KARTA PRZEDMIOTU USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu NS S w języku polskim SOCJOLOGIA Nazwa przedmiotu w języku angielskim Sociology USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Położnictwo Studia stacjonarne Studia I stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania Status przedmiotu/przynależność do modułu Imię i nazwisko Dr Anna Schulz Wydział Nauk o Zdrowiu Kontakt - kontakt bezpośredni wg harmonogramu dyżurów Forma Miejsce realizacji Termin realizacji Wykłady Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia w pomieszczeniach dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PWSZ w Płocku, Plac Dąbrowskiego OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Przedmiot obowiązkowy / Nauki podstawowe Rok I semestr zimowy Język wykładowy Polski Formy Liczba godzin Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Sposób realizacji I - W zakresie wiedzy: Wiedza komplementarna z socjologii: Filozofia, Psychologia, Zdrowie Publiczne, Pedagogika. W zakresie umiejętności: Współpraca z personelem medycznym, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych W zakresie kompetencji: Świadomość potrzeby permanentnego się FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ wykład ćwiczenia lektorat konwersatori um seminarium ZP PZ ZBUN r s r s r s r s r s r s r s r s Wykłady dla wszystkich studentów, wielkość jednostki 45 min, maksymalnie 4 godz. dydaktyczne w bloku tematycznym. Ćwiczenia w grupach min. 0 osób, wielkość jednostki 45 min, maksymalnie 4 godz. dydaktyczne w bloku tematycznym.

2 Zajęcia bez udziału nauczyciela student realizuje indywidualnie Zaliczenie z oceną po I semestrze obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. prezentacja pracy multimedialnej na określony temat, zgodnie z programem nauczania przedmiotu. zaliczenie pracy multimedialnej zleconej przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia zgodnie z programem ZBUN. ocena podsumowująca po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta, nie później niż przed zaliczeniem końcowym. Sposób zaliczenia Zarówno wykład jak i ćwiczenia kończą się zaliczeniem z oceną. Weryfikacja efektów dokonana zostanie na podstawie kolokwiów pisemnych (testy z przedziałami punktowymi) z zakresu omawianej problematyki (odrębny test z ćwiczeń i wykładów). W przypadku ćwiczeń ocena z testu stanowić będzie 75% uzyskanej oceny pozostałą część stanowić będzie ocena pracy studenta podczas (5%) w szczególności aktywny udział w dyskusjach i pracach w grupach, posługiwanie się poznanymi terminami, umiejętność stosowania ich w analizie zjawisk społecznych, umiejętność argumentowania oraz rozpatrywania poruszanych podczas kwestii z różnych punktów widzenia Treści realizowane w ramach samo (ZBUN) zweryfikowane będą poprzez zaliczenie pracy pisemnej polegającej na zaprojektowaniu badań socjologicznych z zakresu szeroko rozumianej problematyki zdrowia i choroby i przedstawieniu propozycji wykorzystania ich wyników w sytuacjach związanych z pracą pielęgniarki. Praca kwalifikowana jest zaliczeniem bez oceny. Na ocenę końcową z przedmiotu składa się ocena z ćwiczeń (50%) i z zaliczenia z oceną (50%). Warunkiem zaliczenia przedmiotu są pozytywne oceny z ćwiczeń i zaliczenia przedmiotu oraz pozytywne zaliczenie ZBUN Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawowa Uzupełni ająca Wykłady: Wykład informacyjny, Wykład problemowy, Ćwiczenia: Dyskusja dydaktyczna, Pogadanka, Studium przypadku. Zajęcia bez udziału nauczyciela: Studiowanie literatury, Prezentacja multimedialna, Dyskusja dydaktyczna. Przedmioty w zakresie modułów: Podstawy opieki pielęgniarskiej, Opieka specjalistyczna 1. Skrzypek M. Socjologia medycyny w multidyscyplinarnych badaniach humanizujących biomedycynę Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Majchrowska A. (red.), Wybrane elementy socjologii, Wyd.Czelej, Lublin Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa Tobiasz-Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska Butrym Z.(red.), Elementy socjologii dla pielęgniarek, Wyd. Czelej, Lublin 000 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)

3 1. pozna terminologię i przedmiot zainteresowań socjologii ogólnej, podstawowe teorie socjologiczne i metody modelowania zachowań oraz obszary i teorie interakcji społecznych, wyłoni obszary odrębności kulturowych, wyjaśni proces socjalizacji jego uwarunkowania, zinterpretuje wybrane nierówności społeczne i zjawisko dyskryminacji Efekty (kody) kierunkowe przedmiotowe Forma Treści programowe Temat Liczba godzin W Zbun W1, W5 W Zbun W W - W4, 6 W W - W5, W W W5, Ćw Ćw5, Ćw6 W W4, W W5 W, 1 Ćw Ćw1 Ćw4 6 B.U W W6, W7, W, 7 NS S_U01 Ćw Ćw1 Ćw4 6 B.U5 W W W5, W W4, Ćw Ćw5, Ćw6 Zbun Zbun 1-15 W W5 NS S_U04 B.U18 W W6 W NS S_U05 W W5, NS S_U06 Ćw Ćw1 Ćw6 8 W W1 -, 0 Ćw Ćw1 Ćw7 10 Zbun 1-15 kod Efekty Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Omawia wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii, mające zastosowanie w pielęgniarstwie i opiece położniczej. Omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych. Suma liczby godzin Odniesienie do efektów dla kierunku dla obszaru

4 Charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu. Definiuje pojęcia: rodziny, grupy, organizacji i instytucji, populacji, społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania. Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym uwzględnieniem patologii dziecięcej. Definiuje i potrafi zinterpretować zjawisko nierówności klasowej, etnicznej, płci i dyskryminacji. Zna strukturę i dynamikę rodziny, społeczne konsekwencje choroby, bezdzietności i ciąży niepożądanej oraz problemy nieletnich i samotnych matek. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI NS S_U01 Analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu. Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży. Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopieczną i jego rodziną..w18 w zakresie KOMPETENCJI Systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu. Realizacja efektów w poszczególnych formach Efekty - kody Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY kierunkowe przedmiotowe w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI kierunkowe przedmiotowe w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN NS S_U01 kierunkowe przedmiotowe w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN Kryteria oceny osiągniętych efektów

5 na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę %. - posiada niepełną podstawową wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem, - ma duże trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji, opanował efekty w stopniu dostatecznym. - prezentuje niewielkie zainteresowanie zagadnieniami zawodowymi % - posiada podstawową wiedzę i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości zagadnień z danego przedmiotu, - ma trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji; opanował efekty w stopniu zadowalającym. - wykazuje poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć doskonalenia zawodowego % - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem - prawidłowo choć w sposób nieusystematyzowany prezentuje zdobytą wiedze i umiejętności, dostrzega błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; opanował efekty w stopniu dobrym. - wykazuje pełne poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć ciągłego doskonalenia zawodowego. 86-0% - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem - prezentuje prawidłowy zasób wiedzy, dostrzega i koryguje błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; efekty opanował na poziomie ponad dobrym. - jest odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. Metody oceny (F - formułująca, P - podsumowująca) F1 - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń. F - obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach. F3 - zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia F4 - jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści P1 zaliczenie z oceną po I semestrze test wielokrotnego wyboru ustny pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Praca problemow a/referat/ Prezentacja/ Test ZBUN 1-100% - dysponuje pełną wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie w zakresie treści dopełniających, - samodzielnie rozwiązuje problemy i formułuje wnioski, potrafi prawidłowo argumentować i dowodzić swoich racji; efekty opanował na poziomie bardzo dobrym. - jest zaangażowany w realizację przydzielonych zadań, odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. Sprawozdanie Dyskusje F 50% 5% 5% P 100% Efekty (kody) Kierunkowe ustny Metody pisemny Projekt Kolokwium Sprawozda -nie Praca problemowa/ref erat/ Prezentacja /Test ZBUN Inne

6 Przedmiotowe NS S_W08 NS S_U01 NS S_W08 NS S_U01 NS S_W08 NS S_U01 Punkty ECTS Obciążenie studenta Forma aktywności Studia Bilans ECTS stacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Wykłady 0h 0,5 Forma 30h 0,7 Ćwiczenia 10h 0, Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu 1 Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 1 3 0,1 Przygotowanie się do, w tym studiowanie zalecanej literatury 1 18 Przygotowanie prac w zakresie bez udziału nauczyciela ZBUN (raportu, projektu, prezentacji, dyskusji i inne) 15h 0, Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 48h PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 1* *1 punkt ECTS = 5-30 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = 48 godz.:5 godz. = 1,8 ECTS i 48 godz.:30 godz. = 1,5 ECTS (średnio 1pkt. ECTS) 0,3 Forma Wykłady Treści programowe Temat Liczba Suma godzin godzin 1 Geneza i teoria socjologii. Metody badań socjologicznych. 0 Społeczeństwo - geneza i cechy charakterystyczne. Jednostka a społeczeństwo. Grupa społeczna i procesy grupowe. Organizacje społeczne. 3 Role społeczne i status społeczny. Socjalizacja. Istota, etapy i instytucje socjalizacji. 4 Zachowania zbiorowe i masowe. Ruchy społeczne. Kultura i normy kulturowe. Religia. 5 Rodzina jako grupa i instytucja społeczna. Rola rodziny w 3 zdrowiu chorobie. Wpływ rodziny na stan zdrowia. Współpraca lekarza z pacjentem i jego rodziną. 6 Socjologia medycyny geneza. Społeczny wymiar zdrowia i 3 choroby. Społeczno-ekologiczny model zdrowia. 7.Biopsychospołeczne przyczyny i konsekwencje choroby. Zachowania w zdrowiu i w chorobie. Postawy wobec osób chorych i choroby.

7 Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela 8 Opieka zdrowotna. Modele opieki szpitalnej. Instytucje medyczne. Socjologiczne teorie zdrowia i choroby. Paradygmaty w medycynie 1 Cw 1 Wykorzystanie wiedzy socjologicznej w pracy położnej oraz w zrozumieniu społecznego wymiaru opieki nad pacjentką 10 Cw Społeczny wymiar zdrowia i choroby. Wpływ nierówności społecznych (wiek, płeć, status socjo- ekonomiczny) na stan zdrowia. 1.Płeć. Wiek (osoby starsze) 3. Status socjo-ekonomiczny 4. Styl życia a zdrowie różnych grup społecznych 3 Ćw.3 Psychospołeczne konsekwencje choroby i 1 niepełnosprawności. Zachowania w zdrowiu i chorobie. 1.Zachowania w zdrowiu i chorobie.prozdrowotny styl życia i zagrożenia z nim związane 3.Psychospołeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności 4 Ćw.4 Postawy wobec osób chorych i niepełnosprawnych. Teoria 1 naznaczenia społecznego a sytuacja osób chorych, niepełnosprawnych, starszych. 1.Postawy społeczne wobec osób chorych i niepełnosprawnych. Stygmatyzacja i dyskryminacja 3. Proces stygmatyzacji na wybranym przykładzie 5 Ćw. 5 Rodzina jako grupa i instytucja społeczna. Wpływ rodziny 1 na stan zdrowia i zachowania dzieci. Opiekuńcza funkcja rodziny oraz wsparcie społeczne. 1.Rodzina jako grupa i instytucja. Przemiany rodziny.wpływ rodziny na stan zdrowia (opieka i wsparcie) 3.Rola rodziny w profilaktyce patologii dziecięcej 6 Ćw. 6 Relacja położnej z pacjentką w procesie leczenia. Proces 1 komunikacji i interakcji. Zachowania instrumentalne i psychospołeczne w relacji z pacjentem. 1.Komunikacja werbalna i niewerbalna/ jednokierunkowa i dwukierunkowa. Mowa ciała.trudności w komunikacji (przyczyny) 3.Instytucja totalna (na przykładzie szpitala psychiatrycznego) 4.Relacja położna-pacjentka 7 Ćw.7 Położna w instytucji medycznej. Mechanizmy społeczne 1 warunkujące satysfakcję z roli zawodowej. 1 Aspekty socjologiczne zdrowia i choroby 7 15 Stres zawodowy i wypalenie zawodowe u położnej. 8