Szkoła Podstawowa nr 4 im ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
|
|
- Karolina Szczepaniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
2 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W PRZEMYŚLU Na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. z późn. zmianami) 33 ust.1 pkt 3, 39 ust.3, 40 Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 w Przemyślu 1. Ocenianie zachowania uczniów klas I III 1. Ocenianie bieżące odnotowuje się na miesięcznych kartach obserwacji ucznia klas I-III (załącznik nr 1) wstawiając kreskę po złamaniu ustalonych zasad. 2. Jednorazowo uczeń może zaznaczyć podwójne upomnienie w postaci dwóch kresek za szczególnie niebezpieczne zachowania, bójkę, używanie brzydkich słów, kłamstwo czy oszustwo. 3. Po każdym tygodniu uczeń zamalowuje prostokąty na karcie obserwacji według ustalonego kodu - załącznik nr 2 4. Po podsumowaniu miesiąca, uczeń który nie ma żadnego upomnienia i zaznaczył zachowanie wzorowe, zostaje nagrodzony dodatkowo znaczkiem o wzorze zaproponowanym przez wychowawcę. 4 a. Aktywność własną uczeń zaznacza symbolem serduszka po zaaprobowaniu przez nauczyciela. 5. Ocenę z zachowania odnotowuje się w dzienniku cztery razy w roku, jako średnią ocen z miesięcznych kart obserwacji, przy pomocy następujących skrótów: Wz- wzorowe Bz- bez zastrzeżeń Pp- poprawne Nw- niewłaściwe Ng- negatywne Kryteria ocen Wzorowe (Wz)- uczeń zawsze respektuje normy i zasady obowiązujące w klasie i w szkole, jego postawa jest wzorem do naśladowania Bez zastrzeżeń (Bz)- uczeń sporadycznie nie respektuje norm i zasad obowiązujących w klasie i w szkole
3 Poprawne (Pp)- uczeń często nie respektuje norm i zasad obowiązujących w klasie i w szkole Niewłaściwe(Nw)- uczeń bardzo często nie respektuje norm i zasad obowiązujących w klasie i w szkole Negatywne(Ng)- uczeń nie respektuje norm i zasad obowiązujących w klasie i w szkole 2. Ocenianie zachowania uczniów klas IV- VI 1. Ocenianie bieżące w klasach IV VI odbywa się za pomocą punktów dodatnich i ujemnych przyznawanych każdorazowo lub raz na miesiąc - załącznik nr Na karcie obserwacji zachowania ucznia odnotowuje się punkty przyznawane każdorazowo, punkty przyznawane raz na miesiąc, podsumowanie punktów dokonywane raz w miesiącu i wynikająca z niego średnia ocena zachowania w danym miesiącu, średnia ocen zachowania na koniec semestru, podpis rodzica ucznia (prawnych opiekunów). Wzór karty - załącznik nr Ocena zachowania jest wypadkową średniej oceny z karty obserwacji ucznia, samooceny ucznia, oceny klasy, oceny nauczycieli uczących w danej klasie - wzór karty Propozycje ocen zachowania na koniec semestru lub roku szkolnego dla uczniów danej klasy - załącznik nr W celu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania między wychowawcą klasy, uczniem i rodzicem zawierany jest kontrakt, w którym znajduje się cel, zobowiązania ucznia, zobowiązania rodzica, czas realizacji oraz podpisy wzór kontraktu - załącznik nr Regulamin wchodzi w życie z dniem 15 września 2010 r. 2. Traci moc poprzedni Regulamin z dnia 10 grudnia 2008 r.
4 Miesięczna karta obserwacji ZAŁĄCZNIK NR 1 Miesiąc... Lp. Stosunek do Obowiązków Aktywność społeczna Kultura osobista Podpis rodzica szkolnych T Y G O D N I AKTYWNOŚĆ E WŁASNA Stosunek do obowiązków szkolnych: 1. Punktualnie uczęszcza na zajęcia. 2. Systematycznie przygotowuje się do zajęć. 3. Odrabia prace domowe. 4. Szanuje tradycje szkoły i dba o jej honor. 5. Przestrzega zasad i norm obowiązujących w szkole i poza nią. Aktywność społeczna: 1. Wywiązuje się z podjętych zadań. 2. Szanuje mienie społeczne. 3. Właściwie reaguje w sytuacjach konfliktowych. 4. Wypełnia obowiązki dyżurnego. Kultura osobista: 1. Dba o estetykę własnego wyglądu. 2. Okazuje szacunek kolegom, nauczycielom, pracownikom szkoły i innym osobom. 3. Porządkuje swoje stanowisko pracy podczas zajęć i po zajęciach. 4. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przerw. Aktywność własna: 1. Reprezentuje szkołę i klasę w konkursach, zawodach i uroczystościach. 2. Uczestniczy w akcjach charytatywnych. 3. Z własnej inicjatywy przynosi dodatkowe materiały na zajęcia czy elementy wyposażenia sali. 4. Przejawia wyjątkową koleżeńskość.
5 ZAŁĄCZNIK NR 2 Kody do skali zachowania dla klas I-III Kod do skali zachowania dla klasy I zachowanie wzorowe: od 0 do 2 kresek kolor zielony zachowanie bez zastrzeżeń: od 3 do 4 kresek kolor niebieski zachowanie poprawne: od 5 do 6 kresek kolor żółty zachowanie niewłaściwe od 7 do 8 kresek kolor czerwony zachowanie negatywne od 9 kresek kolor czarny Kod do skali zachowania dla klasy II zachowanie wzorowe: od 0 do 1 kreski kolor zielony zachowanie bez zastrzeżeń: od 2 do 3 kresek kolor niebieski zachowanie poprawne: od 4 do 5 kresek kolor żółty zachowanie niewłaściwe od 6 do 7 kresek kolor czerwony zachowanie negatywne od 8 kresek kolor czarny Kod do skali zachowania dla klasy III zachowanie wzorowe: 0 kresek kolor zielony zachowanie bez zastrzeżeń: od 1 do 2 kresek kolor niebieski zachowanie poprawne: od 3 do 4 kresek kolor żółty zachowanie niewłaściwe od 5 do 6 kresek kolor czerwony zachowanie negatywne od 7 kresek kolor czarny
6 Punkty przyznawane każdorazowo ZAŁĄCZNIK NR 3 Praca na rzecz szkoły, pomoc w organizacji lub udział w szkolnych i pozaszk. uroczystościach i imprezach Udział w akcjach charytatywnych i na rzecz środowiska (liczba punktów wg regulaminu tych akcji) Liczba punktów Praca na rzecz klasy np. gazetka Wzbogacanie wyposażenia pracowni (przyniesienie kwiatka, gąbki itp.) +5 Udzielanie pomocy koleżeńskiej +5 Reagowanie na akty przemocy i agresji +5 Udział w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych na każdym etapie Zajęcie nagrodzonego miejsca w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych (za każdy etap) +20 Punkty przyznawane raz na miesiąc Systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne (każdorazowe usprawiedliwianie spóźnień i nieobecności) Systematyczne przygotowywanie się do zajęć szkolnych zgodnie ze swoimi możliwościami, pracowitość, obowiązkowość Systematyczny udział w dodatkowych zajęciach szkolnych i pozaszkolnych, rozwijających umiejętności, zdolności i zainteresowania Liczba punktów +5 Przestrzeganie zarządzeń dyrektora szkoły +5 Odpowiednie zachowanie na lekcjach Wysoka kultura osobista (zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów, Zachowanie na przerwach Estetyka własnego wyglądu, schludny strój stosowny w szkole (bez nakryć głowy w szkole, bez makijażu i przesadnej biżuterii) Prawdomówność i uczciwość +5 w Dbałość tym kultura o czystość języka) i porządek w miejscu pracy +5 Efektywne pełnienie funkcji w klasie lub szkole (SU, SK) +5 Solidne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego (za pełnienie dyżuru w danym miesiącu) +5 +5
7 Punkty przyznawane każdorazowo Liczba punktów Lekceważenie, niewykonywanie poleceń nauczyciela - 5 Aroganckie odezwanie się do nauczyciela - 5 do - 15 Zastraszanie, szantaż - 10 Wulgarne słownictwo, gesty, rysunki, ubliżanie (także poprzez sms-y i Internet) - 10 Niszczenie mienia, sprzętu szkolnego, rzeczy kolegów - 10 do - 20 Brak obuwia na zmianę - 1 Niebezpieczne zabawy w czasie przerw - 10 Zaśmiecanie otoczenia - 5 Używanie telefonów komórkowych podczas lekcji - 5 Jedzenie, żucie gumy w czasie lekcji Niechlujny wygląd, nieodpowiedni do szkoły strój; elementy promujące używki, pseudokibicowanie Palenie papierosów (również za towarzyszenie palącemu) - 15 Picie alkoholu Wyłudzanie pieniędzy Kradzież udowodniona Bójka Namawianie do łamania zasad współżycia społecznego (prowokowanie kolegów do nagannych zachowań) do do - 50 Zażywanie, posiadanie, rozprowadzanie narkotyków, środków psychoaktywnych Zorganizowana przemoc - 50 do -100 Kłamstwa, oszustwa (także w Internecie), podrobienie podpisu, zwolnienia, oceny - 10 do - 50 Nieuzasadniona odmowa współpracy w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych - 5 Niewłaściwe wywiązywanie się z powierzonych funkcji klasowych lub szkolnych - 5 Niewłaściwe wykonywanie obowiązków dyżurnego - 5 Niewykonanie podjętych zobowiązań - 10 Wagary, nieusprawiedliwione godziny (za każdą godzinę) - 5 Spóźnienie na lekcję - 1
8 Przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, brak zdyscyplinowania - 5 Nieprzygotowanie do zajęć szkolnych - 5 Brak poszanowania dla symboli narodowych - 20 Nieprzestrzeganie zarządzeń dyrektora szkoły - 5 Popełnienie czynu karalnego (na terenie szkoły lub poza nim) Zachowanie ucznia poza szkołą podlega ocenie zachowania według regulaminu szkolnego.
9 ZAŁĄCZNIK NR 4 KARTA OBSERWACJI ZACHOWANIA UCZNIA w r. szk (nazwisko i imię) (klasa) Punkty przyznawane każdorazowo Praca na rzecz szkoły, pomoc w organizacji lub udział w szkolnych i pozaszk. uroczystościach i imprezach pkt Data i podpis nauczyciela Udział w akcjach charytatywnych i na rzecz środowiska (liczba punktów wg regulaminu tych akcji) Praca na rzecz klasy np. gazetka Wzbogacanie wyposażenia pracowni (przyniesienie kwiatka, gąbki itp.) +5 Udzielanie pomocy koleżeńskiej +5 Reagowanie na akty przemocy i agresji +5 Udział w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych na każdym etapie Zajęcie nagrodzonego miejsca w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych (za każdy etap) +20
10 Punkty przyznawane raz na miesiąc pkt IX X XI XII I Systematyczne i punktualne uczęszczanie na zajęcia szkolne (każdorazowe usprawiedliwianie spóźnień i nieobecności) Systematyczne przygotowywanie się do zajęć szkolnych zgodnie ze swoimi możliwościami, pracowitość, obowiązkowość Systematyczny udział w dodatkowych zajęciach szkolnych i pozaszkolnych rozwijających umiejętności, zdolności i zainteresowania Przestrzeganie zarządzeń dyrektora szkoły +5 Odpowiednie zachowanie na lekcjach Wysoka kultura osobista (zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów, w tym kultura języka) Zachowanie na przerwach Estetyka własnego wyglądu, schludny strój stosowny w szkole (bez nakryć +5 głowy w szkole, bez makijażu i przesadnej biżuterii) Prawdomówność i uczciwość +5 Dbałość o czystość i porządek w miejscu pracy +5 Efektywne pełnienie funkcji w klasie lub szkole (SU, SK) Solidne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego +5 (za pełnienie dyżuru w danym miesiącu) Punkty przyznawane każdorazowo pkt Data i podpis nauczyciela Lekceważenie, niewykonywanie poleceń nauczyciela - 5 Aroganckie odezwanie się do nauczyciela -5 do - 15 Zastraszanie, szantaż - 10 Wulgarne słownictwo, gesty, rysunki, ubliżanie - 10 (także poprzez sms-y i Internet) Niszczenie mienia, sprzętu szkolnego, rzeczy kolegów - 10 do - 20 Brak obuwia na zmianę - 1 Niebezpieczne zabawy w czasie przerw - 10 Zaśmiecanie otoczenia - 5 Używanie telefonów komórkowych podczas lekcji - 5
11 Jedzenie, żucie gumy w czasie lekcji - 3 Niechlujny wygląd, nieodpowiedni do szkoły strój; elementy promujące używki, pseudokibicowanie - 5 Palenie papierosów (również za towarzyszenie palącemu) - 15 Picie alkoholu - 50 Wyłudzanie pieniędzy - 50 Kradzież udowodniona - 50 Bójka - 10 do - 50 Namawianie do łamania zasad współżycia społecznego (prowokowanie kolegów do nagannych zachowań) - 10 do - 50 Zażywanie, posiadanie, rozprowadzanie narkotyków, środków psychoaktywnych Zorganizowana przemoc - 50 do-100 Kłamstwa, oszustwa (także w Internecie), podrobienie podpisu, zwolnienia, oceny - 10 do - 50 Nieuzasadniona odmowa współpracy w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych - 5 Niewłaściwe wywiązywanie się z powierzonych funkcji klasowych lub szkolnych - 5 Niewłaściwe wykonywanie obowiązków dyżurnego - 5
12 Niewykonanie podjętych zobowiązań - 10 Szkoła Podstawowa nr 4 im ks. Jana Twardowskiego w Przemyślu Wagary, nieusprawiedliwione godziny (za każdą godzinę) - 5 Spóźnienie na lekcję - 1 Przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, brak zdyscyplinowania - 5 Nieprzygotowanie do zajęć szkolnych - 5 Brak poszanowania dla symboli narodowych - 20 Nieprzestrzeganie zarządzeń dyrektora szkoły - 5 Popełnienie czynu karalnego (na terenie szkoły lub poza nim) Zachowanie ucznia poza szkołą podlega ocenie zachowania według regulaminu szkolnego. PODSUMOWANIE IX X XI XII I Punkty dodatnie uzyskane w danym miesiącu Punkty ujemne uzyskane w danym miesiącu Suma punktów Ocena zachowania w danym miesiącu Podpis rodzica Średnia ocena zachowania na koniec semestru Podpis rodzica prognozowana: semestralna:
13 ZAŁĄCZNIK NR 6 KONTRAKT WYCHOWAWCY KLASY, UCZNIA I RODZICA WYCHOWAWCA KLASY:..... UCZEŃ:..... RODZIC:..... DATA: CEL KONTRAKTU: ZOBOWIĄZANIA UCZNIA:... ZOBOWIĄZANIA RODZICA: CZAS REALIZACJI: Niniejszy kontrakt jest formą dobrowolnej, wspólnie sformułowanej umowy ucznia, rodzica i wychowawcy. Niedotrzymanie umowy skutkuje otrzymaniem oceny zgodnej z regulaminem oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 4 w Przemyślu. Podpis ucznia Podpis rodzica Podpis wychowawcy
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W PRZEMYŚLU Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2015 r.
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W PRZEMYŚLU Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2015 r. Na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceny zachowania ucznia
Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie:
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140
Bardziej szczegółowoKRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce
KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu
Regulamin punktowego systemu oceniania zachowania w Szkole Podstawowej nr 28 w Poznaniu 1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania zachowania określa statut szkoły. 2. Punktowy system oceniania zachowania
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE
Szkoła Podstawowa nr 12 w Rzeszowie 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W RZESZOWIE I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje
Bardziej szczegółowoRegulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania
Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe dobre Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt. Zachowanie wzorowe: powyżej 300 pkt. Zachowanie bardzo dobre : 250 299 pkt. Zachowanie dobre : 200 249 pkt.
Bardziej szczegółowoZasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: Lp. Kryteria oceny Osoby Liczba Częstotliwość Oceniające punktów
Zasady ustalania oceny zachowania szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia: 1) Kryteria ocen zachowania Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
UCZEŃ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM 32 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zachowania - system punktowy
Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe
Bardziej szczegółowoOCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od 17.09.2012r Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględnić w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 9 X 2015 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zachowania klas IV-VIII
Kryteria oceny zachowania klas IV-VIII Ocena zachowania ocenia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły,
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 1 IX 2014 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VIII 1. Zachowanie uczniów klas 4-8 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Podstawa prawna: Statut Szkoły Podstawowej w Świątnikach. Postanowienia ogólne 1. Regulamin oceniania zachowania obowiązuje w klasach IV-VIII. 2. O stosowaniu Regulaminu
Bardziej szczegółowoOCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY. Gimnazjum nr 1 w Ozimku
OCENA ZACHOWANIA SYSTEM PUNKTOWY Gimnazjum nr 1 w Ozimku 1 KaŜdemu zachowaniu pozytywnemu ucznia przyznawane są punkty dodatnie, negatywnemu punkty ujemne. Uczeń otrzymuje na początku semestru 200 pkt,
Bardziej szczegółowo201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna
50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KRUKOWIE I. Ogólne zasady oceniania 1. Uczniowie mają możliwość zgłaszania do wychowawcy uwag dotyczących własnych pozytywnych zachowań, których
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH ZACHOWANIE
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ SALEZJAŃSKICH 1. Podsumowanie zachowania uczniów odbywa się pod koniec każdego semestru. Ocena roczna jest średnią ocen z dwóch semestrów. 2. Wychowawca bierze
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać
Bardziej szczegółowoUstala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych
Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie
Bardziej szczegółowo6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.
W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania
Bardziej szczegółowoZmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną
Bardziej szczegółowoPunktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów
Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia
Bardziej szczegółowoRegulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej
Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej W celu ujednolicenia określenia jasnych reguł wystawiania ocen z zachowania
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania
Regulamin oceniania zachowania Szczegółowe kryteria oceny zachowania opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych
Bardziej szczegółowoRegulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI
Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania wchodzącego w skład Statutu Szkoły Podstawowej nr 80 w Gdańsku I Postanowienia
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceniania zachowania
Punktowy system oceniania zachowania W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono liczby punktów
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE Spis treści: I. Zasady ustalania oceny 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny zachowania 2 III. Tryb ustalania oceny
Bardziej szczegółowoKryteria na ocenę zachowania klasy IV VI
Załącznik nr 1 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Kryteria na ocenę zachowania klasy IV VI Skala i tryb ustalania oceny zachowania: 1. Ocenianie zachowania ma na celu określenie stosunku ucznia do
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU
REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU I ZAŁOŻENIE SYSTEMU: - czytelny i prosty dla korzystających, - motywujący dla uczniów. II CELE: Ocena zachowania ucznia wyraża opinie szkoły o spełnianiu
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia.
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA I. Tryb i warunki ustalania oceny zachowania ucznia. Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeo otrzymuje 200 punktów na początku każdego półrocza. Wychowawca ustalając ocenę zachowania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD
Kryteria oceniania zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 23 im. Jana Pawła II w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Tarnowie ze stwierdzonym ADHD (obowiązujące od II okresu roku szkolnego 2009/10)
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach CELE I FUNKCJEOCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1.W Gimnazjum obowiązują następujące oceny z zachowania: wzorowe bardzo dobre dobre
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA. I. Ustalenia ogólne.
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA I. Ustalenia ogólne. 1) Ocena zachowania powinna uwzględniać: - funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, - respektowanie zasad
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku. Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania
Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Świdniku Szczegółowe Zasady Punktowego Oceniania Zachowania 1. W klasach IV-VIII wprowadza się punktowy system oceniania zachowania, którego celem jest
Bardziej szczegółowoZ A S A D Y O C E N I A N I A Z A C H O WA N I A U C Z N I Ó W
I. Z A S A D Y O C E N I A N I A Z A C H O WA N I A U C Z N I Ó W 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego (do 24 września) informują uczniów
Bardziej szczegółowoAktualizacja KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
KRYTERIA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA 1. Ocena zachowania ustalana jest w oparciu o punktowy system oceniania. 2. Śródroczną ocenę zachowania ustala się na podstawie bilansu punktów zdobytych przez w I semestrze.
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne.
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne. 1. Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH 1. W szkole obowiązuje regulamin oceniania zachowania. 2. Oceniane jest
Bardziej szczegółowoRegulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1
Regulamin przyznawania punktów dodatnich i ujemnych z zachowania 1 1.OCENA Z ZACHOWANIA POWINNA UWGLĘDNIAĆ: 1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 1) respektowanie zasad współżycia społecznego
Bardziej szczegółowo2 ) Ocenę z zachowania (semestralną i roczną) ustala się według skali: a) wzorowe b) bardzo dobre c) dobre d) poprawne e) nieodpowiednie f) naganne
Szczegółowe warunki oceniania uczniów z zachowania 1) Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły, środowiska,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU
Załącznik nr 3 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU Spis treści: Załącznik nr 3... 1 I. Zasady ustalania oceny... 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne
Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoProjekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze
Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VII Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zgłobniu W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA. w II LO w Lesznie
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w II LO w Lesznie 1 KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w II LO w Lesznie 1 1. Ocena zachowania powinna odzwierciedlać: a) Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym. b) Respektowanie
Bardziej szczegółowoKLASY IV - VII. 5 pkt każdorazowo organizacji imprez i uroczystości szkolnych, utrzymaniu porządku w pomieszczeniach szkolnych.
KLASY I - III 1. W ramach bieżącego oceniania zachowania uczniów klas I-III nauczyciel obserwuje ucznia i ewentualne uwagi odnotowuje w indywidualnych kartach obserwacji zachowania. Pod koniec każdego
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dnia 03 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. PODSTAWA PRAWNA Regulamin oceniania zachowania zgodny jest z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowo12 Ocena ucznia z zachowania.
12 Ocena ucznia z zachowania. 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: kulturę osobistą, wywiązywanie się z obowiązków ucznia, funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym (stosunek do kolegów i pracowników
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W Szkole Podstawowej nr 9 im. Jana Pawła II w Ełku
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W Szkole Podstawowej nr 9 im. Jana Pawła II w Ełku Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu 18 września 2014 r. i wprowadzony od roku szkolnego 2014/15 Wymagania
Bardziej szczegółowoWSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI
WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI 1.Regulamin został opracowany na podstawie Rozporządzenia MENiS 31 sierpnia 2004 r. W sprawie oceniania klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach. 2.Ocena z zachowania
Bardziej szczegółowoKultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia
Ocena Stosunek do obowiązków ucznia Kultura bycia Aktywność na rzecz innych Wzorowa 1. Posiada wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych: - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - systematycznie
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana
Bardziej szczegółowoRegulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku
Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoGimnazjum w Malechowie im. mjr. Ryszarda Markiewicza ps. Mohort. Zasady oceniania zachowania uczniów.
Gimnazjum w Malechowie im. mjr. Ryszarda Markiewicza ps. Mohort Zasady oceniania zachowania uczniów. Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania. Stosunek do obowiązków szkolnych Kultura osobista Aktywność społeczna 1. jest sumienny i pilny w nauce 2.
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,
Bardziej szczegółowoOcena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE. I. Postanowienia ogólne
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS 4-8 W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 55 W SZCZECINIE I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, i oraz uczniów
Bardziej szczegółowoPUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA
PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Ks. J. Londzina w Zabrzegu Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy w oparciu o sumę punktów uzyskaną przez ucznia na koniec semestru.
Bardziej szczegółowoOcenianie Wewnątrzszkolne Zachowania
Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża
Bardziej szczegółowo37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:
36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności
Bardziej szczegółowoPunktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej
Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu
Bardziej szczegółowoZasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co
Bardziej szczegółowoWewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów
Wewnątrz szkolne zasady oceniania zachowania uczniów 1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców (prawnych ów) o zasadach oceniania zachowania. 2. Śródroczna i roczna
Bardziej szczegółowoszkolnych 5 pkt, I miejsce 20 pkt, II miejsce 15 pkt, III miejsce 10 pkt, gminnych 10 pkt, I miejsce 25 pkt, II miejsce 20 pkt, III miejsce 15 pkt,
Oceny z zachowania: Wzorowe - 3 i więcej, Bardzo dobre Dobre Poprawne - 260 pkt 349 pkt, - 200 pkt - 259 pkt (200 pkt jako kredyt) - 1 199 pkt Nieodpowiednie - 149 pkt Naganne - 49 pkt i poniżej Punkty
Bardziej szczegółowoWyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej nr 5 w Lęborku z Rozdziału XVIII Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania.
Wyciąg ze Statutu Szkoły Podstawowej nr 5 w Lęborku z Rozdziału XVIII Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania. 81 Zasady ustalania oceny zachowania. 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
Bardziej szczegółowoPunktowy System Oceniania zachowania
Punktowy System Oceniania zachowania Szczegółowe kryteria ocen zachowania ucznia 1 Na początku I i II semestru uczeń otrzymuje 1 pkt. 2 Szczegółowe ustalenia dotyczące samooceny ucznia: a) Uczeń samoocenia
Bardziej szczegółowoPunktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej
Postanowienia ogólne: Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej 1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania 2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć
Bardziej szczegółowoOcenę punktową przelicza się na stopnie według skali:
Załącznik 1 do Statutu Szkoły Regulamin oceniania zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się poprzez ocenianie wewnątrzszkolne, na które składa się: a) ocenianie bieżące przez wychowawcę, b)
Bardziej szczegółowo3. Ocena z zachowania wystawiana jest na podstawie systemu punktowego
Regulamin przyznawania punktów. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU ZATWIERDZONY UCHWAŁĄ RADY PEDAGOGICZNEJ Z DNIA 10 STYCZNIA 2008 r. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
21-040 Świdnik ul. Gen. L. Okulickiego; 13 tel. 081 71714; fax 081 71713; e-mail: liceum@exe.pl; www.1lo.swidnik.pl REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO
Bardziej szczegółowo2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie
2015r. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoOcena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę cztery kategorie: I. Frekwencja.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA nr 7 im. STANISŁAWA STASZICA w TCZEWIE Załącznik nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA Naniesiono zmiany wprowadzone: 1. Uchwałą Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 im. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BRODNICY I. Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoUczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa
WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w każdej sytuacji, z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych, jest uprzejmy i życzliwy wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe
Bardziej szczegółowoZmiany do statutu w roku szkolnym 2017/18 z dnia 14 czerwca 2018 roku. Zmiany do statutu w roku szkolnym 2018/19 z dnia 28 sierpnia 2018 roku
Zmiany do statutu w roku szkolnym 2017/18 z dnia 14 czerwca 2018 roku 1. 1 ust.1 otrzymuje brzmienie: 1 1. Szkoła nosi nazwę Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Cedzynie, wchodzi w skład Zespołu
Bardziej szczegółowo