RAPORT SPRAWDZIAN 2013 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W TOPOLI MAŁEJ

Transkrypt

1 SPRAWDZIAN 2013 RAPORT SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W TOPOLI MAŁEJ Spis treści: 1. Prezentacja wyników. 2. Analiza wyników umiejętności w kategoriach: czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji, wykorzystywanie wiedzy w praktyce. 3. Współczynnik łatwości poszczególnych standardów. 4. Procent punktów uzyskanych za zadania/czynności w poszczególnych obszarach umiejętności. 5. Wnioski. 1. PREZENTACJA WYNIKÓW Dnia 4 kwietnia 2013 roku uczniowie klasy szóstej przystąpili do rozwiązania zadań zamieszczonych w arkuszu standardowym (S-1-132). Zestaw składał się z 26 zadań, w tym 20 zadań zamkniętych wielokrotnego wyboru /WW/ oraz 6 zadań otwartych: (krótkiej odpowiedzi /KO 4 zadania/ i rozszerzonej odpowiedzi /RO 2 zadania/. Takie same zadania egzaminacyjne rozwiązywali uczniowie z dysleksją rozwojową. Szóstoklasiści w arkuszu mieli rozwiązać zadania odnoszące się do tekstu popularnonaukowego, będącego fragmentem wypowiedzi Marii Nagajowej pt. Sztuka dobrego mówienia i pisania oraz do fragmentu wiersza Józefa Ratajczaka pt. Słowa ze słownika. Oprócz czytania, szóstoklasiści rozwiązujący zadania w zestawach S-1, mieli także wykazać się opanowaniem umiejętności pisania krótszych i dłuższych wypowiedzi, wykonywania różnorodnych obliczeń, po wykorzystaniu danych zawartych w tabeli, na schematycznych rysunkach oraz we fragmencie regulaminu biblioteki. 1

2 Na rozwiązanie wszystkich zadań było przeznaczone 60 minut (w uzasadnionych przypadkach było możliwe wydłużenie czasu pracy z zestawem o 50%). W zadaniach zamkniętych uczeń wybierał prawidłową odpowiedź spośród czterech podanych. Zadania te były punktowane w skali 0-1. W zestawie tym zadania zamknięte zostały przygotowane w dwóch wariantach. W zadaniach otwartych uczeń formułował odpowiedź samodzielnie. Za poprawne rozwiązanie zadań otwartych uczeń mógł uzyskać również 20 punktów. Za poprawne wykonanie wszystkich zadań zamieszczonych w arkuszu, uczeń mógł otrzymać maksymalnie 40 punktów. W naszej szkole do sprawdzianu przystąpiło 14 uczniów. Średnia punktowa naszej szkoły wynosi 22,93 tj. 57,3% wykonalności zadań dla porównania średnia kraju 24,03 tj. 60% wykonalności zadań średnia woj. wielkopolskiego 23,37 tj. 58,4% wykonalności zadań średnia okręgu 23,37 tj. 58,4% wykonalności zadań średnia powiatu ostrowskiego 23,56 tj. 58,9% wykonalności zadań średnia gminy Ostrów Wielkopolski 21,62 tj. 54,1% wykonalności zadań. 26 Średnie wyniki punktowe ,93 23,37 23,37 24,03 23, , Szkoła Wielkopolska Okręg Kraj Powiat ostrowski Gmina Ostrów Wielk. Szkoła z wynikiem 22,93 uplasowała się w staninie średnim. najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki Najwyższy 4,8 17,8 17,9 19,5 19,6 21,1 21,2 22,6 22,7 24,3 24,4 25,9 26,0 27,7 27,8 30,1 30,2 37,2 2

3 40 Wyniki punktowe uczniów Wyniki procentowe uczniów 90% 80% 70% 60% 65% 70% 55% 75% 55% 65% 63% 85% 80% 50% 40% 40% 35% 35% 38% 43% 30% 20% 10% 0% Najwyższy wynik w klasie to 34pkt 1 uczeń Najniższy wynik w klasie to 14pkt 2 uczniów 3

4 Uzyskane przez uczniów wyniki punktowe odpowiadają następującym skalom staninowym: stanin Opis dydaktyczny staninu Wyniki punktowe uzyskane uczniów w woj. wielkopolskim Liczba uczniów naszej szkoły 1 najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy ANALIZA WYNIKÓW UMIEJĘTNOŚCI W KATEGORIACH: Kategorie umiejętności badane zadaniami zestawu: Obszar umiejętności Liczba punktów Waga Numery zadań w arkuszu S czytanie 10 25% 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 pisanie 10 25% 25.I II (2p.), 26.I V (8p.) rozumowanie 8 20% 11, 12, 13, 20, 21, 22 (3p.) korzystanie z informacji 4 10% 15, 16, 17, 18 wykorzystywanie wiedzy w praktyce 8 20% 14, 19, 23 (2p.), 24 (4p.) 4

5 0,65 Standardy 0,52 0,52 czytanie pisanie rozumowanie korzystanie z informacji wykorzystanie wiedzy w praktyce Czytanie 0, Sz W Średnia punktów zdobytych w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność czytania 7pkt /10 pkt. 5

6 Pisanie 0, Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność pisania 6,5pkt /10 pkt. Rozumowanie 0,88 0,75 0,63 0,63 0,63 0,52 0,51 0,25 0,25 0, Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność rozumowania 4,1pkt /8pkt. 6

7 Korzystanie z informacji 0,75 0,75 0,52 0, Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność korzystania z informacji 2,1 pkt. /4 pkt. Wykorzystanie wiedzy w praktyce 0,88 0,63 0,47 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,13 0, Sz W Średnia zdobytych punktów w szkole za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań sprawdzających umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce 3,2 pkt. /8 pkt. 7

8 3. WSPÓŁCZYNNIK ŁATWOŚCI STANDARDÓW I ZADAŃ Współczynnik łatwości dla całej szkoły (całego arkusza) wynosi 0,57 Przy czym: współczynnik łatwości dla Okręgu (cały arkusz) wynosi 0,58 współczynnik łatwości dla woj. wielkopolskiego wynosi 0,58 współczynnik łatwości dla powiatu ostrowskiego wynosi 0,59 współczynnik łatwości dla kraju wynosi 0,6 współczynnik łatwości dla gminy Ostrów Wielkopolski wynosi 0,54 Współczynniki łatwości dla poszczególnych standardów kształtują się następująco: Maksymalna liczba punktów Woj. wielkopolskie Powiat ostrowski czytanie pisanie rozumowanie korzystanie z informacji wykorzystywanie wiedzy w praktyce ,71 0,51 0,47 0,71 0,52 0,61 0,48 Szkoła 0,65 0,52 0,52 0,57 0,86 0,71 0,21 0,86 0,64 Współczynnik łatwości zadań 0,79 0,86 0,79 0,43 0,57 0,86 0,36 0,79 0,21 0,71 0,43 0,79 0,36 0,36 0,79 0,57 0,57 0,93 0,57 0,64 0, I 25.II 26.I 26.II 26.III 26.IV 26.V 8

9 Współczynnik łatwości zadań w pięciu obszarach umiejętności Szkoła Wielkopolska I 25.II 26.I 26.II 26.III 26.IV 26.V CZYTANIE PISANIE ROZUMOWANIE KORZYSTANIE Z INFORMACJI WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE 9

10 4. PROCENT PUNKTÓW UZYSKANYCH ZA ZADANIA/CZYNNOŚCI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH UMIEJĘTNOŚCI Obszar standardu wymagań Nr zadania Sprawdzana czynność ucznia. Sprawdzana czynność ucznia. Uczeń: Uczeń: Szkole Procent punktów uzyskanych w: Wielkopolsce 1 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) odczytuje główną myśl tekstu 57% 65% 2 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) rozpoznaje bezpośrednie zwroty do adresata tekstu 50% 64% 3 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) odczytuje informacje w tekście 86% 77% 4 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) odczytuje informacje w tekście 100% 79% CZYTANIE 5 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 6 odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) 7 rozumie pojęcia podmiotu mówiącego (1.2) 8 odczytuje tekst literacki (1.1) 9 określa funkcje elementów charakterystycznych dla danego tekstu (1.2) 10 odczytuje tekst literacki (1.1) 25.I pisze na temat i zgodnie z celem (2.1) 25.II przestrzega norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych (2.3) rozumie funkcję przytoczonej w tekście anegdoty wnioskuje na podstawie informacji w tekście rozpoznaje osobę mówiącą w wierszu odczytuje w wierszu znaczenia przenośne rozpoznaje wyrażenie z epitetem pełniącym w wierszu określoną funkcję odczytuje znaczenie słów użytych w wierszu formułuje kilkuzdaniową wypowiedź na zadany temat pisze poprawnie pod względem językowym 71% 76% 21% 48% 86% 67% 64% 69% 79% 84% 86% 83% 79% 88% 57% 57% 26.I pisze na temat i zgodnie z celem (2.1) pisze list na zadany temat 57% 66% 26.II celowo stosuje środki językowe (2.3) pisze funkcjonalnym stylem 93% 72% PISANIE 26.III przestrzega norm gramatycznych (2.3) 26.IV przestrzega norm ortograficznych (2.3) pisze poprawnie pod względem językowym/ dyslektyk zamyka myśli w obrębie zdań pisze poprawnie pod względem ortograficznym/ dyslektyk rozpoczyna zdania wielką literą, a kończy kropką 57% 41% 64% 55% 26.V przestrzega norm interpunkcyjnych (2.3) pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym/ dyslektyk rozpoczyna zdania wielką literą, a kończy kropką 71% 46% 10

11 11 rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności liczb (3.6) wskazuje liczbę podzielna przez 9 79% 51% ROZUMOWANIE KORZYSTANIE Z INFORMACJI WYKORZYSTANIE WIEDZY W PRAKTYCE wnioskuje o przebiegu zjawiska, mającego charakter prawidłowości, na podstawie jego opisu (3.7) rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności liczb (3.6) rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności liczb i figur (3.6) rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności liczb i figur (3.6) ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania (3.8) 15 posługuje się źródłem informacji (4.1) 16 posługuje się źródłem informacji (4.1) 17 posługuje się źródłem informacji (4.1) 18 posługuje się źródłem informacji (4.1) 14 wykonuje obliczenia dotyczące wagi(5.3) wykonuje obliczenia dotyczące długości (5.3) wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności liczb i stosuje je do rozwiązania problemu (5.5) wykonuje obliczenia dotyczące powierzchni i objętości (5.3) ustala kolejny termin powtarzanej regularnie czynności ustala najmniejsza liczbę składników sumy tworzonej z liczb odpowiadających nominałom monet porównuje pola prostokątów, rozróżniając porównywanie różnicowe i ilorazowe wskazuje prostokąty o takim samym polu wyznacza wielokrotność i ustala największą liczbę spełniającą warunki zadania wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) wykorzystuje informacje z regulaminu do wyznaczenia terminu spełniającego określone warunki oblicza masę paczki zawierającej jednakowe elementy 43% 40% 57% 44% 79% 71% 50% 58% 36% 48% 36% 49% 79% 84% 21% 38% 71% 69% 86% 65% oblicza obwód prostokąta 43% 52% oblicza ułamek danej liczby i wykorzystuje zależności między liczbami naturalnymi do wyznaczenia rozwiązania zadania oblicza powierzchnię obszaru i ilość opadów na tym obszarze 36% 50% 30% 41% 11

12 5. WNIOSKI 1. Średni wynik punktowy uzyskany za rozwiązanie arkusza standardowego przez uczniów naszej szkoły (22,93) jest wyższy od średniego wyniku gminy Ostrów Wielkopolski (21,62), niższy natomiast od wyniku krajowego (24,03), okręgu, województwa wielkopolskiego (23,37). 2. Na najwyższym poziomie uczniowie opanowali umiejętności z obszaru czytanie (70%). Oznacza to, że zadania, poprzez które sprawdzano poziom opanowania umiejętności okazały się łatwe. Na dziesięć zadań zamkniętych dużą trudność uczniom sprawiło jedno zadanie - wnioskowanie na podstawie cech tekstu popularnonaukowego o tym, że jest on fragmentem książki popularnonaukowej (21%). Z obszaru pisanie (65%) wynika, że uczniowie potrafią pisać na temat i zgodnie z celem, przestrzegają norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych. Trzynaścioro uczniów z tego obszaru zdobyło co najmniej połowę możliwych punktów. Jeden uczeń 10%. Rozpiętość łatwości zadań znajduję się między 0,57 a 0,93. Obszary rozumowanie i korzystanie z informacji opanowane zostały w stopniu dostatecznym (52%). Uczniowie na bardzo zróżnicowanym poziomie opanowali umiejętności z tych obszarów: 0% - 1 uczeń, poniżej 30% - 9 uczniów, 31 50% - 6 uczniów, 51-70% - 7 uczniów, 71-88% - 4 uczniów, 100% - 3 uczniów. Najsłabiej opanowany został obszar umiejętności wykorzystanie wiedzy w praktyce (40%) gdzie dziewięcioro uczniów ma współczynnik łatwości poniżej 0,3, dwoje uczniów 1,0. Trudne okazało się zadanie, w którym należało wykonać obliczenia powierzchni obszaru i ilości opadu na tym obszarze (30%). Jedynie zadanie, w którym należało obliczyć masę paczki zawierającej jednakowe elementy nie sprawiło trudności uczniom - 86%. 12