Z Tobą pójdę dalej program wsparcia dla dzieci z powiatu siedleckiego POKL.09.01.02-14-138/12-00



Podobne dokumenty
REGULAMIN MONITORINGU I EWALUACJI PROJEKTU

Z Tobą pójdę dalej program wsparcia dla dzieci z powiatu siedleckiego

3. Chorzy psychicznie, w rozumieniu ustawy o ochronie zdrowia psychicznego

REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW. z dnia 12 sierpnia 2013 r. do projektu: Z Tobą pójdę dalej program wsparcia dla dzieci z powiatu siedleckiego

DZIENNIK OPIEKI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN MONITORINGU I EWALUACJI PROJEKTU DZIELNICOWA AKADEMIA UMIEJĘTNOŚCI

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport końcowy projektu Kierunek sukces

PLAN EWALUACJI PROJEKTU Nowoczesna edukacja szansą młodych lubomierzan

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

RAPORT OKRESOWY Z EWALUACJI. projektu Indywidualizacja nauczania i wychowania klas I-III szkół podstawowych w Gminie Kielce za III SEMESTR

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Dobry start dla przedszkolaka. Postanowienia ogólne 1

Miasto Będzin. WYGRAJ SWOJĄ PRZYSZŁOŚĆ Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

I. Ogólne informacje o projekcie.

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacja o projekcie Czytam, liczę rozwijam swoje

UCHWAŁA NR V/20/2011. RADY MIEJSKIEJ w OSTRÓDZIE. z dnia 21 stycznia 2011 r.

Pamiątkowy folder z realizacji projektu

UCHWAŁA NR XXI/144/2012 RADY POWIATU GOLUBSKO-DOBRZYŃSKIEGO. z dnia 24 maja 2012 r.

1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 2 SŁOWNIK POJĘĆ

Strategia informacyjno-rekrutacyjna projektu pn. Pozalekcyjna Akademia Kompetencji

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych

WAWER. Projekt systemowy Małe kroki do sukcesu w Ośrodku Pomocy Społecznej Dzielnicy Wawer m.st. Warszawy

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE ROZWIŃ SKRZYDŁA

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. e-future.

REGULAMIN REKRUTACYJNY do projektu Poprawa osiągnięć edukacyjnych uczniów Publicznego Gimnazjum w Zbójnie

INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA I WYCHOWANIA UCZNIÓW KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE KLUCZ DO ŚWIATA MARZEŃ

RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU w roku 2009

1 POSTANOWIENIA OGÓLNE. 2. Projekt jest realizowany w okresie od 01 sierpnia 2012 do 30 czerwca 2014 roku.

Cel oraz wskaźniki dla naboru wniosków o dofinansowanie w trybie konkursowym dla Osi Priorytetowej 10 Edukacja

Angielski z certyfikatem

Angielski twoją szansą

PROJEKT. realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ. Postanowienia ogólne.

Tu realizowany jest projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO. Przyjazne środowisko szansą na integrację społeczną w powiecie średzkim w roku 2013

KONFERENCJA INFORMACYJNA PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Rybnik, 16 października 2007r. Otwarcie spotkania Prezentacja systemu wdrażania PO KL i

Warszawa, 20 listopada 2014 r.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

MAM SZANSĘ BYĆ AKTYWNYM

Starostwo Powiatowe w Rypinie, 20 kwietnia 2015 roku

,,Przyjazne środowisko szansą na integrację społeczną w powiecie średzkim

Seminarium końcowe 16 grudnia 2011 r. Łatwiejszy start pakiet działań edukacyjnych dla młodzieży gimnazjalnej z Mszany Dolnej

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie Inwestuj w siebie

RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK

SZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Wzory materiałów informacyjno promocyjnych

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

Cele Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki CELE SZCZEGÓŁOWE

Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Poraju

PO KL dla Szkół i Placówek Oświatowych. Człowiek - najlepsza inwestycja

INDYWIDUALIZACJA PRACY Z DZIECKIEM W WIEKU PRZEDSZKOLNYM W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH

Wydział Oświaty i Wychowania. Urzędu Miasta Lublin

Możliwości rozwoju placówki. Fundusze kilka słów wstępu. EFRR a EFS

KURSY I SZKOLENIA DLA MAM

Definicje wskaźników Poddziałanie RPO WM MAŁOPOLSKA CHMURA EDUKACYJNA tryb konkursowy

Urząd Marszałkowski Województwa Podlaskiego Departament Europejskiego Funduszu Społecznego

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Sadlinki, ul. Kwidzyńska 12, Sadlinki, woj. pomorskie, tel , faks

Szczegółowy opis projektu:

projekt edukacyjny dla szkół województwa wielkopolskiego

Program aktywizacji społecznej w powiecie rzeszowskim

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE DZIŚ po lepsze JUTRO realizowanego w Szkole Podstawowej nr 3 w Żywcu i w Szkole Podstawowej nr 5 w Żywcu

Projekt systemowy pt.: Aktywna rodzina w Gminie Orla Sprawozdanie z przebiegu realizacji projektu w okresie lipiec sierpień 2013 r.

Struktura wdrażania Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA POWIATU BRODNICKIEGO NA LATA

Regulamin uczestnictwa w projekcie Wszystko zaczyna się od przedszkola!

ZAPYTANIE OFERTOWE Nr 1/POKL.9.1.1/2014

RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO

Miejsce w dokumencie Dotychczasowy zapis (jest) Powinno być s. 32 IV Planowane działania: a) badanie możliwości godzenia ról rodzinnych z rolami

Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI

ZARZĄDZENIE Nr W Wójta Gminy Łapsze Niżne z dnia 11 lipca 2012 roku

AKTYWNI NA RYNKU PRACY

Konferencja podsumowująca projekt Z wiedzą ku przyszłości współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY. Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Postęp rzeczowy realizacji projektu Nowoczesna edukacja szansą młodych lubomierzan

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA

Aktywność drogą do sukcesu

Koncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata

ZARZĄDZENIE Nr 61/2016 STAROSTY POZNAŃSKIEGO Z DNIA 22 lipca 2016 roku

Rekrutacja na stanowisko trener pracy - IV edycja projektu

Lokalny program pomocy społecznej dla Powiatu Puckiego pod nazwą Powiatowy Program Aktywności Lokalnej <<Moja Rodzina>> na lata

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

INFORMACJE O PROJEKTACH, O KTÓRYCH MOWA W ART. 2 UST

Konferencja współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY

8. Wykorzystanie wyników ewaluacji w sprawozdaniu merytorycznym z realizacji projektu

MIESZKAŃCY POWIATU SIEDLECKIEGO

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE

Innowacje społeczne w obszarze Edukacja i szkolnictwo wyższe PO KL Krajowa Instytucja Wspomagająca Łódź, 9 września 2013

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

Efekty wdrażania EFS w ramach Programu Operacyjnego. w województwie wielkopolskim

Fundusze dla oświaty Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Człowiek najlepsza inwestycja

Transkrypt:

Załącznik nr 6 do procedur zarządzania projektem ZASADY INFORMACJI I PROMOCJI W PROJEKCIE Z Tobą pójdę dalej program wsparcia dla dzieci z powiatu siedleckiego POKL.09.01.02-14-138/12-00 PRIORYTET IX DZIAŁANIE 9.1 Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty PODDZIAŁANIE 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych

Wstęp Zgodnie z artykułem 8 Rozporządzenia Komisji (WE) nr 1828/2006 z dnia 8 grudnia 2006 r. wszyscy beneficjenci projektów konkursowych, systemowych i indywidualnych, realizowanych w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013, zobowiązani są do informowania opinii publicznej o pomocy otrzymanej z Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS). Działania informacyjno - promocyjne zaplanowane dla projektu Z Tobą pójdę dalej program wsparcia dla dzieci z powiatu siedleckiego zostały opisane we wniosku o dofinansowanie projektu. Działania te były zaplanowane racjonalnie, z uwzględnieniem wszelkich wymagań związanych z oznaczeniem projektu. Zapewniono, aby przekaz (język i środki komunikacji) zostały dopasowane do grupy odbiorców oraz charakteru i zasięgu oddziaływania projektu. Wszelkie działania informacyjno-promocyjne w ramach PO KL prowadzone będą zgodnie z następującymi dokumentami: 1. Strategia komunikacji funduszy europejskich w Polsce w ramach Narodowej Strategii Spójności na lata 2007-2013. Strategia komunikacji jest dokumentem określającym podstawowe zasady prowadzenia działań informacyjnych i promocyjnych na potrzeby Narodowej Strategii Spójności i wszystkich programów operacyjnych. Wyznacza ona cele, grupy docelowe, kierunki, podstawowe narzędzia komunikacji oraz instytucje zaangażowane w realizację działań informacyjnych i promocyjnych. 2. Wytyczne w zakresie informacji i promocji Wytyczne określają podstawowe zasady prowadzenia i koordynacji działań informacyjnopromocyjnych, sposób opracowania i zakres strategii komunikacji NSRO oraz planów komunikacji poszczególnych programów operacyjnych. Wyznaczają główne kierunki podejmowanych działań, określają grupy odbiorców działań oraz zasady sprawozdawczości i oceny tych działań. Definiują również podstawowe narzędzia działań informacyjnych i promocyjnych. 3. Plan Komunikacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Jest to dokument określającym zasady komunikacji w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Wyznacza kierunki działań informacyjno-promocyjnych dla wszystkich

instytucji i podmiotów, które z racji pełnionych funkcji lub realizowanych przedsięwzięć mają obowiązek prowadzenia działań informacyjno-promocyjnych. Stosowanie zasad i rozwiązań przyjętych w tym dokumencie jest obligatoryjne dla wszystkich instytucji zaangażowanych w realizację działań informacyjno-promocyjnych Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki i Europejskiego Funduszu Społecznego. 4. Wytyczne dotyczące oznaczania projektów w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (załącznik do Planu Komunikacji PO KL - projekt) Wytyczne określają metody oznaczania projektów realizowanych w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Charakteryzują sposoby oznaczania pomieszczeń, sprzętu, materiałów promocyjnych oraz sposoby przekazywania informacji o dofinansowaniu. Opisują również zasady stosowania logo PO KL, logo Unii Europejskiej oraz logo Europejskiego Funduszu Społecznego. Dokument jest praktycznym i przydatnym przewodnikiem dla wszystkich projektodawców realizujących projekty w ramach PO KL. Założenia projektu Projekt ma na celu między innymi wzrost dostępności kompleksowej, profesjonalnej terapii dla niepełnosprawnych dziewcząt i chłopców oraz poprawę jakości ich funkcjonowania. Ujęte w nim działania terapeutyczne, formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej wpłyną korzystnie na rozwój i funkcjonowanie niepełnosprawnych. Spotkania z i psychologami będą wsparciem dla rodziców i uczniów. Pomogą przezwyciężać trudności związane z niepełnosprawnością i problemami wychowawczymi. Rodzice będą mogli świadomie uczestniczyć w procesie wychowania i edukacji dzieci. Wdrożenie kompleksowych działań zmniejszy dysproporcje edukacyjne osób niepełnosprawnych, zintegruje je ze środowiskiem, podniesie poziom zdawalności egzaminów wewnętrznych, zmniejszy zagrożenie przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty. W perspektywie zwiększą się szanse niepełnosprawnych na samodzielne funkcjonowanie. Zgodnie z koncepcją zrównoważonego rozwoju projekt wpłynie na poprawę stanu zdrowia i poziomu wykształcenia. Wartością dodaną będzie: zagospodarowanie czasu wolnego dziewcząt i chłopców, integracja środowiska terapeutów, powstanie samoistnej grupy wsparcia rodziców. Produkty projektu: zorganizowanie 1 spotkania inaugurującego projekt i promującego go w środowisku, zorganizowanie 1 spotkania podsumowującego projekt, przeprowadzenie 2956

godzin zajęć terapeutycznych, przeprowadzenie 21 godzin zajęć z diagnozy doradztwa zawodowego, przeprowadzenie 21 godzin zajęć warsztatowych z doradztwa zawodowego, przeprowadzenie 18 godzin warsztatów w zakresie promocji zdrowia - wychowanie do radzenia sobie z seksualnością. Przeprowadzenie 21 godz. zajęć dla rodziców w zakresie promocji zdrowia wychowanie do radzenia sobie z seksualnością. Przeprowadzenie 24 godzin wsparcia psychologiczno pedagogicznego rodziców trening umiejętności wychowawczych, radzenie sobie z trudnymi zachowaniami dzieci. Rezultaty twarde: udział 30 dziewcząt i 30 chłopców niepełnosprawnych intelektualnie w zajęciach, udział 3 dziewcząt i 4 chłopców w diagnozie predyspozycji osobistych, udział 10 dziewcząt w warsztatach z doradztwa zawodowego, udział 13 dziewcząt i 5 chłopców. Udział 32 rodziców (20kobiet i 12 mężczyzn) w spotkaniach z psychologiem. Na zajęciach dotyczących promocji zdrowia i radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci. Zatrudnienie koordynatora projektu, asystenta koordynatora projektu, zatrudnienie pracownika ds. finansowych, biurowych, umowy z przedsiębiorcą na zorganizowanie zajęć terapeutycznych, umowa z przewoźnikiem do przewozu beneficjentów na zajęcia w dni wolne od zajęć szkolnych. Rezultaty miękkie: korekta zaburzonych funkcji, wzrost umiejętności w zakresie ICT, rozwój zainteresowań i uzdolnień osób niepełnosprawnych, nabycie nowych ruchowych, wzrost poczucia własnej wartości wśród niepełnosprawnych dziewcząt i chłopców, wzrost motywacji do nauki i rozwoju zainteresowań, wzrost świadomości rodziców w zakresie problemów osób niepełnosprawnych i wspierania ich rozwoju, włączenie ojców do opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi., wzrost motywacji osób niepełnosprawnych do integracji ze środowiskiem. REZULTATY PROJEKTU przyczynią się do podniesienia jakości kształcenia i wyrównania szans edukacyjnych. MONITORING odbywać się będzie poprzez cykliczne spotkania zespołu projektowego, wytwory działalności beneficjentów, rozmowy z uczestnikami, obserwacje, analizy opracowanych narzędzi badawczych dla beneficjentów dzieci, młodzieży i ich rodziców. Ponadto, zostaną zastosowane następujące narzędzia badawcze: badanie efektywności wdrażanych programów będzie prowadzone przez kontrolę dzienników zajęć, sporządzonych przez specjalistów końcowych sprawozdań dotyczących osiągniętych rezultatów.

Promocja projektu: asystent koordynatora odpowiada za promocję projektu, organizacje spotkania inaugurującego i podsumowującego projekt. Zamieszczanie informacji o projekcie na stronie internetowej Powiatowej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Stoku Lackim, w prasie i innych mediach, jak również na tablicy ogłoszeń. W ramach działań promocyjnych zostaną zorganizowane spotkania inaugurujące projekt, w którym wezmą udział przedstawiciele środowiska lokalnego, zainteresowani rodzice, dziewczęta i chłopcy niepełnosprawni oraz przedstawiciele mediów. Podsumowaniem działań będzie spotkanie promocyjno - informacyjne zorganizowane na zakończenie projektu z udziałem przedstawicieli władz samorządowych i oświatowych, beneficjentów, rodziców i przedstawicieli mediów. Uczestnicy otrzymają materiały promocyjne i informacyjne dotyczące realizacji projektu i jego rezultatów. Dziewczęta i chłopcy zaprezentują nabyte umiejętności w ramach przygotowanego występu artystycznego. Rezultaty będą systematycznie monitorowane w trakcie projektu. Opracuje on narzędzia badawcze określające skuteczność podejmowanych działań. Ewaluacja będzie cyklicznawstępna, kwartalna, końcowa. Wstępna-wywiady z beneficjentami (w przypadku osób najmłodszych lub z głębszym upośledzeniem umysłowym - rysunki). Kwartalna - rozmowy z beneficjentami (dziewczętami, chłopcami, rodzicami), z których asystent sporządzi notatki i zestawienia zbiorcze. Końcowa - zależnie od wieku, stopnia niepełnosprawności dzieci - rysunki lub ankiety, a w przypadku rodziców -ankiety. Osiągnięcie zaplanowanych rezultatów przyczyni się do realizacji celów projektu. Udział dziewcząt i chłopców w zajęciach wpłynie na poprawę poziomu ich funkcjonowania. Będzie sprzyjał korygowaniu zaburzeń, rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień. Spowoduje nabycie umiejętności przydatnych w codziennym życiu i kontaktach z ludźmi Wspólnie podejmowane zadania przygotują beneficjentów do współdziałania w zespole, nawiązywania relacji, prezentowania osiągnięć. Kompleksowe oddziaływania obejmujące też rodziców, przyczynią się do pełniejszego rozwoju dzieci. Wzbogacenie oferty edukacyjnej i wsparcie psychologiczno pedagogiczne wpłynie na zwiększenie szans edukacyjnych niepełnosprawnych, będzie przeciwdziałało zjawisku przedwczesnego wypadnięcia uczniów z systemu oświaty, a w przyszłości ułatwi start w dorosłe życie.