Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen"

Daria Janicka
9 lat temu
Przeglądów:

1 Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Bevor wir einen Mann für unsere Prinzessin suchen - Vorbereitung auf das Theaterstück Poziom: szkoła podstawowa, klasa II Cele: Uczniowie powtarzają piosenkę Wir sind froh; powtarzają nazwy zwierząt, pytanie Wer bist du; wcielają się w role zwierząt i potrafią przedstawić się w tych rolach; rozumieją i potrafią zastosować w zabawie zwrot Ich will dich nicht. Media/materiały: plakaty do rozdziałów 9 i 10 (Theo hat Besuch/Im Zoo), miś Theo, płyta CD, karteczki z nazwami zwierząt z plakatu 9, karteczki z fragmentami nazw zwierząt, zwierzęta-maskotki, wycinanki-kontury zwierząt, nożyczki, kredki, taśma klejąca, patyczki (np. do szaszłyków), plakat z treścią piosenki. Czas: 45 min. Autor: Halina Wachowska (edukator WSzPWN) Krok 1 Nauczyciel wita klasę. Rozmawia z uczniami. Pyta o ich zwierzątka, o kolory tych zwierząt, o ich cechy, o ocenę różnych zwierząt np: Hast du ein Tier zu Hause? Wie heißt dein Tier? Welche Farbe hat dein Tier? Was trinkt/isst dein Tier, Ania/Bartek/Ilona? Poprzez rozgrzewkę językową wprowadza uczniów w tematykę świata zwierząt, które stanowić będą tło tematyczne teatrzyku Wir suchen einen Mann für unsere Prinzessin. Krok 2 Nauczyciel zawiesza w widocznym miejscu plakat do rozdziału 9 - Theo hat Besuch. Zaprasza na środek ochotnika. Jego zadaniem będzie pokazywanie na plakacie zwierzątka, którego nazwę usłyszy. Nauczyciel włącza nagranie nr 71 z płyty CD ich und du do klasy 2.

2 Prosi następnie uczniów o powtórzenie wszystkich nazw zwierzątek z plakatu. Teraz zaprasza indywidualnie do plakatu po jednej osobie, wręcza karteczki z nazwami zwierząt z plakatu 9 i wyjaśnia zasady gry Kalambury. Zadaniem ucznia przy tablicy jest przedstawić pantomimicznie dane zwierzątko, zaś uczniów w ławkach podanie jego niemieckiej nazwy. Nauczyciel decyduje, czy pozostawić plakat do wglądu, czy też go zdjąć (wersja trudniejsza). Krok 3 Nauczyciel zaprasza wszystkich uczniów na środek. Objaśnia reguły gry: uczniowie ustawiają się w koło, po czym ustalają punkt 0, który będzie miejscem startu; nauczyciel włącza piosenkę Wir sind froh, zaprasza do śpiewania i równoczesnego poruszania się w koło; gdy piosenka się skończy, nauczyciel pokazuje karteczkę (Materiał graficzny 1) z fragmentem nazwy dowolnego spośród zwierząt z plakatu. Uczeń znajdujący się właśnie w punkcie 0 ma za zadanie podanie pełnej nazwy. Jeśli zrobił to właściwie, zostaje nagrodzony znaczkiem. Poprawność odpowiedzi można porównać z zapisem na rewersie karteczki; gra trwa tak długo, aż wszystkie nazwy zwierząt zostały wymienione. Krok 4 Nauczyciel powtarza z uczniami nazwy zwierząt mieszkających w ZOO - zawiesza plakat do rozdziału 10 z zakrytymi za pomocą kartek samoprzylepnych podpisami, włącza nagranie numer 80 Wysłuchaj i powtórz i prosi całą klasę o powtarzanie usłyszanych nazw zwierząt. Po wykonaniu zadania ochotnicy podchodzą do plakatu, nazywają dane zwierzątko i zdejmują kartkę samoprzylepną, przez co przekonują się o prawidłowości odpowiedzi. Wskazane jest, by cała klasa ponownie powtórzyła dane słówko. Nauczyciel przydziela następnie uczniom po karteczce wielkości A6 z konturem jednego ze zwierząt (Materiał graficzny 2). Zadaniem uczniów jest wycięcie zwierzątka. Nauczyciel tłumaczy, że zwierzątka te przydadzą się w dalszej części lekcji, ale najpierw trzeba będzie nad nimi popracować. Krok 5 Nauczyciel chce się upewnić, czy wszyscy znają już dobrze nazwy zwierząt mieszkających w domu i w ZOO. Umieszcza w tym celu z przodu klasy w łatwo dostępnym miejscu po jednej karteczce - Tiere im Zoo/Tiere zu Hause (Materiał graficzny 3). Prosi uczniów o ustawienie się gęsiego (nie więcej jednak niż 6 osób równocześnie). Wypowiada nazwy zwierząt z obu kategorii w dowolnej kolejności, zaś uczniowie

3 podbiegają kolejno do odpowiedniej kartki i tam czekają. Jeśli właściwie zrozumieli ze słuchu, dokonali dobrego wyboru, np. nauczyciel powiedział die Giraffe, a pierwszy w rzędzie uczeń biegnie do karteczki Zoo. Na koniec rundy wszyscy uczestnicy powtarzają nazwę swego zwierzęcia. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie tak, by wszyscy mogli wziąć w niej udział. Krok 6 Uczniowie odpoczywają po zabawie w ten sposób, że kolorują wycięte uprzednio zwierzątka i przyklejają za pomocą taśmy klejącej patyczek do nie pokolorowanej strony. Nauczyciel mówi, że jeszcze dzisiaj będą one mogły wystąpić na lekcji, ale muszą się nauczyć cierpliwości, bo to będzie niespodzianka. Tymczasem bierze worek z maskotkami, wyjmuje po jednej i mówi Ich will dich nicht lub Ich will dich. Przy tym pierwszym wyrażeniu robi kwaśną minę i odrzuca maskotkę, przy tym drugim uśmiecha się i przytula ją. Upewnia się, czy uczniowie zrozumieli zwrot Ich will dich nicht, po czym śpiewa na melodię polskiej piosenki Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać : Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać! Ich will dich*, ich will dich*, ich will dich nicht! Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj! Ich will dich*, ich will dich*, ich will dich nicht! Prawą mi daj, lewą mi daj Ich will dich nicht, ich will dich nicht, i już się na mnie nie gniewaj! ich will dich nicht, ich will dich nicht! Prawą mi daj, lewą mi daj Ich will dich nicht, ich will dich nicht, i już się na mnie nie gniewaj! ich will dich nicht, ich will dich nicht! (Polski tekst podano nie jako tlumaczenie, lecz jako pomoc w tworzeniu linii melodycznej) Zawiesza na tablicy plakat z treścią piosenki i zaprasza do wspólnego zaśpiewania. Dla ułatwienia może umieścić w oznaczonych gwiazdką (*) miejscach kolorowy punkt. Uczniowie będą widzieć, gdzie nie wstawiać słówka nicht.

4 Krok 7 Skoro uczniowie usłyszeli wielokrotnie zwrot Ich will dich nicht, mogą go teraz zastosować w zabawie typu Die heiße Kartoffel. Dzieci siadają/stają w kręgu. Nauczyciel bierze do ręki dowolną maskotkę i wręczą ją uczniowi po swojej lewej stronie ze słowami Ich will dich nicht. Włącza nagranie dowolnej melodii. Kolejni uczniowie przekazują sobie jak najszybciej maskotkę wypowiedziawszy uprzednio powyższy zwrot. W pewnej chwili nauczyciel wyłącza nagranie, a uczeń, który został w tym momencie z maskotką (tu jako: heiße Kartoffel), wypada z gry. Gra trwa do czasu wyłonienia zwycięzcy. Zwycięzca ten będzie odgrywał w następnej zabawie główną rolę. Krok 8 Nauczyciel mówi, że wreszcie nadszedł czas na to, by kolorowe zwierzątka wykonane przez uczniów mogły wystąpić na lekcji. Sam też wykonał zwierzątko (np. die Robbe) i chce, by ono wystąpiło. Bierze do ręki misia Theo i rozmawia z nim: Theo: Guten Tag! Wer bist du? Nauczyciel pokazując swe zwierzątko: Ich bin die Robbe. Theo: Ich will dich nicht! Nauczyciel: Wie bitte? Theo: Ich will dich nicht! Nauczyciel robi smutną minę i prosi klasę, by zaśpiewała piosenkę Ich will dich nicht. Zaprasza teraz zwycięzcę poprzedniej zabawy, by przejął rolę misia Theo jak wyżej, przy czym każdy uczestnik wystąpi ze swym zwierzątkiem. Krok 9 Nauczyciel informuje uczniów, że przećwiczyli dziś najważniejsze wyrażenia z bajki, nad której przedstawieniem będą pracować na następnych lekcjach. Zadaje pracę domową - ćwiczenie 1.

5 Materiał graficzny 1 der Fi der Fisch der Fisch der Fi

6 der Kana das Pferd der Kanarienvogel das Pf

7 der Hu das Kaninchen der Hund das Kanin

8 die Kat die Ratte die Katze die Rat

9 die Ma die Schildkröte die Maus die Schil

10 der Pap der Hamster der Papagei der Hams

11 Materiał graficzny 2

12 Prinzessin

13 Materiał graficzny 3 Tiere zu Hause

14 Tiere im Zoo

15 Ćwiczenie 1 Wybierz jedno zwierzątko, które chciałbyś/chciałabyś mieć. Pokoloruj je i napisz pod nim Ich will dich. Wybierz też jedno zwierzątko, którego nie chciałbyś/chciałabyś mieć. Pokoloruj je i napisz pod nim Ich will dich nicht.

Podobne dokumenty

Ich bin so allein SCENARIUSZ LEKCJI

Ich bin so allein SCENARIUSZ LEKCJI SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Das Theaterstück Ich bin so Poziom: szkoła podstawowa, klasa IV Cele: powtórzenie i utrwalenie poznanych wcześniej zwrotów występujących w teatrzyku Media/materiały: tablice magnetyczne,