Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2"

Transkrypt

1 Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2 TreÊci nauczania zawarto w 10 rozdziałach podzielonych na dwie cz Êci. Pierwsza cz Êç obejmuje nast pujàce tematy: 1. Wohin gest du?, 2. In der Schule, 3. Meine Kleider, 4. Im Zoo, 5. In der Küche, Advent, Weihnachten oraz Karneval, a cz Êç druga: 6. Obst und Gemüse, 7. Auf dem Spielplatz, 8. Meine Haustiere, 9. Zu Hause, 10. In der Lego-Stadt, Ostern, Muttertag oraz sztuk teatralnà Rotkäppchen. Nale y pami taç, e ten wariant rozkładu materiału jest jedynie propozycjà podziału treêci zawartych w podr czniku i w materiałach uzupełniajàcych, i powinien byç modyfikowany stosownie do kalendarza roku szkolnego, mo liwoêci uczniów (specyfiki grupy) i warunków, w jakich odbywa si nauka. Rozdział Temat Główne cele lekcji Witajcie w drugiej klasie! Uczniowie znajà budow i tematyk podr cznika, przypominajà sobie, czego nauczyli si w pierwszej klasie: przypominajà imiona bohaterów podr cznika, Êpiewajà Guten Morgen, powtarzajà zwroty powitania i po egnania. podr cznik, płyty CD, pacynka misia Theo, kukiełki i plakaty i płyta CD z klasy 1 Guten Morgen! Guten Tag! Hallo! Auf Wiedersehen! Tschüs! Ich bin Wer bist du? 1. Wohin gehst du? Dokàd idziesz? Id do kina. Ich gehe in die Schule. rozpoznaç nazwy miejsc, do których ch tnie chodzà, çwiczà wymow nowych zwrotów. reagowaç na pytanie Wohin gehst du? zaêpiewaç chórem i z podziałem na role. 1 4, płyta CD, płyta CD ABC- Deutsch 1, pacynka misia do tematu In der Freizeit [ABCDeutsch 1] i karty Wohin gest du? plakat Wohin gest du?, 5 7, płyta CD, pacynka rozdziału Wohin gest du?, płyta CD materiały do edycji karta pracy 1a 1h (wyrazy do uło enia zdaƒ) 8 11, płyta CD, pacynka Theo, kredki, lekka piłka, kolorowe baloniki, karty Wohin gest du? ABC- Deutsch 2 Wohin gehst du? Ich gehe in den Park. in den Zoo. in den Zirkus. auf den Sportplatz. in die Schule. ins Kino. zu Julia. poznany materiał leksykalny z zakresu miejsca, do których ch tnie chodz. plakat Wohin gehst du?, 12 16, płyta CD, pacynka misia Theo, kredki miejsca, do których ch tnie chodz. Dossier: zadanie 1, płyta CD, pacynka misia Theo, kredki, flamastry, karty do rozdziału Wohin gest du?, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim-Test 1, ABCDeutsch 2 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN 1

2 Co robisz w szkole? w szkole. plakat In der Schule, 1 4, płyta CD, pacynka rozdziału In der Schule Ich rechne. Ich schreibe. Ich bastle. W szkole czytam i pisz. powiedzieç, jakie czynnoêci wykonujà w szkole. 5 8, płyta CD, pacynka rozdziału In der Schule, ABCDeutsch 2 Ich singe. Ich turne. Ich lese. 2. In der Schule La cucaracha. dopasowaç podpisy do obrazków. czynnoêci wykonywane w szkole. 9 11, płyta CD, pacynka rozdziału In der Schule, ABCDeutsch , płyta CD, pacynka rozdziału In der Schule Ich spreche Deutsch. Moje dossier Potrafi wymieniç czynnoêci, które wykonuj w szkole. Dossier: zadanie 2, płyta CD, pacynka Theo, kredki, flamastry, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim- -Test 2, ABCDeutsch 2 3. Meine Kleider To sà moje ubrania. Moja czapka jest kolorowa. wybranych cz Êci garderoby. nazwaç cz Êci garderoby i okreêliç ich kolor. 1 4, do rozdziału Meine Kleider i autentyczne rekwizyty dziecinne ubranka (spódnica, kamizelka, spodnie, bluzka, czapka, koszula, sukienka, podkoszulek), kosz (np. na zakupy), ABCDeutsch 2 plakat Meine Kleider, 5 8, płyta CD, pacynka Theo, karty obrazkowe Farben [ABCDeutsch 1], karty Meine Kleider, ABCDeutsch 2 der Rock die Weste die Hose die Jacke die Bluse die Mütze das Hemd das Kleid das T-Shirt Kleider-Rap zapytaç, np.: Wo ist die Weste? 9 12, płyta CD, płyta CD materiały do edycji karta pracy 2, pacynka misia Theo, karty Meine Kleider kosz, sznur i spinacze do bielizny 2 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN

3 3. Meine Kleider ubrania. moje ubrania , rozdziału Meine Kleider, chustka, kosz, rekwizyty ubranka dla lalek Dossier: zadanie 3, płyta karty obrazkowe do rozdziału Meine Kleider, kredki, flamastry, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim-Test 3, ABCDeutsch 2 der Rock die Weste die Hose die Jacke die Bluse die Mütze das Hemd das Kleid das T-Shirt Idziemy do zoo. To jest zebra, a to lew. zwierzàt yjàcych w zoo. wymieniç zwierz ta, które mieszkajà w zoo. 1 4, rozdziału Im Zoo plakat Im Zoo, podr cznik zadania 5 8, płyta CD, pacynka misia Theo, karty Im Zoo, zabawki zwierzaki, wykonane w ramach mini-projektu, ABCDeutsch 2 der Papagei der Affe der Löwe der Bär die Giraffe der Tiger die Robbe 4. Im Zoo Tiere. zaêpiewaç, çwiczà pisanie po Êladzie. zwierz ta, które mo na spotkaç w zoo. 9 12, rozdziału Im Zoo, mi kka piłka plakat Im Zoo, podr cznik zadania 13 16, płyta CD, pacynka misia Theo, karty Im Zoo, kosz, zwierzaki maskotki. das Krokodil das Zebra das Kamel Moje dossier Znam nazwy egzotycznych zwierzàt, które mo na spotkaç w zoo. Dossier: zadanie 4, płyta kredki, flamastry, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim- -Test 4, ABCDeutsch 2 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN 3

4 Sandra piecze pyszne ciasto. Czego potrzebujesz do pieczenia cista? wybranych artykułów spo ywczych. nazwaç produkty potrzebne do pieczenia ciasta, potrafià odpowiedzieç na pytanie Was brauchst du? plakat In der Küche, 1 4, płyta CD, płyta CD ABC- Deutsch 1, pacynka misia rozdziału Ich mag Kuchen [ABCDeutsch 1] oraz karty In der Küche, ABCDeutsch 2 5 8, rozdziału In der Küche, mi kka piłka, ABCDeutsch 2 der Zucker das Ei die Butter die Sahne das Mehl das Salz die Marmelade der Vanillezucker 5. In der Küche Backe, backe Kuchen. Potrafià umiejà zaêpiewaç oraz rozpoznaç produkty po ich smaku lub zapachu. 9 12, płyta CD, karty obrazkowe do rozdziału In der Küche, mi kka piłka, małe pojemniczki z autentycznymi artykułami spo ywczymi, szalik, ABCDeutsch 2 artykuły spo ywcze, których u ywa si do pieczenia ciasta , płyta CD, pacynka misia Theo, karty In der Küche artykuły spo ywcze, których u ywa si do pieczenia ciasta. Dossier: zadanie 5, płyta kredki, karty obrazkowe do rozdziału In der Küche, karty obrazkowe do rozdziału Ich mag Kuchen [ABCDeutsch 1], płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim- Test 5, ABCDeutsch 2 Weihnachten Advent Czas adwentu. Uczniowie poznajà niemieckie zwyczaje zwiàzane z adwentem, znajà wiersz Advent, Advent. podr cznik, płyta CD, płyta CD ABCDeutsch 1, plakat In der Küche, wieniec adwentowy, 4 Êwiece, puszka/pudełko z ciasteczkami cynamonowymi kulkami, płytac CD materiały do edycji karta pracy 3a 3c Advent, Advent ein Lichtlein brennt. Erst eins, dann zwei, dann drei, dann vier. Dann steht das Christkind vor der Tür. 4 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN

5 Karneval Moja karnawałowa maska. zaêpiewaç Karneval i wykonaç karnawałowà mask według wzoru lub własnego pomysłu. podr cznik, płyta CD, plakat Im Zoo, pacynka misia Theo, materiały potrzebne do wykonania maski Bald kommt der Karneval und wir machen Maskenball. Ich verkleide mich als Affe, meine Freundin als Giraffe. Zebra, Löwe, Tiger, Maus, Zebra, Löwe, Tiger, Maus, rennen schnell mit mir nach Haus rennen schnell mit mir nach Haus. W koszyku mam owoce i warzywa. owoców i warzyw. plakat Obst und Gemüse 1 4, do rozdziału Obst und Gemüse, kosz z autentycznymi owocami i warzywami, ABCDeutsch 2 eine/die Banane eine/die Birne eine/die Tomate eine/die Orange ein/der Apfel 6. Obst und Gemüse Jem banana i pomaraƒcz. Ich esse eine Banane. Uczniowie znajà nazwy owoców i warzyw, potrafià napisaç nowe wyrazy po Êladzie, potrafià zadaç pytania: Was esse ich?, Was isst du? odpowiedzieç na pytania: Was isst du gern?, Was möchtest du? 5 10, rozdziału Obst und Gemüse, kosz z autentycznymi owocami i warzywami, ABCDeutsch , płyta CD, pacynka misia do rozdziału Obst und Gemüse, mała piłka, kosz z owocami/warzywami eine/die Karotte eine/die Zwiebel eine/die Gurke ein/der Paprika Was esse ich? Was isst du? owoce i warzywa , płyta CD, pacynka misia do rozdziału Obst und Gemüse warzywa i owoce Dossier: zadanie 6, płyta kredki, flamastry, karty Obst und Gemüse, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim- -Test 6, ABCDeutsch 2 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN 5

6 7. Auf dem Spielplatz Co robisz na placu zabaw? Biegam, skacz, huêtam si. Tanz mit mir! na placu zabaw. Uczniowie znajà nazwy na placu zabaw, potrafià powiedzieç i pokazaç, co robiç na placu zabaw. odpowiedzieç na pytania: Was machst du gern auf dem Sportplatz? Plakat Auf dem Spielplatz, 1 4, płyta CD, płyta CD ABC- Deutsch 1, pacynka misia rozdziałów Was spielst du? i In der Freizeit [ABC- Deutsch 1], karty obrazkowe do rozdziału Auf dem Spielplatz 5 9, do rozdziału Auf dem Spielplatz, mi kka piłka, ABCDeutsch 2 plakat Auf dem Spielplatz, 10 12, płyta CD, pacynka misia Theo Ich renne. Ich schaukle. Ich rutsche. Ich springe Seil. Ich spiele Fußball. Ich fahre Rad. Ich klettre. Was machst du gern auf dem Spielplatz? czynnoêci wykonywane na placu zabaw , płyta CD, pacynka misia do rozdziału Auf dem Spielplatz Umiem nazwaç czynnoêci, które wykonuj na placu zabaw. Dossier: zadanie 7, płyta kredki, flamastry, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus- Simsalabim-Test 7, ABCDeutsch 2 8. Meine Haustiere To jest mój chomik. Mój pies nazywa si Rex. zwierzàt domowych. Uczniowie znajà nazwy zwierzàt domowych, potrafià odpowiedzieç na pytanie: Wie heißt dein/ deine? plakat Haustiere, 1 4, płyta CD, karty obrazkowe do rozdziału Im Zoo i karty Meine Haustiere, płyta CD materiały do edycji podpisy do kart obrazkowych, dowolne nagranie muzyczne, ABCDeutsch 2 5 9, płyta CD, pacynka rozdziału Meine Haustiere, ABCDeutsch 2 eine/die Katze ein/der Hund ein/das Pferd ein/das Kaninchen eine/die Maus ein/der Fisch ein/der Hamster Wie heißt dein/deine? Katze und Maus przyporzàdkowaç wszystkie poznane zwierz ta odpowiednim kategoriom , płyta CD, pacynka rozdziałów: Im Zoo i Haustiere, mała piłka 6 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN

7 8. Meine Haustiere zwierz ta domowe zwierz ta domowe. powtórzeniowe, ucz si plakat Im Zoo i Haustiere, 15 18, płyta CD, pacynka do rozdziałów: Im Zoo i Haustiere Dossier: zadanie 8, płyta karty Meine Haustiere, zwierz ta-maskotki, kredki, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim-Test 8, ABCDeutsch 2 eine/die Katze ein/der Hund ein/das Pferd ein/das Kaninchen eine/die Maus ein/der Fisch ein/der Hamster Wie heißt dein/deine? To jest mój dom. Uczniowie rozumiejà niemieckie okreêlenia w domu i potrafià je powtórzyç. plakat Zu Hause, 1 4, płyta CD, pacynka Thea, karty obrazkowe do rozdziału Zu Hause Ich bade hier. Ich schlafe hier. Ich koche hier. 9. Zu Hause Co robisz w domu? In meinem Haus. Uczniowie znajà nazwy w domu, potrafià dopasowaç czynnoêç do konkretnego pomieszczenia, potrafià odpowiedzieç na pytanie: Was machst du zu Hause? zaêpiewaç, oraz z pomocà lusterka odczytaç zdania. 5 8, płyta CD, pacynka Thea, karty obrazkowe do rozdziału Zu Hause, ABCDeutsch , płyta CD, karty obrazkowe do rozdziałów: In der Schule, Zu Hause i In der Freizeit [ABCDeutsch 1], kostka do gry i dwa pionki, płyta CD materiały do edycji karta pracy 4 Ich esse hier. Ich singe hier. Ich sehe hier fern. Ich spiele Klavier. Ich spiele hier Computer. Ich lerne hier. Was machst du zu Hause? czynnoêci wykonywane w domu , płyta CD, pacynka Thea, karty obrazkowe do rozdziału Zu Hause Umiem wymieniç nazwy czynnoêci, które wykonuj w domu. Dossier: zadanie 9, płyta CD, pacynka misia Thea, kredki, flamastry, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus- Simsalabim- Test 9 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN 7

8 Wycieczka do Lego-miasteczka Jad pociàgiem i płynà statkiem. Êrodków lokomocji. wymieniç nazwy Êrodków lokomocji, potrafià powiedzieç, czym podró ujà. 1 4, rozdziału In der Lego-Stadt 5 8, Theo, karty do rozdziału In der Lego-Stadt, karty obrazkowe do rozdziałów: Im Zoo, Haustiere, Obst und Gemüse, ABCDeutsch 2 der Zug das Schiff das Auto, der Bus das Fahrrad die Straßenbahn die U-Bahn 10. In der Lego-Stadt Wir fahren Moje dossier Potrafi wymieniç nazwy Êrodków lokomocji. zaêpiewaç, oraz rozpoznaç Êrodki lokomocji wymienione w piosence. Êrodki lokomocji. 9 12, Theo, płyta CD materiały do edycji karta pracy 5a 5f (fragmenty tekstu), karty In der Lego-Stadt plakat In der Lego-Stadt, 13-17, płyta CD, pacynka misia Theo Dossier: zadanie 10, płyta kredki, flamastry, płyta CD materiały do edycji Hokuspokus-Simsalabim- -Test 10, ABCDeutsch 2 das Taxi Ich fahre mit dem Auto. Ich fahre mit dem Bus. Ich fahre mit dem Fahrrad. Ich fahre mit dem Zug. Ich fahre mit dem Schiff. Ich fahre mit mir der U- Bahn. Ich fahre mit der Straßenbahn. Ich fahre mit dem Taxi Ostern Mam w koszyku kolorowe pisanki. Uczniowie znajà zwyczaj szukania pisanek chowanych przez zajàca wielkanocnego, potrafià zaêpiewaç Buntes Osterei i wykonaç kurczàtko wielkanocne według wzoru lub własnego pomysłu. podr cznik, płyta CD dla kasy 1 i 2, karty obrazkowe do tematu Farben [ABC- Deutsch 1], pacynka misia Theo, materiały potrzebne do wykonania kurczàtka wielkanocnego, płyta CD materiały do edycji karta pracy 6 der Osterhase, die Ostereier das Küken Frohe Ostern! Muttertag yczenia dla mojej mamy. Uczniowie wiedza, kiedy obchodzi si Dzieƒ Matki w krajach niemieckiego obszaru j zykowego, potrafià powiedzieç wierszyk Muttertag i samodzielnie wykonaç laurk na Dzieƒ Matki. podr cznik, płyta CD, materiały potrzebne do wykonania laurki Liebe Mutti, liebe Mutti! Heute komme ich zu dir. Heute küsse ich dich herzlich. Schöne Blumen bring ich dir. 8 ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN

9 Rotkäppchen Czerwony Kapturek. Uczniowie rozumiejà treêç scenariusza, potrafià rozpoznaç bohaterów przedstawienia, podaç ich imiona i nazwaç potrzebne rekwizyty. podr cznik, płyta CD pacynka misia Theo Tekst scenariusza: Rotkäppchen Rotkäppchen Czerwony Kapturek. Uczniowie znajà treêç scenariusza i potrafià przeczytaç swoje role. podr cznik, płyta CD, pacynka misia Theo Theater Przygotowujemy dekoracj do naszego przedstawienia. Uczniowie samodzielnie wykonujà elementy dekoracji i çwiczà swoje role. materiały potrzebne do wykonania dekoracji Próba generalna przestawienia Rotkäpchen Uczniowie znajà swoje role na pami ç i potrafià je ładnie odegraç. rekwizyty: koszyk, butelka soku i syropu, ciasto, kwiaty, słoik miodu, butelka mleka, jabłko, cebula, kiełbasa, cytryna, marchew. Przedstawienie pod tytułem Rotkäppchen. Wyst p przed kolegami i kole ankami, nauczycielami i rodzicami. ABCDeutsch 2 Wydawnictwo Szkolne PWN 9

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2 Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2 Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 10 tematycznych, trzy jednostki realioznawcze Weihnachten, Ostern, Muttertag oraz

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2 1. Wohin gehst du? Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2 Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 10 tematycznych, trzy jednostki realioznawcze Weihnachten, Ostern, Muttertag

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2

Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2 Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 2 opracowany na podstawie Programu nauczania j zyka niemieckiego dla klas I III oraz IV VI szkoły podstawowej autorstwa Sylwii Rapackiej, opublikowanego

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2 Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 2 Rozdział Treści programowe Wymagania programowe 1. Wohin gehst du? nazwy miejsc i instytucji publicznych zna nazwy miejsc, do których chętnie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2 Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch neu dla klasy 2 1. Wohin gehst du? Nazwy miejsc i instytucji publicznych zna nazwy miejsc, do których chętnie chodzi, potrafi poprawnie wymówić nowe zwroty, rozumie

Bardziej szczegółowo

Przykładowy rozkład materiału

Przykładowy rozkład materiału Przykładowy rozkład materiału Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 14 rozdziałów, z których 10 to bloki tematyczne jednostek lekcyjnych. Rozdział 11. jest sztuką teatralną, a trzy jednostki

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch dla klasy 1

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch dla klasy 1 Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch dla klasy 1 Rozdział Treści programowe 1. Ich bin Theo To ja proste zwroty grzecznościowe, przedstawianie się Wymagania programowe zna kilka niemieckich imion, potrafią

Bardziej szczegółowo

Uczniowie powtarzają zwroty związane z powitaniem i przedstawianiem się, liczebniki od 1 do 12, kolory oraz śpiewają piosenkę Wir sind froh.

Uczniowie powtarzają zwroty związane z powitaniem i przedstawianiem się, liczebniki od 1 do 12, kolory oraz śpiewają piosenkę Wir sind froh. 1. Mein erster Schultag Przykładowy rozkład materiału dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu dla klasy 2 Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Treści

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3

Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3 Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3 opracowany na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego dla klas I - III oraz IV-VI szkoły podstawowej autorstwa Sylwii Rapackiej,

Bardziej szczegółowo

7. Przykładowy rozkład materiału

7. Przykładowy rozkład materiału 7. Przykładowy rozkład materiału Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 16 rozdziałów, z których 12 to bloki tematyczne jednostek lekcyjnych. Rozdział 13. jest sztuką teatralną, a trzy jednostki

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 3

Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 3 Plan wynikowy do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 3 opracowany na podstawie Programu nauczania j zyka niemieckiego dla klas I III oraz IV VI szkoły podstawowej autorstwa Sylwii Rapackiej, opublikowanego

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du.

Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa:

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu

Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu dla klasy 2 Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk

Bardziej szczegółowo

System oceniania z języka niemieckiego KLASA I

System oceniania z języka niemieckiego KLASA I System oceniania z języka niemieckiego KLASA I Poziomy wymagań K P R D W Rozdział 1 Wer bist du? Uczeń rozumie znaczenie zaimków osobowych ich, du U. zna przynajmniej jedną formę powitania i pożegnania

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program:

Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy pierwszej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa:

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA I

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA I KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA I poziom bardzo wysoki Uczeń : - biegle opanował zakres materiału klasy I i posiada pełne umiejętności na tym etapie nauki, - rozumie wypowiedzi nauczyciela w tempie

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy do wybranych działów podręcznika Eins, zwei, drei klasa I. Rok szkolny 2003/2004. Autor: Beata Urbanowicz SP 1 w Szczecinku.

Plan wynikowy do wybranych działów podręcznika Eins, zwei, drei klasa I. Rok szkolny 2003/2004. Autor: Beata Urbanowicz SP 1 w Szczecinku. Plan wynikowy do wybranych działów podręcznika Eins, zwei, drei klasa I. Rok szkolny 2003/200. Autor: Beata Urbanowicz SP 1 w Szczecinku. Dział Wo ist mein Ball? Farben. Tematyka/ problematyka Moje zabawki.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA II

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA II KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA II poziom bardzo wysoki - biegle opanował zakres materiału klasy II i posiada pełne umiejętności na tym etapie nauki, - rozumie wypowiedzi nauczyciela w tempie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I. PODRĘCZNIK: ABC Deutsch (nowy) Klasa I

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I. PODRĘCZNIK: ABC Deutsch (nowy) Klasa I KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I PODRĘCZNIK: ABC Deutsch (nowy) Klasa I OCENA Rozdział I: Ich bin Theo Uczeń zna wszystkie poznane formy powitania i pożegnania, zna wszystkie imiona niemieckie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 1

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 1 Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 1 Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 10 tematycznych, dwie jednostki realioznawcze Weihnachten, Ostern oraz sztukę teatralną.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA PIERWSZY SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2016/2017

ROZKŁAD MATERIAŁU NA PIERWSZY SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2016/2017 ROZKŁAD MATERIAŁU NA PIERWSZY SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 06/07 Z JĘZYKA NIEMIECKO JAKO JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ DLA KLAS -3, REALIZUJĄCYCH PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA II

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA II KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA II poziom bardzo wysoki (wymagania wykraczające) - rozumie wypowiedzi nauczyciela w tempie zbliżonym do naturalnego, - płynnie wypowiada się na podniesiony temat,

Bardziej szczegółowo

Nauczycielski plan wynikowy z języka niemieckiego dla szkoły podstawowej KL. I

Nauczycielski plan wynikowy z języka niemieckiego dla szkoły podstawowej KL. I Zagadnienia leksykalno - gramatyczne I. Witanie się. 1) Ich und du / Przedstawiamy się. II. Przedstawianie siebie i innych. III. Określanie miejsca zamieszkania. Nauczycielski plan wynikowy z języka niemieckiego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III SP

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III SP KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III SP Podręcznik Ich und du te Rozdział 1: IM DEUTSCHUNTERRICHT/ Na zajęciach języka niemieckiego Uczeń zna tematykę podręcznika ICH UND DU do kl.3 oraz zeszytu

Bardziej szczegółowo

Mirosława Czerwińska

Mirosława Czerwińska www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 1

Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 1 Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 1 TreÊci nauczania zawarto w 10 rozdziałach podzielonych na dwie cz Êci. W cz Êci 1. znajdujà si tematy 1. Ich bin Theo, 2. Meine Familie, 3. Meine

Bardziej szczegółowo

Treści nauczania wymagania szczegółowe. Guter Start!

Treści nauczania wymagania szczegółowe. Guter Start! Hallo! Wie geht s? Treści nauczania szczegółowe Guter Start! Środki językowe Człowiek; I 1.1 IX U. ( = Uczeń) reaguje na polecenia; U. wyraża swoje uczucia; III 4.5 U. nawiązuje kontakty towarzyskie (wita

Bardziej szczegółowo

REFORMA 2017 NEU. ABCDeutsch. Klasy 1 3

REFORMA 2017 NEU. ABCDeutsch. Klasy 1 3 zgodnie z wytycznymi REFORMA 2017 zgodnie z wytycznymi jministerstwa Edukacji Narodowe jministerstwa Edukacji Narodowe ABCDeutsch Język niemiecki podręcznik do w języka szkole niemieckiego podstawowej

Bardziej szczegółowo

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter

Bardziej szczegółowo

Język niemiecki w szkole podstawowej

Język niemiecki w szkole podstawowej ich und du neu Język niemiecki w szkole podstawowej nowe wydanie zgodne z nową podstawą programową Klasy 1 3 zgodnie z wytycznymi jministerstwa Edukacji Narodowe zgodnie z wytycznymi jministerstwa Edukacji

Bardziej szczegółowo

Wir suchen die Ostereier

Wir suchen die Ostereier Wir suchen die Ostereier SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Wir suchen die Ostereier Poziom: klasa 4 6 Cele: uczniowie znają słownictwo związane ze świętami wielkanocnymi, potrafią powiedzieć wiersz Das Osterei,

Bardziej szczegółowo

Karta monitorowania realizacji podstawy programowej

Karta monitorowania realizacji podstawy programowej Karta monitorowania realizacji podstawy programowej a) w zakresie zrealizowanych godzin: Minimalna liczba godzin przewidzianych na realizację podstawy programowej zgodnie z ramowym planem nauczania Liczba

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3

Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3 Rozkład materiału do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3 Należy pamiętać, że ten wariant rozkładu materiału jest jedynie propozycją podziału treści zawartych w podręczniku i w materiałach ćwiczeniowych

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU

HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU HARMONOGRAM FORM WSPARCIA W RAMACH REALIZOWANEGO PROJEKTU Numer Projektu: RPOP.09.01.02-16-007/15 Tytuł Projektu: Młodzi Odkrywcy Sekretów Nauki AO obszar II Wzrost kompetencji uczniów i nauczycieli szkół

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA I

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA I KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI KLASA I poziom bardzo wysoki (wymagania wykraczające) Uczeń : - opanował zakres materiału klasy I w stopniu bardzo dobrym i posiada umiejętności pozaprogramowe na tym

Bardziej szczegółowo

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

iść, chodzić dokąd, gdzie

iść, chodzić dokąd, gdzie www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji

Bardziej szczegółowo

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin? Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK

Bardziej szczegółowo

Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen

Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen - Vorbereitung auf das Theaterstück Poziom: szkoła podstawowa, klasa II Cele:

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KWIECIEŃ 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem PESEL KOD UCZNIA Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

Bądź z gramatyką za pan brat!

Bądź z gramatyką za pan brat! Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs

Bardziej szczegółowo

Przyimki. Präpositionen

Przyimki. Präpositionen Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze

Bardziej szczegółowo

Uczniowie rozumieją polecenia wydawane na lekcji, powtarzają polecenia poznane w klasie drugiej oraz nazwy przyborów szkolnych.

Uczniowie rozumieją polecenia wydawane na lekcji, powtarzają polecenia poznane w klasie drugiej oraz nazwy przyborów szkolnych. 1. Im Deutschunterricht Przykładowy rozkład materiału dla klasy trzeciej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu dla klasy 3 Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Treści

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać

Bardziej szczegółowo

der, die, das Podr cznik do j zyka niemieckiego dla klasy IV Marta Kozubska Ewa Krawczyk Lucyna Zastàpi o

der, die, das Podr cznik do j zyka niemieckiego dla klasy IV Marta Kozubska Ewa Krawczyk Lucyna Zastàpi o der, die, das Podr cznik do j zyka niemieckiego dla klasy IV Marta Kozubska Ewa Krawczyk Lucyna Zastàpi o Spis treêci 1 Wo wohnst du? 7 A Herzlich willkommen! 8 B Freunde 9 C Wie heißt du? 10 D Wo wohnst

Bardziej szczegółowo

Przykładowy rozkład materiału

Przykładowy rozkład materiału Przykładowy rozkład materiału Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 14 rozdziałów, z których 10, to bloki tematyczne jednostek lekcyjnych. Rozdział 11. jest sztuką teatralną, a trzy jednostki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI

Bardziej szczegółowo

Język niemiecki, und so weiter, klasa IV. zeszyt çwiczeƒ, p yta CD, nagrania piosenek. mapa Europy; podr cznik

Język niemiecki, und so weiter, klasa IV. zeszyt çwiczeƒ, p yta CD, nagrania piosenek. mapa Europy; podr cznik Proponowany rozk ad materia u Rozk ad materia u przygotowany do podr cznika und so weiter jest propozycjà podzia u materia u przy dwóch godzinach j zyka niemieckiego w tygodniu i powinien byç traktowany

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,

SCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie, SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut

Bardziej szczegółowo

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK

Bardziej szczegółowo

Nacht (die); die Nächte

Nacht (die); die Nächte www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach

Bardziej szczegółowo

Dział/Treści programowe. Wymagania edukacyjne

Dział/Treści programowe. Wymagania edukacyjne Dział/Treści programowe Podstawowe (P) Wymagania edukacyjne Pełne (PP) Rozdział 1 - rutynowe wyrażenia stosowane na lekcji języka niemieckiego wyrażone w trybie rozkazującym, np.: Hole bitte die Kreide!

Bardziej szczegółowo

Was ist richtig? Markiere. Zaznacz właściwe pytanie.

Was ist richtig? Markiere. Zaznacz właściwe pytanie. Die kluge Eule prüft Wer bist du? Was ist richtig? Markiere. Zaznacz właściwe pytanie.. Ich bin Anna.. Danke, gut. Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie geht es dir? Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie geht es dir?.

Bardziej szczegółowo

SŁOWNICTWO: Kapitel 1 Im Herbst Jesienią. Ich pflücke Birnen Zrywam gruszki. Ich sammle Blätter Zbieram liście. Ich pflücke Äpfel Zrywam jabłka

SŁOWNICTWO: Kapitel 1 Im Herbst Jesienią. Ich pflücke Birnen Zrywam gruszki. Ich sammle Blätter Zbieram liście. Ich pflücke Äpfel Zrywam jabłka Drodzy Rodzice, 3 czerwca dzieci napiszą tzw. GERMANOFON, czyli sprawdzian z języka niemieckiego z całego roku. Test obejmuje słownictwo z pierwszej oraz drugiej części podręcznika do klasy trzeciej. Bardzo

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoje kompetencje językowe

Sprawdź swoje kompetencje językowe Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO 1. Słuchanie 2. Mówienie 3. Czytanie i znajomość słownictwa 4. Pisanie ( w tym przepisywanie) KLASA 1 I. Obszary oceniania Kształcenie

Bardziej szczegółowo

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:

Bardziej szczegółowo

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Zdanie z poprzedniej lekcji. Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE I SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE I SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE I SZKOŁY PODSTAWOWEJ Podstawą Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka niemieckiego na poziomie klasy I szkoły podstawowej jest program nauczania

Bardziej szczegółowo

Alex bei der Schneekönigin

Alex bei der Schneekönigin SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Theaterstück Alex bei der Schneekönigin Poziom: szkoła podstawowa, klasa III Cele: Uczniowie powtarzają słownictwo z rozdziałów Vier Jahreszeiten oraz Auf der Ritterburg; stosują

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program:

Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy trzeciej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa:

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 3

Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 3 Rozkład materiału do podr cznika ABCDeutsch dla klasy 3 TreÊci nauczania zawarto w 10 rozdziałach podzielonych na dwie cz Êci. Pierwsza cz Êç obejmuje nast pujàce tematy: 1. Im Herbst, 2. In der Waldschule,

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Rozdział 1. Im Deutschunterricht. Rozdział 2. Meine Freizeit

Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Rozdział 1. Im Deutschunterricht. Rozdział 2. Meine Freizeit Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy trzeciej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny:

Bardziej szczegółowo

Data: Temat: Mam coś przed sobą i to jest koloru - utrwalenie warzyw oraz owoców Grupa : starsza Prowadząca: Anita Czorny

Data: Temat: Mam coś przed sobą i to jest koloru - utrwalenie warzyw oraz owoców Grupa : starsza Prowadząca: Anita Czorny Konspekt zajęć języka niemieckiego Data: 27.10.2009 Temat: Mam coś przed sobą i to jest koloru - utrwalenie warzyw oraz owoców Grupa : starsza Prowadząca: Anita Czorny Cele: Dziecko utrwala nazwy owoców,

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Ich und meine Schule

Rozdział 1 Ich und meine Schule Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy czwartej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du 4. Nowa edycja Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Nauczyciel: Klasa:

Bardziej szczegółowo

nazwy przedmiotów szkolnych; dni tygodnia; zaimek wann; czasownik haben w liczbie pojedynczej

nazwy przedmiotów szkolnych; dni tygodnia; zaimek wann; czasownik haben w liczbie pojedynczej 1. Ich und meine Schule Rozkład materiału Ich und du kl. 4 Koło języka niemieckiego 2014/2015 Das bin ich, Julia. - znają nazwy niektórych przyborów szkolnych, nazwy miesięcy, liczebniki 0- i nazwy krajów

Bardziej szczegółowo

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z AUTYZMEM, W TYM Z ZESPOŁEM ASPERGERA (S2) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ

Bardziej szczegółowo

Wir machen eine Reise

Wir machen eine Reise Wir machen eine Reise SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Wir machen eine Reise Poziom: szkoła podstawowa, klasa I Cele: Uczniowie powtarzają zwroty wyrażające przyjęcie lub odrzucenie propozycji; powtarzają słownictwo

Bardziej szczegółowo

Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014 r. Komunikatem Dyrektora CKE.)

Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014 r. Komunikatem Dyrektora CKE.) Sprawdzian od roku szkolnego 2014/2015 Część 2. Język niemiecki Przykładowy zestaw zadań dla uczniów słabowidzących (S5) Czas pracy: 45 minut (Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym w 2014

Bardziej szczegółowo

2. Blok tematyczny: Wir machen Einkäufe (Robimy zakupy) Budowanie krótkich dialogów oraz odgrywanie scenek W sklepie :

2. Blok tematyczny: Wir machen Einkäufe (Robimy zakupy) Budowanie krótkich dialogów oraz odgrywanie scenek W sklepie : 1. Blok tematyczny: Wir besuchen den Spielplatz (Odwiedzamy plac zabaw) Poznanie nazw wyposażenia placu zabaw: der Spielplatz plac zabaw, die Rutsche zjeżdżalnia, der Sandkasten piaskownica, das Karussell

Bardziej szczegółowo

Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,

Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast, Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy IV szkoły podstawowej Rozdział 1 - Wo wohnst du? Temat 1: Herzlich willkommen C e l e k o m u n i k a c y j n e: powitanie

Bardziej szczegółowo

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy V

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy V Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy V Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach języka

Bardziej szczegółowo

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum

Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Literka.pl Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Data dodania: 2007-08-18 10:15:28 Od początku pracy w gimnazjum przeprowadzam we współpracy z innymi nauczycielami

Bardziej szczegółowo

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji języka niemieckiego

Scenariusz lekcji języka niemieckiego Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst

Bardziej szczegółowo

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK NIEMIECKI, KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK NIEMIECKI, KLASA III KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK NIEMIECKI, KLASA III poziom bardzo wysoki - doskonale opanował materiał programowy klasy III w zakresie czterech umiejętności: mówienia, słuchania, czytania i pisania, - rozumie

Bardziej szczegółowo

FILM 5 Nazwy miesi cy

FILM 5 Nazwy miesi cy FILM 5 Nazwy miesi cy Lekcja zosta a opracowana z myêlà o grupie uczniów znajàcych s ownictwo zwiàzane z kalendarzem: miesiàce, pory roku. Te zaj cia warto zrealizowaç po rozdziale 7. podr cznika Das ist

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Program własny nauczania języka niemieckiego Mali poligloci

Program własny nauczania języka niemieckiego Mali poligloci Program własny nauczania języka niemieckiego Mali poligloci Autor: mgr Anna Owczarek Przedmiot: język niemiecki Etap edukacyjny: I etap edukacyjny: klasy I-III szkoły podstawowej Typ kursu: pozalekcyjne

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Niemiecki. Rozmówki w podróży FRAGMENT

Niemiecki. Rozmówki w podróży FRAGMENT Niemiecki Rozmówki w podróży FRAGMENT Autor: Dorota Guzik Tłumaczenie: Marzanna Stanek-Kozłowska, Doris Wilma Głosy: Doris Wilma, Martin Brand, Maybe Theatre Company Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK NIEMIECKI, KLASA III

KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK NIEMIECKI, KLASA III KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK NIEMIECKI, KLASA III Zestawienie wymagań dla uczniów kończących pierwszy etap edukacji (Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania

Bardziej szczegółowo

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza

Bardziej szczegółowo