Uczniowie powtarzają zwroty związane z powitaniem i przedstawianiem się, liczebniki od 1 do 12, kolory oraz śpiewają piosenkę Wir sind froh.

Transkrypt

1 1. Mein erster Schultag Przykładowy rozkład materiału dla klasy drugiej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu dla klasy 2 Marty Kozubskiej, Ewy Krawczyk i Lucyny Zastąpiło Treści nauczania zawarte w podręczniku podzielono na 14 rozdziałów, z których 10 to bloki tematyczne jednostek lekcyjnych. Rozdział 11. jest sztuką teatralną, a trzy jednostki realioznawcze 12. Advent, 13. Weihnachten i 14. Ostern zawierają materiał leksykalny związany ze świętami obchodzonymi w krajach niemieckiego obszaru językowego. Rozdziały te stanowią materiał uzupełniający, dający się swobodnie wpleść w kalendarz roku szkolnego. Należy pamiętać, że niniejszy rozkład materiału jest jedynie propozycją podziału treści zawartych w podręczniku, materiałach ćwiczeniowych / zeszytach ćwiczeń i można go wykorzystać w planowaniu własnej pracy, ale musi być dostosowany do warunków, w jakich odbywa się nauka. Rozdział Temat Główne cele lekcji Materiał leksykalny i gramatyczny Media/materiały Już jesteśmy w drugiej klasie. Uczniowie znają budowę i tematykę podręcznika ich und du neu do klasy 2, materiałów ćwiczeniowych / zeszytów ćwiczeń, przypominają sobie, czego nauczyli się w ubiegłym roku szkolnym. Uczniowie powtarzają zwroty związane z powitaniem i przedstawianiem się, liczebniki od 1 do 12, kolory oraz śpiewają piosenkę Wir sind froh. Guten Morgen! Guten Tag! Guten Abend! Auf Wiedersehen! Tschüs! Ich bin... Wer bist du? Hallo! Wie geht s? rot, schwarz, blau, Jakie przybory szkolne masz dziś w plecaku? Uczniowie powtarzają nazwy przyborów szkolnych znanych z klasy I. braun, weiß, grün, gelb, bunt, orange liczebniki od 1 12, nagrania dostępne online w Strefie ucznia das Lineal Jaki prezent dostał Jacob? Uczniowie potrafią odmówić zaproszenia do zabawy i to uargumentować. das Buch der Spitzer die Schere das Heft, nagrania dostępne online w Strefie ucznia Co tam masz? Uczniowie potrafią zadać pytania: Was hast du denn da? Wo ist meine Zuckertüte? der Kuli der Bleistift der Radiergummi Meine Schule. Meine Schule. die Federtasche die Zuckertüte die Schokolade das Bonbon, rożek pierwszoklasisty Moje portfolio Potrafię nazwać przybory szkolne i czynności związane ze szkołą. w Theo-Test 1. der Kaugummi Was hast du denn da? Wo ist meine Zuckertüte? płyta CD, zestaw zadań Für mein Portfolio 1 Theo-Test 1

2 3. Mach mit! 2. Wohin gehst du? Dokąd idziesz? Uczniowie potrafią rozpoznać nazwy miejsc, do których chętnie chodzą, ćwiczą wymowę nowych zwrotów. Wohin gehst du? Ich gehe in den Park. Idę do szkoły. Uczniowie potrafią reagować na pytanie Wohin gehst du? in den Zoo. in den Zirkus. auf den Sportplatz. in die Schule., tablice 1 6, nagrania dostępne online w Strefie ucznia ins Kino. Chodźmy na plac zabaw! Uczniowie potrafią nazwać miejsca, do których chętnie chodzą, nazywają czynności, które dobrze i chętnie wykonują. zu Julia. Ich lache. Ich singe. Heute ist ein schöner Tag. Heute ist ein schöner Tag. Ich klatsche. Ich tanze. Ich springe. nazwać miejsca, do których chętnie chodzę oraz czynności, które dobrze i chętnie wykonuję. w Theo-Test 2. Ich lese. Ich schreibe. Ich rechne. Ich renne. Ich schwimme. płyta CD, kopie stron z piosenkami, zestaw zadań Für mein Portfolio 2 Theo-Test 2 Raz, dwa, trzy, skacz i ty! Uczniowie rozumieją polecenia wydawane w szkole. Springe seil! Klettre! Wirf den Ball! Theo, pośpiesz się! Uczniowie potrafią samodzielnie wydać polecenie i reagować na nie. Spiele Tischtennis! Laufe! Lerne! Singe!, pocięta kopia dialogu, nagrania dostępne online w Strefie ucznia Rechne! Teraz jest twoja kolej. Uczniowie potrafią samodzielnie zadać pytanie Was spielst du gern?, odpowiedzieć na nie, informują kogoś, że teraz jest jego kolej, odrzucają polecenie wykonania czegoś. Turne! Beeil dich! Wenn du Lust hast.... Wenn du Lust hast.... płyta CD, ilustracje z członkami rodziny, rekwizyty wydać i wykonać polecenie. w Theo-Test 3. materiały ćwiczeniowe / zeszyt ćwiczeń, płyta CD, zestaw zadań Für mein Portfolio 3 Theo-Test 3

3 5. Theo geht auf den Ball 4. Mein Bein tut mir weh To jest moja ręka. Uczniowie znają nazwy części ciała i potrafią je wskazać. der Kopf der Mund der Bauch der Fuß, karteczki z ilustracjami członków rodziny i owoców Gdzie Theo ma nogę? Uczniowie potrafią prawidłowo nazwać części ciała. der Finger die Nase die Hand das Ohr, karteczki z literkami Boli mnie głowa. Uczniowie potrafią zareagować na pytanie Was ist mit dir? i powiedzieć, co ich boli. das Auge das Bein, tablice 7 16 Tanz mit mir! Uczniowie znają i śpiewają piosenkę Tanz mit mir! Wie geht s? Was ist mit dir? Mein Kopf tut mir weh. nazwać części ciała i określić dolegliwości. w Theo-Test 4. płyta CD, zestaw zadań Für mein Portfolio 4 Theo-Test 4 Theo idzie na bal. Uczniowie potrafią rozpoznać części garderoby i nazwać je po niemiecku. der Mantel der Rock die Weste Załóż swoją kurtkę! Uczniowie potrafią zaproponować założenie danej części garderoby. die Mütze die Hose die Bluse die Jacke, gra tangram, części garderoby Co masz dziś na sobie? Uczniowie potrafią zadać pytanie Was ziehst du heute an? i udzielić odpowiedzi na nie. das T-Shirt das Hemd das Kleid die Schuhe Der Hampelmann. Der Hampelmann. Was ziehst du heute an?, pajacyk nazwać części garderoby i określić ich kolor. w Theo-Test 5. płyta CD, części garderoby, zestaw zadań Für mein Portfolio 5 Theo-Test 5

4 7. Theo geht einkaufen 6. Theo geht auf den Markt Theo kupuje owoce i warzywa. Uczniowie znają niemieckie nazwy niektórych owoców i warzyw w liczbie mnogiej. Karotten Gurken Petersilie Paprika płyta CD, owoce wycięte z brystolu, paski i kontury warzyw oraz owoców, zszywacz biurowy Czy chciałbyś zjeść banana? Uczniowie potrafią stosować zwroty: Möchtest du?, Magst du? w odniesieniu do owoców i warzyw, znają liczbę mnogą owoców i warzyw. Zwiebeln Kartoffeln Orangen Tomaten, kostka do rzucania, kartki samoprzylepne, 2 rzutki Bawimy się w sklep. Uczniowie potrafią powiedzieć, co i w jakiej ilości chcieliby kupić na stoisku z warzywami i owocami, potrafią zapytać o cenę i podać ją. Kirschen Äpfel Birnen Trauben Bananen płyta CD, woreczek z piaskiem, waga, zaaranżowane stoisko z owocami, nagrania dostępne online w Strefie ucznia Recytujemy wierszyk Obst und Gemüse. Uczniowie znają wierszyk Obst und Gemüse. Was möchtest du?, kredki, kartka z bloku, tekst wiersza Wie viel? Moje portfolio Znam nazwy owoców i warzyw. w Theo-Test 6. Das kostet... płyta CD, wierszyk Obst und Gemüse, karteczki z ilustracjami owoców i warzyw, zestaw zadań Für mein Portfolio 6 Theo-Test 6 Theo robi zakupy w sklepie spożywczym. Uczniowie znają niemieckie nazwy niektórych artykułów spożywczych. der Apfelkuchen der Saft der Käse Lubię placek z jabłkami. Uczniowie potrafią odpowiedzieć na pytania: Was möchtest du essen? Was möchtest du trinken? der Lutscher die Butter die Marmelade die Milch, produkty do jedzenia i picia, karteczki z nazwami produktów die Cola Tego się już nauczyliśmy Uczniowie utrwalają nazwy artykułów spożywczych, powtarzają pytanie Wohin gehst du? die Wurst das Brot Brot mit Butter podręcznik,, karteczki z nazwami miejsc, rekwizyty Im Laden. Im Laden. mit Wurst mit Käse Tee mit Milch Moje portfolio Znam niemieckie nazwy artykułów spożywczych. w Theo-Test 7. Ich mag Apfelkuchen. płyta CD, rekwizyty, czyste karteczki, zestaw zadań Für mein Portfolio 7 Theo-Test 7

5 9. Theo hat Besuch 8. In der Bärenküche Co znajduje się w kuchni Theo? Uczniowie znają smak i zapach artykułów spożywczych znajdujących się w kuchni. der Zucker der Vanillezucker der Pfeffer der Kaffee Pieczemy tort dla Theo. Uczniowie potrafią nazwać produkty potrzebne do pieczenia ciasta. der Honig das Salz das Mehl das Ei, kredki, kartki do malowania, rekwizyty Czy smakuje Ci moje ciasto? Uczniowie potrafią zapytać, czy i jak komuś coś smakuje. Gib mir bitte...! Wie findest du die Torte? Backen macht Spaß. Backen macht Spaß., tablice nazywać produkty potrzebne do pieczenia ciasta. w Theo-Test 8. płyta CD, kartki z literkami, kartki z nazwami produktów, piłeczka, zestaw zadań Für mein Portfolio 8 Theo-Test 8 Theo ma gości. Uczniowie potrafią rozpoznać zwierzęta domowe i naśladować ich głosy. der Kanarienvogel der Papagei der Fisch der Hund Mój chomik nazywa się Bunia. Uczniowie potrafią nazwać ulubione zwierzęta domowe. der Hamster die Katze die Ratte die Maus, karteczki, rekwizyty, nagrania dostępne online w Strefie ucznia Jaki jest twój kot? Uczniowie potrafią zapytać o wygląd zwierzątka i określić go. die Schildkröte das Kaninchen das Pferd Tiere in meiner Familie. Tiere in meiner Familie. Wie ist deine Katze?, karteczki z ilustracjami zwierząt Moje portfolio Znam nazwy wielu zwierząt domowych. w Theo-Test 9. płyta CD, karteczki z ilustracjami zwierząt, rekwizyty, zestaw zadań Für mein Portfolio 9, Theo-Test 9

6 13. Weihnachten 12. Advent 11. Theater 10. Im Zoo Idziemy do zoo. Uczniowie potrafią rozpoznać zwierzęta żyjące w ogrodzie zoologicznym. der Elefant der Eisbär der Löwe, lampka Jak wygląda zebra? Uczniowie znają nazwy zwierząt żyjących w ogrodzie zoologicznym, potrafią określić ich wygląd. der Affe der Tiger der Pinguin die Giraffe, maskotkizwierzęta, rekwizyty Co potrafi papuga? Uczniowie potrafią naśladować ruchy zwierząt i powiedzieć, co zwierzęta potrafią robić. die Robbe das Kamel das Krokodil das Zebra płyta CD, karteczki z ilustracjami czynności, pacynka Das Krokodil. Uczniowie utrwalają nazwy egzotycznych zwierząt, znają i śpiewają piosenkę Das Krokodil. das Känguru Das Zebra ist, nazwać zwierzęta, które żyją w zoo. w Theo-Test 10. schwarz-weiß. Was kann der... / die... / das? Der Papagei kann płyta CD, nagrania dostępne online w Strefie ucznia, zestaw zadań Für mein Portfolio 10, Theo-Test 10 sprechen. Szukamy męża dla naszej księżniczki. Szukamy męża dla naszej księżniczki. Uczniowie potrafią odszukać w tekście nazwy zwierząt, kolory. Uczniowie rozumieją treść scenariusza i potrafią przeczytać swoje role. Tekst scenariusza: Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin. podręcznik, płyta CD podręcznik, płyta CD Przygotowujemy dekorację do naszego przedstawienia. Uczniowie samodzielnie wykonują elementy dekoracji, uczniowie znają swoje role na pamięć. materiały potrzebne do wykonania rekwizytów i dekoracji Próba generalna przedstawienia: Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin. Występ przed kolegami i koleżankami, nauczycielami i rodzicami. rekwizyty Czas adwentu. Uczniowie znają wierszyk Advent, Advent. Adventskranz Kerze Christkind podręcznik, płyta CD, wieniec lub ilustracje z wieńcem adwentowym, figurka/ilustracja Dzieciątka Jezus, kolęda Stille Nacht Mój wieniec adwentowy. Uczniowie potrafią wykonać wieniec adwentowy. podręcznik, płyta CD, kredki, klej, nożyczki, papier kolorowy, papier karbowany, brystol Święta już tuż-tuż. Uczniowie rozumieją znaczenie świąt, śpiewają piosenkę O Tannanbaum, o Tannenbaum. podręcznik, płyta CD, gałązki choinki, choinka Święta Bożego Narodzenia. Uczniowie ozdabiają choinkę. płyta CD, materiały potrzebne do wykonania ozdób choinkowych, klej, nożyczki

7 14. Ostern Mój wielkanocny zając. Uczniowie znają zwyczaj szukania prezentów chowanych przez zająca wielkanocnego (DACH), przygotowują pisanki do zawieszenia na wiosennym bukiecie. podręcznik,, maska zajączka wielkanocnego, tablica 30, materiały potrzebne do wykonania pisanek, gałązki i wazon Piszemy wielkanocne życzenia. Uczniowie potrafią napisać życzenia świąteczne. podręcznik,, materiały potrzebne do wykonania kartki wielkanocnej, znaczki z misiem Theo