Tyle się uczyłem, a dostałem jedynkę! SKUTECZNA NAUKA Wczoraj wszystko umiałam, dziś znowu mi nie poszło!
To jakie będą efekty naszej nauki zależy od wielu czynników Nastawienie Motywacja Predyspozycje indywidualne Warunki zewnętrzne Techniki uczenia.. motywacja wola działanie
Ważne jest podejście do nauki Ucz się z pasją i radością, dobry nastrój zwiększy twoją efektywność. Staraj się nie denerwować bez potrzeby, naucz się śmiać z samego siebie. Lęk zabija rozwagę, brak pewności siebie- przynosi niepowodzenie. Nie wmawiaj sobie że nie jesteś inteligentny! Wiele zależy od nastawienia. Myśl pozytywnie!
Motywacja poznawcza zaspokajanie CIEKAWOŚCI; odpowiedź na pytanie: dlaczego? OSIĄGNIĘCIE CELU POTRZEBA PODJĘCIE DZIAŁANIA OKREŚLENIE CELU
Motywacja lękowa uczymy się by uzyskać nagrodę lub uniknąć kary...
Zachowaj radość odkrywania nowej wiedzy Każdy, nawet małe dziecko lubi się uczyć! jest odkrywcą ma poznawczą PASJĘ. Po co? Jak? Dlaczego? To wszak pytania naukowe.
Ciągła nauka, nigdy zabawy a uczeń będzie tępy i niemrawy!!
Lepiej zapamiętamy to- co jest dla nas ważne, ciekawe, nowe; to co jest nam przyda się w życiu, do czego znajdziemy zastosowanie.
Od ogółu do szczegółu. Gdy będziemy koncentrować się na szczegółach- utracimy sedno sprawy, staraj się dostrzec to co najważniejsze.
Człowiek; z jednakową trudnością zapamiętuje 7 cyfr, 7 słów lub 7 zdań. Rozdrabnianie - utrudnia zapamiętanie. Lepiej uczyć się całego wiersza zamiast poszczególnych strof osobno.
Lubię to co robię!! To jest łatwe! - pozytywne "pranie mózgu" Spróbuj posterować swoim nastawieniem. Zbuduj osobisty związek z poznawaną treścią.
Nie wmawiaj sobie, że chemia, matematyka (lub...?) jest nudna, bez sensu, nie do przejścia, a poza tym nigdy do niczego się nie przyda!
Rozmowy, dyskusje, zaostrzają uwagę, gdy mamy słuchacza, szybciej myślimy, lepiej koncentrujemy się - gdy wytłumaczysz koledze lekcję, przedyskutujesz z nim wątpliwości - najlepiej się nauczysz!
Określ preferowany styl uczenia się Każdy z nas jest inny, ma inne zdolności. Inne metody przyswajania wiedzy są dla każdego z nas najlepsze.
Aktywnie pracuj! Staraj się kojarzyć, przeprowadzaj porównania! Przed rozpoczęciem nauki zadaj sobie pytania: co wiem już na ten temat? czego jeszcze chcę się dowiedzieć? nowa wiedza stanie się odpowiedzią, Twój mózg chętnie ją zapamięta; Twoje skojarzenia budują w mózgu siatkę- im jest ich więcej- tym gęstsza siatka, więcej nowych informacji na niej się zatrzyma!
Skoncentruj się na lekcji, słuchaj, ze słuchu pochodzi większość naszej wiedzy- powtarzaj sobie- muszę to zapamiętać, to się przyda! wykorzystaj maksymalnie nauczyciela, w domu będzie mniej pracy! Na polskim nie ucz się historii
Pamiętaj o właściwościach mózgu. Staraj się wizualizować słowa wyobraźnia to klucz do sukcesu!
Poznaj metody uczenia się Uczenie pamięciowe Uczenie za pomocą metody prób i błędów Sensoryczne uczenie się Uczenie się poprzez rozwiązywanie problemów Uczenie się poprzez zrozumienie
Trenuj swój umysł! Techniki pamięciowe Skojarzenia Haki Łańcuszek Zapamiętywanie sekwencji cyfr i dat Zapamiętywanie nazwisk i twarzy. Logiczne myślenie Równowaga Analogie Prawda czy fałsz
Pamiętaj chemiku młody Wlewaj zawsze kwas do wody! Wierszyki i rymowanki Pomogą skutecznie zapamiętać Pamiętaj cholero- nie dziel przez zero Partykuła każdy wie: li, czy, no, że, niech, by, nie.
To co Cię interesuje zapamiętasz bez wysiłku - jak kibic nazwiska zawodników. To co jest zabarwione uczuciowo - najtrwalej zapamiętasz (gdy król ma na imię tak jak, Twój kolega...)
Miej do siebie zaufanie, nie karm mózgu negatywnymi sądami o nimbo uwierzy, że jest głupi... Stawiaj sobie konkretne, realistyczne wymagania
Stres zabiera połowę energii potrzebnej do uczenia się. Potem stresujesz się, dlatego, że się zestresowałeś- itd.
Mózg przeciętnego człowieka w ciągu 1 sekundy może wykonać ilość operacji równą 1 kwadrylionowi: 10 000 000 000 000 000. Wykorzystujemy około 30 % możliwości naszego mózgu...!
Im więcej zmysłów uczestniczy w naucelepszy efekt (mów, pisz, słuchaj, dotykaj, wąchaj...)
Poznajemy świat za pomocą wszystkich zmysłów (polisensorycznie), lecz nie wszystkie zmysły odgrywają równie ważną rolę. Przyjmuje się, że : 83% informacji odbieramy za pomocą wzroku, 11% - słuchu, 3,5% - węchu, 1,5% - dotyku, a 1% - smaku.
ZAPAMIĘTUJEMY 10% tego co czytaliśmy 20% tego co słuchaliśmy 30% tego co widzieliśmy 50% tego co widzieliśmy i słyszeliśmy 70% tego co mówiliśmy w czasie rozmowy 90% tego co robimy
Wiadomości odtwarza się najlepiej w tym samym otoczeniu, gdzie się uczyliśmy
Ważne jest: Porządek wokół siebie bałagan na biurku, bałagan w głowie Dotlenienie organizmu przewietrzony pokój Odpowiednia postawa Odpowiednie oświetlenie z lewej strony Wszystko co potrzebne pod ręką Rozplanowanie czasu Zdrowe odżywianie Higiena umysłu
KOLEJNOŚĆ Najpierw łatwe - potem trudne Najpierw pisemne -potem ustne i na zmianę
Efekty będą marne głodny zmęczony niewyspany w dusznym pokoju w hałasie przy słabym świetle
POWODZENIA Źródła : Internet (elementy graficzne) Mackintosh J.N.; Colman A. M. : Zdolności a proces uczenia się. Poznań: Zysk i S-ka, 2002 Kurcz I. : Pamięć. Uczenie się. Język [w:] Psychologia ogólna. Warszawa: PWN, 1992 Dudley G.A. : Jak podwoić skuteczność uczenia się. Techniki sprawnego zapamiętywania i przywoływania informacji. Łódź: Medium, 2001 Program