RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego Chorzów Kuratorium Oświaty w Katowicach

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Szkoła może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 2/20

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Elżbieta Będkowska, Jan Gratka. Badaniem objęto 33 uczniów (ankieta), 20 nauczycieli (ankieta), 13 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem szkoły, obserwacje lekcji i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły w zakresie wymagania: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OZ - Akusz obserwacji zajęć AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki szkoły AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AMS - Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką szkoły WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WNO - Scenariusz wywiadu z zespołem nauczycieli uczących w jednym oddziale Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 3/20

4 Obraz placówki Raport, do którego lektury Państwa zapraszamy, dotyczy wyników ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w Technikum Budowlanym wchodzącym w skład Zespołu Szkół Budowlanych im. K.K. Baczyńskiego w Chorzowie. Poniżej znajdą Państwo najważniejsze, wynikające z badań informacje o szkole. Zespół Szkół Budowlanych im. K.K. Baczyńskiego w Chorzowie jest szkołą publiczną prowadzoną przez Prezydenta Miasta Chorzów. Dzieje szkoły sięgają 1950 r. Szkoła wielokrotnie zmieniała nazwę, strukturę i profile kształcenia, jednak jej charakter i przeznaczenie nie zmieniało się. Jej celem było i jest wykształcenie fachowców, specjalistów różnych dziedzin. W skład Zespołu Szkół Budowlanych im. K.K. Baczyńskiego w Chorzowie wchodzą: Technikum Budowlane i Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 7. Zespół Szkół Budowlanych mieści się w wolnostojącym, funkcjonalnym budynku, zapewniającym dobre warunki nauki. Baza lokalowa i dydaktyczna, którą dysponuje, w pełni umożliwia realizację podstawy programowej i wdrożonych w szkole programów nauczania. Szkoła systematycznie i planowo unowocześnia bazę, która obejmuje: klasopracownie wyposażone w sprzęt audiowizualny, centrum informacji multimedialnej, dwie pracownie informatyczne, laboratorium językowe, nowocześnie wyposażone pracownie przedmiotów zawodowych (np. pracownia kosztorysowania, pracownia projektowania komputerowego) aulę, bibliotekę, gabinet psychologa i pedagoga, gabinet pielęgniarki szkolnej, sklepik szkolny. Praktyczną naukę zawodu uczniowie odbywają w warsztatach szkolnych mieszczących się w Chorzowie przy ul. Marii Skłodowskiej-Curie. Warsztaty posiadają rozbudowaną i profesjonalną bazę dydaktyczno-szkoleniową oraz stanowiska do ćwiczeń praktycznych wyposażone w specjalistyczne maszyny i urządzenia. Szkoła objęta jest patronatem dydaktycznym Politechniki Śląskiej w Gliwicach i Wyższej Szkoły Technicznej w Gliwicach oraz współpracuje z firmami, między innymi: Clearex, Budimex, Em-Bud Studio, Tel-Met, CHŚPWiK. Młodzież w technikum kształci się w zawodach: technik budownictwa, technik architektury krajobrazu, technik drogownictwa. Oferta edukacyjna dostosowana jest do wymagań stawianych przez dynamicznie zmieniający się rynek pracy. Uczniowie mają możliwość zdobycia uniwersalnego wykształcenia w zakresie wybranych przez siebie zawodów. Nauczyciele umożliwiają uczniom kształtowanie kluczowych kompetencji, stwarzają możliwość odbywania praktyk zagranicznych w ramach realizacji programu unijnego Erasmus+. Realizują innowacje pedagogiczne: "Bądźmy silni i sprawni" ( ), "Kolorowy krajobraz wokół nas" ( ), "We własnym tempie uczenie się poprzez platformę e-larningową" ( ), "Komputerowe wspomaganie projektowania i symulacji w budownictwie" ( ). Profesjonalna i doświadczona kadra pedagogiczna szkoły zapewnia realizację jej zadań statutowych, bezpieczne i optymalne warunki do rozwoju, indywidualne podejście do ucznia, otwartość na ich potrzeby i pomoc w rozwiązywaniu indywidualnych problemów. Różnorodna oferta zajęć dodatkowych daje uczniom gruntowne przygotowanie do egzaminów zewnętrznych, jest odpowiedzią na rosnące zapotrzebowanie rynku pracy na wykwalifikowanych pracowników oraz zapewnia uczniom wszechstronny rozwój zainteresowań poprzez udział w: spotkaniach w ramach współpracy Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 4/20

5 z Powiatowym Urzędem Pracy w Chorzowie, Zakładem Ubezpieczeń Społecznych, firmami patronackimi, akcji Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy, krwiodawstwa, działalności charytatywnej. Młodzież osiąga sukcesy i wysokie lokaty w Mistrzostwach Chorzowa, np. piłce ręcznej oraz wyróżnienia w konkursach, np. Złota kielnia, Buduj z pasją. Od 2014 roku szkoła jest pomysłodawcą i współorganizatorem konferencji miejskiej pt. "Dobry zawód krokiem we właściwym kierunku", a od 2013 r., organizatorem imprez: Chorzowskiego Dnia Budowlanych (III edycja), Giełdy Zawodów Budowlanych, Starochorzowskiego Pikniku Rodzinnego (II edycja). Technikum Budowlane jest szkołą, która kształtuje u uczniów poczucie własnej wartości i przekonanie, że mogą osiągnąć sukces na miarę swoich możliwości i zdolności, przygotowuje ich do funkcjonowania w dorosłym życiu i na rynku pracy. Zapraszamy Państwa do zapoznania się z raportem, który zawiera najważniejsze informacje o szkole wynikające z przeprowadzonych badań. Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 5/20

6 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 5 Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego Technikum Chorzów Kod pocztowy Urząd pocztowy GABRIELA NARUTOWICZA CHORZÓW Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 102 Oddziały 5 publiczna Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 20.4 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki 7.29 ŚLĄSKIE Chorzów Chorzów gmina miejska Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 6/20

7 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Poziom podstawowy: W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Poziom wysoki: Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 7/20

8 Wnioski 1. Nauczyciele realizując podstawę programową, stosują zalecane warunki jej realizacji, uwzględniają osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu nauczania, doskonalą ich kompetencje kluczowe oraz kształcą umiejętności w zakresie przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. 2. Systematyczna analiza osiągnięć uczniów jest wynikiem podejmowanych przez nauczycieli działań dydaktyczno-wychowawczych. 3. Nauczyciele planowo monitorują procesy edukacyjne przebiegające w szkole, cyklicznie oceniają skuteczność podejmowanych przedsięwzięć, wdrażają innowacje pedagogiczne, programy własne oraz programy poprawy efektywności kształcenia uczniów. 4. Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do odnoszenia sukcesów edukacyjnych, zawodowych i sportowych na miarę ich możliwości, co znalazło potwierdzenie w ich aktywności na rzecz szkoły oraz środowiska lokalnego. Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 8/20

9 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Technikum Budowlanym w Chorzowie podstawa programowa jest realizowana z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Nauczyciele podejmują działania wychowawczo-dydaktyczne wynikające z analiz i diagnoz, które przyczyniają się do rozwijania zainteresowań, poszerzania wiadomości i umiejętności uczniów. Podczas obserwowanych lekcji, uczniowie wykonują różnorodne zadania, które pozwalają im na nabywanie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Nauczyciele uwzględniają i wykorzystują zalecane warunki realizacji podstawy programowej ustalone dla danego przedmiotu, a uczniowie kształtują podczas zajęć umiejętności kluczowe. W szkole powszechnie są monitorowane osiągnięcia edukacyjne uczniów. Wprowadzono systemowe rozwiązania dotyczące analizy i diagnozy opracowań zmierzających do poprawy efektywności kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących i egzaminów zawodowych. Systemowe działania wdrażane na podstawie formułowanych przez nauczycieli wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów wskazują na wzrost efektów kształcenia potwierdzonych wynikami egzaminów maturalnych i zawodowych. Przyczyniają się także do osiągania przez uczniów różnorodnych sukcesów edukacyjnych, zawodowych i sportowych. Obszar badania: W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. W Technikum Budowlanym w Chorzowie podstawa programowa jest realizowana z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Nauczyciele podejmują działania wychowawczo-dydaktyczne wynikające z analiz i diagnoz, które przyczyniają się do rozwijania zainteresowań i poszerzania wiadomości i umiejętności uczniów. Diagnozę osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, dotyczącego wiadomości i umiejętności uczniów, w Technikum Budowlanym w Chorzowie prowadzi się w szczególności poprzez: analizę wyników egzaminów gimnazjalnych, analizę ocen zachowania, analizę dokumentacji z poradni psychologiczno-pedagogicznych, diagnozę uczniów na wejściu, Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 9/20

10 obserwację umiejętności manualnych na zajęciach praktycznych. W wyniku analiz osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego w szkole podejmuje się następujące działania dydaktyczne i wychowawcze, takie jak: współpraca nauczycieli na płaszczyźnie powiązanych zagadnień - korelacje międzyprzedmiotowe, organizacja różnych form zajęć pozalekcyjnych, przeprowadzanie i analizowanie próbnych egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie i egzaminów maturalnych, organizowanie pokazów nowych technologii budowlanych i architektonicznych, organizowanie zajęć warsztatowych w warunkach realnej pracy, dostosowanie oferty praktyk zawodowych do indywidualnych zainteresowań uczniów, prowadzenie zajęć z zastosowaniem nowoczesnego sprzęt audiowizualnego i profesjonalnych programów zawodowych, takich jak: Auto CAD, RODOS, Sketchup, organizowanie wyjść dydaktycznych, między innymi do: urzędu pracy, laboratorium, uczelni wyższych, zakładów pracy, tworzenie autorskich programów nauczania, dostosowanie tematyki lekcji wychowawczych do zdiagnozowanych potrzeb, stosowanie nowatorskich metod i form pracy (np. platformy e-learningowej, tablic multimedialnych), współpraca w ramach programu Erazmus+. W wyniku przeprowadzonych diagnoz nauczyciele podjęli następujące działania: przeprowadzono konsultacje z wychowawcą klasy, udzielono pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dostosowano tematykę zebrań z rodzicami do aktualnych potrzeb, dostosowano wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości uczniów, zmodyfikowano plany nauczania, opracowano korelacje międzyprzedmiotowe, zorganizowano wycieczki przedmiotowe, zorganizowano zajęcia wyrównawcze, wdrożono innowacje pedagogiczne, takie jak: "Komputerowe wspomaganie projektowania i symulacji w budownictwie", "Kolorowy krajobraz wokół nas", "Bądź silny i sprawny - metoda cross fit". Uczniowie w szkole są zadowoleni między innymi z: wyników w nauce, realizacji własnych zamierzeń i pomysłów, osiągnięć sportowych, osiągnięć w konkursach, olimpiadach, dobrych relacji między koleżankami/kolegami, Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 10/20

11 dobrych relacji z nauczycielami, poszerzania wiadomości i zdobytych umiejętności, rozwijania własnych talentów i zainteresowań. Obszar badania: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej i wykorzystują je podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów. W Technikum Budowlanym w Chorzowie, podczas obserwowanych lekcji, uczniowie wykonują różnorodne zadania, które pozwalają im na nabywanie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Na obserwowanych zajęciach uczniowie wykonują zadania, które pozwalają na: rozumowanie, używanie dowodów, argumentowanie na podstawie analizy faktów, np. dokonywanie uogólnień, rozwiązywanie problemów (na wszystkich obserwowanych zajęciach), zastosowanie nabytych umiejętności i pojęć teoretycznych, np. wyjaśnianie własnymi słowami omawianych pojęć, porównywanie i wnioskowanie na bazie zapamiętywanych informacji, stosowanie wiedzy w sytuacjach typowych (na wszystkich obserwowanych zajęciach), zapamiętywanie faktów, definicji, wykonywanie powtarzalnych procedur, np. demonstrowanie nabytej wiedzy, przywoływanie z pamięci pojęć, terminów, metod, modeli (5 na 6 obserwowanych zajęć), 90,9% badanych uczniów jest zdania, że na wszystkich lub większości zajęć wykorzystywana jest wiedza, którą zdobyli wcześniej (Wykres 1j). Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 11/20

12 Wykres 1j Obszar badania: Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Obserwowane zajęcia potwierdziły, że nauczyciele uwzględniają i wykorzystują zalecane warunki realizacji podstawy programowej ustalone dla danego przedmiotu, a uczniowie kształtują podczas zajęć umiejętności kluczowe. Ankietowani nauczyciele wskazali, że na lekcjach kształtowali u uczniów kluczowe umiejętności, takie jak: czytanie umiejętność rozumienia, wykorzystania i przetwarzania tekstów (Wykres 1j), myślenie naukowe umiejętność formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa (Wykres 2j), myślenie matematyczne umiejętność wykorzystania narzędzi matematycznych w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym (Wykres 3j), umiejętność uczenia się (Wykres 4j), umiejętność pracy zespołowej (Wykres 5j), umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi (Wykres 6j), umiejętność komunikowania się w języku ojczystym (Wykres 7j), umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji (Wykres 8j), co potwierdziły przeprowadzone obserwacje zajęć. Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 12/20

13 Nauczyciele systematycznie: stosują różnorodne metody pracy sprzyjające aktywizacji uczniów, różnicują poziom rozwiązywanych zadań, zwracają uwagę na umiejętności wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce, rozwijają zainteresowania uczniów, mobilizują uczniów do generowania własnych pomysłów, przygotowują uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Wykres 1j Wykres 2j Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 13/20

14 Wykres 3j Wykres 4j Wykres 5j Wykres 6j Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 14/20

15 Wykres 7j Wykres 8j Obszar badania: W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Nauczyciele powszechnie monitorują osiągnięcia edukacyjne uczniów. Prowadzą systemowe rozwiązania dotyczące analizy, diagnozy opracowań zmierzających do poprawy efektywności kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących i egzaminów zawodowych. Nauczyciele systematycznie monitorują i diagnozują nabywane przez uczniów wiadomości i umiejętności, stosując różnorodne formy sprawdzania i analizy ich osiągnięć edukacyjnych. Nauczyciele zadeklarowali, że podczas lekcji najczęściej: zadają pytania i stwarzają możliwości do ich zadawania przez uczniów, sprawdzają w jaki sposób uczniowie wykonują ćwiczenia, pozyskują od uczniów informację zwrotną o skuteczności uczenia, czy właściwie zrozumieli omawiane kwestie, wykorzystują narzędzia diagnostyczne, stosują różne formy oceniania (wykres 1w.). Obserwacje lekcji potwierdziły, że nauczyciele zapewniają uczniom aktywny udziału w procesie kształcenia, zwracają uwagę na błędy popełniane przez uczniów i wskazują im poprawne odpowiedzi. Chwalą kiedy uczniowie wykonują zadnia poprawnie, pokazują uczniom inne sposoby przyswajania wiedzy, motywują i zachęcają ich do dalszej pracy. Na przedmiotach zawodowych uczniowie wykonywali elementy zadań w formie projektów, stosowali w praktyce zdobytą wiedzę teoretyczną, korzystali z technologii informacyjno-komunikacyjnej. Wnioski z analizy osiągnięć uczniów, nauczyciele wykorzystują do wspierania realizowanych działań dydaktyczno-wychowawczych między innymi: do konstruowania oferty zajęć dodatkowych, kół zainteresowań, wycieczek dydaktycznych, zawodowych, modyfikacji własnego warsztatu pracy, indywidualizacji nauczania, modyfikacji zakresu wprowadzanego materiału, wzmocnienia motywacji do większego zaangażowania się ucznia, do planowania ścieżki rozwoju uczniom wykazującym predyspozycje w określonych obszarach, a także do wskazywania Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 15/20

16 elementów na które należy zwrócić uwagę (wykres10). Szkoła monitoruje osiągnięcia młodzieży technikum na całym etapie kształcenia. Nauczyciele potwierdzili w wywiadzie, że prowadzą między innymi: analizę wyników egzaminów gimnazjalnych, organizują próbne matury, próbne egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie, sprawdzają stopień przygotowania do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe, stosują elementy oceniania kształtującego, wykorzystują samoocenę, ocenę koleżeńską. Prowadzą rozmowy motywujące, analizują wyniki z olimpiad, konkursów, dostosowują sprawdziany do możliwości uczniów (umożliwianie odpowiedzi ustnej), wykorzystują testy sprawnościowe, monitorują trudności związane z rozwiązywaniem zadań, frekwencję. Wykres 1o Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 16/20

17 Wykres 1w Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 17/20

18 W wymaganiu "Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej " w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Systemowe działania wdrażane na podstawie formułowanych przez nauczycieli wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów wskazują na wzrost efektów kształcenia potwierdzonych wynikami egzaminów maturalnych i zawodowych. Przyczyniają się także do osiągania przez uczniów różnorodnych sukcesów edukacyjnych, zawodowych i sportowych. Analiza danych zastanych wykazała, że w roku szkolnym 2014/2015 wzrosła zdawalność w porównaniu do miasta Chorzowa i województwa, przykładowo zdawalność części pisemnej egzaminu z języka polskiego wynosiła 100%, a matematyki 84%, co daje wynik wyższy o ponad 22 punkty procentowe w porównaniu do miasta i 12 punktów procentowych w porównaniu do województwa. Egzamin pisemny 2014/2015 język polski, szkoła 100%, zdawalność w Chorzowie - 98,30%, w technikach na Śląsku 98,50%, język angielski, szkoła 69,20 %, zdawalność w Chorzowie - 88,05%, w technikach na Śląsku 73, 30%, matematyka, szkoła 84,60%, zdawalność w Chorzowie 63,73%, technikach na Śląsku 73, 30%, Egzamin ustny 2014/2015 język polski, szkoła 100%, zdawalność w Chorzowie - 98,16% zdawalność w technikach na Śląsku - 98,17%, język angielski, szkoła 92,30 %, zdawalność w Chorzowie 89,50%, zdawalność w technikach na Śląsku 93,90%. Dzięki podjętym przez nauczycieli działaniom nastąpił wzrost kompetencji uczniów, np.: - z języka polskiego w zakresie: prawidłowej kompozycji tekstu, właściwej analizy i interpretacji tekstu, dobrego przygotowania, pod kątem merytorycznym, do ustnego egzaminu maturalnego, - z matematyki w zakresie: rozwiązywania typowych zadań, rozwiązywania równań i nierówności kwadratowych oraz wielomianowych, rozwiązywania zadań o podwyższonym stopniu trudności, łączenia wiedzę z różnych działów matematyki, -z języka angielskiego w zakresie: określania głównej myśli tekstu słuchanego, płynnej konstrukcji tekstu o różnym charakterze (rozprawka, opowiadanie, recenzja), bogatszego zasobu środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych), wzrostu kompetencji komunikacyjnej zdającego, umiejętności zarządzania czasem egzaminacyjnym. Porównanie wyników w latach zdawalność 2013 r.: język polski pisemny - 77,27%, język polski ustny - 95,45%, język angielski pisemny - 82,35%, język angielski ustny - 100%, matematyka - 45,45%; zdawalność 2014 r.: język polski pisemny - 76,19%, język polski ustny - 90,48%, język angielski pisemny - 85,71%, język angielski ustny - 80,95%, matematyka - 47,62%; zdawalność 2015 r.: język polski pisemny - 100%, język polski ustny - 100%, język angielski pisemny - 69,20%, język angielski ustny - 92,30%, matematyka - 84,60%. Wnioski z przeprowadzanych corocznie analiz są wdrażane przez nauczycieli, co daje widoczne efekty. Analiza Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 18/20

19 danych zastanych potwierdza systematyczny wzrost umiejętności praktycznych w kształceniu zawodowym. W zawodzie technik budownictwa w starej formule egzaminu zawodowego nastąpił wzrost w zdawalności egzaminu, na przełomie od 2012 do 2015 roku, np. rok szkolny 2012/2013 technik budownictwa liczba uczniów którzy ukończyli szkołę - 24, przystąpiło do egzaminu 21 uczniów, zadało 13 uczniów, zdawalność - 44% rok szkolny 2013/2014 technik budownictwa liczba uczniów którzy ukończyli szkołę - 19, przystąpiło do egzaminu 18 uczniów, zadało 16 uczniów, zdawalność - 84% rok szkolny 2014/2015 technik budownictwa liczba uczniów którzy ukończyli szkołę - 23, przystąpiło do egzaminu 21 uczniów, zadało 15 uczniów, zdawalność -71,4% W nowej formule egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie wyniki są wysokie, np.: - w kwalifikacji B.18 (wykonywanie robót murarskich i tynkarskich) zdawalność części praktycznej egzaminu w 2015 roku wyniosła 100%; część teoretyczna 83%; - w kwalifikacji B.33 (organizacja i kontrolowanie robot budowlanych) bardzo wysoka zdawalność części pisemnej egzaminu (95,70%), wynik kraju (96,95%); część praktyczna (30,40%), wynik kraju (50,92%); - w kwalifikacji R.21 (projektowanie, urządzanie i pielęgnacja roślinnych obiektów architektury krajobrazu) zauważalny regularny wzrost efektów kształcenia. Zdawalność części pisemnej egzaminu na poziomie zadowalającym (66,70%), wynik kraju (80,57%); część praktyczna 100% zdawalności. Osiągane wyniki przekładają się na aktywność i zaangażowanie uczniów oraz ich udział w prezentowaniu szkoły, między innymi w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych, np.: w Wojewódzkim konkursie na pracę przejściową z architektury krajobrazu, Ogólnopolskim konkursie na pracę przejściową z budownictwa, Konkursie Bezpieczeństwa i higieny pracy, Wojewódzkim konkursie filmowym Lipińskie kadrowanie, Konkursie regionalnym z języka angielskiego "FOX, Chorzowskim międzyszkolnym konkursie matematycznym MatMatura, Olimpiadzie Buduj z pasją, Wojewódzkim konkursie na pracę techniczną szkół budowlanych, Mistrzostwach Chorzowa w piłce ręcznej. Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 19/20

20 Raport sporządzili Elżbieta Będkowska Jan Gratka Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: Technikum Budowlane w Zespole Szkół Budowlanych im. K.K.Baczyńskiego 20/20