SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASY 1-3 ODBIORCA DZIAŁAŃ

Transkrypt

1 CELE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA RELIZACJĘ I EWALUAC JĘ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASY 1-3 ODBIORCA DZIAŁAŃ TERMIN REALIZACJI SPOSOBY EWALUACJI ZAKRES WSPÓLNY Z PROGRAMEM WYCHOWAWCZY M ŚRODKI NA REALIZACJĘ I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 1. Wykształcenie u nawyku dbania o swoje zdrowie fizyczne (higiena całego ciała, higiena jamy ustnej) i psychiczne. Co jest dla mnie zdrowe, a co nie? 2. Dbanie o prawidłowy rozwój i korekcję wad postawy - realizacja treści dotyczących higieny psychofizycznej i zdrowego odżywiania się - zajęcia świetlicowe poświęcone zasadom zdrowego odżywiania się pielęgniarka szkolna szkolnej - fluoryzacja - pielęgniarka szkolna - realizacja programu rządowego Owoce w szkole - uwrażliwianie na to zagadnienie podczas zebrań pracownicy administracji i obsługi szkolnej - nauczyciel gimnastyki korekcyjno kompensacyjnej - rodzice - cały rok wg rozkładu zajęć - wg pracy szkolnej, informacje zwrotne na zebraniach klasowych - dyskusja, test Czy odżywiasz się prawidłowo - co 6 tygodni - efekty leczenia - cały rok - dyskusja - wg rozkładu zebrań klasowych - - Scenariusze lekcji Środ. Progr. Wych. Zdrowotnego - środki własne pielęgniarki szkolnej oraz szkoły środki Spółki Cywilnej Zdrowie - z Agencją Rynku Rolnego Pedagogizacja - scenariusze zajęć - materiały dla, pogadanki

2 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 3.Kształtowanie prawidłowych postaw proekologicznych u - dostosowanie sprzętu w salach lekcyjnych do wzrostu - podkreślenie roli ruchu i aktywności sportowej poprzez udział w wycieczkach pieszych, wyjazdach na basen itp. - udział w wyjazdach Szkolnego Koła Turystyki i Rekreacji - nauka mądrego myślenia o własnym zdrowiu i jakości otaczającego nas środowiska naturalnego - wykonywanie upominków dla bliskich z okazji świąt lub zabawek dla rodzeństwa z wykorzystaniem niepotrzebnych materiałów, odpadów (plastikowe kubki, butelki, itp.) lub surowców naturalnych (szyszki, kamyki, itp.) - dyrekcja -pielęgniarka szkolna - wg potrzeb - kontrole wzrostu i obserwacja - cały rok -frekwencja i liczba wyjść - opiekunowie SKTiR - wszyscy pracownicy szkoły i wychowawcy - cały rok -frekwencja i liczba wyjazdów - cały rok podczas lekcji i zajęć świetlicowych - wytwory pracy - upominki, ozdoby wykonane w klasach i na Edukacja regionalna i ekologiczna - - środki własne, - fundusze szkoły - środki ze Spółdzielni uczniowskiej, sponsoring - literatura w szkolnej bibliotece - materiały przyrodnicze, materiały niepotrzebne w domu i w szkole

3 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 4. Troska o bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą - udział w akcjach proekologicznych -współpraca z Komisariatem Policji (spotkanie z policjantem na temat zachowania się w sytuacjach nietypowych, podczas poruszania się po drogach i ulicach, dni otwarte komisariatu) - wyjścia do różnych miejsc użyteczności publicznej - podkreślanie roli przestrzegania praw człowieka, kształtowanie umiejętności proszenia o pomoc w sytuacjach tego wymagających - udział w programach profilaktycznych z zakresu bezpieczeństwa np. Bezpieczna droga do szkoły, Bezpieczne ferie, Bezpieczne wakacje, - cały rok - zbiórka baterii, plastikowych nakrętek - wg pedagoga szkolnego i wychowawców - wg wycieczek, rodzice - dyskusja w klasie - na bieżąco - wg Straży Miejskiej, Policji, - dyskusja Budowanie mapy przyjaciół dziecka - Poznajemy Konwencję Praw Dziecka z Komisariatem Policji - scenariusze lekcji z Policją, Strażą Miejską

4 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 5. Organizacja czasu wolnegorozwój zainteresowań 6. Nauka umiejętnego korzystania z mass mediów - dodatkowe zajęcia dla zdolnych - poznanie i ocena ich mocnych stron - praca nauczyciela na pozytywach, dostrzeganie każdego ucznia w klasie i wzmocnienie poczucia własnej wartości, stwarzanie przyjaznego klimatu w klasie - psychoedukacja nt. trudności dydaktycznych i wychowawczych oraz znaczenia poczucia własnej wartości w pokonywaniu problemów - propagowanie właściwego korzystania z telefonów komórkowych, komputera i Internetu - opiekunowie zajęć -uczniowie, - nauczyciele prowadzący zajęcia komputerowe - cały rok - frekwencja -środki własne - środki projektu z WDK - cały rok - zebrania klasowe - cały rok - zebrania klasowe - wg zebrań, cały rok w rozmowach indywidualnych - cały rok - dyskusja Poznajemy się -kwestionariusze i inne pomoce wych. - dyskusja - - materiały dla -środki własne

5 II JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM 1. Adaptacja dzieci do edukacji szkolnej - zapewnienie warunków do nawiązywania pozytywnych relacji w grupie - diagnoza trudności ch wśród dzieci sześciui siedmioletnich, ze szczególnym uwzględnieniem sześciolatków - wsparcie merytoryczne dla (indywidualne porady i konsultacje ze specjalistami) - wykorzystanie gier i ćwiczeń psychoruchowych umożliwiających integrację zespołu - stwarzanie okazji do refleksji: Jakim jestem kolegą, koleżanką? -realizacja elementów programu wychowawczo profilaktycznego Spójrz inaczej - realizacja elementów progr. prof. Jak nie odwracać się od siebie i innych na/pięcie? można sobie z nim dobrze poradzić,, -uczniowie - cały rok -obserwacja -analiza testów - liczba porad i konsultacji - cały rok - test rysunkowy - analiza testów - cały rok -wychowawca kl. 1b - wychowawca kl. 1a klasy 1b kl. 1a - cały rok - cały rok - prace - dyskusja - wycieczki klasowe - wg Tworzymy klasę -testy, sprawdziany -współpraca z PPP - ćwiczenia i gry psychologiczne - testy socjometryczne -środki własne - środki własne

6 II JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM 2. Zapobieganie niepożądanym zjawiskom i zachowaniom utrudniających nawiązanie kontaktów i zakłócających zasady współżycia w grupie - wykorzystanie w czasie zajęć zabaw umożliwiających trenowanie reagowania w różnych sytuacjach (np. wyrażanie złości, gniewu), - rozwiązywania sporów w sposób pokojowy itp. (terapeutyczna rola słów proszę, dziękuję, przepraszam ) - zawieranie kontraktu między wychowawcą a uczniami - udział w spektaklach poruszających problematykę radzenia sobie w różnych sytuacjach - wprowadzanie elementów ch mediacji podczas rozwiązywania konfliktów - działania wspierające rozwój z dysfunkcjami zdrowotnymi - cały rok - liczba uwag nt. negat. zach. ucznia -wychowawcy Wdrażanie do zgodnego współżycia - cały rok Wdrażanie do zgodnego współżycia - cały rok Wdrażanie do zgodnego współżycia - pielęgniarka - cały rok - liczba sporów i konfliktów - scenariusze zabaw, gier przeciw agresji - drama z WDK - cały rok - środki własne

7 II JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM 3. Wzmacnianie więzi emocjonalnych dzieci z rodzicami - organizacja konkursów, quizów pod hasłem Jak znam własne dziecko? Jak znam moją mamę, tatę, babcię, dziadka? - rodzice, dziadkowie - wg imprez np. Dzień Rodziny - wyniki konkursów Współpraca z rodzicami, dziadkami - środki własne III PRZECIWDZIAŁANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM 1. Czynności zapobiegawcze przy trudnościach ch - gruntowne poznanie możliwości, diagnoza pod kątem trudności w nauce zindywidualizowane podejście do odpowiednie do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych - uwzględnienie dzieci z rodzin migracyjnych -zgłębianie specyfiki problemów edukacji wczesnoszkolnej z pedagogiem m oraz Poradnią Psych. Ped., - cały rok, wyniki w nauce i zachowaniu Poznajemy się - testy, sprawdziany umiejętności ch - cały rok - nauczyciele - nauczyciele - nauczyciele nauczyciele - na bieżąco - formy doskonalenia zawodowego - na bieżąco wg potrzeb - WDN, współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli

8 III PRZECIWDZIAŁANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM 2.Czynności korygujące trudności szkolne - psychoedukacja nt. przyczyn i sposobów zapobiegania niepowodzeniom m - pomoc psychologicznopedagogiczna uczniom napotykającym trudności w procesie dydaktycznowychowawczym - zajęcia korekcyjnokompensacyjne - ind. lub grupowe zajęcia - zespół - nauczyciele - specjaliści - wg rozkładu zebrań - na bieżąco - na bieżąco wg potrzeb - na bieżąco wg potrzeb na bieżąco wg potrzeb - frekwencja - ocena efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej - postępy w nauce Współpraca z rodzicami Zapobieganie niepowodzenio m m - materiały dla, z poradniami specjalistyczny mi - dodatkowe materiały do pracy - dodatkowe materiały do pracy

9 CZĘŚĆ INTERWENCYJNA: