W POWIECIE / WOJEWÓDZTWIE POLICKIM

INFORMACJA Z REALIZACJI PROGRAMU EDUKACYJNEGO TRZYMAJ FORMĘ! W ROKU SZKOLNYM 2012/ 2013 (VII EDYCJA) W POWIECIE / WOJEWÓDZTWIE POLICKIM 1. Liczba szkół, klas, uczniów, realizatorów uczestniczących w programie (prosimy wypełnić właściwe pola w zależności od typu placówki). GIMNAZJUM Liczba szkół ogółem w pow./woj.: 12 Liczba szkół biorących udział w programie: 7 Liczba uczniów ogółem, w szkołach biorących udział w programie:1001 klasy I klasy II klasy III razem Liczba klas biorących udział w programie 13 9 11 33 Liczba uczniów biorących udział w programie 226 217 142 585 Liczba uczniów sporadycznie uczestniczących w działaniach programowych: 206 Liczba szkolnych realizatorów programu (nauczycieli, pracowników gimnazjum):14 Liczba szkół, które zwróciły wypełnione informacje z realizacji programu: 7 SZKOŁA PODSTAWOWA Liczba szkół ogółem w pow./woj.:19 Liczba szkół biorących udział w programie: 9 Liczba uczniów ogółem, w szkołach biorących udział w programie:2079 klasy V klasy VI razem Liczba klas biorących udział w programie 11 11 22 Liczba uczniów biorących udział w 165 196 361 programie* Liczba uczniów sporadycznie uczestniczących w działaniach programowych:281 Liczba szkolnych realizatorów programu (nauczycieli, pracowników szkoły podstawowej): 43 Liczba szkół, które zwróciły wypełnione informacje z realizacji programu: 9 * dodatkowo program zrealizowano w kl. IV- 70 os, kl. I -20 os., 2. Stanowisko / zawód szkolnego koordynatora programu* 1 1. Dyrektor / z-ca dyrektora 5 2. Nauczyciel biologii / przyrody 6 3. Nauczyciel wychowania fizycznego 1 4. Nauczyciel innych przedmiotów 7 5. Pedagog / psycholog szkolny 0 6. Pielęgniarka szkolna 1 7. Inny jaki?... * W 4 szkołach było 2 koordynatorów szkolnych oraz w 1 koordynator szkolny zatrudniony jest na dwóch stanowiskach, dlatego liczba nie jest zgodna z ilością oddanych ankiet. 3. W czasie jakich zajęć realizowano program? 16 1. Zajęć obowiązkowych (w czasie trwania zajęć lekcyjnych) 13 2. Zajęć pozalekcyjnych (wykraczających poza podstawę programową) 4. Jaka była średnia liczba godzin lekcyjnych (45 min.) przeznaczonych na realizację programu w jednej klasie? 4 1. do 3 godzin 8 2. od 4 do 6 godzin 2 3 od 7 do 9 godzin 1 4. od 10 do 20 godzin 1 5. powyżej 20 godzin 1

5. Czy opracowano w szkole własny projekt edukacyjny zawierający: temat, cele, zadania, osoby odpowiedzialne, terminy realizacji, sposób i kryteria oceny efektów? 3 1. Tak 3 2. Nie, ale korzystano z gotowych projektów 10 3. Nie 6. Jaki był tytuł (ewentualnie temat), cel oraz kto współpracował przy realizacji projektów edukacyjnych opracowanych w szkole? Lp szkoła, miejscowość tytuł/temat cel kto współpracował 1. Publiczna Szkoła Każdy mądry Ci to Promocja zdrowych Rodzice, wychowawcy, Podstawowa w Mierzynie powie, że warzywa i nawyków uczniowie owoce to polisa na Twe zdrowie. żywieniowych. Sportowe zabawy dla Promocja zdrowego Rodzice, wychowawcy, własnej formy poprawy ruchu uczniowie 2. Gimnazjum Nr 3 w Policach 3. Publiczna Szkoła Podstawowa w Dobrej Projekt: Czy wiesz co jesz i skąd to jest? Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki Tydzień na sportowo Poznanie zasad układania jadłospisów oraz poznanie zbilansowanej diety Wzrost świadomości uczniów na temat zdrowia oraz rozwijanie aktywnych postaw wobec zdrowego życia: - pojęcie witamina, - znaczenie witam dla zdrowia, - rozróżnianie produktów bogatych w witaminy, -skutki niedoboru poszczególnych witamin, potrzeba właściwego odżywiania się. Aktywizacja ruchowa jak największej liczby uczniów, rodziców i nauczycieli. Szczególnie tych, którzy dotychczas nie interesowali się rekreacją fizyczną, nie uprawiają sportu, nie ćwiczą codziennie. Rozwijanie tężyzny fizycznej, sprawności ruchowej, zwinności, szybkości i dokładności. Wdrażanie do sportowego Nauczyciele bloku matematyczno-przyrodniczego Nauczyciele, rodzice Nauczyciele, rodzice, LZS w Dobrej, Orlik w Dobrej 2

Tydzień zdrowia zachowania podczas rozgrywania różnych konkurencji. Ułatwianie nabywania umiejętności dbania o swoje zdrowie. Rozpoznawanie różnych zagrożeń dla zdrowia i umiejętność reagowania na nie. Przyswajanie przez uczniów podstawowych wiadomości na temat zasad ochrony zdrowia w zakresie ogólnej higieny osobistej, higieny mieszkania i najbliższego środowiska. Ukazanie znaczenia dla zdrowia właściwego odżywiania się składu posiłków i aktywnego trybu życia. Ukazanie skutków nieświadomości lub lekceważenia niektórych zagrożeńgłównie wypadków, chorób zakaźnych, uzależnień, nerwic, stresów. Nauczyciele, rodzice, LZS w Dobrej, Orlik w Dobrej 7. Jakie instytucje, organizacje i osoby wspierały lub współpracowały przy realizacji programu? (możliwość wielokrotnego wyboru) L.p. samorządy, instytucje, organizacje, eksperci 1 samorządy: _ Urząd Marszałkowski _ Starostwo Powiatowe 4 Urząd Miasta i Gminy _ Prezydent / Burmistrz _ Sołtys 2 4 M/G Komisje ds. Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 1 M/G Ośrodki Pomocy Społecznej 3 placówki oświaty i kultury: _ Centrum Edukacji Nauczycieli 1 biblioteka 3 wyższa uczelnia 2 inna szkoła _ kino _ ośrodek / dom kultury _ teatr _ inne, jakie?... 4 4 placówki służby zdrowia 4 placówki profilaktyki, terapii, integracji społecznej 5 2 rady osiedla _ spółdzielnie mieszkaniowe 3

6 towarzystwa, stowarzyszenia, organizacje, fundacje prowadzące działalność prozdrowotną, ekologiczną, integrującą środowisko, aktywizującą i inną: _ PCK _ stow. / tow. na rzecz rozwoju gminy / miejscowości _.inne, jakie?... 7 towarzystwa ds. kultury fizycznej, ośrodki i kluby sportowe: _ TKKF 3 Orlik 3 miejski / gminny ośrodek sportu i rekreacji 1 klub sportowy 1 inne, jakie? Mierzynianka - obiekt sportowo- rekreacyjny 8 ośrodki, towarzystwa, kluby, koła - turystyczne, rekreacyjne, wypoczynkowe: 2 PTTK 1 inne, jakie? Szkolne koło turystyczno-krajoznawcze Łazik 9 _ parki krajobrazowe 4 nadleśnictwa, leśnictwa 1 centra edukacji ekologicznej, szkoły leśne 2 łowieckie / wędkarskie / rybackie 10 _ ośrodek doradztwa rolniczego _ koło gospodyń wiejskich 1 gospodarstwo agroturystyczne, ekologiczne _ Agencja Rynku Rolnego 11 służby mundurowe: 1 policja 2 straż miejska/gminna _ straż pożarna _ wojsko 12 _ banki _ firmy ubezpieczeniowe _ apteki _ sklepy _ wydawcy _ zakłady pracy, producenci 1 inne, jakie? Firma produkcyjno-handlowa Paula 13 media: _ prasa _ radio 1 telewizja 1 portale internetowe 14 0 inne placówki, organizacje, instytucje, jakie? 15 2 eksperci, specjaliści, p. Andrzej Szrajber- KMP Szczecin, pracownik ds. OZiPZ PSSE w Policach 8. Czy w ramach programu odbywały się następujące formy realizacji? (możliwość wielokrotnego wyboru) 12 1. Przyrządzanie potraw: sałatek, surówek, kanapek itp., zajęcia, pokazy, warsztaty kulinarne; 10 2. Układanie jadłospisów zgodnie z zasadami zbilansowanej diety; 6 3. Dni zdrowego jedzenia, wybranego produktu - owocu, warzywa, sałatki, soku itp.; 9 4. Odczytywanie i rozumienie etykiet produktów spożywczych; 14 5. Obliczanie BMI, diagramy klasowe; 7 6.Ocena własnej aktywności fizycznej i stylu życia (w tym m.in. testy wysiłkowe); 10 7. Zajęcia, pokazy, instruktaże ruchowe ćwiczenia gimnastyczne (dodatkowe poza lekcjami w - f, np. ćwiczenia rozciągające, relaksacyjne, Nordic Walking, ćwiczenia śródlekcyjne ); 7 8. Zajęcia taneczne, aerobiku, fitness itp.; 13 9. Biegi uliczne, zawody sportowe, mecze; 9 10. Rajdy rowerowe lub piesze, wycieczki, spływy; 8 11. Wyjazdy na basen, lodowisko, do klubu fitness, ośrodka wspinaczki linowej /skałkowej; 12 12. Wykłady, prelekcje, pogadanki, debaty prozdrowotne; 3 13. Spotkania / wywiady ze specjalistami, ekspertami; 9 14. Konkursy np. plastyczne, wiedzy (inne niż konkursy sprawnościowe/ zawody sportowe); 11 15. Ekspozycje, wystawy; 3 16. Organizacja punktów / stoisk informacyjno edukacyjnych; 6 17. Wykonywanie prezentacji multimedialnych, inscenizacji teatralnych, projekcji filmowych, nakręcanie własnych filmów; 1 18. Inne, (jakie?) Festyn zdrowej żywności, soków promocja i sprzedaż zdrowych chipsów współpraca z firmą Paula. 4

9. Prosimy o krótki opis jednego, najciekawszego (najbardziej oryginalnego) działania realizowanego w ramach programu: Tydzień na sportowo w Publicznej Szkole Podstawowej w Dobrej Cele: -aktywizacja ruchowa jak największej liczby uczniów, rodziców i nauczycieli. Szczególnie tych, którzy dotychczas nie interesowali się rekreacją fizyczną, nie uprawiają sportu, nie ćwiczą codziennie. - rozwijanie tężyzny fizycznej, sprawności ruchowej, zwinności, szybkości i dokładności. -wdrażanie do sportowego zachowania podczas rozgrywania różnych konkurencji. Rodzaj imprezy Podchody na sportowo Opis imprezy Gry i zabawy integracyjne ROZGRYWKI SPORTOWE - Nasze dzisiejsze zadanie: TEN KTO ĆWICZY, BIEGA, GRA ZDROWIE ORAZ HUMOR MA! ZACZYNAMY! KONKURENCJE KLASOWE Każda klasa była reprezentowana przez 8 uczniów (4 dziewczynki i 4 chłopców) i wychowawcę. 1. Bieg tip-topkami do słupka, powrót biegiem. 2. Bieg, odrysowanie własnej stopy ( lub odwrócenie krążka, 5 przeskoków na skakance)przy słupku. 3. Marsz z woreczkami na głowie. 4. Bieg trzymając piłkę w chwytaku (sp. Rekreacyjny), przy pachołku podrzut i chwyt, powrót na koniec rzędu. 5. Żabki na łące. 6. Rzuty piłką (piłka siatkowa dla każdego zespołu) 7.W rzędach podania piłki góra-dół, ostatni biegnie do pachołka i z powrotem, staje na początku rzędu. 8. Wieszamy pranie- jeden uczeń biegnie z gazeta i ja wiesza na klamerki, drugi biegnie i zdejmuje gazetę, wraca do rzędu i ja przekazuje następnemu, który znowu rozwiesza pranie. Zabawy,,Nie tylko dla wytrwałych. Zadaniem zawodników było włożenie, bez pomocy rąk, wiszących na sznurkach długopisów. Zawodnicy na sygnał odbijali piłeczkę dowolną stroną paletki przez 5 minut lub do wyłonienia zwycięzcy / zwycięzców. Zadaniem zawodników ustawionych pojedynczo, przodem do stojaka, było trafianie woreczkami do wiadra. Celne trafienia nagradzaliśmy brawami i jabłkami. I.Biegi sztafetowe - drużyna składał się z 4 chłopców i 4 dziewcząt II.Konkurs strzelecki chłopców 5

8 (4 dz,4ch )reprezentantów z klas Strzał do bramki z odległości 20 m bez styku piłki z podłożem III. Gry i zabawy ruchowe 1. "Wyścig na jednej nodze" Pierwszy z każdego rzędu skacząc na prawej nodze, mając drugą ugiętą w kolanie, starał się jak najszybciej dotrzeć do stojaka, obiegał go i wracał na linię startu skacząc na lewej nodze 2. "Wyścig tyłem" Pierwszy z każdego rzędu wybiegał tyłem do stojaka, obiegał go i wracał przodem na linię startu. 3. "Wyścig z przeszkodami" 4. "Wyścig w workach" "Dzień Młodego Olimpijczyka" Pierwsi z każdego rzędu wybiegali w workach, obiegali stojak i wracali na linię startu 5. "Wyścig z kubkami" Pierwsi z każdego rzędu wybiegali z kubkami napełnionymi wodą, obiegali stojak i wracali na linię startu. 6. Slalom z piłką nożną Współzawodnictwo indywidualne Bieg na dystansie 200 m Bieg na dystansie 400 m Gry zespołowe Turniej piłki nożnej Turniej piłki siatkowej rzucanej Dwa ognie" Współzawodnictwo indywidualne Strzały do bramki Rzuty do kosza Rzuty woreczkiem do celu Konkurs skoków przez skakankę Sztafeta klasowa ( 8os.- 4dz i 4ch) Mini mundial 2013 Turniej Piłki Nożnej Mini mundial na bis dla uczniów szkół podstawowych. 6

10. W jaki sposób powiadomiono rodziców o realizowanym programie? (możliwość wielokrotnego wyboru) 8 1. Na zebraniu ogólnym rodziców uczniów szkoły 10 2. Na zebraniach rodziców w poszczególnych klasach 0 3. Poprzez skierowanie do nich listu 3 4. Podczas dni otwartych w szkole 3 5. Za pośrednictwem strony internetowej szkoły 12 6. Poprzez gazetki szkolne, wystawy, plakaty, biuletyny, ulotki 0 7. W trakcie imprezy podsumowującej, festynu, święta 0 8. W inny sposób, w jaki?... 0 9. Nie informowano rodziców o programie 11. Ilu rodziców brało udział w spotkaniach dot. tematyki / realizacji programu Trzymaj Formę!? 190 osób 12. W jaki sposób rodzice uczestniczyli w realizacji programu? Formę!? 5 1. Aktywnie pomagali w realizacji / organizacji działań programowych 5 2. Wspierali rzeczowo, finansowo 1 3. W inny sposób, jaki? Pogadanki na zebraniach, otrzymywali materiały profilaktyczne-ulotki 4 4. Nie brali udziału w realizacji programu 7

13. Czy na terenie szkoły funkcjonuje: TAK NIE sklepik szkolny/ kiosk spożywczy 5 11 stołówka 6 10 catering 3 13 ogólnodostępny bar 0 16 Jeśli TAK to czy nastąpiły pozytywne zmiany dotyczące umieszczenia produktów żywnościowych zalecanych dzieciom w stołówce szkolnej/ cateringu, sklepiku/ kiosku spożywczym lub ogólnodostępnym barze funkcjonującym na terenie szkoły w związku z realizacją programu Trzymaj Formę!? Produkt żywnościowy (proszę wstawić krzyżyk przy produkcie, który został wprowadzony w związku z realizacją programu Trzymaj Formę! ) Stołówka szkolna/ catering kanapki 4 świeże owoce i/lub warzywa 5 3 suszone owoce i/lub warzywa 1 produkty mleczne (serki, jogurty, napoje mleczne itp.) 4 1 soki (owocowe, warzywne) 4 woda mineralna 4 orzeszki, nasiona (np. dyni, słonecznika) 2 ciepłe napoje (np. herbata) 3 1 inne, jakie? Sklepik szkolny/ kiosk spożywczy Ogólnodostępny bar 14. Czy szkoła uczestniczy w programach, akcjach dotyczących poprawy odżywiania? 7 1. Szklanka mleka 8 2. Owoce w szkole 1 3. w innych, jakich? Szwajcarsko-Polski Program Współpracy 15. Proszę ocenić program (skala: 1 ocena najniższa 6 ocena najwyższa) w jednej klasie? 1 2 3 4 5 6 Brak odp. a) Odbiór programu przez uczniów 0 0 1 2 12 1 0 b) Ocena programu przez prowadzącego/prowadzących c) Opinia rodziców/opiekunów uczniów uczestniczących w programie 0 0 1 5 7 3 0 0 0 0 5 4 1 6 d) Ocena skuteczności programu 0 0 1 7 7 1 0 8

e) Ocena poradnika dla realizatorów 0 0 0 0 14 2 0 f) Ocena materiałów edukacyjnych (ulotek, plakatów) 0 0 0 2 10 4 0 g) Ocena strony internetowej 0 0 0 1 12 3 0 16. Czy wystąpiły jakieś trudności w realizacji programu? 7 1. Nie 9 2. Tak, w następującym zakresie (możliwość wielokrotnego wyboru): 5 a. trudności finansowe, brak środków 7 b. brak czasu na realizację programu, nadmiar innych inicjatyw 0 c. niewystarczająca ilość materiałów edukacyjnych 2 d. ograniczone możliwości lokalowe 4 e. małe zainteresowanie rodziców 3 f. małe zaangażowanie młodzieży 0 g. małe zainteresowanie grona pedagogicznego, pracowników szkoły 1 h. zbyt małe wsparcie ze strony partnerów programu 0 i. trudności związane z metodą projektu 0 j. Inne, jakie?... 17. Czy program będzie realizowany w szkole w przyszłym roku? 10 1. Tak 0 2. Nie 6 3. Nie wiem 18. Podsumowanie, wnioski, propozycje przezwyciężenia trudności Program jest w większości szkół bardzo dobrze odbierany przez uczniów. Również większość nauczycieli prowadzących program bardzo dobrze ocenia tą interwencję oraz uważają, że jest skuteczna. W większości bardzo dobrze są oceniane poradniki i materiały edukacyjne oraz strona internetowa, które sprawdzają się od lat. W trakcie realizacji programu w połowie szkół wystąpiły trudności, w szczególności związane z brakiem środków finansowych oraz brakiem czasu na realizację programu, z powodu nadmiaru innych inicjatyw. Problemem jest również brak zaangażowania rodziców, którzy nie chcą aktywnie brać udziału w realizacji programu. W nielicznych przypadkach trudności wystąpiły w zakresie ograniczeń lokalowych, małego zaangażowania oraz zbyt małego wsparcia ze strony partnerów programu. W ramach realizacji programu dodatkowo zrealizowano następujące działania: - 16.11.2012r. pogadanka nt. prawidłowego żywienia oraz ważnej roli wody dla organizmu człowieka, wspierająca projekt Mamo, tato wolę wodę. Grupę docelową stanowiły dzieci z oddziału przedszkolnego (20 os.) oraz szkoły podstawowej (4 os.), które otrzymały kolorowanki oraz naklejki Trzymaj Formę!. 9

- 19.12.2012r. zajęcia edukacyjne dla klasy IV (19 os.) nt. Zasad prawidłowego odżywiania i ich wpływu na sprawną pracę mózgu. Zajęcia składały się z dwóch części: wykładowej i warsztatowej. -22.03.2013r. badania ankietowe nt. zasad odżywiania i aktywności fizycznej oraz wykład problemowy nt. Czy słodycze umilają życie? (charakterystyka słodyczy, napojów słodzonych gazowanych, dodatki do żywności stosowane w produkcji słodyczy) dla uczniów klasy IV SP (18 os.). Dzieci miały możliwość zobaczyć ile łyżeczek cukru znajduję się w puszcze coca coli, a następnie spróbować roztworu powstałego po dodaniu wody. Następnie dzieci pracowały w grupach, a ich zadaniem było wyszukanie oznaczeń dodatków do żywności na opakowaniach słodyczy oraz przygotowanie planszy z zagadnieniami: Co jadamy?, Czym można zastąpić słodycze?, Co jest niewskazane? Każda grupa prezentowała wyniki pracy. Na koniec zajęć dzieci miały możliwość spróbowania zdrowych przekąsek (chipsy marchewkowe, buraczkowe, cebulowe, jabłkowe oraz prażony słonecznik) oraz zdrowego napoju z pietruszki i cytryny. -13.05.2013r. stoisko informacyjno-edukacyjne w trakcie Leśnych podchodów, pełnych przygód organizowanych przez SOSW w Tanowie (25 os.), - nie zrealizowano podsumowania programu w formie rajdu pieszego pn. Marsz o marchewkę, ale za to współorganizowano happening zdrowia pt. Policka Majówka na Zdrowie, na który zaproszono szkoły realizujące program (69 os.). 10

Wybrane podsumowania szkół realizujących program: PSP w Dobrej Dzieci od najwcześniejszych lat zdobywają wiedzę na temat zdrowia i własnego ciała i tworzą na tej podstawie własne postawy i przekonania. Większość z nich ma źródło w naśladownictwie i obserwacji otoczenia, rzadziej w odpowiednio przekazywanej wiedzy. Dzięki realizacji programu Trzymaj formę mamy możliwość: rozwijania u uczniów świadomości własnego ciała, poznania roli, jaką odgrywa równowaga zdrowotna ich organizmów, możliwość wyboru zdrowego stylu życia. Przeprowadzone zajęcia (imprezy, konkursy, przedstawienia, turnieje itd.) dały uczestnikom (uczniom, rodzicom, nauczycielom ) okazję do zastanowienia się nad codziennymi nawykami korzystnymi i niekorzystnymi dla ich zdrowia. Chcieliśmy aby zrozumieli, że oni sami są w znacznym stopniu odpowiedzialni za własne zdrowie oraz swoich bliskich. W obszarze tym przeprowadziliśmy również zajęcia, dzięki którym będą mogli się dowiedzieć, jak na równowagę organizmu wpływają środki uzależniające. Zajęcia prowadzone były metodami aktywnymi takimi jak: krąg uczuć, rysunki, dyskusja grupowa, burza mózgów, uzupełnianie zdań, krótkie opowiadania, gry i zabawy, praca w małych grupach, tzn. w taki sposób aby umożliwić uczniom aktywne doświadczanie tego, co jest tematem zajęć, a następnie podsumowanie i opracowanie zdobytych doświadczeń. SP Nr 8 Od wielu lat realizujemy program Trzymaj Formę, który cieszy się zainteresowaniem wśród dzieci. W kolejnej edycji chcemy dodatkowo objąć programem wybraną klasę I, którą będziemy prowadzić aż do VI klasy. SP w Przecławiu Dzieci chętnie uczestniczyły w programie, gdzie część teoretyczną realizowano na zajęciach lekcyjnych. Bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach praktycznych dotyczących przygotowywania posiłków. W szkole działa Szkolne Koło Krajoznawczo-Turystyczne dzięki czemu uczniowie w soboty i niedzielę mogą aktywnie spędzać czas, poznając region. Ewa Skoczylas imię i nazwisko koordynatora PIS sporządzającego informację z realizacji programu 11