SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY. Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
|
|
|
- Fabian Krajewski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
2 Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie logiczne Prawa półkula odpowiada za: Rytm Obrazy Kolory Muzyka Plastyka Wyobraźnia Pomysłowość
3 Typy inteligencji Inteligencja lingwistyczna Osoby posiadające taką inteligencję mają umiejętność pisania,opowiadania, posługiwania się językiem oraz wzorami. Powinny uczyć się słuchając, czytając,dyskutując. Inteligencja matematyczno logiczna Osoby posiadające taką inteligencję lubią precyzję oraz myślenie abstrakcyjne, dążą do poszukiwania rozwiązań problemów, rozwiązująłamigłówki, wykazują uzdolnienia matematyczne. Inteligencja wizualno przestrzenna - Osoby posiadające taką inteligencję mają zdolność odtwarzania w pamięci obrazów, są twórcze pomysłowe, umiejętnie korzystają z map,diagramów i tabel. Inteligencja muzyczna - Osoby z tą inteligencją są wrażliwe emocjonalnie,mają poczucie rytmu, rozumieją muzykę, lubiąśpiewanie; najlepiej uczą się przy akompaniamencie muzyki, układając rymowanki.
4 Typy inteligencji Inteligencja interpersonalna Osoby z tą inteligencją mająłatwy kontakt z ludźmi, są komunikatywne, lubiąćwiczenia w parach bądź grupach oraz ćwiczenia polegające na odgrywaniu ról, a także naukę wymagającą współpracy z innymi osobami. Lubią słuchać i reagować na poglądy innych oraz wywierać na nich wpływ. Inteligencja intrapersonalna Osoby z tą inteligencją mają wysoki poziom wiedzy o sobie, silne poczucie wartości, potrafią pracować samodzielnie, podejmują próby poszukiwania odpowiedzi na pytania filozoficzne, mają wysoką automotywację. Inteligencja kinestetyczna - Osoby z tą inteligencją mają dobre wyczucie czasu i organizacji przestrzennej, są uzdolnieni manualnie, przy tym ruchliwi, dobrze czują się podczas symulacji i ćwiczeń z podziałem na role wymagających gry aktorskiej i mimiki, lubią wycieczki i zajęcia w terenie.
5 Style uczenia się Wzrokowcy Lubią wykresy, tabele, teksty zorganizowane. Lubią się uczyć poprzez patrzenie lub obserwację pokazu. Lubią opisy, pamiętają twarze, zapominają imiona, lubią robić notatki, listy rozwiązań. Koncentrację zburzy im nieporządek i ruch. Lubią słowa: O ile dobrze widzę. Przyjrzyjmy się temu bliżej. Widzę co masz na myśli. Oko w oko. Mam wrażenie. Stracić z oczu. Mgliste pojęcie. Jasny, świetlisty. Rzucić światło. Ten pomysł wygląda dobrze!
6 Style uczenia się Czuciowcy (kinestetycy) Lubią się uczyć poprzez wykonywanie i bezpośrednie zaangażowanie, lubią emocje, ruch, zapachy, smaki. Czytanie nie jest ulubionym zajęciem, ale lubią wartkie akcje. Mają kłopoty z ortografią, najlepiej pamiętają to co sami wykonali, wyobraźnia ich pracuje w ruchu, muszą się poruszać, lubią coś trzymać, podskakują z zadowolenia, gestykulują. Lubią słowa: O ile dobrze czuję. Czuję w kościach. Położyć na tym łapę. Jednym gestem. Kiwnąć palcem. Ręka w rękę, mieć pod ręką. Świeża myśl Czuję to dobrze! To ma dobry smaczek!
7 Style uczenia się Słuchowcy uchowcy Lubią słuchać innych lub siebie. Lubią dialog i rozmowy, unikają długich opisów, nie zauważają ilustracji, poruszają ustami i czytają po cichu. Powtarzają głośno to co napisali, dobrze pamiętają imiona, zapominają twarze. Łatwo się dekoncentrują w wyniku hałasu, głośno myślą, nucą, rozmawiają ze sobą Lubią słowa: O ile dobrze słyszę. O ile mnie uszy nie mylą. To niesłychane. Trzymać język za zębami. Głośno i wyraźnie. Dźwięczny, grać. Nadawać na falach. Ten pomysł brzmi bardzo interesująco!
8 Jak sięuczyćżeby sięnauczyć Rady: 1. Zrób plan tego co masz do zrobienia. 2. Zacznij pracę od tego co lubisz najbardziej i czego uczysz się najszybciej. 3. To czego chcesz się nauczyć, wyraźnie przeczytaj. 4. Wybierz z tekstu to co najważniejsze. 5. Zawsze kończ to co rozpocząłeś. 6. Przeplataj naukę przedmiotów trudnych łatwymi. 7. Wyjaśniaj czego nie rozumiesz. 8. Rób sobie przerwy. 9. Powtórz z pamięci to co zapamiętałeś. 10. Po kilku godzinach powtórz jeszcze raz.
9 Koniec
Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?
Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy? Jak działa nasz umysł? Lewa półkula odpowiada za: Czytanie Pisanie Uczenie Podział czasu Rozumowanie logiczne
Każdy inny, wszyscy równi
Każdy inny, wszyscy równi Ta różnorodność to siła. o zaspokajaniu potrzeb i możliwości każdego ucznia. III sesja godz.17.30 19.00 Zacznijmy od anegdoty za Małgorzatą Taraszkiewicz i Mowlanem Jalaluddinem
Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności
Realizacja podstawy programowej w klasach IV VI szkoły podstawowej poprzez różne formy aktywności Małgorzata Tubielewicz tubielewicz@womczest.edu.pl Co to są metody aktywizujące? Metody aktywizujące to
czuciowcy / kinestetycy dotykowcy
Jak efektywnie wspierać dziejko w nauje? Jak rozwijać w dziejku umiejętność planowania i organizowania własnej prajy? UKSW NIE JESTEŚMY TACY SAMI! Sposoby zapamiętywania: wzrokowcy - ujzą się najłatwiej
INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI
dr Aldona Kopik INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI TEORIA INTELIGENCJI WIELORAKICH http://www.weac.org/aboutwea/conven97/gardner.htm TWÓRCA teorii inteligencji wielorakich HOWARD GARDNER UR. W 1943 R.
Jak uczyć uczniów uczenia się
Jak uczyć uczniów uczenia się Dobra pomoc edukacyjna polega na wspieraniu kariery każdego ucznia, czyli kreowaniu sytuacji, w których każdy może osiągnąć sukces. 1 Jak uczyć uczniów uczenia się? I. Dlaczego
Uczeń z trudnościami JAK POZNAĆ PREFEROWANY SPOSÓB UCZENIA SIĘ?
Bożena Śliwiak Uczeń z trudnościami JAK POZNAĆ PREFEROWANY SPOSÓB UCZENIA SIĘ? Wzrokowca charakteryzuje duża liczba ruchów mimicznych, takich jak mrużenie oczu, mruganie, podnoszenie brwi oraz wysoki głos,
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Jak skutecznie zarządzać czasem przeznaczonym na naukę? Monika Korczak psycholog Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 22 maja 2017 r. DOBOWY RYTM INTELEKTUALNY POMIĘDZY
UCZYĆ SIĘ EFEKTYWNIE
UCZYĆ SIĘ EFEKTYWNIE CO CZŁOWIEK MA W GŁOWIE? JAK DZIAŁA NASZA PAMIĘĆ? ANALOGIA DO MIĘŚNI I TRENINGÓW: 1. PSYCHICZNE ZAKWASY - POCZĄTKOWO NAUKA NIE JEST PRZYJEMNA TYLKO MĘCZĄCA, LECZ KONTYNUOWANA ZACZYNA
1 TEST POZWALAJĄCY USTALIĆ ODPOWIADAJĄCY CI STYL UCZENIA SIĘ. Gdy spotykasz nieznaną ci osobę, na co zwracasz uwagę w pierwszej kolejności?
Imię i nazwisko 1 TEST POZWALAJĄCY USTALIĆ ODPOWIADAJĄCY CI STYL UCZENIA SIĘ. Gdy spotykasz nieznaną ci osobę, na co zwracasz uwagę w pierwszej kolejności? a/ jak wygląda i jak jest ubrana b/ w jaki sposób
INTELIGENCJE WIELORAKIE wg Howarda Gardnera
INTELIGENCJE WIELORAKIE wg Howarda Gardnera Howard Gartner Amerykański psycholog, specjalista z dziedzin psychologii kognitywnej i psychologii uczenia się. Profesor Uniwersytetu Harvarda i Bostońskiego.
Techniki skutecznego i efektywnego uczenia się. Barbara Małek
Techniki skutecznego i efektywnego uczenia się Barbara Małek DZIAŁANIE ANIE UMYSŁU Praca umysłu u związana zana jest z : Koncentracją uwagi Spostrzeganiem Pamięcią Myśleniem Jak działa a nasz umysł? Nasz
Moja głowa mój sukces każdy uczeń może wybrać własny styl uczenia się
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego mgr Barbara Modliszewska Moja głowa mój sukces każdy uczeń może wybrać własny styl uczenia się Projekt realizowany
METODY AKTYWIZUJĄCE W NAUCZANIU. OPRACOWAŁY Iwona Niemiec i Beata Pytlik
METODY AKTYWIZUJĄCE W NAUCZANIU OPRACOWAŁY Iwona Niemiec i Beata Pytlik 1 Metody aktywizujące pomoce i wskazówki, wki, dzięki którym uczeń poszerza swoją wiedzę,, pogłębia swoje zainteresowania, rozwija
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,
? ą ę. poradnik Jak się uczyć? Przed egzaminem lub maturą Część 1
poradnik Jak się uczyć? Przed egzaminem lub maturą Część 1 W poradniku: przeczytasz o różnych stylach uczenia się, znajdziesz rady psychologów, dowiesz się, jakie metody uczenia się będą najskuteczniejsze
Nasza propozycja pracy z uczniem, to dostosowanie sposobu kształcenia do możliwości i potrzeb przy wykorzystaniu wiedzy o jego preferencjach
Nasza propozycja pracy z uczniem, to dostosowanie sposobu kształcenia do możliwości i potrzeb przy wykorzystaniu wiedzy o jego preferencjach sensorycznych CELE STRATEGICZNE 1. Szkoła opiera proces nauczania
Projekt badawczy pod patronatem Prezydenta Miasta Słupsk. Autor i realizator projektu: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Słupsku
Projekt badawczy pod patronatem Prezydenta Miasta Słupsk Autor i realizator projektu: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Słupsku PODSTAWOWE INFORMACJE O PROJEKCIE Okres realizacji: rok szkolny 2016/2017
Każdego dnia mów dziecku, że może, że potrafi, że jest dobre (Janusz Korczak) Krystyna Wojtera krystynawojtera@wp.pl
Każdego dnia mów dziecku, że może, że potrafi, że jest dobre (Janusz Korczak) Krystyna Wojtera krystynawojtera@wp.pl Program szkolenia Prawa i obowiązki rodziców w świetle obowiązujących przepisów Sposoby
Style uczenia się UZDOLNIENIA
Style uczenia się R.I. Anders zdefiniował styl uczenia się jako,,czynności i procesy myślowe, które warunkują dobre wyniki uczenia się". Na przestrzeni lat dokonano wielu klasyfikacji stylów uczenia się.
Danuta Szymczak. Autoewaluacja pracy w klasie II w roku szkolnym 2013/2014 w zakresie obszarów:
Danuta Szymczak Autoewaluacja pracy w klasie II w roku szkolnym 2013/2014 w zakresie obszarów: Indywidualizacja pracy na lekcji pod kątem stylów uczenia się Badanie efektów nauczania Warsztat pracy w chmurze
EFEKTYWNE UCZENIE SIĘ STYLE NAUKI
EFEKTYWNE UCZENIE SIĘ STYLE NAUKI Opracowała Anna Choroszczak KAŻDY Z NAS JEST INNY Każdy człowiek jest unikalny, ma swój własny zestaw cech, zdolności i umiejętności Podczas nauki ważne jest aby znaleźć
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Twoje dziecko jest wzrokowcem, jeśli:
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Twoje dziecko jest wzrokowcem, jeśli: 1. Z łatwością zapamiętuje kolory, rysunki, lokalizację przedmiotów - wszystko
opracowanie Agnieszka Krzysztofek
opracowanie Agnieszka Krzysztofek Uczeń zdolny w rozumieniu społecznym to uczeń, który ma wzorowe zachowanie i najwyższe oceny z przedmiotów szkolnych, w rozumieniu psychologicznym to taki, który ma wysoki
Wskazówki dla rodziców, które ułatwią przygotowanie się uczniów do egzaminu
Wskazówki dla rodziców, które ułatwią przygotowanie się uczniów do egzaminu - podczas rozwiązywania testu zachęcić uczniów do udzielania odpowiedzi na każde pytanie, nie pozostawiać pustych miejsc - wspólnie
ARKUSZ OBSERWACJI dziecka sześcioletniego/siedmioletniego
ARKUSZ OBSERWACJI dziecka sześcioletniego/siedmioletniego (obserwacja dokonywana pod kątem określenia dominujących inteligencji dziecka) Arkusz opracowany na podstawie teorii inteligencji wielorakich Howarda
MOCNE STRONY OSOBOWE:
MOCNE STRONY OSOBOWE: To ja Kreatywność / pomysłowość Znajduję różne rozwiązania problemów Łatwo wpadam na nowe pomysły Mam wizjonerskie pomysły Szukam nowych możliwości i wypróbowuję je Potrafię coś zaprojektować
Test badający styl uczenia się, przeznaczony dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Imię i nazwisko.klasa..data
Narzędzia do diagnozy preferowanego stylu uczenia się: Test badający styl uczenia się, przeznaczony dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Imię i nazwisko.klasa..data 1) Co zostaje Ci w pamięci po
Projekt badawczy pod patronatem Prezydenta Miasta Słupsk. Autor i realizator projektu: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Słupsku
Projekt badawczy pod patronatem Prezydenta Miasta Słupsk Autor i realizator projektu: Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Słupsku PODSTAWOWE INFORMACJE O PROJEKCIE Okres realizacji: rok szkolny 2015/2016
Teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera
Teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera Howard Gardnem podważa założenie o istnieniu tylko jednego typu inteligencji, twierdzi on że człowiek ma bardzo indywidualną drogę uczenia się, poznawania
STYLE UCZENIA SIĘ. W zależności od preferowanej sensoryczności, wyróżniamy cztery główne style uczenia się: wzrokowy słuchowy dotykowy kinestetyczny
STYLE UCZENIA SIĘ W zależności od preferowanej sensoryczności, wyróżniamy cztery główne style uczenia się: wzrokowy słuchowy dotykowy kinestetyczny sposób uczenia się = dominacja półkulowa + styl uczenia
Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego.
Tutoring: jedna z metod wspierająca ucznia zdolnego. Autorka : Aleksandra Kozioł Tutoring jest metodą edukacji zindywidualizowanej, polegającą na bezpośrednich i systematycznych spotkaniach tutora z uczniem.
DOMINACJA SENSORYCZNA
DOMINACJA SENSORYCZNA REPREZENTACJA WZROKOWA są schludni, zadbani, zwykle siedzą lub stoją lekko pochylone do przodu z podniesiona głową, wyprostowanymi plecami, lekko wzniesionymi oczami, oddychają płytko,
Analiza stylu uczenia się
Analiza stylu uczenia się Zdolność zapamiętywania stanowi jedną z najważniejszych umiejętności człowieka. Mózg składa się z prawej i lewej półkuli połączonych ze sobą skomplikowaną siecią włókien nerwowych.
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII 3.1. Karta do portfolio - Zainteresowania 1 (przygotowała - Marzanna Mazur - Witek) Poznaj swoje uzdolnienia - samoocena Uzdolnienia
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Dlaczego orły nie pływają. O wspieraniu talentów i zdolności u dzieci Magdalena Zientalska Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 27 września 2012 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET
Uczenie się i motywacja. mgr Ewa Tabak-Kuczyńska
Uczenie się i motywacja mgr Ewa Tabak-Kuczyńska Umiejętność szybkiego i efektywnego uczenia staje się najważniejszą umiejętnością człowieka Czym jest uczenie się? O uczeniu się mówimy wtedy, gdy człowiek
TEORIA INTELIGENCJI WIELORAKICH HOWARDA GARDNERA
TEORIA INTELIGENCJI WIELORAKICH HOWARDA GARDNERA Główne założenia teorii : Gardner dzieli inteligencję na 8 rodzajów, które odpowiadają zdolnościom i sposobie przyswajania wiedzy przez człowieka Każdy
Akademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.
Akademia Młodego Ekonomisty Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania Sylwester Mariusz Pilipczuk Uniwersytet w Białymstoku 24 listopada 2011 r. Cele: Zaznajomienie
Teoria inteligencji wielorakich.
Od lutego do czerwca 2010 r. uczniowie klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Rękoraju byli uczestnikami II etapu projektu Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy finansowanego przez Unię Europejską
A jaki jest Twój profil inteligencji? SPRAWDŻ SWÓJ POTENCJAŁ
A jaki jest Twój profil inteligencji? SPRAWDŻ SWÓJ POTENCJAŁ Pamiętaj, że test jest wskazówką dotyczącą twojej dominującej inteligencji. Ważna jest obserwacja siebie i ocena efektów swoich działań, które
INTELIGENCJE WIELORAKIE. a wspieranie rozwoju dziecka
INTELIGENCJE WIELORAKIE a wspieranie rozwoju dziecka http://www.weac.org/aboutwea/conven97/gardner.htm TWÓRCĄ teorii inteligencji wielorakich jest HOWARD GARDNER amerykański psycholog i neurolog, profesor
Trudności z uczeniem się
Trudności z uczeniem się Specyficzne trudności w uczeniu się DYSLEKSJA DYSGRAFIA DYSORTOGRAFIA DYSKALKULIA Specyficzne trudności w uczeniu się dyskalkulia (z greckiego dys- trudność, niemożność, brak;
Uwarunkowania efektywnego uczenia
Uwarunkowania efektywnego uczenia Medyczne Studium Zawodowe w Zielonej Górze mgr Arleta Obałkowska Społeczeństwo Przyszłości społeczeństwo wiedzy i jakości Społeczeństwo Przyszłości Cel - postrzeganie
KWESTIONARIUSZ POZWAJĄCY USTALIĆ ODPOWIADAJĄCY CI STYL UCZENIA SIĘ
KWESTIONARIUSZ POZWAJĄCY USTALIĆ ODPOWIADAJĄCY CI STYL UCZENIA SIĘ 1. Gdy spotykasz nieznaną ci osobę, na co zwracasz uwagę w pierwszej kolejności? a) jak wygląda i jak jest ubrana, b) w jaki sposób i
10 przykazań jak się uczyć!!!
10 przykazań jak się uczyć!!! 1. Świeżość. Świeży, wypoczęty mózg pracuje najefektywniej. Przed nauką wyjdź na kilkuminutowy spacer na świeżym powietrzu. Ważny też jest relaks i wypoczynek, przed samą
Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność
Aktywne poszukiwanie pracy rozeznanie w sytuacji na rynku pracy, poznanie źródeł i metod poszukiwania pracy, nabycie wiedzy o wymogach pracodawców wobec potencjalnych pracowników. poznanie i identyfikacja
UCZYMY DZIECKO SAMODZIELNOŚCI
UCZYMY DZIECKO SAMODZIELNOŚCI Próbujmy przyzwyczaić dziecko do samodzielnego odrabiania lekcji, ograniczając naszą pomoc do tych zadań, przez które dziecko nie będzie mogło przebrnąć samodzielnie. Pomoc
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Gimnastyka umysłu. Sylwester Mariusz Pilipczuk EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Gimnastyka umysłu Sylwester Mariusz Pilipczuk Uniwersytet w Białymstoku 6 grudnia 2012 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Cele: Zaznajomienie
SPECYFIKA UCZENIA SIĘ DOROSŁYCH. Joanna Woźniak
SPECYFIKA UCZENIA SIĘ DOROSŁYCH Joanna Woźniak Osoba dorosła postrzega proces uczenia się jako wyzwanie i uczy się łatwiej gdy Sprecyzowany jest cel, Nowa wiedza nawiązują do znanych jej obszarów oraz
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wpływ rodziców na motywację dziecka do nauki Małgorzata Floraszek Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 9 listopada 2017 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
KAŻDE DZIECKO JEST ZDOLNE
KAŻDE DZIECKO JEST ZDOLNE WIELORAKIE INTELIGENCJE OPRACOWANIE: Barbara Bunio Ewa Monika Szczepan Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Nowej Dębie Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Nowej Dębie...mów
Autoewaluacja pracy nauczyciela. Autor: Marzena Szymańska
Autoewaluacja pracy nauczyciela Autor: Marzena Szymańska Obszar I Indywidualizacja pracy na lekcji pod kątem stylów uczenia się i inteligencji wielorakich TEORIA INTELIGENCJI WIELORAKICH Howarda Gardnera
Siedem rodzajów inteligencji.
Siedem rodzajów inteligencji. - LINGWISTYCZNA: umiejętność posługiwania się językiem, wzorami i systemami. - MATEMATYCZNA I LOGICZNA: umiłowanie precyzji oraz myślenia abstrakcyjnego i ustrukturalizowanego.
MAPA SZKOŁY. dr Anna Hildebrandt-Mrozek
MAPA SZKOŁY dr Anna Hildebrandt-Mrozek MapaKLASY, mapaszkoły 2 Ekstrawersja/introwersja MAPA SZKOŁY Dominacja półkulowa introwertyk 13% równowaga 20% prawa 14% ambiwertyk 52% ekstrawerty k 35% Dominacja
TUW Test Uzdolnień Wielorakich dla uczniów klas 1-3 szkół podstawowych
TUW Test Uzdolnień Wielorakich dla uczniów klas 1-3 szkół podstawowych (W. Poleszak, R. Porzak, G. Kata) Zestaw testów uzdolnień dla uczniów szkół podstawowych klas 1-3 oraz 4-6 TUW Test Uzdolnień Wielorakich
Praca z uczniem zdolnym oraz sposoby wspierania rozwoju zdolności i talentów uczniowskich
Praca z uczniem zdolnym oraz sposoby wspierania rozwoju zdolności i talentów uczniowskich Zdolności to różnice indywidualne, które sprawiają, że przy jednakowej motywacji i uprzednim przygotowaniu poszczególni
ZESTAW KONTROLNY DO ROZPOZNAWANIA TALENTU TWÓRCZEGO
TALENTU TWÓRCZEGO 1. Wymyśla gry, zabawy 2. Wykorzystuje zwykłe przedmioty w celu uatrakcyjnienia jakiejś zabawy 3. Jest żądny przygód, dociekliwy 4. Słucha muzyki, interesują go rzadkie instrumenty 5.
MATERIAŁ 5.3b TEST HOWARDA GARDNERA
MATERIAŁ 5.3b TEST HOWARDA GARDNERA Kwestionariusz do badania wielorakich typów inteligencji (wersja skrócona) Kwestionariusz do badania wielorakich typów inteligencji jest szybkim sposobem na określenie
Kwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Inteligencje Wielorakie wg Howarda Gardnera
Inteligencje Wielorakie wg Howarda Gardnera Howard Gardner Amerykański psycholog, neurolog, profesor Uniwersytetu Harvarda i Bostońskiego, doktor Honoris Causa. Twórca teorii Wielorakich Inteligencji Główne
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - posiada wiedzę i umiejętności
Współczesna wiedza o warunkach sprzyjających uczeniu się. Opracowała : mgr inż..wanda Kozyra
Współczesna wiedza o warunkach sprzyjających uczeniu się Opracowała : mgr inż..wanda Kozyra Tradycyjny i nowoczesny model nauczania i uczenia się. Uczenie się jest zatem zdobywaniem doświadczeń prowadzących
3. Posiadam umiejętność rozwiązywania sporów między przyjaciółmi... 4 Łatwo zapamiętuję słowa piosenek...
Test 3 A KWESTIONARIUSZ WIELORAKIEJ INTELIGENCJI Wypełnij poniższy kwestionariusz przypisując wartość liczbową każdemu stwierdzeniu, które Twoim zdaniem jest prawdziwe w odniesieniu do Ciebie. Jeśli w
Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki
Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki Jak świat światem, nikt nikogo niczego nie nauczył. Można tylko się nauczyć. Nikt z nas nie został nauczony chodzenia, my nauczyliśmy
TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.
1 Przeczytaj poniższe zestawy określeń i w każdym zaznacz dwa, które najlepiej ciebie charakteryzują: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) Obdarzony wyobraźnią b) Wnikliwy c) Realistyczny d) Analityczny a) Bardzo dobrze
Wszyscy różnimy się sposobami myślenia, mamy różne cechy osobowe i preferujemy różne style uczenia się.
Wszyscy różnimy się sposobami myślenia, mamy różne cechy osobowe i preferujemy różne style uczenia się. WZROKOWIEC Jest wrażliwy na elementy wizualne otoczenia kolory, kształty. Ma potrzebę przebywania
Sensoryczne typy uczenia się:
Sensoryczne typy uczenia się: Wzrokowcy, słuchowcy, kinestetycy/ podstawowe cechy Wzrokowiec Lubi porządek wokół siebie i drażnią go np. nierówno ustawione książki na półce. Przechodząc obok sterty gazet
Kwestionariusz inteligencji wielorakich
Kwestionariusz inteligencji wielorakich W tabeli zamieszczone są stwierdzenia. Jeśli uważasz, że zgadzasz się w zupełności ze stwierdzeniem w komórce obok przyznaj sobie 3 punkty, jeśli zgadzasz się częściowo
Można zaznaczać kilka odpowiedzi odnoszących się do danego pytania, jednak by właściwie określić własny sposób uczenia się zawsze staraj się wybrać
Można zaznaczać kilka odpowiedzi odnoszących się do danego pytania, jednak by właściwie określić własny sposób uczenia się zawsze staraj się wybrać tą najbardziej właściwą. 1. Gdy spotykasz nieznaną ci
Moje zamierzenie (chcę, planuję )
Moje zamierzenie (chcę, planuję ) Moje zalety, umiejętności i czynniki zewnętrzne, które będą mi sprzyjać, to: Moje wady, słabości i czynniki zewnętrzne, które będą stać na przeszkodzie: Żeby pokonać swoje
PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.
Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Talent autoprezentacji Sztuka zaprezentowania własnej osoby Katarzyna Lipska Wyższa Szkoła Ekonomii, Prawa i Nauk Medycznych im. prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach 26
poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie
poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie Nr 4/2018 / październik, listopad, grudzień / JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO
Jak uczyć się języków obcych?
Jak uczyć się języków obcych? Język jest jedną z najbardziej przełomowych funkcji mózgu. Nauka języków obcych staje się łatwiejsza, gdy wiesz jak działa język w mózgu. Wiedza o mózgu pomoże Ci uniknąć
Wzrokowiec, słuchowiec czy kinestetyk?
Jak twoje dziecko postrzega rzeczywistość? Sposoby postrzegania rzeczywistości Wzrokowiec, słuchowiec czy kinestetyk? Każdy człowiek posiada tzw. podstawowy system reprezentacji. U każdego z nas istnieje
PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
Scenariusz warsztatów dla rodziców klasy (I-III)
Scenariusz warsztatów dla rodziców klasy (I-III) Temat: Procesy uczenia się osiąganie sukcesów przez dzieci. Cel ogólny: Rodzice posiadają wiedzę na temat procesów uczenia się i osiągania sukcesów przez
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji
SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO
SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO 1. Zadbanie, aby dziecko miało stałe miejsce do uczenia się, w którym znajdują się wszystkie potrzebne przedmioty. 2. Podczas odrabiania lekcji ważne jest stworzenie
Rodzaje inteligencji
Rodzaje inteligencji Zaznacz każde stwierdzenie, z którym się zgadzasz. 1.Lubisz rozwiązywać krzyżówki i jolki 2.Lubisz kończyć rozmowę konkluzją i wnioskami 3.Masz dobrą koordynację ruchów 4.Wakacje najchętniej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas I III SP (rok 2018/19) Obowiązujące podręczniki Klasa I Tiger 1 Klasa II
Sztuka autoprezentacji i prowadzenia spotkań
Sztuka autoprezentacji i prowadzenia spotkań Terminy szkolenia 6-7 czerwiec 2016r., Kraków - Hotel Atrium 29-30 wrzesień 2016r., Wrocław - Hotel Novotel*** 21-22 listopad 2016r., Poznań - Mercure Poznań
Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.
Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I Piotr: Ludzie nie rozumieją pewnych rzeczy, zwłaszcza tego, że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli. Kasa nie może
opracowanie: mgr Dorota Sowa KREATYWNOŚĆ W SZKOLE I W DOMU Bez kreatywności nie byłoby świata Howard Gardner
opracowanie: mgr Dorota Sowa KREATYWNOŚĆ W SZKOLE I W DOMU Bez kreatywności nie byłoby świata Howard Gardner Zmieniający się świat wymaga zmieniającej się szkoły. Rodzice troszczący się o przyszłość swoich
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI Ocena powinna opierać się na obserwacji uczniów w ciągu całego roku szkolnego. Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże,
KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność
KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność 1. ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA SIĘ 2. PROCES KOMUNIKOWANIA SIĘ 3. STYLE KOMUNIKOWANIA SIĘ 4. PRZESZKODY W KOMUNIKOWANIU SIĘ 1.ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA
Nauczyciel: Anna Florczak. Rok szkolny 2018/2019,2019/2020. Kędzierzyn-Koźle
Kryteria oceniania dla II etapu edukacyjnego dla klasy 7 szkoły podstawowej Dostosowane do potrzeb i możliwości oraz tempa pracy uczniów w Publicznej Szkole Podstawowej nr12 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego
MIELEC R.
MIELEC 08.09.2009 R. dr Aldona Kopik Menager ds. Programowych Projektu Pierwsze uczniowskie doświadczenia drogą do wiedzy 3 4 Grupa Edukacyjna S.A. WYDAWCA PODRĘCZNIKÓW MAC EDUKACJA 5 6 WOJEWÓDZTW: LUBELSKIE
SPOSOBY UCZENIA SIĘ. Witamy J
SPOSOBY UCZENIA SIĘ Witamy J W poprzednim artykule poruszaliśmy temat dotyczący funkcji, rodzajów i sposobów zapamiętywania. W tym miesiącu powiemy więcej o pracy mózgu i poruszymy kluczowe tematy dotyczące
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo
WZROKOWIEC. mapy pamięci oraz obrazowanie informacji do zapamiętania.
WZROKOWIEC Wzrokowca charakteryzuje duża ilość ruchów mimicznych wokół oczu (mrużenie oczu, mruganie, podnoszenie brwi to wskaźniki neurologiczne) oraz symptomy zewnętrzne wysoki głos, widzenie przedmiotów
AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.
LEKCJA AUTYZM AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI. 1 POZNAJMY AUTYZM! 2 Codzienne funkcjonowanie wśród innych osób i komunikowanie się z nimi jest dla dzieci i osób z autyzmem dużym wyzwaniem!
Teatrzyk kamishibai. ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych. u najmłodszych.
Teatrzyk kamishibai ciekawy sposób rozwijania kompetencji czytelniczych u najmłodszych. Teatrzyk kamishibai to opowieści bez pośpiechu, z udziałem emocji, gry ciała i głosu, bez udziału mikrofonów i reflektorów
Typy wielorakich inteligencji według koncepcji Howarda Gardnera
Typy wielorakich inteligencji według koncepcji Howarda Gardnera Howard Gardner, profesor Uniwersytetu Harvarda w roku 1983 stworzył teorię wielorakich inteligencji, udowodnił, że każdy ma talent i zdolności.
Innowacja pedagogiczna
Innowacja pedagogiczna Tytuł: Kształtowanie samodzielności, współpracy i odpowiedzialności dzieci w wieku przedszkolnym w oparciu o Koncepcję Planu daltońskiego. Autor: Kamila Grocka Joanna Rusek Justyna
Nr 4 (62) 2014r. 2 zł. Pismo Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Publicznego im. Polonii Francuskiej w Trawnikach
Nr 4 (62) 2014r. 2 zł Pismo Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Publicznego im. Polonii Francuskiej w Trawnikach Gimnazetka - Pismo Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Publicznego im. Polonii Francuskiej w
Czy jesteś wzrokowcem słuchowcem czy kinestetykiem?
Czy jesteś wzrokowcem słuchowcem czy kinestetykiem? Każdy człowiek posiada tzw. podstawowy system reprezentacji. U każdego z nas istnieje preferowany sposób, w jaki mózg odbiera informacje. Ludzie dzielą