Budowanie potencjału szkolnictwa wyższego w krajach partnerskich (CBHE)

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Budowanie potencjału szkolnictwa wyższego w krajach partnerskich (CBHE)"

Jerzy Czajka
4 lat temu
Przeglądów:

Joint Project: Capacity Building in the Field of Higher Education ERASMUS+ / 2015 Development of two cycle innovative curricula in microelectronic engineering

1 Joint Project: Capacity Building in the Field of Higher Education ERASMUS+ / 2015 Development of two cycle innovative curricula in microelectronic engineering (DOCMEN) Budowanie potencjału szkolnictwa wyższego w krajach partnerskich (CBHE) Prezentacja projektu Warszawa Kinga Korniejenko kinga.korniejenko@mech.pk.edu.pl

2 Agenda 1. Informacje o projekcie 2. Przygotowanie projektu - o co warto zadbać przygotowując wniosek, aby nie tylko otrzymać dofinansowanie, ale również aby realizacja projektu przebiegła sprawnie 3. Wyzwania związane z realizacją wniosku 4. Kogo projekt uczy? wiedza uzyskana z projektu 5. Wykorzystanie nabytych doświadczeń

3 Skąd pomysł na projekt? Informacje o projekcie Modernization of two cycles (MA, BA) of competence-based curricula in Material Engineering according to the best experience of Bologna Process / MMATENG ( )

Podstawowe informacje: Temat: Modernisation of curriculum by developing and innovative courses and methodologies using ECTS, the three cycle

4 Podstawowe informacje: Temat: Modernisation of curriculum by developing and innovative courses and methodologies using ECTS, the three cycle system and the recognition of degrees. Czas trwania: 3 lata Budżet: EUR Informacje o projekcie Typ projektu: Joint project, cross-regional

5 Informacje o projekcie Uniwersytety partnerskie: L.N. Gumilyov Eurasian National University (KZ) Caspian Public University (KZ) Shakarim State University of Semey (KZ) North Kazakhstan State University (KZ) Yerevan State University (AM) National Polytechnic University of Armenia (AM) European Regional Educational Academy Foundation (AM) Gavar State University (AM) Tel Aviv University (IL) Azraeli College of Engineering (IL) Bar-Ilan University (IL) Sami Shamoon College of Engineering (IL) Holon Institute of Technology (IL) Partnerzy EU: Cracow University of Technology (PL) Technische Universitat Berlin (DE) Technical University of Sofia (BG) Politecnico di Torino (IT) ECM Space Technology GmbH (DE) Partnerzy wspierający: Kazcosmos/National Center of Space Research and Technology (KZ) Ray Techniques Ltd (IL)

6 Informacje o projekcie Cele projektu: Poprawa jakości szkolnictwa wyższego w krajach partnerskich i zwiększeni jego znaczenia dla ekonomii i społeczeństwa; Podniesienie poziom kompetencji i umiejętności w uczelniach poprzez opracowanie nowych i innowacyjnych programów edukacyjnych; Zaktualizowanie i umiędzynarodowienie obowiązujących programów nauczania w zakresie mikro i nanoelektroniki na uniwersytetach partnerskich (Armenia, Izrael, Kazachstan) na studiach I i II stopnia. Analiza potrzeb edukacyjnych w zakresie mikro- i nanoelektroniki poprzez analizę problemów występujących na rynku pracy. Opracowywanie, wdrażanie i akredytowanie programów nauczania, z uwzględnieniem punktów ECTS. Zwiększenie dynamiki współpracy pomiędzy uczelniami wyższymi a biznesem w krajach partnerskich.

transferable sylabusy, programy, materiały dydaktyczne (zajęcia dotyczące rozwoju kompetencji miękkich dla

7 Planowane / osiągnięte efekty: Informacje o projekcie Przygotowanie 11 przedmiotów sylabusy, programy, materiały dydaktyczne (wchodzących w siatkę podstawową) Przygotowanie 3 przedmiotów ogólnych tzw. transferable sylabusy, programy, materiały dydaktyczne (zajęcia dotyczące rozwoju kompetencji miękkich dla inżynierów) Modernizacja programów studiów, wsparcie infrastruktury uczelni partnerskich Wsparcie współpracy z rynkiem pracy

8 Informacje o projekcie

9 Informacje o projekcie Kontynuacja Innovative Multidisciplinary Curriculum in Artificial Implants for Bio-Engineering BSc/MSc Degrees, BIOART

10 Przygotowanie projektu 1. Tematyka, partnerzy przemysłowi, wymierne rezultaty ocena prowadzona indywidualnie przez ekspertów 2. Złożenie wniosku czas, problemy z systemem 3. Korzyści z projektu który nie dostał dofinansowania - rejestracja w bazie, pomoc KE, kontakty 4. Zaangażowanie potencjalnych partnerów wyjaśnienie wzajemnych oczekiwań 5. Rozpoznanie regulacji prawnych - świadomość ograniczeń prawnych partnerów 6. Sytuacje, których nie można przewidzieć a realizacja projektu

11 Wyzwania związane z realizacją wniosku 1. Rozpoczęcie projektu procedury krajowe, termin kick-off meeting 2. Bariery językowe zmiany osób u partnerów, kompetencje personelu 3. Przekazywanie informacji, raportowanie plany vs. rzeczywistość 4. Monitoring uwagi NEO (wartościowe i inne logo), wprowadzenie usprawnień w projekcie, wykorzystanie raportów, raport projektu do KE

12 Wyzwania związane z realizacją wniosku 5. Zmiana partnera konfrontacja oczekiwań 6. Konflikty pomiędzy partnerami i ich wpływ na projekt 7. Przerzucanie problemów wewnętrznych jednostek w konsorcjum na lidera 8. Bariery we wdrożeniu rezultatów przepisy prawne

13 Kto kogo uczy? Kogo projekt uczy? wiedza uzyskana z projektu 1. Zaangażowanie podmiotów o wysokim potencjale merytorycznym przekazywanie wiedzy pomiędzy jednostkami partnerskimi 2. Wiedza o procedurach i szkolnictwie wyższym w poszczególnych krajach 3. Kultura, zwyczaje, tolerancja rozszerzenie kompetencji współpracy w środowisku międzynarodowym 4. Udoskonalenie własnych programów zajęć nowe możliwości współpracy 5. Nauka własnej uczelni nowe procedury

14 Wykorzystanie nabytych doświadczeń 1. Nowe projekty z partnerami Kontynuacja działań ERASMUS+ Intensyfikacja działań mobilnościowych Projekty naukowe Umowy o współpracy międzynarodowej 2. Doświadczenia i błędy związane z zarządzaniem 3. Nowa perspektywa - nowe spojrzenie na własną jednostkę i sytuację w kraju

Dziękuję za uwagę Coordinator, CUT: Kinga Korniejenko kkorniej@gmail.

15 Dziękuję za uwagę Coordinator, CUT: Kinga Korniejenko Project Management Team : Elena Eyngorn (TUB) elena.eyngorn@ilr.tu-berlin.de Dr. Arnold Sterenharz (ECM) arnold.sterenharz@ecm-office.de

Podobne dokumenty

Współpraca uczelni UE z krajami partnerskimi w programie Tempus na przykładzie projektu ESFIDIP

Współpraca uczelni UE z krajami partnerskimi w programie Tempus na przykładzie projektu ESFIDIP Katarzyna Riley Marcin Gońda Biuro Międzynarodowych Projektów Edukacyjnych Uniwersytet Łódzki The Establishment