Nauczycielski plan wynikowy z języka niemieckiego dla szkoły podstawowej KL. I

Transkrypt

1 Zagadnienia leksykalno - gramatyczne I. Witanie się. 1) Ich und du / Przedstawiamy się. II. Przedstawianie siebie i innych. III. Określanie miejsca zamieszkania. Nauczycielski plan wynikowy z języka niemieckiego dla szkoły podstawowej KL. I Temat lekcji Wymagania programowe Środki nauczania /Materiał nauczania 2) Guten Tag! / Powitania i pożegnania. 3) Wer bist du? / Jak masz na imię? 4/5) Wo wohnst du? / Gdzie mieszkasz? - zna przeznaczenie i układ zeszytu ćwiczeń - potrafi powiedzieć: Ich bin Piotr / Ja jestem Piotr - rozumie formy powitania i pożegnania - potrafi przywitać i pożegnać się z kolegą i z osobą dorosłą - z pomocą nauczyciela wita i żegna się w różnych porach dnia - rozumie pytanie o imię i potrafi na nie odpowiedzieć - potrafi zapytać o imię kolegę - wspólnie z innymi potrafi zaśpiewać piosenkę: Ich bin Felix - rozumie pytanie: Wo wohnst du? i potrafi na nie odpowiedzieć - potrafi powiedzieć kim jest i w jakim kraju mieszka - teksty do słuchania: Ich und du, Guten Tag - zeszyt ćwiczeń: 3,4 I - tekst : Ich bin Felix - tekst na kasecie - wyklejanka - zeszyt ćwiczeń: 10 I : Wo wohnst du? - zeszyt ćwiczeń: 12 I Opracowała: Katarzyna Jakubowska-Koza Szkoła Podstawowa w Karsiborze Ewaluacja, prezentacja wierszyków - prezentacja wierszyka - dialogi Uwagi

2 6/7)Mein Haus / Mój dom. - rozumie i poprawnie kojarzy wyrażenia: vier Fenster, vier Zimmer, mein Haus - potrafi wspólnie z całą grupą zaśpiewać piosenkę: Mein Haus 8) Powtórzenie materiału : Mein Haus - uzupełnianka wyrazowa - zeszyt ćwiczeń: I IV. Liczebniki główne ) Wir spielen Puzzle / Utrwalenie znajomości pozdrowień. 10/11) Gute Nacht! / liczebniki /13) Eins, zwei Polizei / Liczebniki prezentuje piosenki i wierszyki poznane na lekcjach - utrwala znajomość pozdrowień - zadaje pytanie dotyczące miejsca zamieszkania, przedstawiania się i odpowiada na takie pytania - potrafi wskazać wymienioną liczbę od 1 do 12 i nauczycielem policzyć do 12 14) Powtórzenie materiału. i nauczycielem powiedzieć wiersz: Eins, zwei Polizei - potrafi wskazać wymienioną liczbę od 1 do 12 - utrwala znajomość liczebników - odsłuchuje wiadomości z kasety - Echo - Übung - analiza zeszytów ćwiczeń - zestaw puzzli - analiza zeszytów ćwiczeń : Eins, zwei... - uzupełnianka wyrazowa zeszyt ćwiczeń: 14 I : Eins, zwei... - uzupełnianka wyrazowa - zeszyt ćwiczeń 14 I - prezentacja wierszyka - piosenki - prezentacja wierszyka - piosenki - karty pracy - analiza zeszytów ćwiczeń

3 V. Kolory. 15/16) O Tannenbaum! / Nazwy kolorów. - potrafi wskazać i nazwać kolory: grün, weiβ, blau, schwarz, gelb z podkładem z kasety zaśpiewać piosenkę: O Tannenbaum - potrafi zgodnie z poleceniem w języku niemieckim przy pomocy nauczyciela udekorować choinkę - tekst: O Tannenbaum - kolorowanka zeszyt ćwiczeń: 16, 17 I - prezentacja piosenki VI. Osoby w rodzinie. 17) Weihnacht ist schon da! / Informacje na temat Świąt Bożego Narodzenia w Niemczech. 18/19) Das ist meine Familie / To jest moja rodzina. - zostaje zapoznany z informacjami na temat obchodów Świąt Bożego Narodzenia i Adwentu w Niemczech - rozumie pytania, dotyczące imion osób w rodzinie - nazywa członków rodziny: meine Mutter, mein Vater, meine Schwester, mein Bruder, meine Oma, mein Opa powiedzieć wierszyk o rodzinie Felixa - z pomocą nauczyciela opowiada o swojej rodzinie - kolorowanki - uzupełnianki wyrazowe - tekst: Meine Familie - drzewo genealogiczne rodziny - zeszyt ćwiczeń: I - prezentacja prac - wykonanie drzewa genealogicznego swojej rodziny 20) Was hast du gelernt? / Czego nauczyliśmy się? - powtórzenie materiału językowego z pierwszego półrocza - analiza zeszytów ćwiczeń

4 VII. Zabawki. VIII. Kolory. 21) Komm, wir spielen! / Chodź, będziemy się bawić wyliczanka. 22/23) Wo ist mein Ball? / Nazwy zabawek. 24/25) Farben / Nazwy kolorów. IX. Wybrane czynności. 26/27) Zu Hause / Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie. - potrafi z pomocą nauczyciela powiedzieć wyliczankę: Karl, Karl, Karoline... - rozumie i prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela - rozumie niemieckie nazwy zabawek - potrafi wskazać wymienioną zabawkę oraz nazwać poznane zabawki - rozumie i potrafi nazwać kolory przedmiotów: grün, weiβ, blau, rot, gelb,schwarz, braun powiedzieć wyliczankę: Piecke, packe, pocke... - potrafi nazwać kolory na samodzielnie wykonanym rysunku powiedzieć wierszyk: Die Schule ist aus - nazywa niektóre czynności wykonywane w czasie wolnym: wir singen, wir tanzen, wir rennen - rozumie znaczenie czasowników: ich esse, ich tanze, - tekst: Karl, Karl, Karoline... - wyliczanka - zeszyt ćwiczeń: I - podręcznik: 16 I - historyjka obrazkowa: Hier sind... - zeszyt ćwiczeń: 29,30,31,33,34 I : Der Ball ist rot - kolorowanki - wyliczanka: Piecke, packe, pocke... - zeszyt ćwiczeń: I - tekst: Die Schule ist aus - lotto obrazkowe - prezentacja wierszyka - pantomima - prezentacja historyjki obrazkowej - prezentacja wiersza - prezentacja wiersza - pantomima

5 X. Urodziny; określanie wieku. XI. Owoce, warzywa, wybrane artykuły spożywcze. XII. Formy grzecznościowe XIII. Nazwy niektórych zawodów. 28/29) Ich habe Geburtstag / Określanie wieku urodziny. 30) Das esse ich gern! / Nazwy artykułów spożywczych. 31) Eine Banane, bitte! / Formy grzecznościowe. 32/33) Weiβ, weiβ, weiβ.../ Poznajemy nazwy niektórych zawodów. XIV. Przybory szkolne. 34/35) Schulsachen / Nazwy przyborów ich schlafe, ich singe, ich spiele Klavier - zna zwyczaje urodzinowe - rozumie pytanie o wiek i potrafi na nie odpowiedzieć zaśpiewać piosenkę: Zum Geburtstag... - rozumie nazwy poznanych artykułów spożywczych - potrafi samodzielnie wymienić kilka artykułów spożywczych - potrafi wspólnie z całą klasą zaśpiewać piosenkę: Ich esse eine Banane - rozumie i stosuje zwroty grzecznościowe: bitte, danke - z pomocą nauczyciela inscenizuje zabawę w sklep - utrwala nazwy warzyw, owoców i wybranych artykułów spożywczych - potrafi użyć wyrazów: mein Freund, der Schneemann, der Polizist, der Offizier - potrafi nazwać kolor stroju postaci, występujących w piosence - zeszyt ćwiczeń: I - dialog: Wie alt bist du? - treść życzeń urodzinowych - zeszyt ćwiczeń: I - tekst: Ich esse eine Banane - rebus i histotyjka obrazkowa - zeszyt ćwiczeń: 45, 46 I - dialog: Im Laden - zeszyt ćwiczeń: 47 I - tekst: Weiβ, weiβ, weiβ... - wyklejanka - dialogi - prezentacja historyjki obrazkowej - prezentacja piosenki - odgrywanie scenki: W sklepie - prezentacja piosenki

6 XV. Nazwy kwiatów. szkolnych. 36) Blumen / Nazwy i kolory kwiatów. 37) Auf Wiedersehen, die Schule! / Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym. - rozumie nazwy przyborów szkolnych: ein Bleistift, ein Kuli, ein Lineal, ein Buch ein Heft, ein Radiergummi - potrafi nazwać niektóre z przyborów szkolnych - potrafi rozpoznać i nazwać niektóre gatunki kwiatów: Tulpe, Rose, Nelke, Aster - potrafi określić kolory kwiatów powiedzieć wiersz: Auf Wiedersehen, die Schule! - nazywa czynności wykonywane w czasie wolnym: ich spiele Fuβball, ich schwimme, ich bade, ich fahre Rad - tekst: Ich packe meine Tasche - zeszyt ćwiczeń: I - kolorowanki - uzupełnianki wyrazowe - wiersz: Auf Wiedersehen, die Schule - Echo - Übung - prezentacje swoich prac - prezentacja wiersza - zeszyt ćwiczeń: 56,57 I 38/39) Was hast du gelernt? / Czego nauczyliśmy się? - podsumowanie wiadomości, zdobytych w klasie pierwszej - analiza zeszytów ćwiczeń Materiał opracowany w oparciu o program nauczania języka niemieckiego dla klas I III szkoły podstawowej autorstwa Marii Szott i Barbary Starczewskiej oraz podręcznik do języka niemieckiego dla klasy I eins, zwei, drei Lucynu Halej, Marty Kozubskiej i Ewy Krawczyk.