PARTNERSTWA STRATEGICZNE W SEKTORZE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PARTNERSTWA STRATEGICZNE W SEKTORZE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO"

Daniel Czech
5 lat temu
Przeglądów:

2 PARTNERSTWA STRATEGICZNE W SEKTORZE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Konkurs 2016 WEBINARIUM, 24 LUTEGO 2016

3 PLAN WEBINARIUM 10:00 11:30 SESJA I 1. Ogólna charakterystyka Partnerstw strategicznych 2. Planowanie budżetu projektu zgodnie z zasadami programu Erasmus+ 3. Sesja pytań i odpowiedzi 11:30 12:00 PRZERWA 12:00 13:30 SESJA II 4. Przygotowanie projektu w oparciu o kryteria oceny 5. Omówienie formularza wniosku 6. Sesja pytań i odpowiedzi

Erasmus+ to kompleksowy europejski program edukacyjny na rzecz kształcenia, szkolenia, młodzieży i sportu przyjęty na lata 2014-2020.

4 Erasmus+ to kompleksowy europejski program edukacyjny na rzecz kształcenia, szkolenia, młodzieży i sportu przyjęty na lata Zastępuje kilka odrębnych programów realizowanych w latach Struktura programu została uproszczona i obejmuje (w każdym sektorze) 3 akcje kluczowe.

5 INSTYTUCJE ZARZĄDZAJĄCE PROGRAMEM ERASMUS+ Komisja Europejska (KE) Narodowa Agencja (NA) Agencja Wykonawcza ds. Edukacji, Kultury i Sektora Audiowizualnego (EACEA)

BUDŻET 2014-2020 Siedmioletni budżet programu wynosi 14,7 mld euro, co stanowi

6 BUDŻET Siedmioletni budżet programu wynosi 14,7 mld euro, co stanowi 40-procentowy wzrost w stosunku do poprzedniej edycji programów unijnych w dziedzinie edukacji.

7 BUDŻET 2016

STATYSTYKI 2014-2015 Konkurs 2014 Konkurs 2015 3 Ocena

44 Ocena pozytywna 69 Ocena negatywna - wnioski złożone

8 STATYSTYKI Konkurs 2014 Konkurs Ocena negatywna - wnioski złożone po terminie 3 Ocena pozytywna 44 Ocena pozytywna 69 Ocena negatywna - wnioski złożone po terminie Współczynnik sukcesu: 25% Współczynnik sukcesu: 15%

666 euro Najwięcej Najmniej 369 920 86 467 euro/projekt

9 PARTNERSTWA STRATEGICZNE STATYSTYKI 2015 Wnioskowane i przyznane fundusze Ogółem przyznano (11 projektów) euro Najwięcej Najmniej euro/projekt euro/projekt Ogółem wnioskowano o (72 projekty) 19,8 mln euro

10 ERASMUS+ A STRATEGICZNE ZAŁOŻENIA UE W OBSZARZE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Dokumenty UE opisujące priorytety dla szkolnictwa wyższego 1. Agenda modernizacji szkolnictwa wyższego (2011). 2. Komunikat na rzecz otwartej edukacji (2013) 3. Komunikat Europejskie szkolnictwo wyższe na świecie (2013) Uwaga! Do 29 lutego trwają konsultacje społeczne dot. uaktualnienia Agendy modernizacji szkolnictwa wyższego /new-modernisation-agenda_en.htm

11 DOKUMENTY OBOWIĄZUJĄCE W KONKURSIE 2016 Przewodnik po programie Erasmus+ Instrukcje dotyczące wypełniania wniosku eform: - instrukcje techniczne wypełniania wniosku eform - wskazówki do wypełniania wniosków eform Zasady konkursu dla organizacji wnioskujących o projekt Partnerstwo strategiczne w na rzecz szkolnictwa wyższego

12 PARTNERSTWA STRATEGICZNE - SZKOLNICTWO WYŻSZE Partnerstwa strategiczne w sektorze szkolnictwa wyższego to międzynarodowe projekty polegające na wprowadzaniu, przekazywaniu i upowszechnianiu innowacyjnych rozwiązań i dobrych praktyk w szkołach wyższych. Projekty powinny przyczyniać się do: modernizacji oferty dydaktycznej uczelni, podnoszenia jakości kształcenia, lepszego dostosowania kształcenia do potrzeb społeczeństwa i gospodarki.

13 WYBRANE REZULTATY PROJEKTÓW 1/2 Opracowywanie innowacyjnych programów kształcenia (przedmiot, moduł, kierunek), w tym wspólnych studiów. Opracowywanie programów kształcenia z mobilnością zintegrowaną. Wprowadzanie wirtualnych form kształcenia. Opracowywanie nowych metod dydaktycznych (stymulowanie kreatywności, umiejętności związanych z przedsiębiorczością itp.). Opracowywanie innowacyjnych materiałów, narzędzi dydaktycznych.

14 WYBRANE REZULTATY PROJEKTÓW 2/2 Rozwój współpracy uczelni z przedsiębiorstwami (np. tworzenie programów kształcenia przewidujących angażowanie studentów i pracowników uczelni we wspólne projekty z przedsiębiorstwami). Badania, analizy, studia przypadku (dotyczące kształcenia, edukacji w danej dziedzinie). Opracowywanie elastycznych ścieżek kształcenia, uwzględniających uznawanie efektów uczenia się nabytych poza edukacją formalną (RPL).

15 PARTNERSTWO STRATEGICZNE CECHY FORMALNE PROJEKTU Skład partnerski: co najmniej 3 organizacje z minimum 3 krajów programu: instytucje (np. uczelnie, instytucje kultury, placówki badawcze itp.), organizacje, przedsiębiorstwa, inne podmioty gospodarcze. Wskazany jest skład konsorcjum wykraczający poza minimum.

16 Kraje programu (Programme countries) 28 państw członkowskich UE, Islandia, Liechtenstein, Norwegia FYROM, Turcja Kraje partnerskie (Partner countries) Źródło: prezentacja KE

17 GDZIE MOŻNA REALIZOWAĆ PROJEKT? Działania zaplanowane w projekcie mogą być realizowane jedynie w krajach będących siedzibami instytucji uczestniczących w projekcie. Dopuszcza się również działania w miejscach będących siedzibami instytucji Unii Europejskiej, tj. w Brukseli, Strasbourgu, Frankfurcie, Luksemburgu i Hadze nawet, jeśli w projekcie nie ma organizacji z kraju, w którym ma siedzibę instytucja UE.

18 PARTNERSTWO STRATEGICZNE CECHY FORMALNE PROJEKTU Kto składa wniosek: organizacja wnioskująca (koordynator) w imieniu całego partnerstwa, należy załączyć upoważnienia, tzw. mandates do wniosku Termin składania wniosków: 31 marca 2016 r. (do godz. 12:00 czasu brukselskiego) Czas trwania projektu: od 2 do 3 lat (od 24 do 36 miesięcy; określany na etapie wnioskowania) Termin rozpoczęcia projektu: dowolny między 1 września a 31 grudnia 2016 r. Termin zakończenia projektu: najpóźniej 31 sierpnia 2019 r.

19 PARTNERSTWA STRATEGICZNE SKŁADANIE WNIOSKÓW Liczba możliwych wniosków: jedno konsorcjum może złożyć jeden wniosek, jedna organizacja może być w różnych projektach Kto podpisuje umowę finansową: instytucja wnioskująca (koordynator) Język projektu: jeden z języków UE Procedura wnioskowania: wniosek elektroniczny (PDF), składany online; wniosek trafia do Narodowej Agencji organizacji wnioskującej.

20 PRIORYTETY I CELE Projekt musi być spójny z celami danej akcji programu i priorytetami określonymi dla partnerstw strategicznych. Spójność z wybranymi priorytetami spośród: priorytetów horyzontalnych dla partnerstw strategicznych priorytetów dla partnerstw strategicznych w dziedzinie szkolnictwa wyższego o wprowadzanie w życie założeń Agendy modernizacji szkolnictwa wyższego 2011 o wprowadzanie w życie założeń Komunikatu z 2013 r. w sprawie działania na rzecz otwartej edukacji

21 PRIORYTETY HORYZONTALNE Rozwijanie umiejętności podstawowych i przekrojowych (np. przedsiębiorczość, umiejętności cyfrowe i kompetencje językowe) zarówno w ramach edukacji formalnej i pozaformalnej; Edukacja włączająca; zgodnie z Deklaracją paryską, priorytetowo traktowane będą akcje z zakresu różnorodności. Szczególną uwagę należy zwrócić na wsparcie projektów związanych z kryzysem uchodźców w Europie. Otwarta i innowacyjna edukacja w erze cyfrowej (m.in. promowanie dostępu do otwartych zasobów edukacyjnych (OER); wspieranie nauczania opartego na technologiach informacyjno-komunikacyjnych, wspieranie nauczycieli w nabywaniu i polepszaniu umiejętności związanych z wykorzystaniem TIK);

22 PRIORYTETY HORYZONTALNE rozwój europejskiego obszaru umiejętności i kwalifikacji: promowanie większej spójności między europejskimi i krajowymi narzędziami przejrzystości i uznawalności, ułatwianie uznawania i poświadczenia uczenia się pozaformalnego i nieformalnego; Poprawa ścieżek kształcenia i szkolenia (przyszłych i pracujących) pedagogów;

23 PRIORYTETY HORYZONTALNE stymulowanie rozwoju i wykorzystania innowacyjnych podejść i narzędzi w celu dokonania oceny i zwiększenia efektywności wydatków publicznych i inwestycji w dziedzinie kształcenia (w tym nowe modele finansowania np. partnerstwa publiczno-prywatne, podział kosztów itp.).

24 PRIORYTETY - AGENDA MODERNIZACJI SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Główne cele: zwiększenie liczby absolwentów szkół wyższych; poprawa jakości kształcenia (w tym: lepsze dostosowanie go do potrzeb społeczeństwa); efektywniejsze wykorzystanie szkolnictwa wyższego do wzmocnienia europejskiej gospodarki (m.in. zapewnienie funkcjonowania trójkąta wiedzy).

25 PRIORYTETY KOMUNIKAT W SPRAWIE DZIAŁANIA NA RZECZ OTWARTEJ EDUKACJI Główne cele: rozwój nowych metod przekazu, różnorodnych trybów uczenia się (uczenie się na odległość, w niepełnym wymiarze czasu, modułowe); szersze wykorzystanie w instytucjach otwartych zasobów edukacyjnych, mobilności wirtualnej, mobilności mieszanej oraz platform wirtualnego uczenia się; wspieranie umiędzynarodowienia europejskiego systemu szkolnictwa wyższego.

26 PLANOWANIE PROJEKTU ANALIZA POTRZEB KORZYŚCI I WPŁYW DZIAŁANIA I REZULTATY CEL PRIORYTETY UPOWSZECHNIANIE BUDŻET

27 ELEMENTY PROJEKTU Zarządzanie projektem Międzynarodowe spotkania projektowe Rezultaty projektu Wydarzenia upowszechniające rezultaty Działania związane z uczeniem się, nauczaniem, szkoleniami Specjalne potrzeby Koszty nadzwyczajne zasady współpracy i komunikacji podział zadań cel częstotliwość definicja dla kogo? cel forma Dla studentów Mobilność łączona Programy intensywne osoby niepełnospra wne usługi sprzęt kontrola budżetu i monitoring działań działania lokalne Miejsce/licz ba osób upowszech nianie trwałość dla kogo? Ile? Dla pracowników Krótkie programy szkoleniowe Długoterminowe szkolenia lub wyjazdy w celu nauczania promocja projektu liczba miejsce

28 BAZA REALIZOWANYCH PROJEKTÓW NARODOWA AGENCJA

29 BAZA REALIZOWANYCH PROJEKTÓW KOMISJA EUROPEJSKA

30 KONTAKTY PARTNERSTWA STRATEGICZNE: Narodowa Agencja programu Erasmus+ w Polsce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Zespół Szkolnictwa wyższego KA2 he2@erasmusplus.org.pl Anna Bielecka (anna.bielecka@frse.org.pl) Małgorzata Członkowska Naumiuk (malgorzata.czlonkowska@frse.org.pl) Katarzyna Żarek (katarzyna.zarek@frse.org.pl)

Podobne dokumenty

PARTNERSTWA STRATEGICZNE W SEKTORZE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO

PARTNERSTWA STRATEGICZNE W SEKTORZE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO Konkurs 2016 15 lutego 2016 r., Warszawa PLAN SPOTKANIA 1. Ogólna charakterystyka Partnerstw strategicznych 2. Prezentacja projektu Freely accesible