SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ SAMORZĄDOWYCH W SUŁKOWICACH - ŁĘGU SZKOŁA PODSTAWOWA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013 / 2014 Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia r.

2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DLA KLAS I III GIMNAZJUM CELE GŁÓWNE: 1. ZAPOBIEGANIE I ELIMINOWANIE NIEWŁAŚCIWYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW TYPU: AGRESJA, PRZEMOC 2. IDENTYFIKACJA PODSTAWOWYCH ZAGROŻEŃ WŚRÓD MŁODZIEŻY I PRZECIWDZIAŁANIE IM ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZALNE ZA REALIZACJĘ I EWALUACJĘ 1. Doskonalenie komunikacji międzyludzkiej edukacja emocjonalna - szkolenie na temat skutecznego porozumiewania się w sytuacjach trudnych i kryzysowych w szkole ( w razie potrzeby) - dyrekcja - lider WDN ODBIORCA DZIAŁAŃ TERMIN REALIZACJI - wg SPOSOBY EWALUACJI - zasięg i efekty szkolenia ZAKRES WSPÓLNY Z PROGRAMEM WYCHOWAWCZYM Harmonia społeczna ŚRODKI NA REALIZACJĘ - spotkania z psychologiem na temat komunikacji w rodzinie, rozwiązywania sytuacji konfliktowych itp. - wychowawca - I semestr - frekwencja rodziców Współpraca z rodzicami z OWR, PPP, OPS (ulotki, itp.) - lekcje wychowawcze i przedmiotowe poświęcone pogłębianiu zasad poprawnej komunikacji: - wychowawca j. polskiego, wychowania do życia w rodzinie - cały rok - obserwacje Harmonia społeczna - scenariusze zajęć nt. komunikacji

3 -sztuka konstruktywnego rozwiązywania problemów, radzenia sobie z sytuacjami trudnymi - doskonalenie sztuki negocjacji, rozwiązywania sporów i konfliktów - sztuka wyrażania emocji, nauka empatii - nauka bycia asertywnym - umiejętne zachowanie się w sytuacji presji rówieśniczej, itp. 2. Poprawa oddziaływań wychowawczoprofilaktycznych nauczycieli - stosowanie procedury odnośnie realizacji obowiązku szkolnego pod względem nauki i frekwencji - zespół wychowawczoopiekuńczy - cały rok - ilość przypadków zastosowania procedury - ankieta -współpraca z instytucjami typu KP, Sąd, Wydział Edukacji i Spraw Społecznych - dbanie o właściwą interakcję społeczną w relacji nauczycieluczeń, stosowanie modelu profilaktycznego nauczania - cały rok - ankieta

4 3.Radzenie sobie z agresją w szkole krzewienie postawy tolerancji 4.Ochrona przed utratą własnej podmiotowości w kontakcie z mass - mediami - realizacja wybranych programów profilaktycznych (promocja zdrowego stylu życia), zajęć i warsztatów z tematu jak skutecznie radzić sobie z agresją - realizacja projektu mediacji szkolnych: - przeprowadzanie mediacji przez mediatorów nauczycieli i mediatorów rówieśniczych - radzenie sobie z falą organizacja dyskoteki dla klas pierwszych w celu przyjęcia ich do grona gimnazjalistów - kształtowanie krytycznego stosunku do rzeczywistości, nauka krytycznej oceny rzeczywistości, mądrego korzystania z mediów - realizatorzy zajęć - zespół mediatorów szkolnych, pedagog, koordynator projektu - opiekun RSU, uczniowie - wychowawca j. polskiego, informatyki - bibliotekarz - wg rozkładu - zaangażowanie w realizację programu - cały rok - ilość mediacji i zasięg projektu - początek roku szkolnego - ankieta Harmonia społeczna - na bieżąco - dyskusja Edukacja medialna - środki własne -współpraca z OWR, - środki własne - środki własne - nauka bezpiecznego korzystania z Internetu, uświadamianie zjawiska i konsekwencji cyberprzemocy - wychowawca - nauczyciel informatyki - cały rok, harmonogram wywiadówek - obserwacja Współpraca z rodzicami - środki własne

5 5.Wspomaganie rozwoju w odpowiedzialnym kreowaniu własnego życia i przyszłości - rozwój kreatywności, myślenia twórczego, myślenia pozytywnego, wyrabiania umiejętności podejmowania mądrych i dojrzałych decyzji przyszłościowych w odniesieniu do wyboru kariery zawodowej i w innych dziedzinach życia, wspieranie inicjatyw uczniowskich - pomoc psychologicznopedagogiczna uczniom napotykającym trudności w procesie dydaktycznowychowawczym - realizacja zajęć na temat przyjaźni, miłości, odpowiedzialności w relacji z drugim człowiekiem oraz wczesnej inicjacji seksualnej - realizacja wybranych programów edukacyjnych, np. program Stop tylko dla dziewcząt j. polskiego - wychowawca - zespół - koordynatorzy do spraw pomocy psych. ped. szkolny (koordynator szkolny) - specjaliści - nauczyciel wychowania do życia w rodzinie - nauczyciel biologii - cały rok - ankiety ewaluacyjne -wg - grupy dziewcząt - cały rok - ocena efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej II semestr - zasięg programu - zasięg programu Rozwój samoświadomości Orientacja zawodowa (system doradztwa zawodowego), współpraca PPP, PUP, szkołami ponadgimnazjalnymi z PPP - środki własne - środki własne realizatora programu

6 - warsztaty na temat AIDS, profilaktyka zakażenia wirusem HIV - nauczyciel biologii - wychowawca klas II - II semestr - frekwencja - dyskusja -ankieta ewaluacyjna - środki własne realizatora programu 6. Nauka radzenia sobie z zagrożeniem psychomanipulacji ze strony innych - zwracanie uwagi w pracy wychowawczej i dydaktycznej na umiejętność samodzielnego myślenia i nieulegania wpływom otoczenia, lekcje wychowawcze poświęcone np. tematyce sekt - wychowawca - cały rok - dyskusja Wspieranie rozwoju osobistego ucznia - materiały do pracy wychowawczej - zachęta do przyjmowania postawy typu być" a nie mieć" (przeciwieństwo konsumpcyjnego stylu życia) - wychowawca - cały rok - dyskusja Wdrażanie do samodoskonalenia - materiały do lekcji

7 7. Kształcenie umiejętności radzenia sobie w życiu bez chemicznych protez - profilaktyka zachowań ryzykownych - zajęcia profilaktyczne lub program profilaktyczny na temat uzależnień, wczesnej inicjacji alkoholowej, narkotyków i tzw. dopalaczy - wypracowanie podstaw profilaktyki domowej - cały rok - liczba zajęć, ankiety ewaluacyjne - II semestr - dyskusja Współpraca z rodzicami, z Policją, OWR itp., środki własne, z Policją, OWR itp., środki własne - spotkania na temat świadomości prawnej nieletnich, zjawisk patologicznych - dyrekcja kl. I - I semestr - dyskusja z Policją - przeprowadzenie rozmów wychowawczoprofilaktycznych ze specjalistą ds. nieletnich - dyrekcja - cały rok - liczba interwencji z Policją - stosowanie procedur profilaktycznych szkoły - dyrekcja - cały rok - liczba zastosowanych procedur z Policją, Służbą Zdrowia, OPS

8 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

9 I ROZWIJANIE ZAINTERESOWANIA NAUKĄ I WŁASNYM ROZWOJEM CELE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA RELIZACJĘ I EWALUAC JĘ ODBIORCA DZIAŁAŃ TERMIN REALIZACJI SPOSOBY EWALUACJI ZAKRES WSPÓLNY Z PROGRAMEM WYCH. ŚRODKI NA REALIZACJĘ 1.Wzbudzanie motywacji do nauki i kształtowanie pozytywnego nastawienia do nauki jako wartości - uczenie metodami aktywizującymi, twórcze i ciekawe podejście do tematu, wykorzystywanie ćwiczeń, gier i zabaw rozwijających twórcze myślenie - wypracowanie u rodziców postawy aktywizującej ucznia do nauki - cały rok - ankieta wśród, - zebrania klasowe - analiza dokumentacji Współpraca z rodzicami - metody aktywizujące (zabawy tematyczne, dyskusje) - dodatkowe materiały dydaktyczne - podkreślanie znaczenia wykształcenia (wykształcenie gwarancją sukcesu zawodowego) - cały rok - liczba ze świadectwem z wyróżnieniem i wpisem do Złotej Księgi

10 II PRZECIWDZIAŁANIE DZIAŁANIEPOWODZENIOM SZKOLNYM I ROZWIJANIE ZAINTERESOWANIA NAUKĄ I WŁASNYM ROZWOJEM 2. Rozwój indywidualnych zainteresowań i talentów -wyłonienie z grupy jednostek zdolnych - praca z uczniem zdolnym przedmiotu, zdolni - cały rok - wyniki olimpiad, konkursów, itp. - Uczestnictwo w kulturze - Organizacja czasu wolnego - oferta kół zainteresowań z WDK, CKiW - udział w kołach zainteresowań, SKS, SKTiR na terenie szkoły lub poza szkołą - uwrażliwienie rodziców na kwestie rozwoju indywidualnych zdolności dziecka w trakcie spotkań z rodzicami - opiekunowie kół - cały rok - frekwencja - I semestr - frekwencja rodziców - zasięg działalności kół zainteresowań Współpraca z rodzicami - materiały edukacyjne 1. Nauka sprawnego uczenia się - lekcje wychowawcze na temat poznania własnego stylu uczenia się, indywidualnych predyspozycji do uczenia się (np. typ wzrokowca itp.) - cały rok - ilość lekcji poświęconych temu tematowi - wzory ankiet, kwestionariuszy 2. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce - indywidualna i grupowa pomoc koleżeńska, - pomoc nauczycieli w wyrównaniu braków w wiadomościach w formie konsultacji pedagogicznych świetlicy - poszczególni uczniowie - cały rok wg potrzeb - liczba korzystających z pomocy i udzielających pomocy Współpraca, współdziałanie w grupie - wolny czas i zajęcia nauczycieli

11 III JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM II PRZECIWDZIAŁANIE DZIAŁANIEPOWODZENIOM SZKOLNYM 3.Indywidualizacja pracy i troska o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznowychowawczego 4. Przyjęcie przez nauczycieli modelu nauczania profilaktycznego - pomoc psychologicznopedagogiczna uczniom napotykającym trudności w procesie dydaktycznowychowawczym z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psych. Ped. - stosowanie procedury odnośnie realizacji obowiązku szkolnego pod względem nauki i frekwencji - stosowanie modelu profilaktycznego nauczania w życiu szkolnym, eliminowanie cech nauczania antyprofilaktycznego - zespół - koordynatorzy do spraw pomocy psych. ped. szkolny (koordynator szkolny) - specjaliści - dyrekcja, - zespół wychowawczoopiekuńczy - dyrekcja -nauczyciele - cały rok - ocena efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej - wg potrzeb - ilość przypadków zastosowania procedur - cały rok - obserwacja - indywidualna ocena własnego modelu nauczania z PPP z instytucjami typu KP, Sąd, Wydział Edukacji i Spraw Społecznych - test do oceny modelu nauczania - kwestionariusz 1.Wzmacnianie u ucznia poczucia własnej wartości - podkreślanie mocnych stron ucznia, praca na pozytywach, wspieranie w budowaniu zdrowego poczucia własnej wartości, - nauka zdystansowania się do własnej osoby - sztuka akceptacji siebie cały rok - cały rok - obserwacja zachowania, relacji w klasie Wspieranie rozwoju osobistego, samopoznanie, rozwijanie samoświado - mości - osoba nauczyciela

12 III JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM - uświadomienie rodzicom wagi poczucia własnej wartości u dziecka - zebrania klasowe - frekwencja rodziców Współpraca z rodzicami - materiały dla rodziców 2. Nauka prawidłowego komunikowania się z innymi edukacja emocjonalna - nauka wyrażania emocji, empatii, wykorzystanie spektakli profilaktycznych - uświadamianie znaczenia uczuć w życiu człowieka - zapoznanie się ze sztuką wyrażania uczuć, próśb, własnego zdania, itp. w czasie lekcji wychowawczych, języka polskiego - cały rok - zebrania klasowe - obserwacja zachowania - udział rodziców Harmonia społeczna, kształtowanie właściwych stosunków interpersonal - nych - scenariusze lekcji - materiały edukacyjne - lekcje wych. na temat koleżeństwa, przyjaźni 3.Integracja zespołu klasowego - realizacja zajęć integracyjnych - cała klasa wychowawca - pierwszy semestr - wycieczki klasowe - wg - ankieta Harmonia społeczna - obserwacja zespołu klasowego szkolny

13 IV PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA III JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM 4.Przeciwdziałanie agresji rozwiązywanie sytuacji konfliktowych między uczniami -realizacja projektu mediacji szkolnych -realizacja mediacji rówieśniczych - praca zespołu mediatorów - nauczycieli i (mediatorów rówieśniczych) - dyrekcja - mediatorzy szkolni, - cały rok wg potrzeb - zaawansowanie w realizacji projektu Harmonia społeczna 5. Krzewienie postawy tolerancji 1.. Ukazanie znaczenia stresu w życiu człowieka - zawieranie kontraktu między wychowawcą a uczniami - podejmowanie tematu na lekcjach wych. i innych przedmiotach, wypracowanie drogi postępowania w przypadkach nietolerancji - spotkanie z pedagogiem na temat radzenia sobie ze stresem - cały rok - obserwacja - wychowawca - cały rok - zasięg tematyki, liczba przypadków nietolerancji Harmonia społeczna I semestr - obserwacja - w formie zajęć warsztatowych 2. Nauka właściwego zagospodarowania czasu wolnego - ukazanie sposobów spędzania czasu wolnego i promocja aktywnego wypoczynku w-f - opiekunowie SKTiR - cały rok - udział w zajęciach sportowych i SKS - wyjazdy w ramach działalności SKTiR - realizacja wybranych programów profilaktycznych - realizatorzy programów - wg rozkładu - zasięg programów -współpraca z OWR

14 IV PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - organizacja dodatkowych wycieczek, zawodów sportowych, wyjazdów np. na basen, na kręgielnię - opiekunowie SKTiR - wyjazdy w ramach działalności SKTiR 3. Nauka umiejętnego korzystania z mass mediów - popularyzacja racjonalnego korzystania z mediów - nauka bezpiecznego korzystania z Internetu, uświadamianie zjawiska i konsekwencji cyberprzemocy - bibliotekarz - poloniści informatyki - cały rok - liczba lekcji bibliotecznych, informatyki Edukacja medialna 4.Troska o zdrowie fizyczne ucznia - fluoryzacja - pielęgniarka szkolna - co 6 tygodni - efekty leczenia - edukacja zdrowotna w-f - cały rok - obserwacja Wspieranie rozwoju osobistego, samopoznawanie - realizacja programu edukacyjnego Między nami kobietkami - dziewczęta kl. VI - wg - frekwencja, - dyskusja - środki Spółki Cywilnej Zdrowie realizatora programu 5. Profilaktyka zachowań ryzykownych - podejmowanie na lekcjach wychowawczych tematu używek oraz innych zagrożeń typu napoje energetyzujące lub nowe narkotyki, tzw. dopalacze ( w razie potrzeby ) - zależnie od potrzeb - zapotrzebowanie na temat

15 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASY 1-3 CELE ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA RELIZACJĘ I EWALUAC JĘ ODBIORCA DZIAŁAŃ TERMIN REALIZACJI SPOSOBY EWALUACJI ZAKRES WSPÓLNY Z PROGRAMEM WYCHOWAWCZYM ŚRODKI NA REALIZACJĘ 1. Wykształcenie u nawyku dbania o swoje zdrowie fizyczne (higiena całego ciała, higiena jamy ustnej) i psychiczne. Co jest dla mnie zdrowe, a co nie? - realizacja treści dotyczących higieny psychofizycznej i zdrowego odżywiania się - zajęcia świetlicowe poświęcone zasadom zdrowego odżywiania się pielęgniarka szkolna świetlicy szkolnej - cały rok wg rozkładu zajęć - wg pracy szkolnej świetlicy - obserwacja, informacje zwrotne na zebraniach klasowych - dyskusja, test Czy odżywiasz się prawidłowo - - Scenariusze lekcji Środ. Progr. Wych. Zdrowotnego pielęgniarki szkolnej oraz szkoły - - fluoryzacja - pielęgniarka szkolna - co 6 tygodni - efekty leczenia - - środki Spółki Cywilnej Zdrowie

16 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - realizacja programu rządowego Owoce w szkole pracownicy administracji i obsługi szkolnej - cały rok - obserwacja - dyskusja - z Agencją Rynku Rolnego - scenariusze zajęć 2. Dbanie o prawidłowy rozwój i korekcję wad postawy - realizacja programu gimnastyki korekcyjnej dla pierwszego etapu kształcenia Dbamy o prawidłową postawę ciała - nauczyciel gimnastyki korekcyjno kompensacyjnej kl. III - cały rok - frekwencja i postępy w korekcji wad postawy - programu - uwrażliwianie rodziców na to zagadnienie podczas zebrań - nauczyciel gimnastyki korekcyjno kompensacyjnej - wg rozkładu zebrań klasowych Pedagogizacja rodziców - materiały dla rodziców, pogadanki - dostosowanie sprzętu w salach lekcyjnych do wzrostu - dyrekcja -pielęgniarka szkolna -wychowawcy - wg potrzeb - kontrole wzrostu i obserwacja -, - fundusze szkoły

17 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - podkreślenie roli ruchu i aktywności sportowej poprzez udział w wycieczkach pieszych, wyjazdach na basen itp. - cały rok - frekwencja i liczba wyjść - udział w wyjazdach Szkolnego Koła Turystyki i Rekreacji - opiekunowie SKTiR - cały rok - frekwencja i liczba wyjazdów - środki ze Spółdzielni uczniowskiej, sponsoring 3. Kształtowanie prawidłowych postaw proekologicznych u - nauka mądrego myślenia o własnym zdrowiu i jakości otaczającego nas środowiska naturalnego - wszyscy pracownicy szkoły - cały rok podczas lekcji i zajęć świetlicowych - wytwory pracy Edukacja regionalna i ekologiczna - literatura w szkolnej bibliotece

18 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - wykonywanie upominków dla bliskich z okazji świąt lub zabawek dla rodzeństwa z wykorzystaniem niepotrzebnych materiałów, odpadów (plastikowe kubki, butelki, itp.) lub surowców naturalnych (szyszki, kamyki, itp.) i wychowawcy świetlicy - upominki, ozdoby wykonane w klasach i na świetlicy - materiały przyrodnicze, materiały niepotrzebne w domu i w szkole 4. Troska o bezpieczeństwo dzieci w szkole i poza szkołą - udział w akcjach proekologicznych -współpraca z Komisariatem Policji (spotkanie z policjantem na temat zachowania się w sytuacjach nietypowych, podczas poruszania się po drogach i ulicach, dni otwarte komisariatu) świetlicy, pedagog szkolny - cały rok - zbiórka baterii, plastikowych nakrętek - wg pedagoga szkolnego i wychowawców - dyskusja w klasie Budowanie mapy przyjaciół dziecka z Komisariatem Policji

19 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - wyjścia do różnych miejsc użyteczności publicznej - wg wycieczek - obserwacja - - podkreślanie roli przestrzegania praw człowieka, kształtowanie umiejętności proszenia o pomoc w sytuacjach tego wymagających, pedagog szkolny rodzice - na bieżąco - obserwacja Poznajemy Konwencję Praw Dziecka - scenariusze lekcji - udział w programach profilaktycznych z zakresu bezpieczeństwa np. Bezpieczna droga do szkoły, Bezpieczne ferie, Bezpieczne wakacje - wg Straży Miejskiej, Policji - obserwacja, - dyskusja z Policją, Strażą Miejską 5. Organizacja czasu wolnegorozwój zainteresowań - dodatkowe zajęcia dla zdolnych - poznanie i ocena ich mocnych stron - opiekunowie zajęć -uczniowie - cały rok - cały rok - frekwencja - obserwacja - zebrania klasowe Poznajemy się -środki własne - środki projektu z WDK - kwestionariusze i inne pomoce wych.

20 I PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA - praca nauczyciela na pozytywach, dostrzeganie każdego ucznia w klasie i wzmocnienie poczucia własnej wartości, stwarzanie przyjaznego klimatu w klasie - cały rok - obserwacja - zebrania klasowe - psychoedukacja rodziców nt. trudności dydaktycznych i wychowawczych oraz znaczenia poczucia własnej wartości w pokonywaniu problemów, pedagog szkolny - wg zebrań rodziców, cały rok w rozmowach indywidualnych - dyskusja - - materiały dla rodziców 6. Nauka umiejętnego korzystania z mass mediów - propagowanie właściwego korzystania z telefonów komórkowych, komputera i Internetu prowadzący zajęcia komputerowe - cały rok - dyskusja - obserwacja -środki własne

21 II JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM 1. Adaptacja dzieci do edukacji szkolnej - zapewnienie warunków do nawiązywania pozytywnych relacji w grupie - wykorzystanie gier i ćwiczeń psychoruchowych umożliwiających integrację zespołu - stwarzanie okazji do refleksji: Jakim jestem kolegą, koleżanką?, pedagog szkolny - cały rok - test rysunkowy - obserwacja - analiza testów - cały rok - obserwacja Tworzymy klasę - ćwiczenia i gry psychologiczne - testy socjometryczne -realizacja elementów programu wychowawczo profilaktycznego Spójrz inaczej -wychowawca kl. 3a klasy 3a - cały rok - obserwacja -środki własne - realizacja elementów progr. prof. Jak nie odwracać się od siebie i innych na/pięcie? można sobie z nim dobrze poradzić - wychowawca kl. 3b kl. 3b - cały rok - obserwacja - prace - dyskusja - wycieczki klasowe - wg - obserwacja

22 II JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM 2. Zapobieganie niepożądanym zjawiskom i zachowaniom utrudniających nawiązanie kontaktów i zakłócających zasady współżycia w grupie - wykorzystanie w czasie zajęć zabaw umożliwiających trenowanie reagowania w różnych sytuacjach (np. wyrażanie złości, gniewu), - rozwiązywania sporów w sposób pokojowy itp. (terapeutyczna rola słów proszę, dziękuję, przepraszam ) - cały rok - obserwacja - liczba uwag nt. negat. zach. ucznia Wdrażanie do zgodnego współżycia - scenariusze zabaw, gier przeciw agresji - drama - zawieranie kontraktu między wychowawcą a uczniami -wychowawcy świetlicy - cały rok - obserwacja Wdrażanie do zgodnego współżycia - udział w spektaklach poruszających problematykę radzenia sobie w różnych sytuacjach - cały rok - obserwacja Wdrażanie do zgodnego współżycia z WDK

23 III PRZECIWDZIAŁANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM II JA I MOJE RELACJE ZE ŚWIATEM - wprowadzanie elementów szkolnych mediacji podczas rozwiązywania konfliktów szkolny - cały rok - liczba sporów i konfliktów 3. Wzmacnianie więzi emocjonalnych dzieci z rodzicami - organizacja konkursów, quizów pod hasłem Jak znam własne dziecko? Jak znam moją mamę, tatę, babcię, dziadka?, dziadkowie - wg imprez np. Dzień Rodziny - wyniki konkursów Współpraca z rodzicami, dziadkami 1. Czynności zapobiegawcze przy trudnościach szkolnych - gruntowne poznanie możliwości, diagnoza pod kątem trudności w nauce, pedagog szkolny - cały rok - obserwacja, wyniki w nauce i zachowaniu Poznajemy się - testy, sprawdziany umiejętności szkolnych

24 III PRZECIWDZIAŁANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM zindywidualizowane podejście do odpowiednie do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych uwzględnienie dzieci z rodzin migracyjnych - cały rok - obserwacja -zgłębianie specyfiki problemów edukacji wczesnoszkolnej szkolny nauczyciele - na bieżąco - formy doskonalenia zawodowego - WDN, współpraca z placówkami doskonalenia nauczycieli z pedagogiem szkolnym oraz Poradnią Psych. Ped. szkolny - na bieżąco wg potrzeb - psychoedukacja rodziców nt. przyczyn i sposobów zapobiegania niepowodzeniom szkolnym szkolny - wg rozkładu zebrań - na bieżąco - frekwencja rodziców Współpraca z rodzicami - materiały dla rodziców, z poradniami specjalistycznymi

25 III PRZECIWDZIAŁANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM 2.Czynności korygujące trudności szkolne - pomoc psychologicznopedagogiczna uczniom napotykającym trudności w procesie dydaktycznowychowawczym - zajęcia korekcyjnokompensacyjne - zespół - koordynatorzy do spraw pomocy psych. ped. szkolny(koordynator szkolny) - specjaliści szkolny - na bieżąco wg potrzeb - na bieżąco wg potrzeb - ocena efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej - postępy w nauce Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym - dodatkowe materiały do pracy - dodatkowe materiały do pracy - ind. lub grupowe zajęcia na bieżąco wg potrzeb