktywizowanie rodziców poprzez ich udział w zajęciach otwartych, zebraniach ogólnych i grupowych, spotkaniach z logopedą. Jeszcze Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 8/17

9 inne działania wynikające ze zidentyfikowanych oczekiwań środowiska lokalnego to działania proekologiczne, prozdrowotne, kształtowanie postaw patriotycznych, organizacja dni otwartych i adaptacyjnych, udział w akcjach społecznych i charytatywnych. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy przedszkola. Są to informacje przekazywane przez dyrektora na zebraniu ogólnym rozpoczynającym rok szkolny, przez nauczycieli na zebraniach grupowych. Ponadto koncepcja pracy przedszkola jest dostępna na stronie internetowej. Rodzice wskazywali na elementy spójne z koncepcją pracy przedszkola (usamodzielnienie, bezpieczeństwo, edukacja zdrowotna, akcje charytatywne). Świadczy to o tym,że koncepcja pracy przedszkola jest rodzicom znana. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Rodzice mogą dzielić się swoimi opiniami na temat działalności przedszkola podczas indywidualnych rozmów, zebrań z rodzicami, podczas konsultacji z nauczycielami oraz przy okazji zajęć otwartych, uroczystości i imprez przedszkolnych. Rodzice wyrażają także opinie na temat działalności przedszkola podczas spotkań Rady Rodziców. Rodzice chętnie włączają się w realizację różnych przedsięwzięć, wynikających z koncepcji pracy przedszkola. Nie są jednak angażowani i nie uczestniczą w modyfikowaniu tej koncepcji. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Wszyscy rodzice chętnie uczestniczą w uroczystościach i imprezach przedszkolnych oraz zajęciach otwartych. Aktywnie włączają się w akcje przeprowadzane na terenie przedszkola, np. "Cała Polska czyta dzieciom". Prezentują swoje zawody, służą pomocą w organizowaniu wycieczek, biorą udział wraz z dziećmi w konkursach rodzinnych, pomagają też w niektórych pracach remontowych. Doposażają sale w zabawki, szukają sponsorów, malują sale przedszkolne. Z inicjatywy rodziców zostały zakupione bezpieczne nakładki na rogi stołów. Informacje uzyskane od rodziców potwierdzają ich udział w realizacji koncepcji pracy przedszkola. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 9/17

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Stan oczekiwany: Aktywność dzieci powinna wiązać się z różnorodnymi działaniami warunkującymi uczenie się i pozwalającymi na rozwijanie samodzielności. Ważnym elementem pracy przedszkola jest wspieranie dzieci w podejmowanych przez nie własnych inicjatywach wpływających na ich rozwój oraz rozwój środowiska. Rezultatem pracy przedszkola jest ciekawy świata, kreatywny wychowanek, gotowy zadawać pytania i poszukiwać odpowiedzi. Poziom spełnienia wymagania: C Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu i są zaangażowane w różne formy aktywności. Samodzielnie wykonują czynności samoobsługowe i porządkowe oraz podejmują swobodne zabawy. Sposób prowadzenia zajęć edukacyjnych nie daje jednak dzieciom okazji do inicjowania i realizowania własnych pomysłów. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Rodzice uznają, że ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach oferowanych w przedszkolu. Również partnerzy uważają, że prace dzieci, prezentowane na wystawach, wskazują na radość tworzenia. Zdaniem pracowników niepedagogicznych dzieci lubią przebywać w przedszkolu, uczestniczyć w zajęciach ruchowych, sportowych, plastycznych oraz konkursach. Chętnie biorą udział w uroczystościach i imprezach przedszkolnych. Również w czasie przeznaczonym na zabawę swobodną wykazują aktywność i w zabawie wykorzystują bazę dydaktyczną przedszkola: zabawki, gry, przybory do malowania i konstruowania zgromadzone w salach. Dzieci również chętnie organizują sobie zabawy w kącikach zainteresowań. Na obserwowanych zajęciach większość dzieci była zaangażowana i aktywna. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 10/17

11 Obszar badania: Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Podczas organizowanych w przedszkolu zajęć nauczyciele stwarzają możliwości działania wszystkim dzieciom. Angażują je do podejmowania aktywności poprzez stosowanie systemu motywacyjnego, pozytywne wzmacnianie, pochwały, stosowanie różnorodnych metod i form pracy, wykorzystanie atrakcyjnych pomocy dydaktycznych, organizację ciekawych zajęć i zabaw. Zachęcają do udziału w konkursach, przedstawieniach i uroczystościach, w czasie których przedszkolaki prezentują swoje umiejętności. Często aktywizują dzieci poprzez śpiew, taniec czy zabawę ruchową. Ważną rolę przypisują pełnieniu przez dzieci funkcji - asystenta czy dyżurnego. Ponadto organizują konkursy z udziałem rodziców, akcje charytatywne i ekologiczne, wyjazdy do Domu Greckiego w Myślenicach, Teatru Groteska, gospodarstwa agroturystycznego, zapraszają na zajęcia ciekawych ludzi. W przedszkolu odbywają się dodatkowe zajęcia z religii i języka angielskiego, w których dzieci chętnie biorą udział. Działania te mają charakter powszechny i angażują wszystkie dzieci w przedszkolu. Na wszystkich obserwowanych zajęciach nauczyciele angażowali dzieci do udziału w pracy i zabawie. Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Przedszkole podejmuje działania mające na celu wdrażanie dzieci do samodzielności. Wszyscy nauczyciele zachęcają dzieci do samodzielnego wykonywania zadań. Angażują je do pełnienia dyżurów podczas posiłków i w czasie zajęć, zachęcają do wykonywania czynności samoobsługowych i porządkowych oraz pomocy innym dzieciom. Udzielają pochwał dzieciom za wykonane samodzielnie czynności, chwalą na forum grupy i przed rodzicami. Dzieci uważają, że same potrafią ubierać się, sprzątać po zabawach i posiłkach, wymyślać zabawy, samodzielnie jeść i myć zęby. Na większości zajęć nauczyciele zachęcali dzieci do samodzielnego wykonania zadań oraz prowadzili zajęcia tak, by dzieci mogły same wybierać zabawy, w które chcą się bawić. Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Inicjatywa, jaką przejawiają dzieci, to przede wszystkim działania podejmowane w czasie przeznaczonym na zabawy swobodne. Wówczas dzieci decydują o rodzaju zabawy lub aktywności plastycznej. Na obserwowanych zajęciach dzieci podejmowały działania na polecenie nauczyciela i były one powiązane z tematyką prowadzonych zajęć. Zebrane informacje i wytwory dzieci eksponowane na terenie przedszkola nie odzwierciedlają ich własnej inicjatywy, są one wyrazem uczestnictwa i udziału w działaniach organizowanych i ukierunkowanych przez nauczycieli. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 11/17

12 Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Dzieci powszechnie uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej poprzez udział w akcjach charytatywnych, np. Góra Grosza, "Wszystkie kolory świata", "Pomóż potrzebującym", zbiórka nakrętek oraz w akcjach mających na celu propagowanie zachowań proekologicznych, np. zbiórka zużytych baterii i makulatury, akcja sprzątania świata. Ponadto corocznie uczestniczą w imprezach i uroczystościach, między innymi z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Mamy i Taty, świąt bożonarodzeniowych "Kolęda radość niesie", gdzie występują dla licznie zgromadzonych rodziców, dziadków i okolicznych mieszkańców. Dzieci chętnie biorą udział w gminnych konkursach, np. "Na wiosenną nutkę", "Niezwykły instrument muzyczny wykonany z surowców wtórnych". Występy dzieci uświetniają uroczystości, np.: Gminny Dzień Seniora, Gminny Dzień Dziecka. Corocznie organizowane są dni otwarte i zajęcia adaptacyjne, w których uczestniczą rodzice z przyszłymi przedszkolakami. Powyższe działania budują pozytywny wizerunek przedszkola w środowisku lokalnym oraz przyczyniają się do ogólnego rozwoju dzieci. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 12/17

13 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W przedszkolu każde dziecko powinno mieć szansę na wszechstronny rozwój. W tym celu przedszkole podejmuje różnorodne działania, uwzględniające możliwości i potrzeby dzieci. Powinny być one oparte na diagnozie, prowadzone wspólnie z instytucjami wspierającymi dzieci, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ważnym celem tych działań jest przeciwdziałanie dyskryminacji. Poziom spełnienia wymagania: B Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W celu wspierania harmonijnego rozwoju dzieci nauczyciele dokonują rozpoznania potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka. Informacje o możliwościach i zainteresowaniach dzieci wykorzystują w realizacji działań na rzecz wspomagania ich rozwoju i edukacji. W opinii rodziców dzieci otrzymują odpowiednie wsparcie w zakresie indywidualnego rozwoju i pokonywania przez nie trudności. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Nauczyciele rozpoznają potrzeby i możliwości dzieci poprzez: obserwacje zachowań w kontaktach z rówieśnikami; indywidualne rozmowy z dziećmi i ich rodzicami; arkusze obserwacji; analizę wytworów dzieci; orzeczeń i opinii; obserwację podczas zabawy w przedszkolu i poza przedszkolem. Najważniejsze potrzeby rozpoznane przez nauczycieli to: potrzeba ruchu, poznawcza, bezpieczeństwa, akceptacji, kontaktów społecznych, bliskości z pracownikami. W bieżącym roku szkolnym do przedszkola uczęszcza 98 dzieci. Grupa 64 dzieci została uznana jako te, które wymagają różnych rodzajów wsparcia. Troje dzieci posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, dziewięcioro opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej. Największą część stanowią dzieci wymagające wsparcia z powodu wad wymowy, małej sprawności grafomotorycznej, problemów społeczno-emocjonalnych i problemów związanych z adaptacją w przedszkolu. Inną grupę stanowią dzieci szczególnie uzdolnione (plastycznie, muzycznie i sportowo). Rodzice deklarują, że nauczyciele rozmawiają z nimi o możliwościach i potrzebach ich dzieci (Wykres 1j). Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 13/17

14 Wykres 1j Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. W przedszkolu podejmuje się działania wspomagające rozwój i edukację dzieci odpowiednio do rozpoznanych potrzeb i możliwości. W oparciu o wnioski płynące z rozpoznania podejmowane są następujące działania: prowadzenie zajęć wspomagająco - korygujących, logopedycznych, rewalidacji indywidualnej, nauczania indywidualnego, zajęć z języka angielskiego, zorganizowanie zajęć adaptacyjnych dla dzieci przychodzących do przedszkola. Ponadto nauczyciele stosują różne metody pracy i pomoce dydaktyczne; indywidualizują pracę; stwarzają dzieciom możliwości uczestnictwa w uroczystościach i imprezach przedszkolnych, przedstawieniach teatralnych i wycieczkach; organizują odpowiednią ilość zajęć ruchowych oraz zapewniają spędzanie jak największej ilości czasu na świeżym powietrzu. Przedszkole uczestniczy w wielu ogólnopolskich programach ekologicznych, prozdrowotnych oraz profilaktycznych: Kubusiowi Przyjaciele Natury; Przyjaciele Misia Haribo; Akademia Aquafresh; Czyste powietrze wokół nas. W opinii rodziców przedszkole uwzględnia indywidualne potrzeby ich dzieci. Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 14/17

15 Obszar badania: Przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. Przedszkole współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Dobczycach oraz z innymi podmiotami, w szczególności z: Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Sieprawiu, Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej w Myślenicach; Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną; Gminnym Ośrodkiem Kultury i Sportu w Sieprawiu; Parafią; Towarzystwem Krzewienia Kultury Fizycznej; Wodociągami Krakowskimi; Kołem Łowieckim Głuszec. Współdziałanie z Poradnią ma na celu zdiagnozowanie dysfunkcji dziecka i nakreślenie sposobów pracy i działań w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Umożliwia organizację prelekcji dla rodziców na interesujące ich tematy. Stały kontakt Sanepidem pozwala na prowadzenie wartościowych programów związanych z profilaktyką. Współpraca z pozostałymi instytucjami polega między innymi: na rozpoznawaniu sytuacji rodzinnej dziecka i świadczeniu pomocy materialnej rodzinom, w tym finansowania kosztów wyżywienia dzieci; udzielaniu wsparcia w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych, rozwijania zainteresowań i uzdolnień artystycznych, kształtowania postaw proekologicznych i prozdrowotnych. W opinii dyrektora współpraca przedszkola z różnymi instytucjami jest adekwatna do potrzeb dzieci i ich rodzin. Obszar badania: W przedszkolu są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność przedszkola. W przedszkolu nie dostrzega się przypadków dyskryminacji wśród dzieci. Pomimo, iż nie ma zachowań wskazujących na brak tolerancji i akceptacji wśród dzieci, wszyscy nauczyciele podejmują działania wychowawcze w celu zapobiegania dyskryminacji. Zakres i tematyka oddziaływań wynika z realizowanego programu wychowawczego. Nauczyciele w tym celu wykorzystują w szczególności literaturę dziecięcą, pogadanki tematyczne, projekt UNICEF 'Wszystkie kolory świata", uczestniczą w akcjach charytatywnych. Kształtują postawy tolerancji poprzez rozmowy, podawanie przykładu, uczenie szacunku do osób niepełnosprawnych i starszych. Dzieci pomagają sobie wzajemnie dostrzegają potrzeby dzieci chorych i niepełnosprawnych. Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Zdaniem prawie wszystkich rodziców ich dzieci mogą liczyć w przedszkolu na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań (Wykres 1j). Nauczyciele dają do zrozumienia dzieciom, że wierzą w ich możliwości (Wykres 2j), a dzieci mogą liczyć na wsparcie w pokonywaniu trudności (Wykres 3j). Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 15/17

16 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 16/17

17 Raport sporządzili Ewa Klimczyk Anna Zdebska Kurator Oświaty:... Przedszkole Gminy Siepraw w Zakliczynie 17/17