PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W SP NR 2 W TUSZYNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Transkrypt

1 PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W SP NR 2 W TUSZYNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Lp Treść zadania Sposoby i formy Termin Uwagi realizacji I Zadania ogólnowychowa wcze i organizacyjne 1. Weryfikacja rejestru uczniów. Uaktualnienie informacji. 2. Zbieranie informacji o sytuacji wychowawczej uczniów, ich trudnościach w nauce oraz poziomie integracji w grupie rówieśniczej rozmowy z wychowawcami i nauczycielami, ankiety. 3. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych analiza opinii i orzeczeń psychologicznopedagogicznych, dostępnej dokumentacji. 4. Dokonywanie semestralnej oceny sytuacji w szkole ze szczególnym uwzględnieniem charakterystyki uczniów nie realizujących obowiązku nauki. 5. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców. Udzielanie porad ułatwiających Wrzesień Wrzesień październik oraz w zależności od potrzeb Praca ciągła i w zależności od potrzeb Zależnie od potrzeb Współpraca z wychowawc ami klas i nauczyciela mi Współpraca z Wychowaw ca-mi klas 1

2 rozwiązywanie trudności wychowawczych dzieci. indywidualne spotkania z rodzicami, udział w zebraniach z rodzicami wg zgłaszanych potrzeb. 6. Koordynowanie pracy zespołów do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej Współpraca z Wychowaw cami klas Współpraca ze członkami zespołów do spraw pomocy psych. pedagogiczn ej II Profilaktyka wychowawcza 1. Kształtowanie wśród dzieci pożądanych, pozytywnych postaw społecznych zachęcanie do stawania się odpowiedzialnym, uczciwym, rzetelnym, szanującym uczucia innych człowiekiem. 2. Realizacja zaleceń wynikających ze szkolnego programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły eliminowanie zachowań agresywnych wśród uczniów poprzez prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami wykazującymi agresywne zachowania wobec rówieśników; - wdrażanie do szanowania cudzych dóbr osobistych i materialnych oraz sumiennej pracy na W zależności od możliwości co półtora miesiąca spotkania w grupach Raz lub dwa razy w semestrze 2

3 rzecz klasy i szkoły, np. w grudniu i w marcu konkurs w klasach IV-VI na najciekawszą, najładniejszą gazetkę, wystrój sali; - kształtowanie w uczniach poczucia przynależności do grupy; - propagowanie wyrabiania nawyku zdrowego stylu życia wiem, co jem, a także aktywnego wypoczynku: konkurs rysunkowy poprzedzony zajęciami pt.: zdrowe ciało zdrowy duch 3. Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. kontrola frekwencji, indywidualne i grupowe rozmowy z uczniami, inicjowanie i koordynowanie pracy ze specjalistami, podejmowanie działań z zakresu profilaktyki, zgodnie z Szkol. ProgramemProfilakty ki. 4. Zapobieganie wszelkim zjawiskom patologii, przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu poprzez Kwiecień maj Praca ciągła lub w zależności od potrzeb Praca ciągła 3

4 realizację programów wychowania i profilaktyki: rozmowy indywidualne z uczniami, organizowanie różnorodnych form terapii zajęciowej (treningi interpersonalne, asertywności, radzenia sobie ze stresem, zajęcia profilaktyczne np. antynikotynowe) współpraca z instytucjami wspomagającymi. 5. Pomoc w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych uczniów i ich problemów szkolnych. Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno wychowawczego: rozmowy indywidualne z uczniami, wychowawcami i rodzicami. wizyty w domach uczniów w zależności od potrzeb, kontakt i współpraca z instytucjami współpracującymi ze szkołą: PoradniaPsychologic zno Pedagogiczna, Asystent Rodzinny, MOPS, Kuratorzy Sądowi, Powiatowe Centrum Pomocy Praca ciągła Współpraca z Wychowawcam i klas 4

5 III Opieka psychologiczno pedagogiczna Eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych. Profilaktyka wychowawcza, udzielanie pomocy uczniom wykazującym zaburzenia zachowania, sprawiającym kłopoty wychowawcze. Rodzinie, Policja, Sąd Rodzinny 1. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, nauczycieli, rodziców; - prowadzenie zajęć z zakresu terapii pedagogicznej zajęcia korekcyjnokompensacyjne, - udzielanie porad indywidualnych, ułatwiających rozwiązywanie trudności wychowawczych i edukacyjnych, - pomoc w organizacji i prowadzeniu lekcji wychowawczych w klasach IV-VI dotyczących integracji, kulturalnego zachowania, profilaktyki uzależnień, radzenia sobie ze stresem, przeciwdziałania przemocy, zdrowego stylu życia, rozwijania zainteresowań, - kierowanie uczniów do PPP, - pomoc uczniom w rozwiązywaniu konfliktów oraz wyjścia z trudnych sytuacji życiowych podejmowanie działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 2. Współpraca z szkolny 5

6 Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Koluszkach. 3. Przekazywanie i omawianie opinii psychologicznopedagogicznych oraz orzeczeń dyrekcji, wychowawcom, nauczycielom: dostosowanie wymagań, indywidualizacja, IPET. 4. Roztaczanie szczególnej opieki nad uczniami ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi. 5. Pomoc w zakresie likwidowania i wyrównywania mikrodefektów i zaburzeń rozwojowych ( m.in. prowadzenie zajęć z wybranymi uczniami). 6. Analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych, stała kontrola wyników w nauce uczniów z poszczególnych klas. 7. Prowadzenie działań i badań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także wspieranie mocnych stron uczniów. 8. Rozmowy indywidualne z uczniami, rodzicami, wychowawcami klas, nauczycielami dotyczące trudności IX - VI IX VI Systematyczni e Wg potrzeb 6

7 dydaktycznych i wychowawczych. 9. Kontakt z kuratorami sądowymi w sprawach nieletnich podopiecznych. 10. Udzielanie uczniom porad i pomocy w eliminowaniu napięć nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych, przejawiających trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych. 11. Konsultacja z wychowawcami klas, oraz nauczycielami dotyczące sposobów postępowania wychowawczego z uczniami wymagającymi szczególnej pomocy i opieki. Wg potrzeb Systematycznie IV Przeciwdziałanie zachowaniom niepożądanym, agresji psychicznej i fizycznej, wulgaryzmom, uzależnieniom. 1. Realizacja zadań ze Szkolnego Programu Profilaktyki - psychoedukacja uczniów i rodziców, organizacja spotkań i prelekcji. 2. Indywidualne rozmowy z uczniami, zawieranie indywidualnych kontraktów. 3. Kierowanie rodziców do różnych, poradni i instytucji mających na celu udzielenie pomocy dzieciom i rodzinom (PZP, Ośrodek Interwencji Kryzysowej,MOPS, PCPR itp.). 4. Interwencje przy wg harmonogramu Szk. Programu Profilaktyki W miarę potrzeb IX VI 7

8 współudziale policji i sądu w sytuacjach patologicznych zachowań uczniów (np. przemoc, używki, kradzież). W miarę potrzeb V Doskonalenie zawodowe 1. Udział w wybranych kursach, szkoleniach i konferencjach. 1. Czytanie fachowej literatury. W miarę potrzeb i możliwości. Systematycznie. 2. Konsultacja ze specjalistami. Według potrzeb. VI Organizacja pracy własnej 1. Prowadzenie dokumentacji pedagoga szkolnego: - ewidencje uczniów wymagających szczególnej opieki dydaktycznej i wychowawczej, pomocy materialnej, - ewidencje wszystkich uczniów, - notatki służbowe. 2. Stała współpraca z całą Radą Pedagogiczną i innymi pracownikami szkoły w rozwiązywaniu problemów opiekuńczo wychowawczych uczniów. Praca na bieżąco cały rok szkolny 3. Stała współpraca z instytucjami i organizacjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania dzieci i młodzieży. 8