SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Gry i zabawy ruchowe Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Stacjonarne I rok, 2 semestr Przedmiot kształcenia treści kierunkowych mgr Ewelina Czenczek- Lewandowska mgr Ewelina Czenczek- Lewandowska- ćwiczenia konwersatoryjne mgr Karolina Gruszczyńska- ćwiczenia konwersatoryjne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS - - 15 - - - - 10 1 1.3. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)
2.WYMAGANIA WSTĘPNE Ogólna sprawność fizyczna. Podstawowa znajomość nazewnictwa gimnastycznego. Wiadomości z przedmiotów gimnastyka oraz kształcenie ruchowe i metodyka nauczania ruchu. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 C3 Kształtowanie umiejętności poprowadzenia zajęć ruchowych o charakterze zabawowym. Podwyższanie umiejętności ruchowych. Rozwinięcie umiejętności aktywizowania grupy ćwiczącej oraz nawiązania kontaktu i współpracy z grupą ćwiczących. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_U06(++) EK_01 Potrafi przeprowadzić i nauczać wybrane formy gier i zabaw ruchowych w grupie ćwiczących. EK_02 Posiada umiejętności ruchowe z zakresu gier i zabaw ruchowych. K1P_U17(++) EK_03 Potrafi nawiązać kontakt z grupą ćwiczących i współpracować w grupie. K1P_K10(++) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Przedstawienie charakterystyki przedmiotu i realizowanych zagadnień oraz formy zaliczenia przedmiotu. Przedstawienie wymaganego piśmiennictwa podstawowego i uzupełniającego. Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym (4-6 lat). Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym (7-9 lat) i szkolnym (10-12 lat) Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku gimnazjalnym (13-15 lat) i ponadgimnazjalnym (16-18 lat) przez prowadzącego przez prowadzącego.
przez prowadzącego. przez prowadzącego. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: pokaz, metoda ćwiczebna, słowna. Praca własna studenta: praca z książką. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_01 EK_02 EK_ 03 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Ocena przeprowadzenia i nauczania wybranych form ruchowych o charakterze zabawowym w grupie ćwiczących oraz obserwacja umiejętności ruchowych podczas prezentacji. Obserwacja studenta podczas przeprowadzania zajęć w grupie ćwiczących. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) KONW. KONW. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ćwiczenia konwersatoryjne: Zaliczenie z oceną ćwiczenia: Ocena średnia arytmetyczna ocen cząstkowych za: - Poprowadzenie zajęć ruchowych o charakterze zabawowym w grupie ćwiczących oraz wykazanie umiejętności ruchowych (EK_01, EK_02). - Wykazanie kompetencji w zakresie nawiązania kontaktu z grupą ćwiczących i współpracy w grupie. (EK_03). Ocena umiejętności (EK_01, EK_02): Przeprowadzenie zajęć o charakterze zabawowym w grupie ćwiczących na temat zadany przez prowadzącego oraz wykazanie się umiejętnościami ruchowymi. 5.0 potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na bardzo dobrym poziomie, poprawnie dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących, posiada wyróżniające umiejętności ruchowe. 4.5 potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na bardzo dobrym poziomie, poprawnie dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących, wymaga niewielkiej poprawy, posiada
bardzo dobre umiejętności ruchowe. 4.0 potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na dobrym poziomie, poprawnie dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących, czasami wymaga poprawy, posiada dobre umiejętności ruchowe. 3.5 potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na dostatecznym poziomie, dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących jednak popełnia błędy, wymaga poprawy, posiada dostateczne umiejętności ruchowe. 3.0 potrafi poprowadzić zajęcia o charakterze zabawowym na dostatecznym poziomie jednak wymaga dużej korekty prowadzącego, nie zawsze poprawnie dobiera ćwiczenia do charakteru zajęć i do wieku ćwiczących jednak często popełnia błędy, posiada umiejętności ruchowe. 2.0 nie potrafi poprowadzić zajęć o charakterze zabawowym na dostatecznym poziomie, wymaga bardzo dużej korekty prowadzącego, nie potrafi dobierać ćwiczeń do charakteru zajęć i do grupy ćwiczących, posiada umiejętności ruchowe na bardzo niskim poziomie. Ocena kompetencji (EK_03): Przedłużona obserwacja studenta podczas przeprowadzania zajęć w grupie ćwiczących. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 10 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie referatu/eseju - Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 27 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Liczba godzin/ nakład pracy studenta 1
6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1.Napierała M. Zabawy i gry dla każdego. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. 2012. 2.Raszka J.: Gry i zabawy na cały rok. Wychowanie w Przedszkolu. - 2010, nr 7, s. 32-37. 3.Fąk T., Kaik- Woźniak A.: Gry i zabawy integracyjne. PWSZ Legnica, 2004 4.Trześniowski R.: Zabawy i gry ruchowe. WSiP 2003 5.Urniaż J., Jurgielewicz-Urniaż M., Witkowicz E.: Zabawy i gry ruchowe, przewodnik do ćwiczeń, część 1. Odnowa 2006 6.Bondarowicz M.: Zabawy w grach sportowych. WSiP 2006 7.Wielka księga gier i zabaw. Wyd. Jedność. 2009. 8.Michał Bronikowski i wsp. Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe. AWF Poznań 2007. Literatura uzupełniająca: 1.Minor M.: Poznanie przez działanie : gry i zabawy wspomagające rozwój dziecka, Warszawa : Difin, 2009. 2.Nawara H., Nawara U.,: Gry i zabawy integracyjne, AWF Wrocław, 2003 Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej